2016最新青岛版数学二年级下册第三单元《勤劳的小蜜蜂 万以内数的加减法(一)》(信息窗2)ppt课件
530 + 310 =
53个十加31个十等 53个十加31个十等于84 于 84个十， 84 个十 个十， 84个十是 840 。 是840。 5个百加3个百是8个百， 3个十加1个十是4个十， 8个百和4个十合起来 就是840
530
合作交流，探究算法 310 840
• 要求： • 小组合作，拨一拨计数器，想一想 怎样用计数器表示出结果？ • 小组成员之间互相议一议，看看有 什么发现？
勤劳的小蜜蜂
—万以内数的加减法信息窗二
热身运动：口算下面各题
32+40= 72 (2) 36-20= 16 (5) 44+32= 76 (7) 78-55= 23
(1)
54+30= 84 (4) 52-10= 42 (6) 25+34= 79 (8) 54-31= 23
(2)
1. 向西飞和向北飞的一共Байду номын сангаас多少只？
竖式计算
530 310 840
530 310 8 40
注意：
• 1、用竖式计算时，要把数位 对齐。 • 2、计算时先从个位算起，按 照从低位到高位的顺序计算。
2. 向西飞的比向北飞的多多少只？
• 530-310= 220 （只）
530 310 2 20
3. 向北飞的和向南飞的一共有多少只？
3. 向北飞的和向南飞的一共有多少只？
456-230=226（张）
310+286= 596 （只）
310 +286 ——— 596
智慧岛第一关 324 857 － 37 8 20
153
4 77
火眼金睛判对错：第二关
240 + 150 = 240 150 3 90
解决问题 第三关
1、小李和小杨一共发了多少张传单？ 165+134=299（张） 2、小红发了多少张传单？
数学青岛二(下) 四 勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法(一)信息窗4 加减法的验算
课堂小结
这节课你有什么收获？
1.加法的验算方法： 方法一：用加法验算——交换两个加 数的位置再算一遍。 方法二：用减法验算——用和减去其 中一个加数，看结果是否等于另一个 加数。
2.减法的验算方法： 方法一：用加法验算——用差加上减 数，看结果是否等于被减数。 方法二：用减法验算——用被减数减 去差，看结果是否等于减数。
【重点】 探究并掌握加减法的验算方法。 【难点】 理解加减法验算的算理。
课堂导入
娇娇妈妈去商场买连衣裙，付给售货 员550元，应该找回多少元？
550-536=14（元） 答：应该找回536元。
售价：536元
你能帮娇娇 妈妈验证一 下找回的钱 数对不对吗？
新知探究 你还能提出什么问题？
怎样检查呢？
8 91
7+4=11， 满10进1。
2+6+1=9
验算：被减数减差……
8 ·9 1 －6 2 7
2 64
从个位算起。
1-7不够减， 退1当10。 11-7=4
9-1-2=6
总结一下减法的验算方法。
减法的验算方法 方法一：用加法验算——用差加上减数，看结 果是否等于被减数。 方法二：用减法验算——用被减数减去差，看 结果是否等于减数。
四 勤劳的小蜜蜂
——万以内的加减法（一）
加减法的验算
青岛版数学二年级（下）
学习目标
1. 结合具体情境，经历加减法的验算过程，掌握三位 数加减法的验算方法，理解加减法验算的算理，并 能正确进行验算。
2. 通过加减法的验算，认识加减法的互逆关系，巩固 三位数加减法的笔算方法。
3. 在探索验算方法的过程中，体会数学与生活的密切 联系，养成自觉验算的好习惯。
青岛版二年级数学下册四 勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法(一)单元教案与反思
勤劳的小蜜蜂—万以内的加减法（一）原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈信息窗1 两位数加减两位数发的口算教学目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
2、能利用所学知识，自主探究两位数加减法的口算方法。
3、感受学数学、用数学的乐趣。
教学重难点：利用迁移规律探索，掌握口算的方法。
教学过程：【导入】一. 创设情境，提出问题师：同学们，现在是什么季节？对，春天是一个春暖花开的季节，勤劳的小蜜蜂又开始忙碌了。
你瞧：（出示课件）欢迎大家来到蜜蜂王国，这就是蜜蜂生活的家园。
请大家仔细观察，你发现了什么？（出示课件）学生交流发现的信息。
有32只侍从，45只卫兵。
师：你能根据刚才发现的数学信息，提出数学问题吗？生交流侍从和卫兵一共有多少只？卫兵比侍从多多少只？师板书有价值问题：1、侍从和卫兵一共有多少只？卫兵比侍从多多少只？师：同学们提的问题都很有价值。
（设计意图：从学生感兴趣的话题入手，激发求知欲。
让学生自主发现图中信息，并根据信息提出相应的数学问题，培养学生收集信息，处理信息的能力。
）【讲授】二. 探究新知，解决问题今天我们先来解决第一个问题。
