我在教学反思中成长(英语教师)
我的成长我做主——英语教师个人成长经历
通过各项活动，随着教学 日趋成熟 ，业务能 力逐渐提升 ，我经常被选派参加各 级各类考试， １９ ９ ７年 在延吉市英语教 师听力竞赛 中我 获得 了 第一名 ２ ０ ０ ５年我代 表吉林省参加全 国中小学优
以教 研带 动教 学是提 高教 学效率 的必然途
多变和危机的时代，机构 改革 ，面对精简，面对
分流 ，面 对 种 种 变 化 ，我 深 深 地 感 到 不 读 书 ，无
转变 。学校对老师严格要求、精益求精，而我也
从不敢有丝毫懈怠 。作为一名教师 ，我清楚地认 识到 ， 绝对不能。 只知埋头赶路 ， 不知抬头看路 。 ” 通过学习，我了解到其实科研离我们并不遥远，
提高 。看到学生的进 步，曾有的年轻气盛 时的躁
断完善 自己，学会 时刻归零 。在教学中，我 虚 心地 吸取他 人 的经验 ，有 意识 地研究 语言 艺 术 ，组织 的有效性和教学 的技巧性 ，逐渐摸索适
合 自己的教学风格 。我对我 的课 的标准是：不有
趣不行 ，仅仅有趣更不行 ，得让我 的课在学生们
除了千好 自己教 学班的教学工作之外 ，我还 在晚课之后承担学年尖子生辅导工作， 旨在提高
初三学生的升学成绩 。每天早晨我很早就到了学 校 ，晚上拖着疲惫的身躯九点多才能到家，回家 后稍作休息又开始准备第二天 的复习材料，经常 忙到深夜。功夫不负有心人 ，我所教的班级成绩 稳步上升，学年尖子生的成绩也有 了很大程度的
加艰辛。每学期刚开始，我拿到教材 就赶 紧通读
一
遍，计划好 这一学期的课时安捧。然后 在上课
之前，认真及 时的请教有经验的老师，如何掌控
课堂，如何能把知 识讲透，力求扎扎实实上好 每
英语教学反思(优秀7篇)
英语教学反思（优秀7篇）身为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么教学反思应该怎么写才合适呢？本文是可爱的编辑为大家收集整理的英语教学反思（优秀7篇）。
英语教学反思篇一一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学氛围，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造学习英语的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长，共同进步。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习，做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
四、对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的成绩，及反映的情感、态度、策略各方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息的能力，减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。
在教学反思中成长心得体会共5篇
在教学反思中成长心得体会共5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语老师教学心得感悟范文(精选4篇)
英语老师教学心得感悟范文（精选4篇）英语老师教学心得感悟范文一：作为一名英语教师，我深深地体会到了教学的重要性和使命感。
教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
首先，我在课堂上注重培养学生的听说读写能力。
通过丰富的听力训练和口语表达活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
同时，通过大量的阅读和写作练习，加强学生的阅读理解能力和写作能力。
其次，我注重培养学生的学习策略和自主学习能力。
我鼓励学生尝试不同的学习方法，帮助他们发现最适合自己的学习方式。
我将课堂中的教学活动设计成互动性强的小组合作，让学生通过与同学的合作，发挥共同智慧，提高学习效果。
此外，我还鼓励学生主动利用各种学习资源，如课外阅读、网络资源等，培养他们的自主学习能力。
最后，我坚持在教学中注重培养学生的综合素质。
在教学过程中，我不仅仅关注学生的语言能力培养，更注重培养他们的思维能力、创新能力、合作能力等。
我鼓励学生积极参与课堂讨论和团队合作活动，培养他们的团队协作精神和领导能力。
同时，我还注重培养学生的跨文化交流能力，通过引导他们了解不同国家的文化，拓宽他们的视野。
通过不断的探索和实践，我逐渐意识到教学的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
作为一名英语教师，我将继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
英语老师教学心得感悟范文二：作为一名英语教师，我深感教学是一项艰巨而又充满挑战的工作，但也是一份令人满足和有意义的工作。
在多年的教学实践中，我有幸见证了许多学生在我的指导下不断进步和成长，这给了我极大的鼓舞和动力。
首先，教学需要充分理解并尊重学生的个体差异。
每个学生都有自己的学习方式和学习节奏，作为教师，我应该耐心倾听学生的需求和困惑，并根据他们的特点和需求进行个性化的指导。
