音乐：《吉祥三宝》教学反思
2024年大班音乐优秀精彩教案及教学反思《吉祥三宝》
2024年大班音乐优秀精彩教案及教学反思《吉祥三宝》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为学习歌曲《吉祥三宝》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和感受家庭的爱与和谐，培养他们的音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《吉祥三宝》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生音乐欣赏能力，了解音乐与生活的紧密联系。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的舞台表现力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中部分旋律的演唱，如高音、连音等。
重点：歌词的记忆和旋律的掌握，以及音乐情感的表达。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、歌词卡片、教学课件。
学生准备：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于家庭和谐的故事，引出本节课的主题《吉祥三宝》。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师播放歌曲，引导学生跟唱，讲解歌词和旋律，逐一解决难点。
3. 实践环节（10分钟）：学生分组练习，互相指导，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
4. 例题讲解（5分钟）：选取歌曲中具有代表性的乐句进行讲解，分析其音乐特点。
5. 随堂练习（5分钟）：学生独立完成歌曲演唱，教师给予评价和指导。
6. 小组展示（10分钟）：每组选出代表进行演唱展示，其他学生给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 《吉祥三宝》2. 歌词卡片：歌词分为三部分，分别代表爸爸、妈妈和孩子，用不同颜色标注。
3. 旋律简谱：在黑板两侧分别写出歌曲的简谱，标注重点音符和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《吉祥三宝》，感受家庭的温暖与和谐。
2. 答案：学生在课后完成作业，家长签字确认，下节课分享演唱心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事导入和实践环节，使学生充分感受到家庭和谐的重要性。
但在教学过程中，部分学生对高音部分掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他关于家庭和谐的音乐作品，如《让爱住我家》等，提高他们的音乐素养。
幼儿园大班音乐吉祥三宝教案反思
幼儿园大班音乐吉祥三宝教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与生活》中的《吉祥三宝》。
该曲是一首富有民族特色的儿童歌曲，歌词描绘了一家人幸福美满的生活场景。
详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律学唱、节奏练习以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握《吉祥三宝》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生热爱家庭、珍惜幸福的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的配合。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的学唱和节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、舞蹈道具。
2. 学具：小铃铛、手鼓、彩色纸花。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿家庭生活场景，如爸爸妈妈做饭、孩子学习等，让学生在轻松愉快的氛围中进入音乐课堂。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《吉祥三宝》，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）教师分发歌词卡片，引导学生跟唱歌曲。
（3）教师逐句教唱，纠正学生的发音和节奏。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范歌曲中的节奏，让学生模仿。
（2）学生分组，用小铃铛和手鼓进行节奏练习。
（3）教师挑选优秀学生进行示范表演。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，让学生跟随。
（2）学生分组练习，教师逐一指导。
（3）教师挑选优秀学生进行示范表演。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立演唱《吉祥三宝》，并配合舞蹈动作。
六、板书设计1. 歌曲名：《吉祥三宝》2. 歌词：爸爸、妈妈、宝贝，幸福的一家3. 旋律：五线谱及简谱4. 节奏：歌曲中的重点节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《吉祥三宝》，并尝试自己编排舞蹈动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在节奏练习中仍存在困难，需要进一步加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族特色的儿童歌曲，激发他们对音乐的兴趣。
幼儿园大班音乐吉祥三宝教案反思(1)
幼儿园大班音乐吉祥三宝教案反思教案：幼儿园大班音乐《吉祥三宝》一、教学内容本节课选用《吉祥三宝》这首歌曲进行教学。
歌曲内容描述了爸爸、妈妈、孩子三口之家和睦相处，幸福生活的画面。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合大班幼儿学习。
