关于琵琶调弦的方法
琵琶c调音位指法
琵琶c调音位指法琵琶是中国古老的乐器之一，具有优美的音色和独特的魅力。
在学习琵琶的过程中，掌握好音位指法是非常重要的一环。
下面，我们来一步步学习琵琶C调音位指法。
一、准备工作1.调好琵琶在开始练习琵琶C调音位指法之前，首先需要调好琵琶。
C调音位是在琵琶横放时，从外到内五个弦的第三根弦，即B(丝绕)弦和中音指一个音阶。
2.正确握拨琵琶姿势握拨琵琶的姿势应该松软、自然。
左手把琵琶抱在怀中，左手拇指放在琵琶指板上，剩下的四指则从外向内依次按在琵琶弦上。
右手握拨琵琶，要手握杆中部，手指自然弯曲，不要用力。
二、琵琶C调音位指法1.琵琶C调音位基本姿势左手按弦时要让指尖按着琵琶指板，才能使声音精准。
第一次按弦需要用力，后来就要用手指导感压弦，轻轻松松地按住弦。
右手扫弦的位置应该在琵琶上的切点位置，以获得清晰的音色。
同时，右手用食指向下扫弦，拇指向上扫弦。
2.琵琶C调音位指法示意图3.琵琶C调音位指法的具体形式·中指不按弦，放在第三弦上；·无名指按住第四弦上的第二个品位；·小指按住第五弦上的第三个品位；·食指放在第二弦上不按弦，用来帮助稳定琵琶。
三、琵琶C调音位指法练习方法练习琵琶C调音位指法需要注意以下几点：·一开始每个音拨习惯后，不要过早地挪移手指，要保证每个音与音之间平稳接力；·练习时应该以缓慢而准确的速度弹奏，保证每一个音都非常清晰；·练习琵琶C调音位指法的时候，一定要注意音准，不要跑调或者走音。
四、总结练习琵琶C调音位指法需要耐心和细心，只有在不断地练习和培养技巧中才能更好地掌握这一指法。
希望这篇文章能够帮助到正在学习琵琶的朋友，让大家能够更好地掌握琵琶C调音位指法。
琵琶调音怎么操作方法
琵琶调音怎么操作方法
琵琶调音的方法有许多种，以下是其中的一种常用方法：
1. 观察琵琶的琴弦是否正常，是否有断弦或者松垂。
2. 使用调音器或者音叉来辅助调音。
将调音器或者音叉放在琵琶的琴头上，并确保琵琶的琴弦在观察器或者音叉的频率范围内。
3. 轻轻转动琵琶的琴轴，调整琴弦的张力，使其与观察器或者音叉的频率保持一致。
同时观察器或者音叉会发出相应的声音信号。
4. 对于已经调好的弦，用手指轻弹琴弦，确认它们是否与其他弦的音调相符。
如有需要，再次微调琴弦的张力，以保持整个琴组的协调。
需要注意的是，调音是一个需要耐心和经验的过程，特别是对于初学者来说。
如果你不确定如何进行调音，建议请教一位经验丰富的琵琶演奏者或者乐器修理师。
琵琶调音知识点归纳总结
琵琶调音知识点归纳总结1. 琵琶的基本结构首先，我们需要了解琵琶的基本结构。
琵琶是一种弹拨乐器，由琴身、琴头、琴弦、琴桥和琴柱等部分组成。
琴身是琵琶的主要共鸣部分，琴弦则是通过琴柱上的机拨进行调音。
琴桥则是用来支撑琴弦，并将琴弦的振动传递到琴身上，具有非常重要的作用。
2. 琵琶的音域和音高琵琶的音域通常分为高音区、中音区和低音区。
而琵琶的音高则是由琴弦的张力和长度来决定的。
通过调整琴弦的张力和长度，可以改变琵琶的音高和音色，从而实现不同音乐作品的演奏要求。
3. 调整琵琶的音高要调整琵琶的音高，可以通过拧调器或调节琴弦的长度来实现。