有些学生可能更擅长听力，有些学生可能更擅长阅读，我应该根据学生的特点，采用不同的教学方法和策略，培养他们的优势并帮助他们克服难点。
英语教学反思范文 英语教学反思(优秀10篇)
英语教学反思范文英语教学反思(优秀10篇)身为一位到岗不久的教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思我们应该怎么写呢？书读百遍，其义自见，本页是作者爱岗敬业的小编沧海红颜为大伙儿找到的10篇英语教学反思范文的相关范文，仅供借鉴，希望对大家有一些参考价值。
英语课堂教学反思篇一在课堂教学中，由于教师留下空白，出现学生学习效果提高的现象，叫做"空白效应"。
从心理学的角度看，"教学空白"可以使学生从中得到积极休息，以消除他们的身心疲劳，避免"分心"现象；从记忆原理看，"教学空白"可以使学生较少受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，更易记住学习的内容；从创造和想象原理看，留下"教学空白"更易使学生激起好奇的涟漪，荡起想象的浪花。
可见，教学中留下"空白"益处多多。
我们英语教师应该根据自己所提问题的难易程度，用适当的问后停顿激活学生的。
思维，使他们上下联系、左右沟通、新旧融合，积极地填补思维的空白点，进而踊跃发言；切不可片面追求连贯流畅、一气呵成的课堂效果，剥夺学生充分思考的时间，引起他们的过度焦虑，导致他们仓促的回答难以全面和准确，以至于达不到活跃课堂气氛、提高教学质量的目的。
总之，在英语课堂教学中自觉运用心理效应，发挥心理效应的积极作用，克服其消极影响，无疑会使我们的语言教学充满艺术的魅力。
英语教学反思篇二“问”是打开知识殿堂的金钥匙，也是通向成功的铺路石。
“问”也是思考的过程，凡是能够会“问”的学生，都是会学习的学生。
现在的状况是很少的学生在课堂或是课下找老师问问题，更不用说讨论问题。
学生在学习的过程中，有些人糊里糊涂，那样的学生不会问问题；个别内向的学生有问题不好意思问老师或是同学，因此问题就一个一个的溜走了。
长此以往，问题堆积如山，因此学习成绩也就不进而退。
初中英语教师感言
时光荏苒，转眼间我已成为一名初中英语教师已有数年。
回首这段时光，我感慨万分。
在这里，我遇到了许多可爱的学生，与他们共同成长，共同进步。
以下是我作为一名初中英语教师的感言。
一、初为人师，责任重大记得刚走上讲台的时候，我充满了激情和期待。
面对着一群稚气未脱的初中生，我深知自己肩负着传道授业解惑的重任。
为了更好地完成这份使命，我努力学习专业知识，提高自己的教育教学能力。
初为人师，我深感责任重大，但我坚信，只要用心去教，用心去爱，就能收获满满的幸福。
二、关爱学生，收获成长在教育教学过程中，我始终把关爱学生放在首位。
我认为，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和素养。
因此，我关注学生的心理健康，关心他们的生活，耐心倾听他们的心声。
在我眼中，每一个学生都是一颗闪亮的星星，都有独特的光芒。
1. 激发兴趣，培养英语素养为了激发学生对英语学习的兴趣，我采用多种教学方法，如游戏、歌曲、情景模拟等。
通过这些活动，学生能够轻松地掌握英语知识，提高英语素养。
在课堂上，我鼓励学生积极参与，勇敢地开口说英语，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
2. 关心生活，助力成长在关注学生学业的同时，我还关心他们的生活。
我发现，有些学生在家庭中可能面临一些困难，我会主动与他们交流，了解他们的需求，给予适当的帮助。
在我眼中，学生的成长比成绩更重要，我希望能为他们提供一片温暖的港湾。
3. 耐心指导，树立信心在教学中，我遇到了许多学生英语基础薄弱的情况。
面对这些学生，我从不放弃，而是耐心地指导他们，鼓励他们。
我相信，只要付出努力，就一定会有收获。
在长期的陪伴和鼓励下，这些学生逐渐树立了信心，取得了显著的进步。
三、团结协作，共育英才作为一名初中英语教师，我深知团队协作的重要性。
在教学过程中，我与同事们相互学习、相互借鉴，共同探讨教育教学方法。
我们共同为学生的成长努力，为学校的发展贡献力量。
以下是我在团结协作中收获的几点体会：1. 互相尊重，共同进步在团队中，我们互相尊重，彼此信任。
在高职英语教学反思中成长
的问题，越是发现问题，就越是有强烈的愿望想去解决这些问题。 在反思教学的过程中，教师对教学经验，特别是问题性经验作批判 实践为基本路径，加强教育教学理论学习，增强反思意识，实践反思活动 ：学校 性分析，这样他就能主动重 审 自己教学 中所依据的思想 ，并积 极寻 应该建立教学反思的长效机制，创设反思的文化氛围，促进教师在教学反思中不 找新思想与新策略来解决所面临 的教学 问题。按照教育家杜威 的说 断成长。 法，当教师进入反思时，应该是 自 觉地、积极地、心甘情愿地思考 【 键 词 Ｊ 学反思； 夫 教 教师： 成长 自己的行动，即使不会令人满意或非常 劳累也会 坚持不懈 。因为对 当前，在教学实 践中，凭经验教学或简单 重复教学的现象还很 于教师来说， 它是一种提高自身的业务， 改进教学实践的学习方式， 普遍，有的教师固守着有限的经验，几十年如一日，满足于教学经 不断对 自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一 验的简单重复，偶有成功，不知感悟成功的原因；失败之后，不会 系列问题，进一步充实自己，优化教学，并使 自己逐渐成长为一名 反思教学的不足。教师慢慢演变成 “ 操作型”教师——依赖经验教 称职的人类灵魂工程师。
