《坐井观天》PPT课件 人教部编版坐井观天ppt课件完美版32
一叶遮目，不见泰山。
小鸟，你真是（ 青蛙，你真是（
）。 ）。
想象说话：
如果青蛙跳出了井口，它可能会 看到些什么？可能会说些什么？
读读记记明道理
小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，说天只有井口大。 小青蛙，你错啦！天是无边无际的，你快出来看看吧！ 小朋友，记好了，不学固执的青蛙，看待事物全面化。
结构梳理
认识词语
yán
井沿
nònɡ cuò
弄错
ɡuān
kě hē
观天 口渴 喝水
大话
tái
抬头
1.根据课后生字表认识词语。 2.同桌互相检查。 3.开火车认读。
认识生字
yán ɡuān kě hē huà
沿观渴喝话
nònɡ cuò jì nɑ tái
弄错际哪抬
多音字
dā（答应 答理）
（因为小鸟在天上飞，知道天无边无际大得很。 青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）
坐井观天
坐在井里看天。人们常用这个成语 比喻眼光狭小，见识短浅。把这样的人 比喻成“井底之蛙”。
我们看事情不能坐井观天，要开阔 眼界，做见多识广的人。这就是这个故 事要告诉我们的道理。
理解词语
目光远大 见多识广 眼界开阔 目光狭小 自以为是 管中窥豹
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小鸟 青蛙
《坐井观天》PPT课件 人教部编版坐井观天ppt课件完美 版32
jǐnɡ ɡuān
坐井观天
看
坐在井里看天。
井沿
桌沿 床沿 河沿 帽沿 窗沿
观察图画，说说青蛙 和小鸟所在的位置。
边
井里
12 坐井观天
听课文，听准字音，听清课文内容。 自由读课文，不认识的字多读几遍，标出自 然段序号。 想一想，青蛙和小鸟争论一件什么事。
答
dá（回答 答复）
哪 nǎ（哪里 在哪）
nɑ（大得很哪 多勤奋哪）
写好字
写好字
“喝水”要用口，喝是口字旁。 “渴了”需要水左，窄低渴右是宽高三，点三口水点写水的。写略成小弧。形。
写好字
“第左观又五二右察”笔高左的是度右捺横基结变折在本构点弯横相的。，中同字“线，，口上“说”。小说略”书扁的写。 要点。
概念：反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。 窍门：答案藏在问题里，而且答案只有一个。 效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，
而且感情色彩更为鲜明。
活动体验
用纸卷成小筒，从纸筒中看——你看 到了什么？
说一说：为什么青蛙觉得天只有井口那么大？
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
第二次对话
青蛙为什么笑？ 小鸟为什么笑？
朋友，我天天 坐在井里，一抬头 就能看见天。我不 会弄错的。
朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。
青蛙笑了，笑小鸟什么？
我（ ）不会弄错的。
朋友，你是弄错了。不信，你 跳出井来看一看吧。
小鸟笑了，笑青蛙什么？
你（ ）弄错了。
细读课文，回答问题：
1.青蛙和小鸟为了什么事争论起来？ （天大天小的事） 2.青蛙认为天有多大？ （只有井口那么大） 3.小鸟认为天有多大？ （无边无际，大得很） 4.它俩谁说得对？ （小鸟说得对） 5.替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？
你弄错了。天 无边无际，大得很 哪！
小鸟为什么说天很大？
朋友，别说大 话了！天不过井口 那么大，还用飞那 么远吗？
飞了那么远的路，看到了那么多的景色，可是还没有看到 天的边，所以它说——
“天无边无际，大得很哪！”
照样子说一说：
无边无际，大得很哪！
第三次对话
朋友，你是弄 错了。不信，你跳 出井来看一看吧。
小鸟飞呀飞，它飞过了高高的山峰，穿过了绿 色的田野，欣赏了蔚蓝的大海，看到了繁华热闹的 城市……
第二次对话
你弄错了。天 无边无际，大得很 哪！
什么是“说大话”？
朋友，别说大 话了！天不过井口 那么大，还用飞那 么远吗？
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。
阅读方法解密：认识反问句
两点要呼应。
小练习
给下面加线的词语选择正确的解释。 (1)青蛙坐井观天。( C ) A．青蛙坐在井里看天，认为天很美。 B．青蛙坐在井里看天，认为天很大。 C．青蛙坐在井里看天，认为天很小。
A (2)天无边无际，大得很哪！( ) A．没有边际。 B．不好找到边际。
青蛙经常在池塘、陆地等地方生活；小鸟总在天空 飞翔。他们见面的机会可不多。但是，有一天，这只 可爱的青蛙见到了这只可爱的小鸟——
两只蚂蚁在牛身上爬来爬去，爬了好一会儿还没有爬遍牛的全身。他
们说：“牛真高真大呀！”
1.请为短文加个题目写在横线上。
2.根据短文填空。
坐井观天
第二课时
寓言故事往往通 过一个短小的故事说 明一个深刻的道理。
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
动词
它们争论什么事？
天有多大？
轻声读课文，用“——” 画出青蛙的话，用“~~”画出 小鸟的话。
1 蛙：你从哪儿来呀？
鸟：我从天上来，飞了一百里，口渴了，下来找 点水喝。
2 蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还
坐 青蛙坐在井里
井
争
观 小鸟落在井沿上 论 天
天只有井 口那么大
天无边 无际
看比 到喻 的眼 有光 限狭
小 ，
国学诵读
管中窥豹，时见一斑。 ——《晋书·王献之传》