二、教学目标1. 能够正确地演唱《吉祥三宝》这首歌曲；2. 能够理解歌曲中爸爸、妈妈、孩子之间的亲情关系；3. 培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《吉祥三宝》这首歌曲；难点：理解歌曲中爸爸、妈妈、孩子之间的亲情关系。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、挂图、头饰；2. 学具：歌词卡片、手工纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，调动幼儿的积极性，引出本节课的内容。
2. 新歌学习：教师播放《吉祥三宝》歌曲，让幼儿边听边跟唱。
重复播放几遍，使幼儿熟悉歌曲旋律。
3. 歌词学习：教师出示歌词卡片，让幼儿跟读歌词。
然后，教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。
4. 歌曲表演：教师将幼儿分成三组，每组代表歌曲中的爸爸、妈妈、孩子。
幼儿戴上头饰，进行歌曲表演。
5. 亲子游戏：教师组织幼儿进行亲子游戏，让幼儿体验家庭和睦、幸福的感觉。
六、板书设计板书歌曲《吉祥三宝》的歌词，突出爸爸、妈妈、孩子之间的亲情关系。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人演唱《吉祥三宝》，体验家庭的温暖。
2. 答案：幼儿能够用正确的旋律演唱《吉祥三宝》，并与家人分享歌曲带来的快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，是否让幼儿充分感受到了歌曲中的亲情关系？是否达到了教学目标？2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行家庭主题的手工制作、绘画等活动，让幼儿更加深入地理解家庭和睦、幸福的重要性。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与设计2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的处理4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的安排与实施6. 板书设计的作用与效果7. 作业设计的意图与反馈8. 课后反思及拓展延伸的内容与方向一、教学内容的选取与设计《吉祥三宝》这首歌曲作为教学内容，其旋律朗朗上口，歌词简单易懂，且富含家庭亲情的主题，非常适合幼儿园大班的幼儿学习。
大班音乐优秀教案及教学反思《吉祥三宝》
大班音乐优秀教案及教学反思《吉祥三宝》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《儿童歌曲与欣赏》，详细内容为歌曲《吉祥三宝》的学习与欣赏。
该歌曲旋律优美，歌词富有童趣，通过学习这首歌曲，让幼儿感受家庭的爱与和谐，培养他们的音乐审美能力。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《吉祥三宝》，并能用自然的音色、准确的节奏表现歌曲。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音色的把握。
2. 教学重点：学会演唱歌曲《吉祥三宝》，理解歌曲表达的家庭情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、彩色笔。
2. 学具：儿童歌词本、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于家庭的故事，引导幼儿感受家庭的温暖，为学习歌曲《吉祥三宝》营造氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲《吉祥三宝》，注意指导歌曲的节奏、音色和情感表达。
通过钢琴伴奏，让幼儿跟随教师一起演唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范，帮助幼儿掌握节奏变化。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，用节奏棒敲击歌曲中的节奏，进行练习。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）每组选出一名代表，进行歌曲演唱展示。
教师点评，给予表扬和鼓励。
6. 歌曲欣赏与绘画（10分钟）教师播放歌曲《吉祥三宝》，引导幼儿用彩色笔在画纸上描绘出歌曲中的画面。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
鼓励幼儿继续努力，培养他们对音乐的热爱。
六、板书设计1. 歌曲名：《吉祥三宝》2. 歌曲节奏：简单节奏、复杂节奏3. 歌曲情感：家庭和谐、亲情七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《吉祥三宝》。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意节奏、音色和情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要反思教学过程中的优点和不足，以便不断提高教学质量。
2024年小班音乐优秀精彩教案及教学反思《吉祥三宝》
2024年小班音乐优秀精彩教案及教学反思《吉祥三宝》一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《快乐家庭》，详细内容为歌曲《吉祥三宝》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受家庭的温暖和亲情，培养音乐节奏感和歌唱能力。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《吉祥三宝》，并能用动作表现歌曲的情感。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和合作能力。
3. 增进幼儿对家庭的认识，激发他们热爱家庭的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高掌握。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、节奏棒、家庭照片。
2. 学具：小乐器（如小鼓、铃铛等）、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭照片，引导幼儿谈论各自的家庭成员，让幼儿感受到家庭的温暖。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导音高和节奏。
