二年级上册语文课件-课文(五) 语文园地六 口语交际·看图讲故事｜人教(部编版)(2016) (共7张PPT)
人教版·二年级上册
生活导入
同学们，喜欢看漫画吗？今天咱们
要看的是世界著名的漫画《父与子》， 它是德国漫画大师埃-奥-卜劳恩的传世 名作。《父与子》一幅幅小巧精湛的画 面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真 的赤子之情与融融天伦之乐，永远地震 撼着人们的心灵。
一、交际内容
二、方法指导
1．看图，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起
“亲爱的，我的肚子都快饿扁了，可以开动了吗？”母亲看见儿子没 来说道：“儿子还没来，你先把儿子叫出来。”爸爸连忙放下筷子，
去找儿子。
父亲找了卧室、书房可都没找到儿子，最后在一间小房间找到 了儿子，刚走到门口就听见儿子发出一阵阵笑声，父亲蹑手蹑脚推开
门，只见儿子正爬在地板上，双手托着腮帮，脚还不时晃来晃去，津
来，想想讲了什么事情。 2．展开联想，想想人物的语言、心理活动，但一定要符 合实际情况，把故事讲连贯。 3．别人讲的时候认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
4．想一想，这个故事接下来会怎样？续编完整。
三、交际范例
一天，吃晚饭时，母亲做好了香喷喷的晚饭，有红烧肉、炸排
骨、鱼、烤鸭等，都是儿子爱吃的。父亲指着桌子上的饭菜问道：
津有味地看着一本漫画书。爸爸站在门口，对儿子说：“儿子，该吃 饭了，有好多好吃的呢！快去餐厅吧，妈妈爸走道到儿子身边大喊，儿子极不情愿地走出了房门。爸
爸心想：这是什么书，竟然把平时不爱看书的儿子给迷住了？这书真有 这么好看？想到这儿，爸爸情不自禁地瞧了那书一眼。 当儿子来吃饭时，可是这回爸爸没有来，于是，儿子和妈妈就一直 等着爸爸。一直到饭菜凉了，爸爸还没有出来，妈妈已经不耐烦了，她 让儿子去叫爸爸吃饭。 续编：儿子推开房间的门，爸爸跟他一样趴在地板上，双手托着腮 帮，脚在空中晃来晃去，聚精会神地看这漫画书。儿子的眉毛一下子变 成了八字，大声喊道：“爸爸！你让我去吃饭，你倒好！在这里看我的 漫画书！” 瞧，这真是一对有趣的父子。
生活导入
同学们，喜欢看漫画吗？今天咱们
要看的是世界著名的漫画《父与子》， 它是德国漫画大师埃-奥-卜劳恩的传世 名作。《父与子》一幅幅小巧精湛的画 面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真 的赤子之情与融融天伦之乐，永远地震 撼着人们的心灵。
一、交际内容
二、方法指导
1．看图，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起
“亲爱的，我的肚子都快饿扁了，可以开动了吗？”母亲看见儿子没 来说道：“儿子还没来，你先把儿子叫出来。”爸爸连忙放下筷子，
去找儿子。
父亲找了卧室、书房可都没找到儿子，最后在一间小房间找到 了儿子，刚走到门口就听见儿子发出一阵阵笑声，父亲蹑手蹑脚推开
门，只见儿子正爬在地板上，双手托着腮帮，脚还不时晃来晃去，津
来，想想讲了什么事情。 2．展开联想，想想人物的语言、心理活动，但一定要符 合实际情况，把故事讲连贯。 3．别人讲的时候认真听，知道讲的是哪幅图的内容。
4．想一想，这个故事接下来会怎样？续编完整。
三、交际范例
一天，吃晚饭时，母亲做好了香喷喷的晚饭，有红烧肉、炸排
骨、鱼、烤鸭等，都是儿子爱吃的。父亲指着桌子上的饭菜问道：
津有味地看着一本漫画书。爸爸站在门口，对儿子说：“儿子，该吃 饭了，有好多好吃的呢！快去餐厅吧，妈妈爸走道到儿子身边大喊，儿子极不情愿地走出了房门。爸
爸心想：这是什么书，竟然把平时不爱看书的儿子给迷住了？这书真有 这么好看？想到这儿，爸爸情不自禁地瞧了那书一眼。 当儿子来吃饭时，可是这回爸爸没有来，于是，儿子和妈妈就一直 等着爸爸。一直到饭菜凉了，爸爸还没有出来，妈妈已经不耐烦了，她 让儿子去叫爸爸吃饭。 续编：儿子推开房间的门，爸爸跟他一样趴在地板上，双手托着腮 帮，脚在空中晃来晃去，聚精会神地看这漫画书。儿子的眉毛一下子变 成了八字，大声喊道：“爸爸！你让我去吃饭，你倒好！在这里看我的 漫画书！” 瞧，这真是一对有趣的父子。