师：请同学们想一想，应该怎样列式？（板书算式）生：32＋45师：为什么要用加法算？[来源:学&科&网]生：因为要求侍从和卫兵一共有多少只，就要把32只和45只合起来，合起来就要用加法算。
师：看来加法的意义大家掌握得非常好，把两个数合起来就要用加法算。
那么32＋45该怎样口算呢？请把你的想法在小组里说一说。
生小组合作交流想法。
指名交流，可能有：30+40=70 2+5=7 70+7=77先算32+40=72；再算72+5=77。
先算30+45=75，再算75＋2=77.……（设计意图：让学生能对算式的算法有自由充分的思考空间，组内交流使得不同学生的不同想法得到充分交流，实现思维碰撞。
二年级下册数学教案-四勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法(一)青岛版
二年级下册数学教案四勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）青岛版教案设计【教学内容】今天我将带领孩子们学习青岛版二年级下册数学的第五章第一节内容——勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）。
这一章节的内容主要包括万以内数的加法和减法运算。
通过本节课的学习，孩子们将能够理解和掌握加减法的运算规则，并能运用到实际问题中。
【教学目标】1. 知识与技能目标：孩子们能够理解和掌握万以内数的加减法运算规则，能够正确进行计算。
2. 过程与方法目标：通过小组合作和探究，培养孩子们的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养孩子们对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
【教学难点与重点】1. 教学难点：孩子们对于进位和退位的理解。
2. 教学重点：孩子们能够熟练运用加减法运算规则进行计算。
【教具与学具准备】1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
【教学过程】一、情境引入（5分钟）1. 利用多媒体展示勤劳的小蜜蜂动画片，引导孩子们观察小蜜蜂的行为。
2. 提出问题：小蜜蜂们一天很勤劳，它们都做了些什么事情呢？二、知识讲解（10分钟）1. 通过举例，讲解万以内数的加法运算规则，如：123 + 45 = 168。
2. 讲解减法运算规则，如：123 45 = 78。
3. 进行一些例题的演示，让孩子们理解和掌握运算规则。
三、课堂练习（10分钟）1. 让孩子们独立完成练习本上的相关题目。
2. 挑选一些孩子的作业进行讲解和点评。
四、小组合作（10分钟）1. 将孩子们分成小组，每组提供一个实际问题，如：小明有321个糖果，他给了小红53个糖果，他还剩下多少个糖果？2. 要求孩子们运用所学的加减法运算规则解决问题，并展示解题过程。
2. 鼓励孩子们在课后继续练习，巩固所学知识。
【板书设计】加法运算规则：123 + 45 = 168减法运算规则：123 45 = 78【作业设计】1. 完成练习本上的相关题目。
2016青岛版二年级下册数学第三单元勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法-单元备课
信息窗4三位数加减三位数的验算方法2课时
我学会了吗1课时
测试与讲评2课时
第三单元勤劳的小蜜蜂—万以内的加减法（一）单元备课
课题
三、勤劳的小蜜蜂—万以内的加减法（一）
教
材
分
析
本单元的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加减法的巩固与提高。笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法作准备。
单
元
教
学
目
标
1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算。
2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。
3、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
教学
重难点
教学重点：笔算三位数加减三位数。
教学难点：进位、退位的三位数加减三位数。
教
学
策
略
1、充分利用情境图，引导学生在生动具体的情境中学习数学。
2、利用迁移规律学习新知识。
3、重视估算能力的培养。
4、把握计算教学的要求，恰当评价学生对计算的掌握情况。课来自时划分
信息窗1两位数加减法的口算2课时
信息窗2三位数加减三位数和两位数的笔算和估算方法2课时
二年级数学下册 第三单元《勤劳的小蜜蜂 万以内数的加减法(一)》教案 青岛版 教案
勤劳的小蜜蜂—万以内数的加减法(一)一、创设情境，激趣导入。
勤劳的小蜜蜂们整装待发要去采花粉了。
大家想去看看吗？瞧，它们出发了！谁能利用其中的信息，给大家讲个小故事？学生答复：清晨，小蜜蜂们在大王的命令下，出发去采花粉了。
