生态文明教育(一年级)

理想的课堂是一幅画

它有淡妆浓抹的格局

理想的课堂是一支歌

它有跌宕起伏的震撼

理想的课堂是一首诗

“横看成岭侧成峰”

理想的课堂是一片天

“斜风细雨不须归”

理想的课堂是真实的

理想的课堂是有效的

理想的课堂是智慧的

理想的课堂是温暖的

……

课堂是阵地，上课即亮剑。让我们团队携手，集聚智慧，决胜课堂。

__一____年级__环保教育__学科团队成员及具体分工：

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“不以规矩，不成方圆。”请老师们明确备课要求：

1.主备人必须深入研究教材，聚焦课时目标，取舍有度，按照模板中的细则认真备课，并配有精心设计的教学课件PPT。

2.科组长必须组织主备人在教研活动中阐明设计意图，提出备课观点，凝聚集体智慧进行磨课，完善教学设计。

3.文稿格式：页面设置上下左右各2厘米，段落行距均为固定值20磅；课题用宋体小二号字加粗，正文用宋体四号字。

海口市课堂教学指导意见

海口市教育研究培训院

为规范教学教学行为，提高课堂效率，进一步深化我市基础教育课程改革，推进我市中小学课堂教学改革向纵深发展，经调研并征求意见，现就进一步推进我市课堂教学改革工作提出如下指导意见。

一、限时讲授-----指教师在课堂上的讲授不超过学生活动时间的一半，留出更多的时间让学生自主、合作、探究和展示。

二、先学后教----指学生每堂课是在教师指导下自学，教师的指导要做到四明确，即明确时间、明确内容、明确要求、明确方法。

三、问题导学----指教师课堂教学以问题为主线，以问题解决为基石，通过学生自主学习、合作探究、交流质疑，使学生在解决问题过程中掌握知识，形成自主学习能力。

四、合作学习-----指教师教学过程中建立学习小组，学生在小组内或小组间进行互动交流。

五、积极展示-----指学生在课堂上能规范、清晰表达，主动、积极展示和交流学习成果，让学生通过说、谈、演、写等，真正掌握所学知识。

六、及时矫正-----指教师根据预设的学习目标对学生进行检测后，通过发现学生存在的问题及时给予知识辅导和方法指导，落实目标达成。

课堂教学评价表

______学科课题________________授课人__________评价者__________

____年____月____日星期____

说明：1.本《课堂教学评价表》侧重于学生学习行为和教师教学行为的表现，不涵盖课堂教学评价的所有要素，以上评价指标只是作为其中要关注的项目，评价打分时要考虑不同学段、不同课型灵活进行评价，

2.评价等第划分如下：总分在90分以上为“优秀”；80-89为“良好”；70-79为“合格”；

70分以下为“不合格”。

目录

一、地球妈妈变漂亮了

二、拒绝“白色”拒绝包装

三、俯俯身伸伸手 ------带“垃圾宝贝”四、变废为宝保护环境

五、多吃水果蔬菜好处多

六、了解森林的作用

七、我们期待绿水青山

八、我们要节约用水

九、我做环保小卫士

十、环保知识我知道

十一、世界环境保护日

十二、我们只有一个地球

一、地球妈妈变漂亮了

第一课时

教学目标：

1、了解环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境．

2、掌握一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。

3、培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

教学重难点：

对学生进行热爱环境科学的教育和使学生懂得家庭与自己应该怎样把环保工作落实到行动上。

教学课时：二课时

教学过程：

一、创设情境，提示课题。

同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蓝，原本清新的空气不再清……是什么原因使我们的母亲得这么重的病，是环境污染。同学们，看！地球母亲来了。

（一个学生身披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）

“地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病，再

不给我治病，我快没命了。医生！医生！（另一个学生装扮成医生上）“医生”：你怎么啦？

“地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！

（医生为地球仔细诊断）

“医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今……（不断地摇头作无奈状）

“地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？

“医生”：你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死……

“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！

“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。“地球”：（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧？

小结：同学们，保护环境对于人类来说太重要了。作为地球妈妈的孩子，我们应该让地球妈妈变漂亮。

(板书：地球妈妈变漂亮了)

二讨论明理，指导行为。