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部编版 二年级语文上册 语文园地六(含口语交际) 精品PPT课件
轿车 救护车 摩托车 消防车 渔船 货船 油轮 科学考察船
这些词语都是关于交通工具的。你还 知道哪些呢？说一说吧！
轿车 救护 种子 好人 分别 重新 教室 口号 干净 难忘 盛饭 铺路 种地 好客 水分 重点 教书 号叫 干活 灾难
指导：体会每组加点词语的不同意思， 根据词语的意思猜测多音字的读音。
我的发现
巴——把 爸 吧
包—— 饱 抱 炮
方——放 防 房
青—— 清 晴 情
马——妈 蚂 吗
我发现“放、房、防”的读音和“方”很接近。
日积月累
有志者事竟成。——《后汉书》 志当存高远。——《诚外生书》 有志不在年高。——《传家宝》
我爱阅读—鲁班造锯
鲁班造锯的故事给人们的启示是劳动创造财 富，实践出真知，而创造来源于观察和想象。
（一）劳动创造财富，实践出真知。鲁班主要是从事 木工工作。那时人们要使树木成为既平又光滑的木板，还没 有什么好办法。鲁班在劳动实践中留心观察，模仿生物形态， 发明了锯子等许多木工工具。
口语交际
看图讲故事
１、培养观察能力，看明图意。 ２、培养想象能力，根据图意展开想象编故事。 ３、培养口语交际能力，讲述自编的故事，听 懂别人讲述的故事，评一评谁讲得好。
看图讲故事
按顺序讲清楚图意。 认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
想一想
想一想，这个故事接下来会怎样？
语文园地六
识字加油站
这些词语都是关于交通工具的。你还 知道哪些呢？说一说吧！
轿车 救护 种子 好人 分别 重新 教室 口号 干净 难忘 盛饭 铺路 种地 好客 水分 重点 教书 号叫 干活 灾难
指导：体会每组加点词语的不同意思， 根据词语的意思猜测多音字的读音。
我的发现
巴——把 爸 吧
包—— 饱 抱 炮
方——放 防 房
青—— 清 晴 情
马——妈 蚂 吗
我发现“放、房、防”的读音和“方”很接近。
日积月累
有志者事竟成。——《后汉书》 志当存高远。——《诚外生书》 有志不在年高。——《传家宝》
我爱阅读—鲁班造锯
鲁班造锯的故事给人们的启示是劳动创造财 富，实践出真知，而创造来源于观察和想象。
（一）劳动创造财富，实践出真知。鲁班主要是从事 木工工作。那时人们要使树木成为既平又光滑的木板，还没 有什么好办法。鲁班在劳动实践中留心观察，模仿生物形态， 发明了锯子等许多木工工具。
口语交际
看图讲故事
１、培养观察能力，看明图意。 ２、培养想象能力，根据图意展开想象编故事。 ３、培养口语交际能力，讲述自编的故事，听 懂别人讲述的故事，评一评谁讲得好。
看图讲故事
按顺序讲清楚图意。 认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
想一想
想一想，这个故事接下来会怎样？
语文园地六
识字加油站
二年级上册语文课件-语文园地 六 部编版 (共29张PPT)
1.爸爸去房间找儿子了，他看到儿子在干什么？ 2.儿子是什么动作，什么表情？ 3.爸爸会对儿子说什么？
老呆大步流星地走到儿子房间的门口， 一开门，发现儿子正趴在地上津津有味地 看书，还不时发出“嘻嘻”的笑声。老呆 说:“儿子，吃饭了。”“抱歉，爸爸， 这本书太有趣了!”儿子仍旧埋头看书。 “快点儿！一会儿饭凉了。”老呆催促着。
1.儿子离开房间时是什么表情呢？ 2.儿子离开房间以后，爸爸在干什么呢？
“我现在就去吃饭，爸爸。”儿子只 好依依不舍地走出房间。老呆好奇地弯下 腰：“这是什么书，呀，这不是我一直想 看的漫画嘛！”老呆不禁叫了起来。他把 吃饭的事抛到九霄云外，也趴在地上，目 不转睛地看了起来。
图④⑤中，儿子来到了餐厅准备吃饭， 妈妈和儿子坐在饭桌前，这时又发生了什么？ 妈妈对儿子说了什么？
语文园地
识字加油站
jiào
轿车
jiù
救护车
mó tuō
摩托车
fánɡ
消防车
yú
渔船
huò
货船
yóu
游轮kē kǎo科学察船我会认jiào
轿
jiù
救
mó
摩
tuō
fánɡ
yú
拖防渔
huò
yóu
lún
货油轮
kē
kǎo
科考
词句段运用
读一读，注意加点的字，看谁读的准。
盛.开( shènɡ ) 盛.饭( chénɡ )