从竹管的小孔中看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻 只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。
坐井而观天，曰天小者，非天小也。
——唐·韩愈《原道》
用飞那么远吗？ 鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！
3 蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一抬头就看
鸟：（见笑天）。朋我友不，会你弄是错弄的错。了。不信，你跳出井 口来看一看吧。
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口 渴了，下来找点儿 水喝。
从哪个词语能看出 小鸟飞得很远？
你从哪儿来呀？
“一百多里”：在400米标准跑道上，相当于125圈。 想一想：小鸟可能飞过了哪些地方，看到过什么？
坐在井里观察天空，就会觉得天很小很小。其实不然， 不是天太小，而是由于看天者站得低，眼光过于狭窄罢了。
拓展阅读
_____争__论______
两只蚂蚁争论牛的大小。
一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，说：“牛比碗大不了多少。”
另一只蚂蚁爬到牛角上，说：“不对不对，牛弯弯的，长短跟黄瓜差
不多。”
牛听了，笑了笑，说：“请你们多走走，再下结论吧。”
小鸟，你真是（ 青蛙，你真是（
）。 ）。
想象说话：
如果青蛙跳出了井口，它可能会 看到些什么？可能会说些什么？
读读记记明道理
小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，说天只有井口大。 小青蛙，你错啦！天是无边无际的，你快出来看看吧！ 小朋友，记好了，不学固执的青蛙，看待事物全面化。
结构梳理
认识词语
yán
井沿
nònɡ cuò
弄错
ɡuān
kě hē
观天 口渴 喝水
大话
tái
抬头
1.根据课后生字表认识词语。 2.同桌互相检查。 3.开火车认读。
认识生字
yán ɡuān kě hē huà
沿观渴喝话
nònɡ cuò jì nɑ tái
弄错际哪抬
多音字
dā（答应 答理）
（因为小鸟在天上飞，知道天无边无际大得很。 青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）
坐井观天
坐在井里看天。人们常用这个成语 比喻眼光狭小，见识短浅。把这样的人 比喻成“井底之蛙”。
我们看事情不能坐井观天，要开阔 眼界，做见多识广的人。这就是这个故 事要告诉我们的道理。
理解词语
目光远大 见多识广 眼界开阔 目光狭小 自以为是 管中窥豹
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小鸟 青蛙
《坐井观天》PPT课件 人教部编版坐井观天ppt课件完美 版32
jǐnɡ ɡuān
坐井观天
看
坐在井里看天。
井沿
桌沿 床沿 河沿 帽沿 窗沿
观察图画，说说青蛙 和小鸟所在的位置。
边
井里
12 坐井观天
听课文，听准字音，听清课文内容。 自由读课文，不认识的字多读几遍，标出自 然段序号。 想一想，青蛙和小鸟争论一件什么事。
答
dá（回答 答复）
哪 nǎ（哪里 在哪）
nɑ（大得很哪 多勤奋哪）
写好字
写好字
“喝水”要用口，喝是口字旁。 “渴了”需要水左，窄低渴右是宽高三，点三口水点写水的。写略成小弧。形。
写好字
“第左观又五二右察”笔高左的是度右捺横基结变折在本构点弯横相的。，中同字“线，，口上“说”。小说略”书扁的写。 要点。
概念：反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。 窍门：答案藏在问题里，而且答案只有一个。 效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，
而且感情色彩更为鲜明。
活动体验
用纸卷成小筒，从纸筒中看——你看 到了什么？
说一说：为什么青蛙觉得天只有井口那么大？
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
第二次对话
青蛙为什么笑？ 小鸟为什么笑？
朋友，我天天 坐在井里，一抬头 就能看见天。我不 会弄错的。
朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。
青蛙笑了，笑小鸟什么？
我（ ）不会弄错的。
朋友，你是弄错了。不信，你 跳出井来看一看吧。
小鸟笑了，笑青蛙什么？
你（ ）弄错了。
细读课文，回答问题：
1.青蛙和小鸟为了什么事争论起来？ （天大天小的事） 2.青蛙认为天有多大？ （只有井口那么大） 3.小鸟认为天有多大？ （无边无际，大得很） 4.它俩谁说得对？ （小鸟说得对） 5.替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？
你弄错了。天 无边无际，大得很 哪！
小鸟为什么说天很大？
朋友，别说大 话了！天不过井口 那么大，还用飞那 么远吗？
飞了那么远的路，看到了那么多的景色，可是还没有看到 天的边，所以它说——
“天无边无际，大得很哪！”
照样子说一说：
无边无际，大得很哪！
第三次对话
朋友，你是弄 错了。不信，你跳 出井来看一看吧。
小鸟飞呀飞，它飞过了高高的山峰，穿过了绿 色的田野，欣赏了蔚蓝的大海，看到了繁华热闹的 城市……
第二次对话
你弄错了。天 无边无际，大得很 哪！
什么是“说大话”？
朋友，别说大 话了！天不过井口 那么大，还用飞那 么远吗？
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。
阅读方法解密：认识反问句
两点要呼应。
小练习
