(完整版)初中英语音标教学

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初中英语音标学习课件(全面版)(共30张PPT)

初中英语音标学习课件(全面版)(共30张PPT)
稍微抬起,口腔自然放松发声。 eg: forget(忘记),dollar(美元),power(势
力)
/u:/ /ʊ/
/u:/ 长元音,嘴形小而圆,微微外凸,舌头尽量
后缩。 eg: move(移动),spoon(汤勺),room(房间) /ʊ/ 短元音,嘴唇张开略向前突出,嘴形稍收圆
并放松些。 eg: good(好的),could(能够),should(应
鼻音 /m/ /n/ /ŋ/
/m/ 双唇紧闭,舌头放平,气流从鼻腔送出,声带振动。 eg: money(钱),room(房间),morning(早上)
/n/ 双唇微开,舌尖抵上齿龈,气流从鼻孔里出来,声
带振动。 eg: need(需要),thin(瘦的),morning(早上)
/ŋ/ 双唇张开,舌尖抵下齿龈,舌后部自然往上顶住,
气流从鼻腔送出,声带振动。 eg:young(年轻的),song(歌曲),tongue(舌头)
/ h/
似拼音 / h/ / ǀ/ / r/
嘴唇自然张开,自然呵气,声带不振动。
eg: have(有),hill(小山),happen(发生)
/ ǀ/
舌尖抵住上齿龈,舌尖轻微用力弯曲,气流从舌的 旁边送出,声带振动。
/e/ /æ /
/e/ 短元音,嘴形扁平,舌尖抵下齿,舌前部稍抬起。 eg: egg(鸡蛋),get(到达),send(送) /æ /短元音,嘴张大,舌尖抵下齿,嘴角尽量拉向两边,
成扁平形。(梅花音,嘴裂最宽一个,腮帮酸胀, 发音就像挤出来一样,感觉不适应。) eg: fat(肥的),bag(包),fact(事实)
/ɔ:/ /ɔ/
/ɔ:/ 长元音,双唇收得小而圆,并向前突出,舌
身往后缩。 eg: sort(种类),talk(谈话),ball(球,舞会) /ɔ/ 短元音,口腔打开,嘴张大,舌向后缩,双

七年级音标教学课件

七年级音标教学课件

七年级音标教学课件(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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初一英语音标教学教案

初一英语音标教学教案

初一英语音标教学教案【篇一:初一英语的音标教学】初一英语的音标教学词汇在语言学习中的重要性谈到学习一门语言,无论是教师还是学生都知道必须掌握大量的词汇。

因为没有词汇就没有句子,没有句子就没有语言。

词汇就是语言这个大厦的砖砖瓦瓦,无论你用什么形式去使用,它都是必不可少的基础。

初一新生进入中学接触的英语对于他们来说已不是什么新鲜事物。

经过小学三四年的熏陶,多少都能说上几句,写上几行。

但是两个星期的英语课上下来,有不少小学英语不好的学生感觉力不从心。

别的不说,大量词汇的记忆就让很多学生头疼不已——单词中的字母拼写的颠三倒四,完全没有章法,而且今天记忆明天忘,花大量时间却收效甚微,严重影响学生学习英语的积极性,打击了学生的自信心,非常不利于学生的学习。