我们可以通过拧调器上的螺丝来增加或减少琴弦的张力，从而改变琴弦的音高。
而如果要调整琴弦的长度，则需要调整琴桥的位置，使其在琴身上的位置发生变化，从而改变琴弦的振动长度，实现音高的调整。
4. 调整琴弦的音色和音质除了调整音高外，我们还可以通过不同的琴弦材料和琴弦的制作工艺来改变琵琶的音色和音质。
不同的琴弦材料有着不同的振动特性，通过选择不同材质的琴弦，可以实现琵琶音色的变化。
此外，琴弦的制作工艺也对琵琶的音质有着重要的影响，好的琴弦制作工艺可以使琵琶的音色更加纯净和柔和。
5. 调整琵琶的音调在演奏琵琶时，我们还需要根据不同的音乐曲目来调整琵琶的音调。
琵琶的音调通常包括标准音调和非标准音调。
标准音调是指按照音乐的常规要求进行调整的音调，而非标准音调则是根据特定曲目的需求进行调整的音调。
在演奏中，我们需要根据曲目要求，调整琵琶的音调，以便更好地适应音乐作品的要求。
6. 经常检查琵琶的调音情况最后，在学习琵琶的人们需要养成经常检查琵琶的调音情况的习惯。
由于琴弦的材质和琴身的材质，琵琶的调音会受到外界环境的影响，如湿度和温度的变化。
因此，我们需要经常检查琵琶的调音情况，在发现问题时及时进行调整。
总的来说，琵琶的调音是琵琶演奏中非常重要的一环，它直接影响到琵琶的音色、音质和演奏效果。
琵琶怎么调音_琵琶调音的方法
琵琶怎么调音_琵琶调音的方法学弹琵琶要懂得怎么调音？那么琵琶要怎么调音?琵琶调音的方法有哪些?下面店铺整理了琵琶调音的方法，供你阅读参考。
琵琶调音的方法：六种调音技巧1、用校音器。
买个高级调音器，你一弹上面的指针就会告诉你高了还是低了，你买的时候问清楚怎么用就行。
网上也有校音的软件，比如Chromatia Tuner，网上搜索一下，再配个话筒就行。
2、用耳朵听。
首先你要确定一弦的音高，现在琴行有卖简易调音器的，有时买琵琶的时候也会送，打开校音器，就会发出a音，也就是一弦的音高，你把你的琴弦校到跟校音器发出的音一样高就可以了。
另外一般普通的固定电话按下免提键音高就和a音相差无几，还有手机上如果有自编铃声的功能，你都可以充分利用起来的。
确定了一弦的音高，你就可以校内弦，方法：按一弦1品双弹一二弦(即D调2音)，按二弦四品双弹二三弦(即D调1音)，按三弦一品，双弹三四弦(即D调低音5)，让双弹时两根弦的音保持一致(严格意义上说，这都是相差一个八度的，但如果没有学过乐理，那么可以不去理会)。
这样调好就基本可以了，还可以用二弦一品三弦四品双弹D调的6，一弦一品二弦六品分别泛音或双弹(D调2)，三弦一品四弦六品分别泛音或双弹(D调5)，或者弹一下最常用的D调、G调音阶复核一下。
3、琵琶的基本定弦，常用定弦从四弦到一弦依次是是A d e a，如果用唱名来表示那么就是6236(C调)，5125(D调)，2562(G调)，其实就是一个音高，但因为调不同所以唱的不一样，如果初学者看不懂，那你就记住D调的5125吧。
4、调弦的技巧，把大指插到弦槽内，拧的时候尽量往里推，幅度要小，不要一下子拧的很多，容易断弦。
或者把琴横过来放在腿上调(类似弹吉他的感觉)，要求也是跟前面一下，尽量往里推，小幅度拧弦。