（3）分组演唱，培养幼儿的合作能力。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示歌词卡片，引导幼儿理解歌词内容。
（2）用节奏棒敲击歌曲节奏，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行小乐器演奏，巩固歌曲节奏。
（2）画一画自己的家庭成员，增强对家庭的热爱。
（1）邀请幼儿分享自己的绘画作品，并演唱歌曲。
（2）全体幼儿共同演唱《吉祥三宝》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《吉祥三宝》2. 歌词重点：节奏、音高、歌词内容3. 家庭成员图谱：用图片展示家庭成员，引导幼儿认识家庭结构七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭成员，并标注他们的称呼。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过家庭情景引入，让幼儿更好地理解歌曲内容，培养音乐素养。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人介绍所学歌曲，并共同演唱，增进亲子关系。
大班音乐优秀优质教案及教学反思《吉祥三宝》
大班音乐优秀优质教案及教学反思《吉祥三宝》一、教学内容本节课，我们选取教材中第七章《音乐与生活》第二节《感受生活中音乐》作为教学内容。
详细内容以一首富有民族特色歌曲《吉祥三宝》为例，通过欣赏、学唱、表演等形式，让学生感受音乐韵律美和生活中快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握《吉祥三宝》旋律、节奏和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐感知、表现和创造能力。
3. 增进学生对我国民族音乐解和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学会演唱《吉祥三宝》，感受音乐韵律美。
2. 教学难点：歌曲中部分节奏掌握和演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、歌谱。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示蒙古族风光和民俗，让学生在欣赏过程中，感受蒙古族音乐魅力。
2. 歌曲欣赏（10分钟）播放《吉祥三宝》歌曲，让学生跟随音乐一起唱，感受歌曲韵律。
3. 歌曲学习（15分钟）（1）发放歌谱，引导学生跟唱歌曲。
（2）逐句教唱，讲解歌曲中节奏和演唱技巧。
（3）学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
4. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中典型节奏，进行讲解和示范，帮助学生掌握。
5. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师演奏钢琴，演唱歌曲，巩固所学。
6. 表演展示（10分钟）学生分组进行表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《吉祥三宝》2. 歌曲节奏：以歌曲中典型节奏为例，进行板书设计。
3. 歌曲歌词：部分歌词板书。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《吉祥三宝》歌词和旋律，下节课抽查。
（2）用彩色笔在笔记本上绘制一幅与歌曲相关图画。
2. 答案：（1）歌词和旋律正确演唱。
（2）图画内容与歌曲相关，创意丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但部分学生在演唱过程中，节奏掌握不够准确，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后解其他蒙古族音乐，增进对民族音乐解。
2024年大班音乐优秀教案及教学反思《吉祥三宝》
2024年大班音乐优秀教案及教学反思《吉祥三宝》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》中的《吉祥三宝》。
该章节通过介绍具有民族特色的音乐作品，让学生了解和体验我国多民族音乐文化的魅力。
《吉祥三宝》是一首充满童趣、富有民族特色的歌曲，通过歌词描述了一家三口的幸福生活，展现了家庭和睦、相亲相爱的美好情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《吉祥三宝》的歌词和旋律，能正确演唱歌曲。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。
教学重点：学会演唱《吉祥三宝》，了解歌曲的民族特色。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌谱、教学课件。
学具：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《吉祥三宝》歌曲，引导学生关注歌曲中的民族特色，讨论歌曲中描绘的场景。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌词的发音和旋律。
（2）分组练习，每组派代表进行展示。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和分析。
（2）学生跟随教师学唱乐句，并尝试创作类似的乐句。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
（2）学生相互交流，分享学习心得。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组根据歌曲创编一个简单的舞蹈，并进行展示。
六、板书设计1. 歌曲名称：《吉祥三宝》2. 歌曲特点：民族特色、童趣、家庭和睦3. 歌曲结构：AABA七、作业设计1. 作业题目：学唱《吉祥三宝》，并尝试创作一个类似的乐句。
2. 答案示例：（1）学唱《吉祥三宝》。
（2）创作乐句：太阳出来月亮回家，星星陪我玩耍，我们三个就是吉祥的一家。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生对歌曲的学习兴趣较高，但在掌握部分歌词发音和旋律方面存在一定难度。
幼儿园大班音乐吉祥三宝优质教案反思
