六年级英语上册Module1Unit1教案外研版三起
听录音回答问题。
1.Look and answer.
Hello, boys and girls. I’d like to show you something today. Do you know what these things are?
给学生展示明信片,询问学生是否知道这是什么。
2.Look andanswer.
Now, Daming is looking at these postcards with his cousin Simon. Then, where is Daming? Let’s listen and answer it.
播放录音并让学生回答问题。
通过观看图片,回答问题,为课文导入做铺垫。导入情境：Daming在纽约跟Simon一起探讨明信片上的长城。
让学生跟着chant,培养语言韵律感的同时,促进语音语调发音优美。
4. Watch, listen and answer.
The Great Wall is very beautiful, old and long. Play the second video and ask students how long it is.
重难点
能够听懂、会说,并初步运用描述一个地方特征的词汇和词组：thousand, kilometres, more than, something, map,million
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Look and answer.
学生观察教师手中的东西,看是否能识别出是什么。
作业布置
Choose one favourite thing to describe.
课堂内容小结
学习目标
1. 能够听懂、会说,并初步运用描述一个地方特征的词汇和词组：thousand, kilometres, more than, something, map,million。
2. 能够听懂、会说,并认读句型“How long is it?It’s more than twenty thousand kilometres long.”,并能在实际情境中灵活运用。
听听力看图回答问题。
1. Listen and answer.
Daming is in New York in the US. Now, he is talking withg about? Let’s listen andfind it.
引导学生再听录音,了解课文内容,获取信息：大明和Simon正在聊什么呢？
新知呈现
1. Listen and answer.
学生再听录音,了解课文内容,获取信息：Daming和Simon正在聊什么呢？
2. Watch, answer and chant.
Watch the video and answer the question.
学生看第一个动画,讨论并回答问题。
3.Watch and chant.
分步训练
1.Listen and finish the dialogue.
学生看图片,听录音并完成练习。
2．Read in roles.
学生看图片,分角色进行
朗读。
3.Read and practice in pairs.
学生看图片,完成练习。
1.Listen and finish the dialogue.
5. Listenandanswer the questions byusing thepictures.
Organizethe students to look at the picturesandlistento the tapes. Thenask the questions aboutthedialogueand lead the students answer the questions.
Tell me more about New York. How big is it?
Tell me more about Beijing. How big is it?
教师组织学生听对话回答问题。
（新授单词：million）
通过看明信片,谈及长城,自然过渡。再通过观看动画,回答细节问题,学生理解动画内容,能够描述动画中的场景,对本课重点句型“Tell me more about…,How long/big is it?以及It’s more than….”进行学习和练习。
2. Watch, answer and chant.
Ask Students to watch the first video and get to know what they think of the Great Wall.
播放关于长城的动画,让学生来说一说长城都有什么特点呢？
3. Watch and chant.
Do you remember these postcards?Let’s listen to the tape and finish the dialogue.
教师组织学生看图片,听对话并完成练习。
2. Read in roles.
Let’sread the dialogue in roles.
教师引导学生分角色朗读对话。
准备并表演已经编好的对话。
1. Talk about these things.
Now let’s talk about these things.
教师组织学生观察图片、合作并创编对话。
2.Role play.
Ask Students to make role plays.
学生进行角色扮演。
能在实际情境中运用所学的句型。
播放第二个视频,让学生了解更多长城的信息。练习本课重点句型：Tell me more about…. How…?让学生回答：Does Simon know a lot about the Great Wall? How do you know that?
（新授单词：more than,kilometrethousand）
3.Read and practice in pairs.
教师引导学生看图片并完成练习。
熟悉如何用句型“Tell me more about…?How…is it? It’s…?”来描述一个地方的特征。
尝试应用
1. Talk about these things.
学生观察图片,合作创编对话。
2. Role play.
Module 1 Unit 1It’s more than twenty thousand kilometres long
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版六年级上册
章节
Module 1
课名
Module 1 Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometres long.
培养语言韵律感的同时,促进语音语调发音优美。
4. Watch, listen and answer.
观看第二个视频,了解关于长城更多的信息。练习本课重点句型：Tell me more about…. How…?
5. Listenandanswer the questions byusing thepictures.
英语外研版(三起)六年级上册Module 1 Unit 1It’s more than 教案
（新授单词：more than,kilometrethousand）
新知呈现
1. Listen and answer.
学生再听录音，了解课文内容，获取信息：Daming和Simon正在聊什么呢？
2. Watch, answer and chant.
Watch the video and answer the question.