如果琴轴容易打滑可以用粉笔末抹在琴轴与轴孔接触的部位，增加摩擦，达到防滑的作用。
5、歪法调弦，你可以拿个录音机到老师那里把正确的定弦录下来，或者想调弦的时候打个电话给老师让他帮你听调的对不对，不过前提是你的老师要足够耐心才行。
琵琶调弦的方法和注意事项
琵琶调弦的方法和注意事项琵琶的调弦是影响琵琶的音色，是一个不可忽视的问题，调弦要注意方法和技巧。
下面店铺整理了琵琶调弦的方法，供你阅读参考。
琵琶调弦的方法：调弦基本功琵琶弦一头是固定在复手上，另一头则是拴在相应的琴轴上。
只有拧动琴轴方可是琴弦产生松与紧。
由于琴轴是安放在琴槽壁孔里，与琴槽壁孔是有锥度配合的，如果琵琶制作精良，这种配合应该是良好的、无隙的密切配合，松紧适度，旋转自如。
琵琶制作不精良，琴轴和壁孔的配合就会出现问题，因锥度不一致，使琴轴与壁孔不能良好接触，出现晃轴现象，导致锁不住，易跑弦。
说句实在话，调弦是个技术活。
也应该是每个琵琶操作者必会的技巧。
这里不仅需要左手有拧动琴轴和锁住琴轴的功夫，还要加上耳朵的辨音配合。
1、扭转不动琴轴，不能使音升高或降低，就谈不上调音。
2、拧动了琴轴而听不准音的高低，还是调不好，甚至出现断弦的结果。
3、对准了音，而锁不住琴轴，一松手又使琴弦松了下来，白调了，浪费了精力。
根据这些情况，首先是练习拧动琴轴的功夫，也就是学会“沿轴圆周拧动力”，。
我们可以专门予以练习——我教学生们的方法是，我们可以把壁孔与琴轴端的接触平面虚拟为一个“钟表盘”(上12点，下6点，左9右3)。
可用左手五指紧紧握住琴轴，顺时针拧动琴轴至“五分钟”位置(30度)，然后再拧回原位。
在接近原位时，握轴的五指留下食中名三指继续握轴，腾出小指和拇指合力来完成“顺轴挤紧力”的任务。
为什么要拧动30度呢?因为只拧动了30度，在虚拟钟表盘上仅仅为五分钟距离，与原位很近，可以很顺利转回，用以适应体会用力地感觉，适应琴轴的转动和锁紧。
此法必须多练。
在练习过程中要注意的是，因为琴轴位置不同，操作方式又可分为两种情况：1、如果是第一弦轴与第三弦轴(琴槽外面)，则应该是小指抵住琴轴大端，拇指则勾在琴槽内，形成合力，把琴轴向里挤紧。
2、如果是第二弦轴与第四弦轴(琴槽里面)，与前者相反，则应该是拇指抵住琴轴大端，小指则勾在琴槽内，形成合力，把琴轴向里挤紧。
琵琶四根弦标准音
琵琶四根弦标准音琵琶是中国古代传统乐器之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
琵琶的音色清雅悠扬，演奏时能够表现出深厚的情感和内涵，因此备受音乐爱好者的喜爱。
而琵琶的四根弦是琵琶音色的基础，掌握琵琶四根弦的标准音是学习琵琶的第一步，也是非常重要的一步。
下面，我们将详细介绍琵琶四根弦的标准音。
首先，我们来介绍琵琶四根弦的名称和音调。
琵琶的四根弦分别为“太琴”、“中琴”、“相琴”和“簧琴”，它们分别对应的音调为G、D、A和E。
这四个音调是琵琶演奏中最常用的音调，也是琵琶音色的基础。
掌握这四个音调对于学习琵琶和演奏琵琶非常重要，因此需要对这四个音调进行深入的了解和练习。
其次，我们需要了解琵琶四根弦的调音方法。
