教学设计课题164变阻器
人教版物理九年级16.4《变阻器》教案
人教版物理九年级16.4《变阻器》教案一. 教材分析人教版物理九年级16.4《变阻器》一节，主要介绍了变阻器的原理、构造、种类及其在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握变阻器的相关知识，培养学生的实践操作能力和科学思维。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对于电流、电阻等概念有一定的理解。
但变阻器作为一种较为复杂的元件，学生对其原理和应用可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要注重对学生的基础知识的巩固，并通过实例分析、动手操作等方式，帮助学生理解和掌握变阻器的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解变阻器的原理、构造和种类。
2.培养学生动手操作能力和科学思维。
3.引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。
四. 教学重难点1.变阻器的原理及其内部结构。
2.变阻器在实际电路中的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究变阻器的原理和应用。
2.利用实例分析，让学生了解变阻器在实际生活中的重要作用。
3.动手操作实验，培养学生实践操作能力。
4.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备变阻器实物、电路图及相关实验器材。
2.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的变阻器实例，如电视遥控器、调光台灯等，引导学生关注变阻器在实际生活中的应用。
提问：“你们知道这些设备中的变阻器是如何工作的吗？”2.呈现（10分钟）通过PPT介绍变阻器的原理、构造和种类。
讲解变阻器的工作原理，即通过改变接入电路的电阻线长度，从而改变电路中的电流。
同时，展示不同种类的变阻器及其应用场景。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生动手操作变阻器。
实验内容为：连接电路，观察变阻器在不同电阻值下，电路中电流的变化。
引导学生通过实验现象，理解变阻器的工作原理。
4.巩固（5分钟）提问：“通过实验，你们发现了什么规律？变阻器是如何改变电路中电流的大小的？”引导学生回顾和巩固所学知识。
专题16.4 变阻器(教学设计)
人教版九年级物理教学设计
教学过程设计
把铅笔芯接入电路中，形成闭合电路后，灯泡不亮。
随着把铅笔芯一端的金属夹逐渐靠近铅笔芯的另一端，灯泡慢慢微微亮。
师：沿铅笔芯移动导线夹，当铅笔芯连入电路中的长度变长时，小灯泡的亮度怎样变化？
要增大导线电阻的可调范围,应该怎么做?
电阻线必须做得很长.
如何使之小巧、轻便呢?
4.元件符号：
5.滑动变阻器的铭牌：
4种正确解法2种错误解法
实物连接图归纳滑动变阻器的连接方法和阻值变化：
连接电路，闭合开关前，是滑动变阻器的滑片处在最右端。
闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻
机械电位器
如图是一种电位器的结构图,它通过机械式旋钮调节阻值的大小.电位器也可以用在其他电器上，例如，可调亮度的电灯，可调温度的电热毯、电饭锅，等等.下面请同学们在课后通过上网查阅资
数字电位器：数字电位器具有可程序控制改变阻值、耐震动、噪声小、寿命长、抗环境污染等优点
A. 电流表示数变大，电压表示数变小
C. 电流表示数变小，电压表示数变小
【答案】D
【解析】由电路图可知，灯泡与滑动变阻器串联，电压表测滑动变阻器两端的电压，电流表测电
、结构示意图：
、元件符号：
、连接方法：（1）串联接入电路；。
16.4变阻器学案教案
16.4变阻器学案教案篇一：16.4变阻器教学案九年级年级上学期物理教学案（ 1 课时）- 1 -“三自一引”教学模式自主预习——自信展示——自我提高——智慧引领 - 2 -篇二：《16.4变阻器》教学设计23篇三：九年级物理全册 16.4 变阻器 (新版)新人教版变阻器教学目标：（一）知识与技能1、熟悉常用的滑动变阻器的结构，理解滑动变阻器的工作原理。
2、通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。
能正确使用滑动变阻器。
（二）过程和方法通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度实验的设计，进一步培养学生设计试验的能力。
（三）情感态度与价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。
教学重点：滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。
教学难点：滑动变阻器的使用方法。
教学方法：实验法、探究法、讨论法教学用具：多媒体、滑动变阻器、可调台灯、电位器、铅笔芯、灯座、小灯泡、3V电源、开关、导线。
