人教版四年级语文上册第二单元复习课件
） ）
） ）
痕（ 狠（
） ）
寓（ 遇（
） 择（ ） 泽（
） 扒（
1、将反问句中的肯定词改为否 定词，或将否定词改为肯定词。 （有不去不，没不加不。） 2、将反问句中的反问语气词 （怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗 等）去掉，问号改为句号。
例题： 欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎 么不令我们感动呢？ 分析：在改为陈述句时，将“不令” 改为“令”，去掉“怎么”，将 “呢”去掉，问号改为句号。 所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦 惊马的英雄事迹，令我们感动。
（3）近义词 舒服—舒适 牢固—坚固 空隙—间隙 均匀—平均 出名—有名 隐蔽—遮蔽 慎重—谨慎 挖掘—发掘 简单—简明 搜索—搜查 随遇而安—入乡随俗 静谧—宁静 偶然—偶尔 豪放—豪爽 坐卧不安—如坐针毡 收拾—整理
（3）近义词 舒服—舒适 牢固—坚固 空隙—间隙 均匀—平均 出名—有名 隐蔽—遮蔽 慎重—谨慎 挖掘—发掘 简单—简明 搜索—搜查 随遇而安—入乡随俗 静谧—宁静 偶然—偶尔 豪放—豪爽 坐卧不安—如坐针毡 收拾—整理
题西林壁
1.背诵本诗
横看 远近 不识 只缘
题西林壁 宋 苏轼 成岭 侧 成峰， 高低 各 不同。 庐山 真 面 目， 身在 此 山 中。
5、《古诗两首》 《题西林壁》是（宋）朝（苏轼）写的， 这首诗不仅对庐山(雄奇壮观、千姿百态)景 象的赞美，而且诗的后两句 ( 不识庐山真面 目，只缘身在此山中）蕴含着人生的哲理， 即(看事物的角度不同， 得到的结论也不同 ， 我们要从不同角度思考问题，客观全面的看 待问题)，正如俗语所说：(当局者迷，旁观 者清。)
二、陈述句改反问句
• 1、对少数同学不守纪律的现象， 我们不能不闻不问 • 2、功课没做完，不能去看电影。 • 3、不劳动，连棵花也养不活，这 是真理。
1、字词积累 （1）必须掌握的词语
均匀 重叠 逐渐 休想 住址 洞穴 扒土 宽敞 随遇而安
空隙 叶柄 触角 痕迹 住宅 隐蔽 隐藏 选择 柔弱 搜索 倾斜 平坦 引人注意 毫不可惜
蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放 无聊 偶然 崭新 漂移 轻易 资料 证据 鼓舞 考证 起源 召开 假说 震动 坐卧不宁 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海
8、《世界地图引出的发现》 讲述了德国地球物理学家（魏格纳） 创立（大陆漂移）学说的故事，赞扬了 魏格纳（善于发现）、（勇于探索）的 精神。
日积月累
正月梅花香又香，（二月兰花盆里装，） 三月桃花连十里，（四月蔷薇靠短墙，） （五月石榴红似火，）六月荷花满池塘， 七月凤仙展奇葩，（八月桂花满枝黄，） （九月菊花初开放，）十月芙蓉正上妆， （十一月水仙案上供，十二月腊梅雪里藏。）
一、看拼音，写词语。 jūn yún chóng dié （ ） （ ） yè bǐng （ ） zhú jiàn zhòng （ ） chǜ jiǎo （ ） xiū xiǎng （ ）
kòng xì （ ）
hén jì （ ） shèn （ ）
二、比一比，再组词 莫（ 寞（ 铺（ 捕（ ） 蜡（ ） 腊（ ） ） 搜（ 瘦（ ） 挥（ ） 浑（ ） 豪（ ） 毫（ ） 虎（ ） 虚（ ） 宜（ ） 叠（
解释词句
.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
• 在正面看都是连绵不断的山岭， 在侧面看都成了一座座山峰。 从不同的角度看庐山形状、姿 态是不同的。 ——站在不同的角度看问题， 看到的结果是不一样的。
• 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
不知道庐山的真样子，是因为 自己在山里面，只能看到一部 分。
——当局者迷，旁观者清。
游山西村