学生看第一个动画，讨论并回答问题。
3.Watch and chant.
播放关于长城的动画，让学生来说一说长城都有什么特点呢？
3. Watch and chant.
让学生跟着chant，培养语言韵律感的同时，促进语音语调发音优美。
4. Watch, listen and answer.
The Great Wall is very beautiful, old and lonts how long it is.
听录音回答问题。
总结学生描述并鼓励，Hello, boys and girls. I’d like to show you something today. Do you know what these things are?
给学生展示关于长城的明信片，询问学生是否知道这是什么。
2.Look andanswer.
巩固训练
1引导学生看图片，理解活动要求，模仿试例，一人描述一人猜。
Let the students describe the animals,food and places in simple sentences.
六年级英语上册Unit1Collectingstampsismyhobby第2课时教案外研版三起
Module 3Unit 1 Collecting stamps is my hobby.第2课时【教学内容】Unit 1 3. Listen and say. 4. Practise. & Unit 2 5. Listen and say. Then chant.【教学目标】1.大多数学生能够听、说、读、写单词和短语:collect，stamp，letter，hobby，collect stamps，toy，any，another。
2.大多数学生能够听懂并运用句型:These are stamps from Canada. This stamp is from China. They have got famous people on them.3.能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
【教学重、难点】重点:1.听、说、读、写单词和短语:collect，stamp，letter，hobby，collect stamps，toy，any，another。
2.学习句型:Have you got any stamps from China？ These are stamps from Canada. This stamp is from China. They have got famous people on them.难点:1.用句型“Have you got any...？”询问某人是否拥有某物。
2.“have/has got +名词”表示拥有什么东西。
【教学准备】单词卡片、课文教学挂图、录音机和磁带、PPT课件。
【教学过程】Step 1:Warming upUse the word cards to revise the words again. Use the picture of the text to revise the dialogue of last lesson.Step 2: Presentation1. Activity 3 Listen and say.Let them listen to the tape and repeat after the tape. Next, let the whole class practise in halves. Close the book and recite the dialogue together.2. Activity 4 Practise.Point to the stamps from China and tell the class:T: These stamps are from China. This one has got a picture of the Great Wall on it. Thatone has got...Ask the students individually to talk about the stamps one by one like the teacher. Use the sentence patterns: These stamps are from... This one has got a picture of... on it.3. Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then chant.Let the students look at Unit 2 Activity 5 on Page 18. Let them listen to the tape at first, then listen and repeat, and at last let the class say the chant together.Step 3: Consolidation用句型“These stamps are from... This one has got a picture of... on it.”造句。
小学英语外研版三年级起点第六册Module1 Unit1教案
小学英语外研版三年级起点第六册Module1教案Unit1 We lived in a small house.教材分析：本模块主题为Changing，主要功能是描述人民的生活，要求教师能够引导学生谈论过去和现在生活的变化，并能用英语说明，Unit1主要让学生比较过去与现在的生活。
教学目标1．知识目标：（1）掌握新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady（2）会用新句型：There be ……句型, We lived…many years ago. We live…now.的教学2．技能目标：（１）能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。
（２）培养学生听、说、读、写、做的能力。
3．情感目标：（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
（2）通过比较过去与现在的生活，从而体会到我们现在生活的幸福，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。
4．创新目标：在知识目标和技能目标掌握的基础上，发挥学生的想象力，激发学生的灵感。
教学重点：新单词和新句型的教学与运用。
教学难点：如何让学生在课堂上学会There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学准备：两幅画有房子和汽车的画（房子一大一小），单词卡片，收录机和磁带，贴纸，多媒体教学方法：自主互助教学过程：Step1：热身复习师生相互问好，然后教师与学生自由会话，教师可以问学生："Did you have a good time in your holidays? Were there any happy things in your holidays?"等通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。
Module1Unit1It'sinthewest(教学设计)外研版(三起)英语六年级上册
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解本节课的知识点，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。
2. 设计丰富的练习和活动，如小组合作、角色扮演等，让学生在实际语境中运用方位词汇和句型。