给下面加线的词语选择正确的解释。 (1)青蛙坐井观天。( C ) A．青蛙坐在井里看天，认为天很美。 B．青蛙坐在井里看天，认为天很大。 C．青蛙坐在井里看天，认为天很小。
A (2)天无边无际，大得很哪！( ) A．没有边际。 B．不好找到边际。
青蛙经常在池塘、陆地等地方生活；小鸟总在天空 飞翔。他们见面的机会可不多。但是，有一天，这只 可爱的青蛙见到了这只可爱的小鸟——
两只蚂蚁在牛身上爬来爬去，爬了好一会儿还没有爬遍牛的全身。他
们说：“牛真高真大呀！”
1.请为短文加个题目写在横线上。
2.根据短文填空。
坐井观天
第二课时
寓言故事往往通 过一个短小的故事说 明一个深刻的道理。
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
动词
它们争论什么事？
天有多大？
轻声读课文，用“——” 画出青蛙的话，用“~~”画出 小鸟的话。
1 蛙：你从哪儿来呀？
鸟：我从天上来，飞了一百里，口渴了，下来找 点水喝。
2 蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还
坐 青蛙坐在井里
井
争
观 小鸟落在井沿上 论 天
天只有井 口那么大
天无边 无际
看比 到喻 的眼 有光 限狭
小 ，
国学诵读
管中窥豹，时见一斑。 ——《晋书·王献之传》
从竹管的小孔中看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻 只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。
坐井而观天，曰天小者，非天小也。
——唐·韩愈《原道》
用飞那么远吗？ 鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！
3 蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一抬头就看
鸟：（见笑天）。朋我友不，会你弄是错弄的错。了。不信，你跳出井 口来看一看吧。
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口 渴了，下来找点儿 水喝。
从哪个词语能看出 小鸟飞得很远？
你从哪儿来呀？
“一百多里”：在400米标准跑道上，相当于125圈。 想一想：小鸟可能飞过了哪些地方，看到过什么？
坐在井里观察天空，就会觉得天很小很小。其实不然， 不是天太小，而是由于看天者站得低，眼光过于狭窄罢了。
拓展阅读
_____争__论______
两只蚂蚁争论牛的大小。
一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，说：“牛比碗大不了多少。”
另一只蚂蚁爬到牛角上，说：“不对不对，牛弯弯的，长短跟黄瓜差
不多。”
牛听了，笑了笑，说：“请你们多走走，再下结论吧。”
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《坐井观天》人教(部编版) PPT 优秀课件
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
《
《
白
日
焰
火
》
观
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
二年级上册语文课件 -12. 坐井观天(共27张PPT)人教(部编版)
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。”
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟 ：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！ ”
“朋友，别说大话了！天不过
井口那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，
大得很哪！”
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳 出井口来看一看吧。”
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟 ：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口
坐井观天
↓ 看
我会读
xìn
yán tái
dá
不信 井沿 抬头 回答
wā nòng hái
青蛙 弄错 还用 huán
还书
jì
无边无际
井( ) 观( ) 沿( )
开( ) 现( ) 没( )
白(
)
百( )
坐井观天
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
井沿 碗沿 河沿
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点水喝。”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。”
＿＿一＿＿＿＿就＿＿＿＿。
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟 ：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！ ”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。”
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟 ：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！ ”
“朋友，别说大话了！天不过
井口那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，