琵琶的调音方法是通过调弦轴来调节琵琶的音调，而琵琶的四根弦需要分别调至G、D、A和E这四个音调。
在调音时，需要使用调音器或者其他乐器来进行辅助，确保琵琶的音调准确无误。
同时，需要注意琵琶的弦线是否松紧适中，以确保琵琶演奏时的音色和音准。
最后，我们需要进行琵琶四根弦的练习和演奏。
掌握了琵琶四根弦的标准音之后，就需要进行练习和演奏，以提高自己的琵琶演奏水平。
可以选择一些简单的曲目或者练习曲来进行练习，熟练掌握琵琶的演奏技巧和音乐表达能力。
同时，也可以结合琵琶的历史和文化背景，更好地理解和演绎琵琶音乐作品。
总之，琵琶四根弦的标准音是学习琵琶的基础，也是琵琶音色的基础。
通过对琵琶四根弦的名称、音调、调音方法和演奏练习的全面了解和掌握，可以帮助我们更好地学习和演奏琵琶，也可以更好地欣赏和理解琵琶音乐的魅力。
希望大家能够通过不懈的努力和练习，掌握琵琶四根弦的标准音，成为一名优秀的琵琶演奏者。
琵琶调音知识点总结归纳
琵琶调音知识点总结归纳一、琵琶的基本结构琵琶的基本结构包括琴头、琴颈、琴弦、琴身等部分。
琴头上有调音螺丝，通过调节这些螺丝可以改变琴弦的张紧程度，从而实现琵琶的调音。
二、琵琶的调音方式琵琶的调音可以分为基本调音和精细调音两种方式。
1. 基本调音基本调音是指根据音乐作品的要求，将琵琶的弦调至标准音高的过程。
最常用的基本调音包括“散”、“齐”和“提”三种。
其中，“散”是指保持和弦的张力，适当松弦，使弦声低于标准音，然后再调紧至标准音；“齐”是指保持和弦的张力，适当松弦，使弦声高于标准音，然后再调紧至标准音；“提”是指根据琴弓的按压程度和指挑的力度，适当松弦或加紧弦，使弦声恰好达到标准音。
这些方法都需要慎重操作，避免频繁调节造成琴弦松绷不均导致琵琶失调。
2. 精细调音精细调音是指在基本调音的基础上，根据演奏需要对琵琶的音色和音质进行微调。
在精细调音中，首先需要注意琵琶的音色是否圆润，音质是否清晰，然后根据具体情况，逐一调整每根琴弦的张力，保持琵琶的音色和音质达到最佳状态。
三、琵琶的调音要点1. 甄选琴弦琴弦的材质和张力会影响琵琶的音色和音质，因此在进行琵琶调音时，应该首先选择适合自己琵琶的琴弦。
一般来说，琵琶的高音弦需要比低音弦更细一些，因为细的琴弦不仅发音更清晰，而且更容易调音。
2. 调整琴头螺丝琴头螺丝是控制琵琶音调的关键，适当地调整琴头螺丝可以使琵琶的音色更加圆润。
在调整琴头螺丝时，需要根据音乐作品的要求，逐一调整每根琴弦的张力，使琵琶的音色达到最佳状态。
3. 注意琵琶的音质除了调音外，琵琶音质的好坏也会直接影响演奏效果。
在进行琵琶演奏时，需要注意琵琶的音质是否清晰、圆润，如果发现琵琶音质不佳，需要及时进行精细调音，保持琵琶的音色和音质在最佳状态。
4. 确保琵琶稳定在进行琵琶调音时，需要确保琵琶的稳定，避免琵琶晃动或者发生其他不稳定情况。
只有在琵琶稳定的情况下，才能进行精细调音。
5. 需要有调音经验琵琶的调音需要一定的经验和技巧，因此在进行琵琶调音前，最好能够先进行一定的练习，积累调音经验，熟悉琵琶的音色和音质。
琵琶四根弦的定音方法
琵琶四根弦的定音方法琵琶是一种传统的弹拨乐器，具有非常高的音乐价值和文化内涵。