标点符号使用歌： 标点符号挺重要，千万不能胡乱点。 一般停顿点逗号，完整意思用句号。 发出疑问点问号，感情强烈用叹号。
给下面的句子加上标点，再读一读。
（1）一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。 （2）我们去公园玩，公园里花真多呀！ （3）这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢 ？
部编版第六单元口语交际六：看图讲故事 二年级上册语文优质教学课件PPT
部编版二年级上册语文
第六单元口语交际六
游戏带入，激发兴趣
坐井观天
游戏带入，激发兴趣
玲玲的画
父亲——秃头大胡子 儿子——小眼睛刺猬头
与书对话，明确要求 （图）德国 埃·奥·卜劳恩
与书对话，明确要求
◆看图，先了解每幅图的内容，再把 这些图画的内容连起来，讲一讲这个故 事。
◆想一想这个故事接下来会怎么样？
③在讲述图上内容的时候，还要发挥自己的想象， 想一想图上的人物可能会说些什么，想些什么。
爸爸走到 儿子的房外， 打开房门，看 到儿子正趴在 地上看书，还 笑个不停呢。
小组合作 学法应用 明确自己在小组的序号，1号讲图1、图2； 2号讲图3；3号讲图4，4号讲图5。
认真倾听，全部讲完后可以交流补充。
观察图意，指导学法：
故事发生的 时间？ 地点？ 人物？ 在干什么？
吃饭的时间到 了，妈妈把饭菜都 摆上桌了，发现儿 子还没到。爸爸问 妈妈儿子去哪了， 妈妈指了指儿子的 房间。
观察图意，指导学法：
我们怎样才能把漫画上的内容讲清楚？
①说清楚图上的时间、地点和人物以及他们正在 做什么。
② 仔细观察图片，不要忽略图上人物的每一个动 作，每一个表情。
课后练习：
阅读《父与子全集》，选择自己 喜欢的故事将给父母、同学听。
爸爸叫儿子快 去吃饭，儿子听了 爸爸的话放下书去 吃饭了，爸爸出门 前好奇地看了书一 眼。
小组合作 学法应用
小组合作 学法应用
等儿子走 到饭桌前，才 发现爸爸并没 有跟过来，爸 爸干什么去了 呢？
小组合作 学法应用
等不到爸爸， 妈妈让儿子到房间 找爸爸去。
接力讲述 创作结尾
儿子打开房 门一看，爸爸竟 然这个故事加个题目，会是… …
第六单元口语交际六
游戏带入，激发兴趣
坐井观天
游戏带入，激发兴趣
玲玲的画
父亲——秃头大胡子 儿子——小眼睛刺猬头
与书对话，明确要求 （图）德国 埃·奥·卜劳恩
与书对话，明确要求
◆看图，先了解每幅图的内容，再把 这些图画的内容连起来，讲一讲这个故 事。
◆想一想这个故事接下来会怎么样？
③在讲述图上内容的时候，还要发挥自己的想象， 想一想图上的人物可能会说些什么，想些什么。
爸爸走到 儿子的房外， 打开房门，看 到儿子正趴在 地上看书，还 笑个不停呢。
小组合作 学法应用 明确自己在小组的序号，1号讲图1、图2； 2号讲图3；3号讲图4，4号讲图5。
认真倾听，全部讲完后可以交流补充。
观察图意，指导学法：
故事发生的 时间？ 地点？ 人物？ 在干什么？
吃饭的时间到 了，妈妈把饭菜都 摆上桌了，发现儿 子还没到。爸爸问 妈妈儿子去哪了， 妈妈指了指儿子的 房间。
观察图意，指导学法：
我们怎样才能把漫画上的内容讲清楚？
①说清楚图上的时间、地点和人物以及他们正在 做什么。
② 仔细观察图片，不要忽略图上人物的每一个动 作，每一个表情。
课后练习：
阅读《父与子全集》，选择自己 喜欢的故事将给父母、同学听。
爸爸叫儿子快 去吃饭，儿子听了 爸爸的话放下书去 吃饭了，爸爸出门 前好奇地看了书一 眼。
小组合作 学法应用
小组合作 学法应用
等儿子走 到饭桌前，才 发现爸爸并没 有跟过来，爸 爸干什么去了 呢？
小组合作 学法应用
等不到爸爸， 妈妈让儿子到房间 找爸爸去。
接力讲述 创作结尾
儿子打开房 门一看，爸爸竟 然这个故事加个题目，会是… …
最新部编人教版语文二年级上册第六单元《口语交际 看图讲故事》优质课件
25
一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书须要读得字字响亮， 不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵 数遍，自然上口，久远不忘。”
二、尝试背诵法。朗读三二遍后，就试着背。若背不出来，就打开课本看一看， 然后再背，直到完全会背为止。