看，它们的队伍向四个方向出发，其中向北飞的有310只蜜蜂，向东飞的有103只蜜蜂，向南飞的有286只蜜蜂，向西飞的有530只蜜蜂。
二、提出问题，探究新知。
1．根据情境图中的数学信息，你能提出什么数学问题？学生提出许多问题：〔1〕向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？〔2〕向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只？〔3〕向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只？对于学生提出的可以用本课知识解决的问题板书在黑板上，如不能用本课知识解答的问题〔如需要用进位加法或退位减法解答的问题〕可让学生写在问题口袋里，在以后的学习中再进展解答。
2．解决第一个问题〔根据教学的需要，教师引导学生先来解决向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？〕向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？大家会解决吗？请用自己喜欢的方法解答。
3．集体汇报，交流想法。
学生答复：530＋310=840〔只〕〔1〕我是这样想的：因为53个十加31个十等于84个十，84个十是840。
谁和我的方法不同？〔2〕我是这样想的：5个百加3个百是800，3个十加1个十是40，800加40等于840。
谁和我的方法不同？〔3〕我是用竖式计算的。
4．指导竖式的书写格式。
大家的方法可真多！那我们今天就重点学习用竖式计算的方法。
教师边说边板演：和两位数加两位数笔算的算理完全一样。
我们把数位对齐，先算个位上是0＋0=0，再算十位上是3＋1=4，最后算百位上是5＋3=8，结果是840。
5．解决第二个问题根据教学的需要，教师引导学生再来解决向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只？我们再来解决第二个问题，请大家用竖式的方法写在练习本上。
学生独立计算时，教师进展巡视，对有困难的学生进展与时的指导和帮助。
新青岛版二年级下册数学课件-四 勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法(一)(共11张PPT).pptx
算一算
267 + 4 015
6 72
351 + 117 8
5 29
藤萝花
726 -342
384 680 -456 224
火眼金睛辨对错。
蜜王花
726
-342 3484
538 - 352
186
680 - 456
2பைடு நூலகம்24
×
√
×
（1）小李和小杨一共发了多少张？ （2）小红发了多少张？
195+1343=29（张）
目录页
三位数加减三位数 （一次进位、退位）
我们一队有518只。
果园
情境导入
从家到果园 592米。
我们二队 有227只。
从家到花园384米。 花园
果园到花园有 多远？
果园到花园有多远？
592米
384米
果园
家
花园
592+384≈
一队和二队一共有多少只蜜蜂？
一队有518只 二队有227只
笔算三位数加三位数要注意什么？
。2020年6月18日星期四下午12时46分27秒12:46:2720.6.18
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月下午12时46分20.6.1812:46June 18, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月18日星期四12时46分27秒12:46:2718 June 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午12时46分27秒下午12时46分12:46:2720.6.18
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(青岛版)二年级数学下册课件_勤劳的小蜜蜂
（5） 向南飞的比向东飞的多多少只？
（6） 向东飞的比向南飞的少多少只？
火眼金睛判对错
240 + 150 = 240 150 3 90
150 + 400 =
150 400 190
867－35 =
867 35 517
笔算
324 + 153 = 477 857 － 37 = 820
53个十加31个十等于84 个十，84个十是840。
530
310
840
530
310
840
530 310 8 40
2. 向西飞的比向北飞的多多少只？
3. 向北飞的和向南飞的一共有多少只？
（1） 向西飞和向南飞的一共有多少只？ （2） 向北飞和向南飞的一共有多少只？
（3） 向西飞和向东飞的一共有多少只？
324 153
4 77
857
－ 37 8 20
笔算
324 + 153 = 477 857 －－ 37 8 20
230＋ 60
比500大
比500小
班级
六一班 六二班 六三班 六四班
植树棵数
556 312 423 102 六二班和六三班一共植树多少棵 ? 六三班比六四班多植树多少棵?