3. 提供清晰的示范和指导，帮助学生理解和运用方位词汇进行问答。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和思维能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
10. 学生能够通过本节课的学习，提高思维能力和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课主要学习了方位词汇：west, east, north, south, left, right，以及询问和回答方位的句型：Where is the...? It's in/on the...。学生能够运用所学词汇和句型描述物品的位置，提高了语言表达能力。同时，通过小组合作和角色扮演等课堂活动，学生积极参与，提高了团队合作意识和沟通能力。教师还提供了拓展资源和课后作业，帮助学生巩固课堂所学知识点和技能，提高学习效果。学生能够通过自主学习和反思总结，提高自主学习能力和自我提升的能力。通过本节课的学习，学生能够建立起对英语学习的兴趣和自信心，为今后的学习打下坚实的基础。
(三起点)外研版六年级英语上册《Module1_Unit2_第1课时教案》
Module1 Unit2 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第一模块第二单元第一课时: Unit 2 1. Look, listen and say.2. Listen and read.3. Look and write. Then ask and answer.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语: map, right, in the east/west/north/south of.2. 大多数学生能够听懂并用句型“Where is…?It’s in the (east/west/north/south)of…” 讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点（一）重点：1. 听、说、读、写单词和短语map, right, in the east/west/ north/ south.2. 学习句型：Where is...? It’s here, in the... (east/west/north/south).（二）难点：1. 运用句型: Where is...? I t’s here, in the... (east/west/north/south).讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
2. in the east/west/north/south的用法。
四、教学准备1. 单词卡片（“Module1 Unit2单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（使用）。
3. PPT课件。
4. 人物大明和西蒙的头饰。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Free talk.(1) Show a map of China on the screen. And tell the students:This is a map of China. Teach the new word: map (using the card) and practice the word by making sentences. eg: This is a map of...(2) Point to the map and tell the students：The West Lake is in Hangzhou. It’s in the east of China.Sanya is in the south of China. Lasa is in the west of China. Beijing is in the north of China.【设计思路】从一幅中国地图入手，激发学生的学习积极性，拉近师生间的距离。
外研版小学英语(三起)六年级上册Module1Unit1基础知识解析(C)
- 1 -外研版小学英语（三起）六年级上册Module1Unit1基础知识解析（C ）Module1Unit1基础知识解析Module1Unit1 It ’s more than twenty thousand kilometers long. 它超过两万千米长。
how 构成的特殊疑问词how 意为“怎样，怎么”，它可以和很多单词组合，提出不能的问题，用来询问不同的内容。
how 组合用法例句how old 意为“几岁，多大”， 提问年龄。
How old are you?I ’m ten years old. How old is your sister?It ’s two. how many意为“多少”，提问可数名词的数量。
How many books do you have? How many pens are there? how much意为“多少”，提问可数名词的数量。
How much water do you need? How much cheese do you buy? 意为“多少钱”，提问商品的价格。
How much is the sweater?It ’s two yuan.how big 意为“多大”，提问物体的大小。
How big is the box?how tall 意为“多高”，提问高度。
How tall is the tree?“How long ”询问长度 “How long is it?”意为“它多长？”当你想知道某物的长度时，可以使用以下句型：问句： 该句型用来询问事物的长度， how long 意为“多长”，be 动词答语： 的形式要由后面事物的单复 数来决定。
——How long is the desk?——It ’s about two metres long. ——How long are those ropes?——They ’re ten metres long. 【拓展】how long 还可以用来询问时间的长短，意为“多长时间，多久”，常对for 引导的时间短语或It takes sb.some time to do sth.句型中的时间提问。
外研版(三起)六年级英语上册精品教案Module 1 Unit 1 it's more than twenty thousand kilometres long
Unit 1 It's more than twenty thousand kilometreslong.教学目标1.知识目标：能掌握新授词组及单词more than, thousand, kilometre, something, million。
能听说、认读句型“Tell me more…/ How big…/ How long…/ It's got…/It's about…”。
2.能力目标：能运用句型“How big is it? How long is it?”对某事物或某地区的特征进行提问, 并能运用千以上较大的数字回答。
3.情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯, 通过对家乡和祖国的介绍, 培养学生热爱家乡和祖国的情感。
教学重点1.单词：thousand, kilometer, million等。
2.句型：Tell me more…, How long/big is…?教学难点用本课所学的基本句型How long/big is…? 等描述某个地方或某事物的情况。