三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、 背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关 键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
五、背默结合法。自己认为已能背诵了，就默写一次；默毕，翻开书页自己校 正。凡有错处或漏处，自己划上记号，重新背记。再背再默，再默再背，直到连标 点符号也无误为止。
六、浮现形象法。适用于背诵情景交融，文字画面强的文章与诗词。运用此法， 还可在纸上随意地画简笔画，让画助背。
在相互交流中学会倾听，学会表达。
4
你喜欢听故事吗？平时都是听谁讲 故事呢？今天我们就看着图画来给老师 和同学们讲讲故事吧！
5
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，讲 一讲这个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
6
7
交际示范
吃饭的时间到了，妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
8
9
爸爸走到儿子的 房外，打开房门，看 到儿子正趴在地上看 书，还笑个不停呢。
10
11
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了， 爸爸出门前好奇地看 了书一眼。
12
13
等儿子走到饭桌 前，才发现爸爸并没 有跟过来，爸爸干什 么去了呢？
一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书须要读得字字响亮， 不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵 数遍，自然上口，久远不忘。”
二、尝试背诵法。朗读三二遍后，就试着背。若背不出来，就打开课本看一看， 然后再背，直到完全会背为止。
三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、 背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关 键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
五、背默结合法。自己认为已能背诵了，就默写一次；默毕，翻开书页自己校 正。凡有错处或漏处，自己划上记号，重新背记。再背再默，再默再背，直到连标 点符号也无误为止。
六、浮现形象法。适用于背诵情景交融，文字画面强的文章与诗词。运用此法， 还可在纸上随意地画简笔画，让画助背。
在相互交流中学会倾听，学会表达。
4
你喜欢听故事吗？平时都是听谁讲 故事呢？今天我们就看着图画来给老师 和同学们讲讲故事吧！
5
看图，先了解每幅图 的内容，再把这些图 画的内容连起来，讲 一讲这个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
6
7
交际示范
吃饭的时间到了，妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
8
9
爸爸走到儿子的 房外，打开房门，看 到儿子正趴在地上看 书，还笑个不停呢。
10
11
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了， 爸爸出门前好奇地看 了书一眼。
12
13
等儿子走到饭桌 前，才发现爸爸并没 有跟过来，爸爸干什 么去了呢？
部编版二年级上册语文园地六(含口语交际)课件.ppt
我的发现
巴——把 爸 吧
包—— 饱 抱 炮
—妈 蚂 吗
我发现“放、房、防”的读音和“方”很接近。
日积月累
有志者事竟成。——《后汉书》 志当存高远。——《诚外生书》 有志不在年高。——《传家宝》
我爱阅读—鲁班造锯
鲁班造锯的故事给人们的启示是劳动创造财 富，实践出真知，而创造来源于观察和想象。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19
谢谢观看
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