幼儿园大班音乐吉祥三宝优质教案反思一、教学内容在教学内容安排上，我选取幼儿园大班音乐课程中《吉祥三宝》这一章节。
《吉祥三宝》是一首富有民族特色歌曲，它以欢快节奏，朗朗上口歌词，表达家庭和睦、幸福生活美好愿景。
详细内容包括歌曲学唱、节奏练习、动作创编等。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《吉祥三宝》这首歌曲，激发他们对音乐兴趣。
2. 培养幼儿节奏感和音乐表现力。
3. 通过动作创编，提高幼儿创造力、合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和动作创编。
教学重点：学唱《吉祥三宝》及节奏练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片、动作示范视频。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会以一个富有民族特色音乐故事引入本节课，激发幼儿对音乐兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 播放歌曲，让幼儿初步感受《吉祥三宝》旋律和节奏。
b. 分组学唱，我将对歌曲中难点进行讲解和示范。
c. 全班齐唱，检验学习效果。
3. 节奏练习（10分钟）a. 以卡片形式展示歌曲中节奏，让幼儿识别并模仿。
b. 分组进行打击乐器练习，巩固节奏感。
4. 动作创编（10分钟）a. 播放动作示范视频，引导幼儿学习并创编自己动作。
b. 分组进行动作创编，鼓励幼儿发挥创意，展示自我。
5. 随堂练习（10分钟）a. 分组进行歌曲、节奏和动作练习。
b. 选取几组进行展示，给予鼓励和评价。
b. 邀请几组幼儿进行成果展示。
六、板书设计板书设计如下：1. 歌曲名：《吉祥三宝》2. 节奏卡片：展示歌曲中节奏，方便幼儿识别。
3. 动作提示：简要记录动作创编关键步骤。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《吉祥三宝》，并创编一段动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，我发现部分幼儿在节奏练习方面存在一定难度，需要在今后教学中加强针对性训练。
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音乐新课程标准教材
音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
教学反思 / 音乐教学反思
编订：XX文讯教育机构
《吉祥三宝》教学反思
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学反思资料适用于音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
上段时间我上了堂《吉祥三宝》的欣赏课，为避免落入俗套，我延伸了本课的寓意，把本课的重难点定位在分析什么是吉祥三宝上，课堂气氛活跃，学生学习的兴趣高涨。
上完后，许多老师给了我许多的启示：“虽然是音乐整合活动课，是不是音乐的东西缺少点，语言的成分多了点，”诚然我上课设计的时候没有更具体的考虑到这一点，我是更注重考虑从学生的兴趣和课的寓意上出发去设计这堂课，听完，我陷入沉思……平时，为了提高自己的教学水平，我也常常写一些“教学后记”或“课后随笔”但一般只是记载音乐课堂的真实情况，缺乏对教学的深层次反思，即忽略了“教什么？”“怎么教？”“效果、目标达到了没有？”“为什么？”“如何改进？”等一系列问题。
往往使课后的随笔流于形式，没有真正起到教学——反思——调整—
改进教学的积极作用。
一、注重音乐与学生生活实际相结合，进行课堂教学内容的反思
课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。
教学内容不仅应具有音
乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。
课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。
在教学《吉祥三宝》时，我在安排学生听辩男声、女声、童声三种不同人声，想象三个不同的艺术形象，并让学生思考：这样的声音让你感受到怎样的人物形象，并抓住角色特点进行学唱，此时学生会根据他平时积累的经验告诉我们：爸爸的爱是深沉的，所以他的音乐听上去很强也较低沉，而小孩子呢，是快乐可爱的，所以音乐听上去很轻松，也很活泼，**的爱热情，所以声音高亮。
反思：通过欣赏，让学生感受不同的音色、音区表现的不同的音乐形象。
在此过程中让学生在参与中体验音乐，增长见识，发展自己的音乐情感，只有通过教学内容的分层递进，引发对音乐内容的层层情感体验，才能激起学生对音乐的内化，体会音乐艺术的美感。
二、坚持以学生为主体，进行课堂教学目标的反思
由于学生的需要、兴趣、经验和能力是多样化的。
音乐课堂教学目标要充分体现以人为本的科学的音乐教育观，就必须以学生为主体，遵循学生的现实发展水平，联系学生的客观实际，根据教师对课程标准和教材的把握，灵活设计课堂教学的音乐审美、情感态度和知识技能目标，提高教学目标设置的合适度，增强教学目标实现的有效性，真正起到教学目标的
导向、调控、评价作用，成为课堂教学成功的保证。
在设计《吉祥三宝》这一课时定下了两个教学目标：
1、在听赏中体验歌曲《吉祥三宝》所蕴涵的和谐、幸福、吉祥的情感。
2、能分角色跟唱好《吉祥三宝》，用歌声表达出对自己温馨家庭的依恋之情，领悟到和谐幸福的家需要家庭成员之间互相的关爱、理解的道理。
学生告诉我说平时觉得爸妈经常说教，很罗嗦，今天才仔细的体会到他们是因为很爱我们才这样做的，并表示以后一定会体谅父母，为父母着想。
反思：音乐是情感艺术，课堂情感目标的达成是教学成功的催化剂。
本例根据小学生的特点，强化学生的情感体验，引导学生由浅入深去体验音乐情境。
通过对教学内容的情感激活和体验成功地达到了审美情感教育的目标。
音乐情感目标只有密切联系学生生活和经验，才能更有效地落实，适应现代学生发展的实际需要。
音乐是审美艺术，本例由于偏重音乐教学的认知目标，不适合学生学习的心理实际，以至使音乐审美目标不能顺利达成。
小学生好动、好玩、好奇，音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验中。
应增加教学目标的可操作性，只有注重选择直观的教学方法，发挥学生多种感官的通觉作用，才能牢牢把握住
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