掌握音标对记忆单词的重要性初一新生词汇掌握现状及产生原因初一新生在入学初所体现的英语学科方面的主要问题体现在以下几方面:1. 发音不准。

小学英语的教学主语以听说为主,学生的模仿对象主要是老师,老师的发音直接影响了学生。

苏北地区小学英语教师的专业素质现状不容乐观,直接导致了大部分学生发音不准,除非学生能在课余大量听磁带练习,否则他们是无从判断并纠正自己的不正确发音。

另外,教学班级的人数过多,导致学生课堂练习的量的不足,也是学生发音不准的主要原因。

2.会说不会写。

英语教学的要求在小学低年级只要求说,不要求写,在高年级对于写的要求也不严。

有不少学生就能说出不少句子,却写不出多少单词。

这就导致大量的单词拼写都堆到初一来记,加大了单词的记忆难度。

3.不会读生词。

小学毕业生大都只会读认识的单词,对于陌生的词汇没有识读的能力。

即使会查英语词典,也无法把它正确发音。

这不利于教师的教学,也不利于学生的学习。

试想如果每个单词都要学生跟读许多遍并记住,需要多少时间。

所以音标的系统教学势在必行。

现行教材音标教学的设计安排的不足之处苏北地区由于小学英语教学的水平不一,为初一新生增加了英语统一入门教材starter。

初中英语音标课件较完整版课件(共76张)

初中英语音标课件较完整版课件(共76张)
[ɒ]
Coke those hold OK
[əʊ] over so
go potato tomato photo
socks not
of
hot
[ɒ] sorry tock
donkey long
off
stop
读一读,找出划线部分发
音不同的单词。
A
B
( C ) 1、hope
Coke
C clock
( C ) 2、so
C fleece smelly twenty tender sheep
我发现:
Ii [ai] [ai]
like time
rice
ice
nice ride
milk minute
[i]
fish fit
window rabbit
is music
his fifteen
go
tomato
( A ) 3、those ( B ) 4、hold ( A ) 5、on
socks lock OK
off cold fold
我发现:
Uu [ju:] [u:]
v
[ju:] [u:] []
use music
[ju:]
tube cute
computer cucumber
unit student
练习二
读一读,找出划线部分发音不同的单词。
( C ) 6、A. what B. water C. map
( B ) 7、A. close B. fox C.hello
( B ) 8、A. is
B. hi C. his
( B ) 9、A. these B. bed C. tree

初一英语44个音标的读法

初一英语44个音标的读法

初一英语44个音标的读法一、元音1.单元音:/i:/:发音时舌尖抵下齿,舌前部尽量抬高,嘴唇向两旁伸开,成扁平形。

例如:bee(蜜蜂)中的“ee”发音。

读音类似汉字“衣”的长音。

/ɪ/:发音时舌尖抵下齿,舌前部抬高,舌位中高,不圆唇。

例如:sit(坐)中的“i”发音。

读音类似汉字“衣”的短音。

/e/:发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,唇形稍扁,开口度比 /ɪ/大。

例如:bed(床)中的“e”发音。

读音类似汉字“哎”。

/æ/:发音时舌尖抵下齿,舌前部最低,双唇向两旁平伸,成扁平形。

例如:cat(猫)中的“a”发音。

读音类似汉字“哎”的短而急促音。

/ɑ:/:发音时口张大,舌身压低并后缩,舌尖不抵下齿。

例如:car(汽车)中的“ar”发音。

读音类似汉字“啊”的长音。

/ʌ/:发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿,舌后部靠前部分稍抬起,唇形稍扁,开口度较大。