部编版二年级上册语文园地六ppt课件-公开课1
口语交际：看图讲故事
二年级上册
交际内容
本次口语交际的内容是看德国著名 漫画家埃·奥·卜劳恩的漫画讲故事。
交际方法
1.认真观察图画，了解每幅图的内容， 理清图上出现的三个人物之间的关系。 2.把每幅图的内容连起来，再按顺序讲 一讲。
3.合理想象这个故事接下来的内容。 4.听别人讲的时候要认真听，知道别 人讲的是哪幅图的内容。 5.评一评，看谁说得最好。
疑惑或发问，耳朵坠耳环（？）。 巴—把 爸 吧 包—饱 抱 炮
儿子走进书房后，看见爸爸正趴在地上，津津有味地看着自己刚才放下的书。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 我们去公园玩 公园里花真多呀 意思是指人应当怀抱高远的志向。
命令或感叹，滴水下屋檐（！）。 小草很轻易就划破了鲁班的手，鲁班仔细观察后，从小草叶子边上的小齿得到了灵感，发明了锯。
kē
货 评一评，看谁说得最好。
巴—把 爸 吧 包—饱 抱 炮 巴—把 爸 吧 包—饱 抱 炮
油
轮
科
yú
渔
kǎo
考
◎ 我会读。
船 帆船风儿吹着走， 远洋轮船走五洲。 挖泥船疏通航道， 潜水艇儿海底游。 捕鱼船儿把网拉， 宇宙飞船上月球。
汽车 小板凳，连一起， 当做汽车开出去。 邮政车，穿绿衣， 信件包裹装肚里。 救护车，穿白衣， 病人伤员抱怀里。 消防车，穿红衣， 喷水灭火跑得急。
字词句运用
◎ 读一读，注意加点的字，看谁读得准。
shènɡ
盛开 ·
chénɡ
盛饭 ·
pù
床·铺
pū
铺·路
zhǒnɡ
种子 ·
zhònɡ
种地 ·
hǎo
好人 ·
hào
·好客
二年级上册
交际内容
本次口语交际的内容是看德国著名 漫画家埃·奥·卜劳恩的漫画讲故事。
交际方法
1.认真观察图画，了解每幅图的内容， 理清图上出现的三个人物之间的关系。 2.把每幅图的内容连起来，再按顺序讲 一讲。
3.合理想象这个故事接下来的内容。 4.听别人讲的时候要认真听，知道别 人讲的是哪幅图的内容。 5.评一评，看谁说得最好。
疑惑或发问，耳朵坠耳环（？）。 巴—把 爸 吧 包—饱 抱 炮
儿子走进书房后，看见爸爸正趴在地上，津津有味地看着自己刚才放下的书。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 我们去公园玩 公园里花真多呀 意思是指人应当怀抱高远的志向。
命令或感叹，滴水下屋檐（！）。 小草很轻易就划破了鲁班的手，鲁班仔细观察后，从小草叶子边上的小齿得到了灵感，发明了锯。
kē
货 评一评，看谁说得最好。
巴—把 爸 吧 包—饱 抱 炮 巴—把 爸 吧 包—饱 抱 炮
油
轮
科
yú
渔
kǎo
考
◎ 我会读。
船 帆船风儿吹着走， 远洋轮船走五洲。 挖泥船疏通航道， 潜水艇儿海底游。 捕鱼船儿把网拉， 宇宙飞船上月球。
汽车 小板凳，连一起， 当做汽车开出去。 邮政车，穿绿衣， 信件包裹装肚里。 救护车，穿白衣， 病人伤员抱怀里。 消防车，穿红衣， 喷水灭火跑得急。
字词句运用
◎ 读一读，注意加点的字，看谁读得准。
shènɡ
盛开 ·
chénɡ
盛饭 ·
pù
床·铺
pū
铺·路
zhǒnɡ
种子 ·
zhònɡ
种地 ·
hǎo
好人 ·
hào
·好客
部编版语文二年级上册语文园地六课件(共20张PPT)
hào 好客
fēn 分别
fèn 水分
chóng 重新
zhòng 重点
jiào 教室
jiāo 教书
hào 口号
háo 号叫
gān 干净
gàn 干活
dāng 每当 dàng 当做
给下面的句子加上标点，再读一读。 一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来 我们去公园玩 公园里花真多呀 这棵树的叶子真奇特 是什么树呢
境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定， 决不能抛弃自己的凌云壮志。
我爱阅读
读小短文，标出自然段，想一想这篇小短文讲了一 个什么故事呢？
合作探究
讨论：洪水给人们的生活带来了什么？ 在禹之前有人去治水了吗？他用了什么办法，
结果怎样？ 禹用了什么办法来治水，结果怎么样？
语文园地六
口语交际
看图讲故事
看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容 连起来，讲一讲这个故事。