教学过程：（一）引入新课实验演示：教师出示调光台灯实物，并当堂演示调光台灯亮度的变化，并引导学生观察的同时提出问题：1、这种台灯与其它的台灯有什么不同的地方？2、调节旋钮，台灯的亮度有什么变化？3、它能够改变亮度的原理是怎样的？（二）新课教学1、变阻器原理的学习（1）提出问题教师引导：灯泡亮度的变化是由通过的电流变化引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。
启发学生猜想：调光台灯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？（2）实验探究用铅笔芯使电路中的电流连续的变化。
如图所示，在导线间夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻大小，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。
（3）交流评价让学生动手完成并在小组相互交流，归纳筛选出结果：改变导体的长度能改变小灯泡的亮度。
我们学习一种能改变电阻的器件──变阻器。
其实，实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。
变阻器教学设计
变阻器教学设计《变阻器》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解变阻器的工作原理，掌握变阻器的使用方法，能够正确连接电路并调节电阻。
过程与方法目标：通过实验探究、小组合作等活动，培养学生的实验操作能力、数据分析能力和团队合作能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学探究精神和创新意识。
二、教学重难点教学重点：变阻器的工作原理和使用方法。
教学难点：如何正确连接电路并调节电阻。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学过程导入新课 （1）展示一些生活中常见的电器，如台灯、电扇等，让学生观察这些电器的亮度或转速是如何调节的。
（2）提问学生：这些电器的亮度或转速是通过什么来调节的呢？ （3）引出课题：今天我们就来学习一种可以调节电阻的元件——变阻器。
讲授新课 （1）变阻器的结构和原理 ① 展示一个变阻器，让学生观察变阻器的结构，包括滑片、电阻丝、接线柱等。
② 讲解变阻器的工作原理：通过改变滑片在电阻丝上的位置，从而改变接入电路中的电阻丝长度，进而改变电阻的大小。
（2）变阻器的符号和铭牌 ① 讲解变阻器的符号，让学生认识变阻器在电路图中的表示方法。
② 展示一个变阻器的铭牌，让学生了解变阻器的一些重要参数，如最大电阻、允许通过的最大电流等。
（3）变阻器的使用方法 ① 讲解变阻器的连接方法，让学生知道变阻器应该与电路串联，并且要注意接线柱的连接顺序。
② 演示如何使用变阻器调节电阻，让学生观察电阻的变化情况。
③ 让学生分组实验，练习使用变阻器调节电阻，教师巡视指导。
（4）变阻器的应用 ① 讲解变阻器在生活中的一些应用，如调节台灯的亮度、调节电扇的转速等。
② 让学生思考：在实际生活中，还有哪些地方用到了变阻器？课堂小结 （1）让学生回顾本节课所学的内容，包括变阻器的结构、原理、符号、铭牌、使用方法和应用等。
（2）提问学生：通过本节课的学习，你有什么收获？布置作业 （1）让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
《变阻器》教学设计
《变阻器》教学设计变阻器教案篇一变阻器在初中物理电学部分是一个常见的电子器件，好多同学在学习变阻器的过程中容易对变阻器在电路中的接法产生疑惑，尤其是实物电路的时候往往会做出错误的判断，所以我们应该从原理上把变阻器掌握好，在应用的时候就有理有据了。
01学习目标1、知道滑动变阻器的构造及工作原理。
2、画出滑动变阻器的结构示意图，能分析滑片移动时引起电路中电流变化的原因。
3、正确使用滑动变阻器，并能根据电流变化的要求连接和调节滑动变阻器。
02学习重点、难点学习重点：滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。
学习难点：滑动变阻器的使用方法。
03学习要点一、变阻器原理变阻器原理：变阻器就是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。
二、滑线变阻器1、图示。
2、结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱3、几个问题：（1）电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？解析：刮去绝缘漆，才会在滑片滑动的时候上下电路部分形成通路。
（2）哪两个接线柱之间的电阻是不变的？解析：下边两个接线柱之间的电阻不变，为最大阻值。
上面两个接线柱之间电阻最小，几乎是零。
（3）哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？解析：上面两个接线柱之间电阻最小，几乎是零。
4、滑线变阻器接法：①能使变阻器电阻变化的接法有4种（“一上一下”）；②不能使变阻器电阻变化的接法有2种，其中“同下”电阻总是很大，而“同上”电阻总是很小。
③滑片越靠近下端的接线柱，接入电路的电阻越小。
04自我评测1．滑动变阻器主要是由金属杆、________、________、________、__________等部分构成，密绕在瓷筒上的每圈电阻线之间都是__________的。