琵琶的四根弦是其最基本的构成部分，弦的定音方法决定了琵琶的音色和演奏效果，也是学习琵琶的重要基础。
下面我们来详细了解琵琶四根弦的定音方法。
琵琶的四根弦分别为：高音一弦、中音二弦、中音三弦、低音四弦。
其中，高音一弦位于琵琶最上方，从右手侧开始拉起，到琵琶的左侧穿过弦轴，固定在琵琶的左边。
中音二弦和中音三弦相对排列，落在中央位置，而低音四弦则靠近琵琶的底部。
弦的调整按照从高到低的顺序逐一进行。
第一步：调整高音一弦在琵琶的调弦过程中，需要先调整最高音的一弦。
调整高音一弦需要用到调音器或者其他音准器材，可以调节琵琶的主频率并确定音高。
在调弦过程中，可以通过拨动琵琶的弦来听出该弦的音高，将音准器与该音高对比，逐步向理想音高调整，直到两者达到一致为止。
如果已经学会了拍弦的方法，也可以通过拍弦来调整高音一弦的音高。
第二步：调整中音二弦调整好高音一弦后，需要接着调整中音二弦。
调整中音二弦也需要参考已调整好的高音一弦的音高，把中音二弦的音高与高音一弦的音高相匹配。
在进行调整时，可以先用手指轻轻按压中音二弦并拨动琵琶弦，然后使用调音器或者听觉校准的方式来确定中音二弦的音高。
第三步：调整中音三弦中音三弦的调整与调整中音二弦相同，同样需要参考已调整好的高音一弦的音高，并将中音三弦的音高与之调整一致。
第四步：调整低音四弦调整好中音三弦后，最后需要调整低音四弦。
由于低音四弦相对较松，所以在调音时需要耐心，逐渐让琵琶弦拉紧，调整到合适的音高。
这时可以用手指按压低音四弦并拨动琵琶弦，来判断音高的高低，然后逐步调整到最佳状态。
总之，在调弦时需要仔细耐心，认真地调整各个音高，并保证弦与弦之间的音高比较和谐。
同时也要注意不要用力过度，以免拉断琵琶弦。
琵琶的调整是一项需要长时间练习和体验的过程，适当的实践和磨练会让你更加熟练掌握琵琶的演奏技巧。
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关于琵琶调弦的方法
琵琶的调弦是学习琵琶的基本功，许多初学者还对调弦不是很了解。
下面是小编
整理的关于琵琶调弦的方法，欢迎阅读。
调弦的方法
琵琶弦一头是固定在复手上，另一头则是拴在相应的琴轴上。
只有拧动琴轴方可
是琴弦产生松与紧。
由于琴轴是安放在琴槽壁孔里，与琴槽壁孔是有锥度配合的，如
果琵琶制作精良，这种配合应该是良好的、无隙的密切配合，松紧适度，旋转自如。
琵琶制作不精良，琴轴和壁孔的配合就会出现问题，因锥度不一致，使琴轴与壁孔不
能良好接触，出现晃轴现象，导致锁不住，易跑弦。
说句实在话，调弦是个技术活。
也应该是每个琵琶操作者必会的技巧。
这里不仅
需要左手有拧动琴轴和锁住琴轴的功夫，还要加上耳朵的辨音配合。
1、扭转不动琴轴，不能使音升高或降低，就谈不上调音。
2、拧动了琴轴而听不准音的高低，还是调不好，甚至出现断弦的结果。
3、对准了音，而锁不住琴轴，一松手又使琴弦松了下来，白调了，浪费了精力。
根据这些情况，首先是练习拧动琴轴的功夫，也就是学会“沿轴圆周拧动力”，。
我们可以专门予以练习——
我教学生们的方法是，我们可以把壁孔与琴轴端的接触平面虚拟为一个“钟表