教学准备教师从网络上搜集符合本课教学需要的音视频及图片材料, 然后根据学生的认知特点进行筛选整合, 制作成一套本课时所需的多媒体课件。
另外, 准备好分发给学生的补充听力和阅读练习材料以及录音机等教学用具。
教学过程1.热身复习。
(1)老师热情的问候学生们, 欢迎他们在暑假过后回到学校。
How are you, boys and girls? Welcome back to school.(2)老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方, 做了哪些事情, 有没有特别有趣的经历。
Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday?Have you got interesting things to tell me?(3)建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况, 可以使用句型“It's apicture of…, It's very…”等。
外研版小学英语(三起)六年级上册Module1Unit1基础知识解析(A)
- 1 - 外研版小学英语（三起）六年级上册Module1Unit1基础知识解析（A ）Module1Unit1基础知识解析Module1Unit1 It ’s more than twenty thousand kilometers long. 它超过两万千米长。
1.Listen and chant.听一听并说唱。
This is the Great Wall.这是长城。
It ’s very beautiful.它非常美丽。
It ’s long and old.它又长又古老。
And We love it all. 2.Lisent,read and act out.听一听，读一读并表演。
Daming is visiting the US.He ’s in New York with his cousin Simon. 大明正在游览美国。
他和他的表格西蒙一起在纽约。
Simon ：These postcards are great!这些明信片太棒了！ Daming ：Yes,they are.And look at this one.It ’s a picture of the Great Wall 。
是的，它们很棒。
看这一张。
它是一张长城的照片。
大明在美国，他正在和他表哥西蒙聊天。
他们谈论长城，然后他们谈论纽约和北京。
all 的用法 all(all of)意为“所有，所有的；全，都”。
(五年级上册M2U2-1：—Did Amy eat all the chocolate?—Yes,she ate it all.) ★名词前面，可用all 或all of 形式，两者可以互换。
all(of) the chocolate all (of)the boys all(of)the presents all(of)my friends ★all 修饰名词主语时，要放在主语和行为动词之前，但要放在be 动词之后。
外研版三起六年级上册教案M3U1
Module 3Unit 1 Collecting stamps is my bobby教材分析本课主题是Collecting stamps is my hobby。
主要内容是复习have got 句型，新授介绍自己的业余爱好的句型，新授单词collect, stamp, men, women。
课本通过Simon与Daming的交谈，让学生复习have got，通过交流自己的业余爱好，引出本课的主题Collecting stamps is my hobby。
对话涉及到名词的单复数形式，需要让学生了解一下。
学情分析have got 句型对于学生们来说，已经不陌生了，但第三人称单数形式has got学生掌握不好，需要强调，多练。
Teaching aims:1.Master the following new words: collect stamp men women2.学生通过教师的讲解和对课文的学习，能够准确理解并运用：havegot 句型。
3.学生通过对单词，句型的学习和操练，能够比较熟练地描述并运用have got句型，并且能区别与there be 句型的不同，会正确使用这两种句型进行交流。
4.学生们通过相互分组合作进行小组之间的比赛，锻炼大家的领导能力，分工协助能力。
Teaching important points:复习句型：“have got”,新授单词：collect stamp men womenTeaching difficult point:正确使用have got 句型与there be 句型。
学生现状：have got 句型对于学生来说已经不陌生了，这节课重点不但复习have got句型，更重要的是让学生们不要混淆have got句型与there be句型。
因为学生程度参差不齐，学起来还有一定难度。
教学准备：课本点读机单词卡片Teaching Steps:Step1. Warm up1. Greetings2. Follow me, say and do.Play football, play basketball, go swimming, listen to music, read books.3.Free talk针对前一课的内容，谈谈景点或其他。
英语外研版(三起)六年级上册Module 1 Unit 1 g教案
Unit 1 It' s more than twenty thousand kilometers long.第一课时[教学目标] :知识与技能:1. These postcards are great .2. It' s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It' s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法: 讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观:[重点] : words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada [难点] : Sentences: Tell me more about the Great Wall. It' s a picture of great wall. [课时安排] : 1课时[教学过程] :(一)导入:老师热情地问候学生们,欢迎他们在暑假过后回到学校。
老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方,做了哪些事情,有没有特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型"It’s a picture of... Its very.."等。
(二)探究新知:1.让学生欣赏一些长城的图片，并学习chant。
1.让学生看书,听听Daming和Simon的对话,听完之后,让学生说一说: Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing?2.让学生打开书,放录音,学生边听边看书,勾画出课文中的生词。
教师讲解单词: postcard more thousand kilometre million3.再放录音,让学生勾出文中的重要信息,引导学生回答以下问题:Are the postcards beautiful?Is the Great Wall short?How long is the Great Wall?How big is Beijing?How big is New York?4.再放录音两遍，让学生跟读。