2．滑动变阻器是用_____________较大的合金线制成的，这种合金线又叫电阻线。
改变电阻线在电路中的__________，就可以逐渐改变连入电路的电阻大小，从而逐渐改变电路中的_________大小。
九年级《变阻器》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《变阻器》这一章节旨在让学生掌握电阻变化的基本原理，了解变阻器的种类、结构、工作原理及应用。通过本章节的学习，学生应能够：
1.理解电阻的定义，掌握影响电阻大小的因素；
2.掌握变阻器的分类，了解各种变阻器的结构、工作原理及应用；
3.学会使用变阻器进行电路设计和实验操作，提高实验技能；
-学生回答：“滑动变阻器”；
-教师总结：“没错，今天我们要学习的就是变阻器，它在我们日常生活中有着广泛的应用。下面，我们就来深入学习一下变阻器的相关知识。”
（二）讲授新知
1.教学内容
-变阻器的定义、种类、结构及工作原理；
-影响电阻大小的因素；
-变阻器的应用。
2.教学实施
-通过课件、实物展示等方式，讲解变阻器的定义、种类、结构及工作原理；
6.教学评价
采用多元化评价方式，包括课堂表现、实验报告、课后作业、小组讨论等，全面评估学生的学习效果。
7.教学反思
在教学过程中，教师应关注以下几点：
（1）及时了解学生的学习需求，调整教学策略；
（2）关注学生的个体差异，因材施教；
（3）注重教学方法的创新，提高教学效果；
（4）反思教学过程中的不足，不断优化教学设计。
（2）通过动画、实物展示等方式，帮助学生形象地理解变阻器的工作原理；
（3）进行实验操作演示，强调操作注意事项，提高学生的实验技能。
3.学生实验与探究
组织学生进行小组合作实验，自主探究变阻器的原理和应用。实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.知识巩固与应用
（1）设计具有挑战性的问题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学；
3.分析影响电阻大小的因素，并举例说明；
16.4变阻器教学设计2023—2024学年人教版物理初中九年级
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解变阻器的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习变阻器的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确变阻器的教学目标和变阻器重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保变阻器教学过程的顺利进行。
3.在评价学生对变阻器应用场景的举例时，关注学生是否能够将所学知识与实际应用相结合。对于缺乏实际意义或不符合实际情况的例子，应指导学生重新选择合适的应用场景，并强调变阻器在生活中的重要作用。
4.在对学生通过变阻器调节电路中的电流或电压的作业进行反馈时，检查学生是否能够正确地解释变阻器在电路中的作用。对于理解不深刻或表述不清晰的情况，应通过示例或辅导帮助学生进一步掌握变阻器在电路中的实际应用。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验变阻器知识的应用，提高实践能力。
在变阻器新课呈现结束后，对变阻器知识点进行梳理和总结。
强调变阻器重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对变阻器知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决变阻器问题。
鼓励学生分享学习变阻器的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的变阻器内容，强调变阻器重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的变阻器内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
重点难点及解决办法
重点：
人教版九年级物理全一册16.4 变阻器教案
《变阻器》教案设计一、教学目标：◆知识与技能1.知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号和在电路中的作用。
2.通过实验探究知道滑动变阻器的正确接法。
3.通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。
◆过程和方法通过观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
◆情感态度与价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。
二、学情分析：由于变阻器的部件比较多，接线柱多，而且在使用过程中又是动态变化的，而课本一下子就提到一个叫滑动变阻器的装置，对初二学生来说，在变阻原理的理解上感到起点较高，学生难于接受。
根据学生以上特点确定以下重、难点。
三、教学重点、难点重点、难点：滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。