２ ０ 年 ｏ８
《 田师范专科学校学报 》（ 和 汉文综合版 ）
Ｊ１ ｏ ８第 ２ 卷第五期 ｕ． ０ ２ ８
总第 ５ ５期
在高职英语教学反思中成州 ３ＯＯ ） （ ５０７
Ｌ 捅 璺 ｊ 职英语教师 高 要适应新课程 改革教育理 从“ 念， 经验型” 主动的过程，是其 自身素质加速成熟，日趋完善的过程。一个经常 教
英语教学的反思(优秀8篇)
英语教学的反思（优秀8篇）英语教学反思篇一从我成为一名小学英语教师起，从我第一次向学生说：“Hello,class,”开始，我一直在思考如何才能成为出色的英语老师？怎样的教学方式才会受到学生的欢迎？怎样才能让孩子们爱上英语？在这几年的教学过程中我深深体会到如下几点：1、角色的转换和表演小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。
那就是最直接的表演化。
一要精心挑选和设计一些英语教学游戏，如教学Is ths you r/his/her.....?句型，我设计了一个“looking for the owner”游戏，每次让一个学生先出去，我从另一个学生哪儿拿一件东西，然后让出去的学生回来猜东西的主人，学生猜时要用Is this your/his/her...句型来问，其他学生用Yes/No回答，能最快找到主人的可以得到一朵小红花。
二是把音乐引入课堂，以培养学生英语的兴趣，增强记忆力。
如《ABCsong》、《Good morning to you》等三要运用新颖奇趣的谜语、故事，诱发学生兴趣，如让学生合上书，注意观察我的口型变化（不发音），判断我说的是那一个词，最先说对者为胜方。
四是让学生参与设计表演，让每一位学生随着朗读或者音乐进行表演，表演过程中再配上学到的英语知识，这样效果很好，学生英语趣味性加强了。
2、引入竞争少儿都有争强好胜的心理，在课堂上适当的开展一些竞赛活动，如小组间竞争赛、男女竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等方式，即可活跃课堂气氛，又可培养竞争中合作意识。
如：问题接力竞赛、单词模仿赛、朗读比赛、动作猜单词、口型猜单词等方式。
小学英语教学中，教师要善于把各种暗示手段有机的结合起来，以激发学生的学习兴趣，增强自信心，调动内需力。
从学生的活动整体来设计教学过程，既要考虑学生感觉、知觉、记忆、思维等认识过程的特点，又要考虑学生的态度、情感、意志、性格、气质等个性心理特征。
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我在教学反思中成长（英语教师）
孔子：“君子有九思”、“吾日三省吾身”。
笛卡尔：“我思故我在”。
从哲人的观点可以看出反思的重要性。
日复一日，年复一年，我真切地领悟到：教学重在反思呀！我们每一位教师都应该学会静下心来不断叩问自己内心深处发出的声音。
因为如果只知道重复，一味照搬，教学工作只能是“年年岁岁花相似”，绝不会出现“岁岁年年人不同”的新气象的。
也只有反思能帮助我们迅速提高自己的教学水平，因为思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。
如果在漫长的教学生涯中我们教育者都能坚持每日反思自己的教学，那么我们将会始终与最前沿最深刻的教育思想接轨，在最短的时间内成长为一名优秀的教师。
查找了一些资料，并结合自己的实践，我觉得写好反思可从以下几方面入手：
1、写成功之处
将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。
2、写不足之处
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更
上一层楼。
3、写教学机智
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些智慧的火花常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
4、写学生创新
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。
同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。
因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。
5、写“再教设计”
一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；提问的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。
及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
很多时候，我也在自觉和不自觉地进行反思，但是却不能持之以恒，反思后亦不能进行反思性教学，不能把教学反思当作生活常态。
今后，我一定会挥动手中的笔，真真实实地记下自己每日教学活动中的点点滴
滴，使自己日有所思，日
有所进，让教学反思见证我们的每一天的努力吧！让我们攀着“反思”这一梯子，快速摘到专业成长的硕果吧！。