1. 背诵本诗
游山西村
宋 陆游
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
《游山西村》是（宋）朝(陆游)写的, 诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线， 生动地描绘了 ( 丰收之年农村欢悦一片的 气象和乡间的风光习俗)，刻画了农民 （淳朴）、（好客）的品性，表现了诗人 (对农村生活的喜爱）的真挚感情。
6、《爬山虎的脚》 本文作者（叶圣陶）细致地描写了爬 山虎（生长的地方）、爬山虎的（叶子）、 爬山虎的（形状）和（特点），以及（它 是如何一步一步往上爬的）。
7、《蟋蟀的住宅》 作者是（法）国的著名的昆虫家（法 布尔）。本文通过介绍蟋蟀的（住宅特点） 和它的（修建经过），赞扬了蟋蟀（不辞 劳苦）和（不肯随遇而安）的精神。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
•不要笑农民的酒浑浊，丰 收之年总能用足够的东西 招待客人。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
• 山峦重重，水道弯弯，正怀疑 无路可走。突然发现柳荫深深， 鲜花明艳，眼前又是一个山村。
本诗哪两句富含哲理？
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
启示：当我们身处逆境的时候，千万 不要放弃，也许希望就在不远的前方， 情况会向好的方面发展。
练习
一、反问句改陈述句 1、冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到 亲切与舒服呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5.说出的话难道可以不算数？ 6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征 吗？
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四年级上册语文第二单元复习课件(共23张PPT)
好好复习哦
想教一育教想学，分填析 一填
好问则裕,（ ）。 博学之,（ ）,慎思之,明辨之,（ 智能之士,不学不成,（ ）。 人非生而知之者,（ ）？
）。
想教一育教想学，分填析 一填
好问则裕,（自用则小）。 博学之,（审问之）,慎思之,明辨之,（笃行之）。 智能之士,不学不成,（不问不知）。 人非生而知之者,（孰能无惑）？
分析“20 世纪的成绩，真可以用“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”来形容。”
诗句形容纷纭大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国 边塞特殊寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些 生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古 诗，表现了现代科学技术成绩的变化之快、变化之大是人 们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
母亲
wán jù
玩具
jiē xiǎo
揭晓
qiú fàn
囚犯
wēn hé
和蔼
dǐnɡ lóu
顶楼
bō lí
玻璃
shēnɡ huó
生活
yú kuài
愉快
拼教一育教拼学，分写析 一写
xiānɡ xìn
相信
shū shì
舒适
zhào ɡù
照料
nài xīn
耐心
xīnɡ fèn
兴奋
tàn àn
探案
zǐ xì
练教一育教练学，分连析 一连
设问句 反问句 引用句
20世纪的成绩，真可以用“忽如 一夜春风来，千树万树梨花开” 来形容。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
园里的花朵是它们的家吗？花朵 自己已经被雨点打得抖个不停了， 怎能容它们藏身呢?