大得很哪！”
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳 出井口来看一看吧。”
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟 ：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口
坐井观天
↓ 看
我会读
xìn
yán tái
dá
不信 井沿 抬头 回答
wā nòng hái
青蛙 弄错 还用 huán
还书
jì
无边无际
井( ) 观( ) 沿( )
开( ) 现( ) 没( )
白(
)
百( )
坐井观天
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
井沿 碗沿 河沿
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点水喝。”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。”
＿＿一＿＿＿＿就＿＿＿＿。
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟 ：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！ ”
《坐井观天》PPT课件(完整版)
第一次对话
你从哪儿来呀？
我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下 来找点水喝。
第二次对话
？
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？ 不切实际的言论
天不过井口那么大
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。
？
你弄错了。天无边无际， 无边无际 大得很哪！
形容范围极为广阔
小鸟飞过哪些地方，看到过什么？
第二次对话 朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？
你弄错了。天无边无际， 大得很哪！
笑 ？
第三次对话
朋友，我天天坐在井里， 天天坐在井里 一抬头就看见天。我不会弄 错的。 说大话
一......就......
第三次对话
你跳出井口来看一看吧。
• 1、听录音，边听边标出自然段。 • 2、圈出生字词。把读不通的句子多读几遍， 直到读通为止。
自由读课文，读准字音，读通句子。
yán
dá
kě
坐井观天
hē
井沿
huà
回答
nònɡ cuò
口渴
tái
找水喝
jì
状元成才路
说大话
状元成才路
状元成才路
弄 错
nɑ
无边无际
大得很哪
状元成才路
抬头
井 观 沿 答 渴 喝 话 际
如何区分“渴”和“喝”？
渴氵曷源自口喝目光如豆 鼠目寸光 目光如鼠 管中窥豹 虑不及远 吹毛数睫 才短思涩 寒腹短识
寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄
寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精
练，常带有讽刺或劝诫的性质。
寓言
状元成才路 状元成才路
二年级上册语文课件 - 12、坐井观天 人教部编版 (共45张PPT)
他说这个故事给留下非常深刻的 印象— —人确 实需要 磨练才 能成才 ，不一 样的付 出，当 然收获 不一样 的结果 。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
灾区孩子的答案是：有房子住， 有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成 绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远！ 青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
大话
①大声说话 （ ）
②话说得太多（ ）
③夸大的话 （√）
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
灾区孩子的答案是：有房子住， 有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成 绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远！ 青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
大话
①大声说话 （ ）
②话说得太多（ ）
③夸大的话 （√）
《坐井观天》课件PPT(完美版)
从“飞了一百多里” 可以看出天很大。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口 渴了，下来找点儿水喝。”
这是青蛙与小鸟的第一次对话，小鸟诚恳地回答 了青蛙的对话，并且说明了自己落在井沿上的原
因：飞了很远，口渴了，找水喝。
第三十七页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
读课文第4—5自然段，想一想：青蛙 和小鸟就什么事发生了争论？
•
nǎ
）儿呢？
第十三页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
【坐井观天】 【井沿】 【大话】 【无边无际】
试着把词语和意思连起来！
浮夸而不切实际的言论。 广大而看不见边际。
坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。
井边。
第十四页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