盘”(上12点，下6点，左9右3)。
可用左手五指紧紧握住琴轴，顺时针拧动琴轴至“五分钟”位置(30度)，然后再拧回原位。
在接近原位时，握轴的五指留下食中名三指
继续握轴，腾出小指和拇指合力来完成“顺轴挤紧力”的任务。
为什么要拧动30度呢?因为只拧动了30度，在虚拟钟表盘上仅仅为五分钟距离，与原位很近，可以很顺利转回，用以适应体会用力地感觉，适应琴轴的转动和锁紧。
此法必须多练。
在练习过程中要注意的是，因为琴轴位置不同，操作方式又可分为两
种情况：
1、如果是第一弦轴与第三弦轴(琴槽外面)，则应该是小指抵住琴轴大端，拇指则
勾在琴槽内，形成合力，把琴轴向里挤紧。
2、如果是第二弦轴与第四弦轴(琴槽里面)，与前者相反，则应该是拇指抵住琴轴
大端，小指则勾在琴槽内，形成合力，把琴轴向里挤紧。
上述两种情况，拇指与小指的“挤紧力”均应在“拧动力”进行的同时完成。
这是关键的关键。
也就是说，在接近所调音高时，一定要使用两种力：一是“拧动力” ，一是“挤紧力”。
能否锁住琴轴关键在于“挤紧力”的运用。
但单单依靠“顺轴插进力”是不行的，还必须同时配合一点点“拧动力”，这种力是拇指与小指合力而成的。
只有多多练习，才可以掌握好此技巧。
在初学阶段，如果一个手用不好这种合力，那就先用右手帮忙，与左手形成“挤紧力”，使琴轴与琴槽壁孔锁紧。
用右手配合是临时之举。
还是要练会单手锁紧，这是一个基本功，不可忽视。
调弦顺序
再谈一下调弦顺序，因人不同，因习惯不同，很难有一个统一说法。
我只讲我的调弦顺序。
1.先寻求标准音源——只要可以提示每秒440HZ的音标的物件均可。
如：音叉，音笛，电子调音器。
2.以此音为依据，调好琵琶第一弦;
3.再以第一弦音高的低八度，调好第四弦;
4.再以第一弦音高为依据，调出低四度的第二弦音。
如果听不准，此时还可以按第一弦第一品的E音为依据，来寻求它的低八度作为第二弦空弦音;
5.再以第一弦音高为依据，调出低五度的第三弦音。
如果听不准，此时也可以按第二弦第四品的D音，来寻求它的低八度作为第三弦空弦音;
6.最后是校对、微调、修正。
用第一弦一品的E音与二弦空弦音比对协和与否。
用二弦第四品的D音与第三弦空弦音比对协和与否。
用第三弦一品的A音与第四弦空弦音比对协和与否。
在此提供给大家几个关于琵琶调弦口诀——
调弦
琵琶调弦要学好，
左手弄轴调音高，
拧上为高拧下低，
锁住琴轴很重要，
A d e a基本音，
弦音之间可微调，
调弦技法学到手，
不怕弦松跑调了。
调弦功夫(一)
圆上三十度，
钟表五分钟，
松轴此距离。
拧回练手功。
调弦功夫(二)
调弦功夫十二字，
字字一定记在心：
握得紧，拧得动，
锁得住，听得准。
练就一副好听力，
琴可发出好声音。
常练此法功在手，
弦变常调不求人。
少儿初级琵琶教学建议
创设意境，激发兴趣
音乐之于人的魅力之一即是能使人随之产生丰富的联想，犹如身临其境，因而产生兴趣。
因此，每次上课前，我先播放或演奏一段学生熟悉的富有儿童情趣的乐曲让他们欣赏，以此创设一种未成曲调先有情的氛围，把他们引入由琵琶这件乐器的独特音色所表现的意境之中，激发他们的学习兴趣。