爸爸妈妈准备……发 现……
爸爸去找儿子，发 现……
儿子出去吃饭了，爸 爸……
妈妈和儿子发现……
妈妈让儿子去……
想一想后面又产生了 什么？
识字加油站
jiào
轿车
yú
渔船
jiù
救护车
huò
货船
一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。 我们去公园玩，公园里花真多呀！ 这棵树的叶子真奇特，是什么树呢？
我的发现
巴
把爸吧
包
方
放防房
巴
马
妈蚂吗
饱抱炮 清晴情
日积月累
有志者事竟成。 ——《后汉书》
指意志坚定的人，做事情最后一定会 成功。
志当存高远。 ——诸葛亮
人应当怀抱高远的志向。
穷且益坚，不坠青云之志。 ——王勃
fēn 分别
fèn 水分
chóng 重新
zhòng 重点
jiào 教室
jiāo 教书
hào 口号
háo 号叫
gān 干净
gàn 干活
dāng 每当 dàng 当做
给下面的句子加上标点，再读一读。 一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来 我们去公园玩 公园里花真多呀 这棵树的叶子真奇特 是什么树呢
境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定， 决不能抛弃自己的凌云壮志。
我爱阅读
读小短文，标出自然段，想一想这篇小短文讲了一 个什么故事呢？
合作探究
讨论：洪水给人们的生活带来了什么？ 在禹之前有人去治水了吗？他用了什么办法，
结果怎样？ 禹用了什么办法来治水，结果怎么样？
语文园地六
口语交际
看图讲故事
看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容 连起来，讲一讲这个故事。
爸爸妈妈准备……发 现……
爸爸去找儿子，发 现……
儿子出去吃饭了，爸 爸……
妈妈和儿子发现……
妈妈让儿子去……
想一想后面又产生了 什么？
识字加油站
jiào
轿车
yú
渔船
jiù
救护车
huò
货船
一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。 我们去公园玩，公园里花真多呀！ 这棵树的叶子真奇特，是什么树呢？
我的发现
巴
把爸吧
包
方
放防房
巴
马
妈蚂吗
饱抱炮 清晴情
日积月累
有志者事竟成。 ——《后汉书》
指意志坚定的人，做事情最后一定会 成功。
志当存高远。 ——诸葛亮
人应当怀抱高远的志向。
穷且益坚，不坠青云之志。 ——王勃
部编版二年级上册语文园地六口语交际：看图讲故事-课件
全班交流
评选标准
故事清楚有条理，想象故事很合理。 吐字清楚普通话。 声音洪亮有趣味。 表演形象，表现大方。
全班交流
故事大王
请评委宣布“故事大王” 获得者。
⑥
《引人入胜的书》
0
走进漫画
今天我们讲的故事选自漫画《父与子》。漫 画作者是德国的埃·奥·卜劳恩。卜劳恩有一个 可爱的儿子，他们父子每天都会发生一些有趣的 故事，卜劳恩把这些事画下来，就有了这本漫画。
0
看 同桌互相说说每幅图的内容，
将5幅图的内容连成完整通顺的一段话。
0
想 爸爸干什么去了？
接下来会发生什么事情呢？
⑥
0
讲 小组成员轮流讲，按顺序讲清楚图
意。其他同学认真听，知道别人讲的是哪幅图 的内容。听同学讲完后，不明白可以问。
0
全班交流
每组推荐一个讲得最好 的同学参加讲故事比赛，请 评委评选出优秀的同学获得 “故事大王”奖。
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你们喜欢这本书 吗？别忘了书的名字是 《父与子》哦！
天每
开个
放孩
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有的
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孩期
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菊样
花，
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择孩
在子
秋是