指导朗读
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
在学习和生活中我们要像小鸟一样勇于探索外面的世界只有这样才能知道天空的宽广大海的深邃知识的无穷无尽
二年级 上册 人教部编 语文
12 坐井观天
初读感知
第一页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
它们之间会发生什么有趣的事情呢？
第二页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
今天，我们要学习的寓言故事就和这幅图有关， 一起去看一看吧！
面的世界有多精彩。只有跳出井来，我们才能发现天外 有天，人外有人。在学习和生活中，我们要像小鸟一样， 勇于探索外面的世界，只有这样才能知道天空的宽广、 大海的深邃、知识的无穷无尽。
第五十五页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
美文拓展阅读
小青蛙
我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴， 两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。 我是一只小青蛙，前腿短来后腿长， 田里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。
坐井观天 教学课件(共36张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
【答】 上下结构，上窄下宽，竹字头要写得紧凑一些，“合” 的撇、捺要舒展，盖住下部，相接处靠近田字格中心。 【渴】【喝】 这两个字均左窄右宽。注意右下部分的笔顺，竖 折的竖段在竖中线左侧。 【际】 注意“阝”是两笔完成的，要写得高而窄；“示”两横 上短下稍长，两点大致对称。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
井沿 渴 话 观 答喝 际
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
写作指导： 【井】 第一横比第二横略短，竖比竖撇略长。 【观】 左窄右宽。注意左边的“又”字捺变成点，右边 是“见”字而不是“贝”字，竖弯钩的竖段写短些。 【沿】 注意右上方与“几”不同，没有钩。
深入探究——分析对话
阅读第4-5自然段，青蛙问了什么问题？小鸟是怎样回答的？
“朋友，别说大话了！天 不过井口那么大，还用飞 那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，大得 很哪！”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——分析对话
青蛙眼中井口大的天
小鸟看到的无边无际的天
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、
观”等8个字；
2．角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话； 3．明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，
体会故事寓意。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共54张PPT)
三.想象青蛙跳出井底，看到天空后的情景， 续编青蛙与小鸟的第四次对话。
青蛙仍然不相信小鸟 的话，想去看一看亲眼验 证自己的想法，它跳出了 井底……
课后习题
分角色朗读课文，读好下面的句子。
◇天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ ◇天无边无际，大得很哪！ ◇不信，你跳出井来看一看吧。
朗读指导 第一句话用怀疑的口吻读出反问 的语气。 第二句话用自信的口吻读出感叹的语 气。 第三句话用劝告的口吻来读。
结构梳理坐井观天小鸟空中飞看得广天无边无际看得窄天只有井口大青蛙井底飞主旨概括本文通过青蛙和小鸟的对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理
12 坐井观天
你知道寓言是什么吗？
寓言：是文学作品的一种体裁， 以比喻性的故事寄寓意味深长的道理， 给人以启示。其篇幅短小，语言精练， 常带有讽刺或劝诫的性质。
你听过下面这些寓言故事吗？ 邯郸学步
人教·二年级（上册）
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第二次对话
你弄错了。天无边 无际，大得很哪！
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？
第三次对话
朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井来看一看吧。
劝告、诚恳
《坐井观天》课件PPT(完美版)
促进个人成长
不断拓展自己的视野和思 路，有助于个人成长和进 步，更好地适应不断变化 的世界。
05
互动环节与课堂实践
小组讨论：《坐井观天》的启示
小组讨论的目的
通过交流，让学生更深入地理解 《坐井观天》故事所蕴含的深刻 道理，培养学生的批判性思维和 团队协作精神。
讨论主题
《坐井观天》中的视野局限及其 现实意义。
小组讨论：《坐井观天》的启示
讨论步骤 1. 学生分组，每组4-6人。 2. 小组内讨论，分享个人对故事 的理解及启示。
小组讨论：《坐井观天》的启示
3. 每组选派一名代表，向全班汇报讨论成果。 4. 教师点评和总结。
分享交流：如何拓宽自己的视野
分享交流的目的
通过分享个人经历或见闻，引导学生 思考如何拓宽自己的视野，增长见识 。