练教一育教练学，分改析 一改
【精品】人教部编版四年级语文上册第二单元名师复习课件
●在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒? 说说你的理解。
那粒飞进“长满了青苔的裂缝里去”的豌 豆,最值得称赞,因为它发芽、开花，给窗子里 的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。
●重点句解析： “真的，它现在要开花了!”……小女孩
低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这 一天简直像一个节日。
《夜间飞行的秘密》
横七竖八：形容某东西摆放杂乱，毫无规律。
《呼风唤雨的世纪》
呼风唤雨：比喻能够支配自然的巨大力量，有褒义。 常用来比喻为了达到个人目的而有意兴风作浪。
出乎意料：指事先对情况与结果的估计，超出人们 的料想猜测。
腾云驾雾：①传说中指利用法术乘云雾飞行。②形 容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。
一、句子练习。
1.修改病句：现代科学技术必将继续创造一个 个奇迹，不断改善我们的生活。
现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断 改善我们的生活。
2.照样子写句子：靠什么呼风唤雨呢？靠的是 现代科学技术。
幸福是什么？幸福是依偎在妈妈温暖的怀抱里。
3.改为“被”字句：他们把蝙蝠的眼睛蒙上。 蝙蝠的眼睛被他们蒙上。
小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使 她鼓起了战胜病魔的信心。
●《夜间飞行的秘密》全文要说明的主要 问题是什么？
这篇课文按不同方面连段成篇。提出 飞机安全飞行运用的原理与蝙蝠探路的原 理相似。
●重点句解析： 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜
里飞行的秘密。
“反复”指的是科学家进行的三次实验。 “终于”指的是在多次实验后得到了最终的答案。 从中体会到科学家研究的辛苦。人们从大自然受 到启示，有所发明创造，不是一朝一夕就能实现 的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的 努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。
人教统编版语文四年级上册1-8单元复习课件
《观潮》
6、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙 唐 ·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
潮来前，我的眼前出现了这样的画面：江面笼罩着薄雾，小山若隐若现，透露着几分神秘的美感。镇海古塔屹立着，显示出一种又高又稳的力量感。开阔的江面非常平静。海堤上的人们“昂首东望”，等着，盼着“大潮的到来”。 读了“两丈多高的水墙”，我仿佛看到了一堵两丈多高银白色的水墙，而且这堵墙横跨整个江面，宽达几千米。我深深感受到了钱塘江大潮那排山倒海的气势，世间少有。 读“千万匹白色战马齐头并进”时，我仿佛看到了这样一幅有声有色的画面：白色城墙上站着无数白色的战马，千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡，不可阻挡。潮水越来越近，潮头越来越高，那声音震耳欲聋。
《蟋蟀的住宅》
2.《蟋蟀的住宅》中，为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程?
蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差!另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。
“反复”指的是科学家进行的三次试验。“终于”指的是在多次试验后得到了最终的答案。从中体会到科学家研究的辛苦。人们从大自然受到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。
部编人教版小学语文四年级上册第二单元复习课件
小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了 战胜病魔的信心。
●《蝙蝠和雷达》全文要说明的主要问题是什么？
这篇课文按不同方面连段成篇。提出飞机怎 么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问 题。
●科学家做了三次实验，证明了什么？他们受到了什么 启示？
科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
1.它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点; 它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能 沾;它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力， 怎么禁得起这猛烈的风雨呢?
（《蝴蝶的家》）
反问句
2.园里的花是它们的家吗?花儿自己已经被雨 点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?
（《蝴蝶的家》）
3.这不是难为蝴蝶吗?
（《蝴蝶的家》）
●在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒? 说说你的理解。
那粒飞进"长满了青苔的裂缝里去"的豌豆, 最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着 的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。
●重点句解析：“真的，它现在要开花了!”……小姑 娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简 直像一个节日。
本体
喻体
3.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的
铃铛响个不停。 （《蝙蝠和雷达》）
这句话把此时的蝙蝠比作没头的苍蝇，写了它慌乱的样子。
设问句
问题
1.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？
原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 （《蝙蝠
和雷达》）
答案
2.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 （《呼风
唤雨的世纪》） 问题
三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是 用嘴和耳朵配合起来探路的。
●《蝙蝠和雷达》全文要说明的主要问题是什么？
这篇课文按不同方面连段成篇。提出飞机怎 么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问 题。
●科学家做了三次实验，证明了什么？他们受到了什么 启示？
科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
1.它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点; 它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能 沾;它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力， 怎么禁得起这猛烈的风雨呢?
（《蝴蝶的家》）
反问句
2.园里的花是它们的家吗?花儿自己已经被雨 点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?
（《蝴蝶的家》）
3.这不是难为蝴蝶吗?