例如：在给新生上第一课时，我弹奏了《新年好》、《粉刷匠》、《拔萝卜》等一些他们耳熟能详的小曲子。
小朋友们听到熟悉的曲调后，都和着拍子轻轻地哼唱起来。
趁此良机，我启发他们：“这么美妙动听的乐曲，如果能由你们自己亲手弹出来，一定会更美妙、更动听的!”一下子，小朋友们对琵琶就产生了兴趣，争先恐后地想学着弹奏。
于是，我又带引他们从玩开始，以游戏的方式学习枯燥的技巧技能练习。
例如：在熟悉四根琴弦时，我设计了“开小火车”的游戏，每个人轮流地按5125的顺序弹或挑一根空弦。
这样，学生在玩中记住了四根弦的音高和位置。
又如：在练习左右手相互配合弹奏时，我设计了“给音符找家”
的游戏。
即由我唱出一个音，请学生以最快的速度找到这个音，并将它弹出来。
这样，在游戏中不知不觉地锻炼了学生的左右手协调性，培养了学生对音高、音准的敏感度。
通过以上的各种方法，让他们从玩开始，不把学习琵琶看成是一种负担，而是看成一
种乐于接受的游戏。
当他们在游戏中发现自己也能弹出好听的乐曲时，兴趣就回巩固
并增强。
情感交融，以情奏琴
每一首乐曲都有它的思想和内涵所在。
音乐感受力，就是指人在听音乐时，不仅
能感受音的高低长短，还能体验到音乐所反映的情绪和思想感情，并由此产生共鸣的
一种能力。
在教学中，我非常注重情感交融，以情奏琴，培养儿童对音乐的感受力，
让他们体验音乐，在动情的前提下获得相应的音乐知识和琵琶演奏技能。
如我在示范
演奏《拔萝卜》时，就将小动物们使尽力气、齐心协力拔萝卜的神情尽情地表现在脸上。
演奏完后，我把乐曲中所描绘的童话故事将给小朋友们听。
然后对照乐谱，告诉
他们乐曲中的八分符点节奏正是小动物们使劲拔萝卜的表现。
让他们真正地理乐曲，
并将这些感情融入到他们的演奏中。
又如，在演奏乐曲《小猫钓鱼》后，我因势利导，启发学生：学习琵琶也跟钓鱼一样，如果三心二意，就永远没有收获;只有一心一意，
坚持到底，才能学到真正的技能技巧。
这样，小朋友们不仅在演奏中理解了音乐，同
时也懂得了一些做人的道理。
因人制宜，因材施教
少年儿童在学习琵琶的过程中，由于各自的天赋不同，对琵琶技能技巧的掌握也
就出现了明显的差异。
有的进步很快，有的感到吃力。
为了充分调动不同层次学生的
学习积极性，我把他们按学习情况分成了三组，因材施教。
并与家长密切配合，给每
个学生制定了总的培养目标和各阶段具体目标。
为了配合教学，我还精心选材编写了
一本《少儿琵琶初级教材》，选编的练习曲都是小朋友们常听易记的，还根据不同儿
童的特点，编配了难易程度不同的曲目，使弹得好的学生能“吃得饱”，因而进步更快;
对中下水平的学生，布置适度的作业，使他们既消化得了，又有新长进。
此外，我还注意培养学生的舞台实践经验，定时召集家长举办一些小型的学习汇
报演奏会，增强学生的表演意识，并让他们在表演中给自己找差距，从而学有方向、
赶有目标。
同时，在学校和其他一些单位举办文艺演出会之际，我也要求学生积极报
名参加，培养敢于表现自我的自信和良性的竞争意识。
以此方式学习琵琶，不仅提高
了儿童对音乐活动的兴趣，培养了他们的音乐素质，而且陶冶了他们的性情，使其身心得到和谐的发展。