思考与实践：制定个人成长计划
思考与实践的目的
引导学生将《坐井观天》的启示应用于实际生活，制定个人成长计划，培养自 主规划和自我发展的能力。
实践主题
以“拓宽视野，自我成长”为主题的个人成长计划。
思考与实践：制定个人成长计划
实践步骤 1. 学生独立思考，分析自己的优势和不足。
2. 制定个人成长目标及实现路径，包括学习、阅读、旅行、社交等方面的计划。
谢谢您的聆听
THANKS
《坐井观天》课件PPT(完美版 )
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 角色分析与人物形象塑造 • 寓言故事与现实联系 • 互动环节与课堂实践 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《坐井观天》故事简介
故事来源
《坐井观天》是一则中国古代寓言故事，出自《庄子·外物》。
部编版二年级上册语文《坐井观天》PPT优质课件
朗读感悟
1、想一想，青蛙和小鸟为什么有不同的看法？
小鸟飞翔在无边无际的天空，而青蛙生活在井底，它们的视野不一样。
2、“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？
因为青蛙一直呆在井底，能够看到的天空只有井口那么大，所以也以为 天只有那么大。当小鸟说它飞了好久时，青蛙就觉得它在说大话了
课后拓展
如果有一天青蛙真的跳出井口， 它会想些什么？说些什么？
课文讲解
第二次对话
课文讲解
“ 朋友，别说大话了，天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
赏析：这是一个反问句，在青蛙眼中，天和 井口一样大，要读出青蛙不相信的语气。
课文讲解 “你弄错了，天无边无际，大得很哪！”
课文讲解
小鸟飞过（
说话训练
）_________，看到了________________。
1．认识3个生字。会写8个字。 2．能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3．发挥想象，初步理解寓意。
生字学习
xìn
yán
信
沿
抬
jì
wā
cuò
际
蛙
错
dá
答
还
还
词组练习
信（相信） 沿（井沿 ）抬（抬头） 际（天际） 蛙（青蛙） 错（对错） 答（回答） 还（还好） 还（还钱）
课文讲解
青蛙坐在井里。小鸟飞来了，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
部编版二年级上册语文《坐井观天》PPT优质教学电子课件
青蛙认为天只有井口那么大，小鸟说的“飞了一百 多里”是在吹牛。这句话是个反问句， 就是说“不用飞那么远”，因为在青 蛙眼里天就井口那么大。
句子分析
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你 跳出井来看一看吧。”
这句话比前一次说的“你弄错了”只多了一个 “是”字，却表达了小鸟此时着急的心情。这是小鸟劝 告青蛙的话：你认为“天小”的原因是你坐在井里(你 的位置低)，如果你能和我一样到井外来看天，就知道 天不是“井口大”了。
我会认
nòng cuò xiāng xìn jì
弄错相信际
nà guān
那观回答抬
我会读
yán
jǐng kě
沿
井
渴
nòng
yù
弄抬
寓
找朋友
井 开 观 拍 那摇 球手沿门看里
重点指导字形。
观： 记法：见加一个“又”字旁。 沿： 记法：船的“舟”字旁换成“氵”。 答： 百： 记法：“白”上边加“一”。 别： 记法：“另”加“刂”。
段落划分
第一部分(第1自然段)： 写一只小鸟停落在井沿上。
第二部分(第2～7自然 段)：写小鸟和青蛙讨论天有 多大。
本文通过叙述青蛙和小鸟对 天大小的争论，说明了一个深刻 的道理：看问题、认识事物，站 得要高，看得要全面，不能像青 蛙那样见识狭窄还自以为是。
1.分角色朗读课文，读好下面的句子。
你弄错了。 你是弄错了。
归纳总结
站得高，才能望得远；看问 题，认识事物，要全面，不然就 会像青蛙一样犯了错误还自以为 是。
拓展延伸
续编第四次对话
青蛙听了你们的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，
看见了
，于是对小鸟说：“
。”
小鸟说： “
句子分析
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你 跳出井来看一看吧。”
这句话比前一次说的“你弄错了”只多了一个 “是”字，却表达了小鸟此时着急的心情。这是小鸟劝 告青蛙的话：你认为“天小”的原因是你坐在井里(你 的位置低)，如果你能和我一样到井外来看天，就知道 天不是“井口大”了。
我会认
nòng cuò xiāng xìn jì
弄错相信际
nà guān
那观回答抬
我会读
yán
jǐng kě
沿
井
渴
nòng
yù
弄抬
寓
找朋友
井 开 观 拍 那摇 球手沿门看里
重点指导字形。
观： 记法：见加一个“又”字旁。 沿： 记法：船的“舟”字旁换成“氵”。 答： 百： 记法：“白”上边加“一”。 别： 记法：“另”加“刂”。
段落划分
第一部分(第1自然段)： 写一只小鸟停落在井沿上。
第二部分(第2～7自然 段)：写小鸟和青蛙讨论天有 多大。
本文通过叙述青蛙和小鸟对 天大小的争论，说明了一个深刻 的道理：看问题、认识事物，站 得要高，看得要全面，不能像青 蛙那样见识狭窄还自以为是。
1.分角色朗读课文，读好下面的句子。
你弄错了。 你是弄错了。
归纳总结
站得高，才能望得远；看问 题，认识事物，要全面，不然就 会像青蛙一样犯了错误还自以为 是。
拓展延伸
续编第四次对话
青蛙听了你们的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，
看见了
，于是对小鸟说：“
。”
小鸟说： “