例如:cup(杯子)中的“u”发音。

读音类似汉字“啊”的短音。

/ɔ:/:发音时双唇收得小而圆,并向前突出,舌身往后缩。

例如:all(全部)中的“al”发音。

读音类似汉字“哦”的长音。

/ɒ/:发音时口张大,舌身尽量降低并后缩,双唇稍稍收圆。

例如:hot(热的)中的“o”发音。

读音类似汉字“哦”的短音。

/u:/:发音时舌后部尽量抬起,双唇收圆并突出,口形小而圆。

例如:food(食物)中的“oo”发音。

读音类似汉字“乌”的长音。

/ʊ/:发音时舌后部抬起,双唇收圆,稍突出,比 /u:/ 稍放松些。

例如:book(书)中的“oo”发音。

读音类似汉字“乌”的短音。

/ə/:发音时舌身平放,舌中部微微隆起,双唇扁平。

例如:about (关于)中的“a”发音。

读音类似汉字“呃”。

/ɜ:/:发音时舌身平放,舌中部稍抬起,双唇扁平。

例如:bird (鸟)中的“ir”发音。

读音类似汉字“呃”的长音。

2.双元音:/eɪ/:由/e/向/ɪ/滑动,发音过程中口形由半开到合,舌位由低到高。

(完整版)初中英语音标教学详细资料

(完整版)初中英语音标教学详细资料

1.26个字母中,元音字母有:a、e、i、o、u 剩余为辅音字母2.字母:语言的书写形式3.音标:词的语音形式4.音节:由元音和辅音构成的发音单位。

ap 'ple stu 'dent tea 'cher5.元音:发音响亮,是乐音;口腔中气流不受阻碍‘是构成音节的主要音6.辅音:发音不响亮,是噪音;口腔中气流受阻碍,不是构成音节的主要音7.开音节:(1).辅音+元音+辅音+e name bike(2).辅音+元音 he go hi8.闭音节:(1).辅音+元音+辅音 bad bed sit hot cup (2).元音+辅音 it9.重读音节:单词中发音特别响亮的音节。

音标[iː]发音方法•1、将舌前部向硬腭尽量抬起 2、舌的两侧抵住上牙的两侧•3、舌头肌肉保持紧张 4、嘴唇向两边伸开,成扁平形,与微笑时的口型相似。

通常情况,元音字母在重读开音节中发字母本身的音,所以字母e在重读开音节中发/iː/or字母组合在w后也发[ɜː],例如:ear字母组合后接辅音时通常发[ɜː],例如:字母o在m,n,v或th前常发[ʌ],例如:字母u在重读闭音节中常发[ʌ],例如:字母组合ou在部分单词中也发[ʌ],例如:元音/uː/发音方法字母o,u;字母组合ew,ui,oe,ou在单词中发[uː],例如:oul在重读音节中发[ʊ],例如:u在某些情况下发[ʊ],例如:字母组合au,aw,or,oar,oor,ore在重读音节中发[ɔː],例如:字母组合ar在w后发[ɔː],例如:字母组合ou在ght前发[ɔː],例如:元音字母a在w,wh后也常发[ɒ],例如:元音节母a在f,n,ss,sp,st前发[ɑː],例如:字母组合ai,ay,ei在重读音节中常发[eɪ],例如:常见字母组合oy,oi发[ɔɪ],例如:当s出现在u前发[ʃ];例词:当ss,ci,ti出现在单词后缀中时也常发[ʃ];例词:另外许多首字母h不发音;例词:•1、/v/和/f/的主音相同,下唇轻触上齿 2、气流由唇齿间的缝隙中通过,引起摩擦•3、发音时,声带震动。

七年级英语音标教案5篇2022

七年级英语音标教案5篇2022

七年级英语音标教案5篇2022注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。

首先,要精讲基础知识,加强基本训练,使学生获得综合运用语音语法词汇进行听说读写的交际能力。

其次,要使操练形式与学生的生活时间紧密相连,从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力。

以下是小编带来的七年级英语音标教案内容,感谢您的阅读,希望能帮助到您!七年级英语音标教案1Unit 1 Section A (Grammar Focus-3c)一、教学目标:1. 语言知识目标:1) 继续练习运用情态动词can。

学会询问和谈论彼此的能力和特长。

① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.② —What can you do? —I can dance.③ —What club do you want to join? —2. 情感态度价值观目标:对自身的认识,为将来的自我发展奠定基础。

二、教学重难点1. 教学重点:1) 让学生重点总结、发现情态动词can2)2. 教学难点:1) 情态动词can的用法;2) 在实际交际活动中运用来询问与表达自己或他人的能力。

三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revisionT: Hi, S1! What can you do?S1: I can sing and dance?2. Role-play.Ⅱ1. 2. 中的句子,然后做填空练习。

①② / 不,我不会。

Yes, ____ _______. / No, I _______.… (其余试题见课件部分)3. 学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。

Ⅲ. Try to Find老师将情态动词的can的用法,以学案的方式呈现在大屏幕上,让学生自主学习,并发现其用法。

1. 可以看出,在Can…?句型中,情态动词can没有________和_______ 的变化。

初中英语国际音标课件通用(PPT 61张)