（《蝴蝶的家》）
●在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒? 说说你的理解。
那粒飞进"长满了青苔的裂缝里去"的豌豆, 最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着 的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。
●重点句解析：“真的，它现在要开花了!”……小姑 娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简 直像一个节日。
本体
喻体
3.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的
铃铛响个不停。 （《蝙蝠和雷达》）
这句话把此时的蝙蝠比作没头的苍蝇，写了它慌乱的样子。
设问句
问题
1.在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？
原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 （《蝙蝠
和雷达》）
答案
2.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 （《呼风
唤雨的世纪》） 问题
三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是 用嘴和耳朵配合起来探路的。
统编人教版四年级语文上册第二单元教学课件
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，读 完后圈出生字词认读。
2.边读边思考：课文讲了一件什么事？
蝙蝠 雷达 蚊子 即使 避开 敏锐 科学 横七竖八 绳子 系着 铃铛 苍蝇 证明 研究 障碍 荧光屏 驾驶员
__m__ó模糊
模
__m_ú_模样
mó ①法式，规范。
②仿效。 ③模范。
mú 模子。
朦胧的月光下，我只看见一个模（ mó ）
1、2
叙述飞机能在夜间安全飞 行，要从蝙蝠说起。
3～7
讲述了科学家通过三次科学实验，终 于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
8 揭示了飞机安全夜航的答案。
➢读第1、2自然段，思考课文为什么一开始就 写飞机在夜航？ 吸引读者 引出问题
设问 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行 的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠 说起。这句话写出了飞机在夜间能安全飞行要从
而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相 撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
障碍物很小。
蝙蝠动作灵活。
突出了蝙蝠夜间飞行的本领之高。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的 夜里看清楚所有的东西吗？
提出疑问，引出下文科学家对蝙蝠 的实验。
➢读课文，思考问题：为了探索蝙蝠能在夜 间安全飞行的条件，科学家进行了怎样的 实验？得出了什么样的结论？
次数 目的
方法
结果
在一间屋子里横
蝙蝠夜 七竖八拉了许多
第 一
行探路
绳子，绳子上系
第 2 课时
我们上节课大致了解了课文中所讲 的五粒豌豆的故事，看看大家是否还记 得我们上节课讲的内容。
1. 五粒豌豆各自的志向是什么？它们最 后的结局是怎样的？
2. 你最喜欢哪粒豌豆？为什么？
【精品】部编人教版四年级语文上册第二单元名师复习课件
识字加油站
词运用
你还能说出类似的字吗？
句式
按要求写句子
（1）人类在上百万年的历史中一直很依赖自然。（缩句） （2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写设问句）
（3） 是一根极细的电线，它 能灵巧地避开。
（用句中关联词写一句话）
（4）它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁 得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句）
习作 方法
一 抓相似，连接“人”与“动物”的特点 二 多方法，写清楚相似之处 三 重正面，表达真情实感
习作 范文
习作
习作
困困制作
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
好好读书
智能之士，不学不成，不问不知。
shú huò 人非生而知之者，孰能无惑？
——王充 ——韩愈
译文
好问则裕，自用则小。
日积月累
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 。
译文
日积月累
智能之士，不学不成，不问不知。
人非生而知之者，孰能无惑？
表达与交流
习作 目标
1.找出家人与动物之间的相似之处，写出家人 的特点。 2.用具体事例或人物的表现写出家人与动物之 间的相似之处。 3.准确地表达出自己生活在“动物园”里的感 受。
《呼风唤雨的世纪》
1.《呼风唤雨的世纪》一文中引用了一句诗， 20 世纪的成就
真可是：
这句诗句是什么朝代的哪位诗人写的？( )(
)？
2.作者引用这两句古诗，是想表现什么？或者说引用这