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
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梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
部编版小学二年级语文上册语文园地六及口语交际：看图讲故事 课件
2．展开联想，想想人物的语言、心理活动，但一定要符 合实际情况，把故事讲连贯。
3．别人讲的时候认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 4．想一想，这个故事接下来会怎样？续编完整。
三、交际范例
一天，吃晚饭时，母亲做好了香喷喷的晚饭，有红烧肉、炸排 骨、鱼、烤鸭等，都是儿子爱吃的。父亲指着桌子上的饭菜问道： “亲爱的，我的肚子都快饿扁了，可以开动了吗？”母亲看见儿子没 来说道：“儿子还没来，你先把儿子叫出来。”爸爸连忙放下筷子， 去找儿子。
“儿子！”爸爸走道到儿子身边大喊，儿子极不情愿地走出了房门。爸 爸心想：这是什么书，竟然把平时不爱看书的儿子给迷住了？这书真有 这么好看？想到这儿，爸爸情不自禁地瞧了那书一眼。
当儿子来吃饭时，可是这回爸爸没有来，于是，儿子和妈妈就一直 等着爸爸。一直到饭菜凉了，爸爸还没有出来，妈妈已经不耐烦了，她 让儿子去叫爸爸吃饭。
部编版·二年级上册
生活导入
同学们，喜欢看漫画吗？今天咱们 要看的是世界著名的漫画《父与子》， 它是德国漫画大师埃-奥-卜劳恩的传世 名作。《父与子》一幅幅小巧精湛的画 面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真 的赤子之情与融融天伦之乐，永远地震 撼着人们的心灵。
一、交际内容
二、方法指导
1．看图，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起 来，想想讲了什么事情。
父亲找了卧室、书房可都没找到儿子，最后在一间小房间找到 了儿子，刚走到门口就听见儿子发出一阵阵笑声，父亲蹑手蹑脚推开 门，只见儿子正爬在地板上，双手托着对儿子说：“儿子，该吃 饭了，有好多好吃的呢！快去餐厅吧，妈妈在等着呢！”儿子没反应。
鲁班马上回去打了一把，拿到山上一试，果然又快又省力。 鲁班就这样发明了锯。 后来，人民不断改（ gǎi ）进，制造了各种各样的锯。
3．别人讲的时候认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 4．想一想，这个故事接下来会怎样？续编完整。
三、交际范例
一天，吃晚饭时，母亲做好了香喷喷的晚饭，有红烧肉、炸排 骨、鱼、烤鸭等，都是儿子爱吃的。父亲指着桌子上的饭菜问道： “亲爱的，我的肚子都快饿扁了，可以开动了吗？”母亲看见儿子没 来说道：“儿子还没来，你先把儿子叫出来。”爸爸连忙放下筷子， 去找儿子。
“儿子！”爸爸走道到儿子身边大喊，儿子极不情愿地走出了房门。爸 爸心想：这是什么书，竟然把平时不爱看书的儿子给迷住了？这书真有 这么好看？想到这儿，爸爸情不自禁地瞧了那书一眼。
当儿子来吃饭时，可是这回爸爸没有来，于是，儿子和妈妈就一直 等着爸爸。一直到饭菜凉了，爸爸还没有出来，妈妈已经不耐烦了，她 让儿子去叫爸爸吃饭。
部编版·二年级上册
生活导入
同学们，喜欢看漫画吗？今天咱们 要看的是世界著名的漫画《父与子》， 它是德国漫画大师埃-奥-卜劳恩的传世 名作。《父与子》一幅幅小巧精湛的画 面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真 的赤子之情与融融天伦之乐，永远地震 撼着人们的心灵。
一、交际内容
二、方法指导
1．看图，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起 来，想想讲了什么事情。
父亲找了卧室、书房可都没找到儿子，最后在一间小房间找到 了儿子，刚走到门口就听见儿子发出一阵阵笑声，父亲蹑手蹑脚推开 门，只见儿子正爬在地板上，双手托着对儿子说：“儿子，该吃 饭了，有好多好吃的呢！快去餐厅吧，妈妈在等着呢！”儿子没反应。
鲁班马上回去打了一把，拿到山上一试，果然又快又省力。 鲁班就这样发明了锯。 后来，人民不断改（ gǎi ）进，制造了各种各样的锯。
部编版二年级语文上册第六单元《口语交际：看图讲故事》PPT