初中英语国际音标课件通用(PPT 61张)
they /ðeɪ/ pron. 他们 those /ðəʊz/ adj. 那些的 other /'ʌðə/ adj. 其他的
/ð/
(清)
(以t结尾的单词的复数发音
居多)
cats /kæts/ n. (复数)猫
/ts/
meets /miːts/ vt.(第三人称) 遇见
/dz/
浊 (

(以d结尾的单词的复数发音居多)
/s/
(浊) zoo /zuː/ n. 动物园
/z/
zero /'zɪərəʊ/ num. 零
size /saɪz/ n. 大小
(清)上牙和舌尖触碰,不要太
用力,保持气流通畅
south /saʊθ/ n. 南方
path /pɑːθ/ n. 道路
/θ/
mouth /maʊθ/ n. 口
(浊)气流振动
/uə/
tour/tuə/ poor/puə/ sure/ʃuə/ moor/muə/
第叁部分
辅音音标
/p/ put /pʊt/ vt. 放 (清) cup /kʌp/ n. 杯子 open /'əʊpn/ v.打开
/p/
/b/ bread /bred/ n. 面包 (浊)
club /klʌb/ n. 俱乐部
give/giv/
sick/sik/
/ɑ:/
laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k/
/ʌ/
must/mʌst/ does/dʌz/ money/′mʌni/ ugly/′ʌgli/ come/kʌm/
/ ɔ:/
horse/hɔ: s/ saw/sɔ:/ corn/kɔ:n/ course/kɔ:s/ salt/sɔ:t/
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英语单词发音规则开闭音节的概念开音节1)以发音的元音字母结尾的单节。

例:be,he。

2)以辅音字母(r 除外)+不发音的e结尾的音节。

例:make,like。

* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。

闭音节以一个或几个辅音字母(r 除外)结尾而中间只有一个元音字母的音节,称为闭音节。

例:map,desk,is。

* 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。

一、元音字母在重读音节中的读音元音字母读音例词a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake在闭音节中[æ] bag dad hat map black backe 在开音节中 [i:] he these me Chinese在闭音节中 [e] bed let pen desk yes eggi 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite在闭音节中 [i] fish big drink sit milk swimo 在开音节中 [ou] those close go hoe home no在闭音节中 [C] clock not box shop socku 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday在闭音节中 [∧] bus cup jump much lunch在开音节中,元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super二、元音字母在非重读音节中的读音元音字母读音例词a [E]E China another woman breakfast[i] orange comrade village cabbagee [E] hundred student open weekend[i] chicken pocket begin childreni [E]/[i] holiday beautiful family animal[ai] exercise sat elliteo [E] second tonight somebody welcome[Eu] also zero photou [E] autumn difficult[ju:] popular congratulation January动词中的a如果处在开音节位置,a读[ei]音,例如:operateu处在开音节位置,又在辅音字母j l r s后面时,读[u(:)]音,例如:July influence February issue在非重读音节中,许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[E]音,也可以读作[i]音。

三、元音字母在重读音节中的特殊读音元音字母读音例词a在[w]音后面 [C] want what watch wash qualitya在f n sk ph sp ss st th前[α:] after plant graph ask grasp glass fast fatheri在-nd -ld和gh前 [ai] find child light higho在-st -ld前 [ou] most postcard old coldo在m n v th前 [∧] come monkey love mother四、-r音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词arar在[w]音后面[α:] car farm dark sharpener[C:] warm quarter towardsoror在[w]音后面 [C:] forty morning short[E:] word worker worseer ir ur [E:] certainly bird Thursday辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。

例如: carry sorry hurry -r音节在非重读音节中通常读[E]音,例如:dollar teacher martyr forget Sat urday五、-re音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词are [εE] care dare hareere [iE] here mereire [aiE] fire hire wireure [juE] pure cureare ere ire ore很少出现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[E]音,例如:picture pleasure重读元音字母加Rr,再加非重读元字组时,重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读,字母Rr读[r]音。

例如:parent zero story during inspirng某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。