两句古诗有什么作用？
《呼风唤雨的世纪》
部编人教版小学四年级语文上册第二单元《语文园地二》优质课件
课堂点拨
这三个句子的特点都是自 问自答。自问自答是自己提出 问题，然后自己再回答这个问 题。自问自答能加强语气，从 而达到强调的目的。
照样子，你也写一写吧。
地球是圆的吗？不是的。 鲸鱼是鱼类吗？不是的。 昆明是个春城吗？是的。
小结
设问句就是明知故问，自问自答。 为了强调自己的观点和看法，先提出一 个问题，接着自己回答。设问句的基本 特点是“无疑而问”，目的在于引人注 意，启发思考。
语文园地二
第2课时
统编版语文四年级上册
课前导入 通过上节课的学习，我们了解
了一些提问策略和利用形声字形旁 表义、声旁表音的规律识字的方法， 大家还有印象吗？
我知道
下面这三组加拼音的字都是形近字。
cǎi 踩着
cǎi 彩色
cài 蔬菜
fāng
芳菲fáng磨坊源自fǎngfàng纺织 放学
词句段运用 读一读，体会每组句子在表达上的不同。
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
练一练
1.那时候，恶禽跑出来伤害人类，毒蛇跑出来 伤害人类，猛兽也跑出来伤害人类。
那时候，恶禽、毒蛇、猛兽都跑出来伤害人类。
2.窗外是茫茫的戈壁滩，没有山，没有水，也 没有人烟。
窗外是茫茫的戈壁滩，没有山、水和人烟。
词句段运用
读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 竺（zhú）可桢（zhēn）每天去北海公园，单是为 了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学 研究的。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机， 也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
四年级上册语文课件-第2单元复习 (共17张PPT) 人教部编版
5.《蝴蝶的家》一文，蝴蝶的家在哪儿呢？作者是 怎样想的？说说你自己的看法。 作者开始这样想的：屋檐下没见蝴蝶来避过 雨；麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面 也无法藏身；桥下面、树叶下面都没见过。作者 真为蝴蝶着急了。
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
灵巧—笨重 清楚—模糊
敏锐—迟钝 安全—公开
漆黑—明亮 秘密—危险
七、词语天地。
( 穷苦 )的女人 ( 愉快 )的想象 ( 紧紧 )地捏着
( 柔嫩 )的叶子 ( 猛烈 )的风雨 ( 安静 )地躺着
八、词语归类。
ABB式词语：暖洋洋 黑压压 水淋淋 含有近义词：腾云驾雾 呼风唤雨
九、佳句积累。
引用：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
第二单元
一、给画“ ”字注音。
隆隆( lóng )
蝙蝠( biān )
漆黑( qī )
捕捉( bǔ )
相撞(zhuàng)
试验( shì )
人教版(部编)四年级语文上册(复习课件)第二单元
2.《夜间飞行的秘密》一文介绍了科学家通过 _蝙__蝠__飞__行__情况的研究,找出了蝙蝠夜间顺 利飞行的原因,并从中受到启发,给飞机 装上雷达,保证飞机在夜间能够安全飞行, 从而激发了我们_认__识__事__物___的兴趣,培养了 我们_探__索__科__学___的能力。
3.《呼风唤雨的世纪》一文,作者介绍了20世纪一百 年间科学技术的发展历程,展示了__科__学__技__术_飞速 发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,激 发了我们_学__习__科__学__和探索科学的浓厚兴趣。
交流平台。
老师：读书的时候,大家是如何动脑思考的呢？ 乐乐：阅读的时候从_不__同__角__度__提出问题,让自己
的思考更加全面和深入。 佳佳：我要筛选出最值得思考的问题,加深对文
章的__理__解__。 强强：我们要养成敢于__提__问__、善于提问的习惯。
按要求完成句子练习。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
（仿写设问句）
示例：是谁创造了美好的生活？是勤劳的人们 。
《一个豆荚里的五粒豆》
《夜间飞行的秘密》
《呼风唤雨的世纪》 《蝴蝶的家》
按课文内容填空。
1.《一个豆荚里的五粒豆》讲述了一个豆荚里的 五粒_豌__豆__离开豆荚后各自的经历,其中重点 叙述了第五粒豌豆以自己顽强的生命力给病中 的小__女__孩__带来了生机与活力,帮助小女孩逐渐 康复的故事。
2.反义词。
舒适——（难受） 敏锐——（迟钝） 强壮——（虚弱）
相信——（怀疑） 灵巧——（笨拙） 黑暗——（光明）
3.词语搭配。
（ 钻进 ）裂缝 （ 揭开 ）秘密 （ 广阔 ）的世界 （ 清朗 ）的夜空 （ 美好 ）的生活
（ 改变 ）方向 （ 改善 ）生活 （ 兴奋 ）的眼光 （ 猛烈 ）的风雨 （ 敏锐 ）的眼睛
人教部编版四年级上册语文第二单元复习课件
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生活经验：
①你还听过有关乌鸦的哪 些传说？ ②除了“乌鸦”，你还听 过其他鸟类的传说吗？ ③读完了这个传说，你有 什么启发吗？
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