口语交际
看图讲故事
本课目标
1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、 讲完整。
2.能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 3.积极参加表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
同学们都喜欢听故事，讲故事，今天我 们还要练习续编故事。
（1）按顺序讲清楚图意。 （2）认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
周总理让大家坐下。他走到教室后面，看墙上的“学习园 地”，一边看一边不住地点头。然后，他在我身边坐下来， 拿起我的语文课本，轻轻地问：“是讲这一课吗？”我连忙回 答：“是的。”周总理戴上眼镜，认真地看课文。看完课文， 他把眼镜拿在手里，跟我们一起听讲。
窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来。春天这 样美好，周总理这样关心我们，我们感到又温暖，又幸福。
(2)漫画讲的是___爸__爸____和___儿__子____的故事。
(3)我觉得这幅漫画的标题应该是( B )
A．一本有趣的书
B．父与子
C．不想吃饭
ACD A．按一定顺序讲清楚图意。 B．想怎么讲就怎么讲。 C．认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 D．听后，给别人提出合理化建议。
(1)这篇短文讲的是___周__总__理___对__“_我__们__”___ 的关怀。
１．看图想一想。
（1）观察第一幅图，图上都有谁？
他们在干什么？图上还有谁？哪去了？
（2）观察第二幅图，儿子正在 干什么？爸爸会说些什么？
（3）观察第三幅图，儿子听了爸爸 的话，干什么去了？爸爸想干什么？
（4）观察第四幅图，餐桌旁还缺少 谁？他哪去了？
（5）观察第五幅图，妈妈让儿子去 干什么？儿子是怎么说？怎么做的？
2．把五幅图的意思连起来想一想，后面会发生怎样的故事？
看图讲故事
本课目标
1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、 讲完整。
2.能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 3.积极参加表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
同学们都喜欢听故事，讲故事，今天我 们还要练习续编故事。
（1）按顺序讲清楚图意。 （2）认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
周总理让大家坐下。他走到教室后面，看墙上的“学习园 地”，一边看一边不住地点头。然后，他在我身边坐下来， 拿起我的语文课本，轻轻地问：“是讲这一课吗？”我连忙回 答：“是的。”周总理戴上眼镜，认真地看课文。看完课文， 他把眼镜拿在手里，跟我们一起听讲。
窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来。春天这 样美好，周总理这样关心我们，我们感到又温暖，又幸福。
(2)漫画讲的是___爸__爸____和___儿__子____的故事。
(3)我觉得这幅漫画的标题应该是( B )
A．一本有趣的书
B．父与子
C．不想吃饭
ACD A．按一定顺序讲清楚图意。 B．想怎么讲就怎么讲。 C．认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 D．听后，给别人提出合理化建议。
(1)这篇短文讲的是___周__总__理___对__“_我__们__”___ 的关怀。
１．看图想一想。
（1）观察第一幅图，图上都有谁？
他们在干什么？图上还有谁？哪去了？
（2）观察第二幅图，儿子正在 干什么？爸爸会说些什么？
（3）观察第三幅图，儿子听了爸爸 的话，干什么去了？爸爸想干什么？
（4）观察第四幅图，餐桌旁还缺少 谁？他哪去了？
（5）观察第五幅图，妈妈让儿子去 干什么？儿子是怎么说？怎么做的？
2．把五幅图的意思连起来想一想，后面会发生怎样的故事？