例如:orange very American paragraph六、元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词ai/ay [ei] afraid rain wait day playair [εE] air hair chair pair repairalal在f m前 [C] small ball talk wall all[C:l] always also salt almost[α:] half calmau/aw [C:] autumn daughter drawea [i:] teach easy cheap please[e] heavy bread sweater weather[ei] break gre atear [iE] hear dear near clear year[εE] bear pear wear swear[E:] earth learn earlyee [i:] jeep week green threeeer [iE] pioneer deer beerei/ey [ei] eight neighbour they[i:] either keyeu/ew在j l r s后 [ju:] new few newspaper[u:] flew brew jewelryie/ei[s]音之后 [i:] piece field receiveoa [ou] coat Joan boat goaloar/oor [C:] roar board door flooroi/oy [Ci] noise point boy toiletoo [u:] broom food tooth school[u] book look cook foot goodou/ow [au] flower house count down[ou] know row throw though[∧] young country enough[u:] group you soupour [C:] course your four[auE] our hour ours[E:] journeyui在j l r s后 [ju:i] fluid suicide tuition [u:] juice fruit suit七、非重读音节中元音字组和字群的读音元音字组或字群读音例词ai/ay ei/ey [i] Sunday foreign monkeyow [ou] yellow sparrow tomorrow元音字组在非重读音节中读[E]音或[i]。

例如:neighbour serious famous biscuit coffee-sion -tion [Fn] impression nation-sion在元音字母后 [Vn] vision decision occasion -tion在s后 [tFEn] question suggestion-sten [sn] listen-stle [sl] whistle-sure [VE] pleasure measure-ture [tFE] picture culture八、元字组在复合词非重读音节中的读音复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。

例如:everyday[ei] handbag[æ] blackboard[C:]有些词随着语言的发展,前后两部分已失去其单独存在的意义,融合成为一个词。

其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。

例如:sun太阳 + day[ei]日子> Sunday[i] 星期天holy神圣 + day[ei]日子> holiday[i] 假日break中断+ fast[α:]斋戒> breakfast[E] 早餐cup茶杯 + board木板[C:] > cupboard[E] 碗柜九、辅字组的读音辅字组读音例词b [b] bike bus bag[/] bomb tombc c在e前或在i/y前 [k] cake picture coat music[s] face decide cinemach [tF] much chick rich teacher[k] school headache chemistry[F] machine-ck [k] cock pocket black knockd [d] doctor bread hand day-dge [dV] bridge fridgedr- [dr] children driver drinkf [f] five four breakfastg g在e i/y前 [^] bag garden go[dV] orange large Germangh [f] cough enough[/] light daughter highgu- -guegu在非重读音节中 [^] guess league dialogue[^w] language anguishh [h] hot head house hand[/] hour honestj [dV] jeep jar joke join Julyk [k] kind bike skate make weekkn- [n] knife know knockl [l] life milk school tallm [m] monkey come autumn-mn [m] autumn column solemnn n在[k] [g]音前 [n] not shine ten note[N] uncle thank hungry-ng [N] morning young wrongp [p] paper plane pig ship penph [f] elephant photo telephoneq [k] Iraqqu- [kw] quality quiter [r] red rubber rulers在词首或清辅音前元音字母间或浊辅音前 [s] sit sleep desk [z] music husbandsc- [sk] scarlet[s] muscle sciencesh [F] she fish shirt washt 在通常情况下在弱读字母ia ie io前 [t] ten letter meet [F] patient nationtch [tF] watchth在通常情况下在冠词代词介词连词中在词尾-the -ther中[θ] thin thirty method[T] the these with than[T] clothe fathe r weathertr- [tr] tree train country truckv [v] very voice love leavew [w] week win wake sweet wait[/] Answer twowh-wh-在字母o前 [w] what when white why[h] who whose wholex在重读元音前 [ks] box text exercise[gz] example exist exactwr- [r] writey [j] yes yard yellow youngz[z] puzzle zero zoo单词划分规律口诀辅音原音为一组,没有元音辅单独。

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