四、教材分析《变阻器》这节课是八年级人教版第六单元电压的第四课，是电阻部分及整个电学部分的重点内容，虽然在学习变阻器的原理和使用方法方面学生会感到有一定的难度，但从“影响电阻大小因素中的长度影响”这个已知知识引人并突破，会化解难点。
而变阻器的使用方法，重在演示和引导，让学生在探索的直观现象中化解难点，轻松掌握。
最后通过“设计用滑动变阻器影响小灯泡的亮暗”的实验,复习、巩固这节知识，提升运用能力。
五、教学设计思想新课程基本理念是“注重科学探究过程，提倡学习方式多样化”，在本节课教学中，我们通过“提出问题──实验探究—总结归纳—练习提升”的多样化课堂教学，注重科学探究过程，注重细化重难点知识，使学生轻松掌握滑动变阻器的有关知识。
达到老师教的明白清晰，学生学的清晰明白。
1、首先，老师从学生熟悉的，影响电阻大小因素中的长度影响这个已知知识引人新课，让学生根据已有的知识和对演示实验的观察，积极思考，主动获得在材料和横截面积相同时，长度越长，电阻越大，进而归纳出滑动变阻器的原理——靠改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻。
体现“提出问题──实验探究—总结归纳”的教学方法。
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文案大全第4节变阻器
【教学目标】
一、知识与技能
1.了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
2.通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。
3.通过探究知道滑动变阻器在电路中的作用；通过实例分析了解变阻器的应用。
二、过程与方法
1.通过理解滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明创造，科技革新的过程。
2.通过探究滑动变阻器的使用方法，逐步养成学生概括、归纳能力。
三、情感态度和价值观
激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的原理，产生动手操作使用变阻器的欲望，养成学生的创新能力、自信能力。
【教学重点】
滑动变阻器的工作原理及使用方法。
【教学难点】
能根据要求正确连接并使用滑动变阻器，能够正确判断变阻器接入电路中的阻值如何变化。
【教学准备】
教师：多媒体课件、视频（千手观音、变阻器的应用）、变阻器的原理（flash）、
铅笔芯、金属电阻丝、干电池、电流表、电压表、小灯泡、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、滑动变阻器（20Ω、2A）、开关、导线若干。
学生：收集与变阻器在生活中的应用实例。
【教学过程】
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【板书设计】
§16.4 变阻器
一、滑动变阻器
1.结构示意图
2.元件符号
3.工作原理
二、使用方法
1.观察铭牌
2.串联
3.接线柱“一上一下”
4.P置于最大阻值处
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文案大全三、作用
1.保护电路
2.改变电流
3.调节电压
四、应用——电位器
【教学反思】
一、案例中的“亮点”
本节课主要采用多媒体辅助教学、演示和分组实验、小组内和小组间交流讨论等多种教学方式展开。
1.充分发挥学生的主观能动性，对“铅笔芯变阻器”进行改造，可以较好
的培养学生解决问题的能力和创新意识。
2.充分发挥多媒体辅助教学的作用，利用flash动画生动形象地完成滑动变阻器的改进，帮助学生理解滑动变阻器的工作原理。
3.为了节省时间，在学生完成“探究二”后，不要拆开电路，可以直接将灯泡换成电阻，并上电压表完成“探究三”。
4.注重知识间的前后联系，教学过程中既巩固了旧知识，又为后续学习（探究电流与电压和电阻的关系）作好铺垫。
二、教学中易出现的问题
1.探究滑动变阻器的使用方法时，问题不能开放太大，如果不作限制，该部分内容会用时过长，从而导致后面实验无法完成。
2.实验的过程中学生出现很多操作性失误，如：电表的接线柱、量程选择、变阻器滑片的位置等。
附件1：
附件2：盘点收获
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附件3：达标检测
1.实验室中有一铭牌上标有“50Ω 1.5A”字样的滑动变阻器，如图所示，“50Ω”指的是_______和__________两接线柱间的电阻值，“1.5A”指的
是允许通过的________电流为1.5A。
2.如图所示滑动变阻器的四种接线情况中，当滑片向右移动时，变阻器连入电路的阻值变大的是（）
3.如图所示的电路，闭合开关S，滑动变阻器R的滑片向b端移动时，电
流表的示数以及灯L的亮度变化情况应是（）
A.电流表示数变大，灯L变暗
B.电流表示数变小，灯L变暗
C.电流表示数变大，灯L变亮
D.电流表示数变小，灯L变亮
实用标准文档
文案大全4.如图所示为某同学在练习使用滑动变阻器改变灯泡亮度时连接的电路，该电路能不能满足要求？闭合开关后移动滑片，灯泡的亮度能否改变？试改动其中一根导线的一个线头，使电路能够符合要求。
【达标检测参考答案】
1.A B 最大
2.C
3.B
4.由于滑动变阻器下面两个接线柱同时接入电路，相当于接入一个定值电阻，故该电路不能符合要求，移动滑片灯泡
亮度不变。
改正方案如下图所示。