勤劳的小蜜蜂
—万以内数的加减法（一）
学习目标：
1. 掌握三位数加、减法（不进位和不退位）的 计算方法。 2. 体验知识的形成过程，规范竖式计算的书写。
1. 向西飞和向北飞的一共有多少只？
530 + 310 =
5个百加3个百是8个百， 3个十加1个十是4个十， 8个百和4个十合起来就是840
青岛五年制二下数学3 勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法(一)word教案 (1)
1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。
2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。
3、能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
4、经历与小组成员的交流，体验解决问题方法的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
三、教材分析通过情境图提出加减法的问题，可以让学生在解决问题的过程中，展开对新知的探究。
本课的知识内容繁多，包括“整百数加减整百数的口算”、“整千数加减整千数的口算”“几百几十加减几十的口算”以及“几千几百加减几百的口算”。
这些知识是建立在“万以内数的认识”和“百以内数的加减法口算”基础上的，因此可以充分利用“百以内数的加减法口算”知识作为本课的学法渗透和迁移；同时在观察、比较、反思及优化的过程中，培养学生创新意识和数学思想。
【教学重点与难点】能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。
四、教学方法小组自主互助学习形式。
讲解迁移，加强计算练习。
五、教学过程一、创设情境，激趣导入。
勤劳的小蜜蜂们整装待发要去采花粉了。
大家想去看看吗？瞧，它们出发了！谁能利用其中的信息，给大家讲个小故事？学生回答：清晨，小蜜蜂们在大王的命令下，出发去采花粉了。
看，它们的队伍向四个方向出发，其中向北飞的有310只蜜蜂，向东飞的有103只蜜蜂，向南飞的有286只蜜蜂，向西飞的有530只蜜蜂。
二、提出问题，探究新知。
1．根据情境图中的数学信息，你能提出什么数学问题？学生提出许多问题：（1）向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？（2）向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只？（3）向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只？对于学生提出的可以用本课知识解决的问题板书在黑板上，如不能用本课知识解答的问题（如需要用进位加法或退位减法解答的问题）可让学生写在问题口袋里，在以后的学习中再进行解答。
2．解决第一个问题（根据教学的需要，教师引导学生先来解决向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？）向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？大家会解决吗？请用自己喜欢的方法解答。
二年级数学下册 第三单元《勤劳的小蜜蜂 万以内数的加减法(一)》课件4 青岛版
518
518
- 227
- 227
291
答：第二队比第 一队少291只。
291
Байду номын сангаас 三位数不连续退位减法
• 先把相同数位上的数对齐 • 从个位减起 • 个位不够从十位退一当十
（十位不够从百位退一当十 ）
从家到果园比从家到花园多飞多远？ 果园
592m
家 384m
花园
列竖式计算
• 726-342 • 538-352 • 446-293 • 680-456
从果园到花园一共多少米？
果园
592m 估 计
家 384m
花园
从果园到花园一共多少米？
592+384= 976（米）
果园
592 + 318 4
592m
976
答：从果园到花 园一共976米。
家 384m
花园
三位数不连续进位加法
• 先把相同数位上的数对齐 • 从个位加起 • 个位满十向十位进1 （十位
指南针是我国古代四大发明之一。早 在两千多年以前，我们的祖先发现了一种 天然的、具有磁性的铁矿石，而且他们还 知道，如果把矿石磨成磁石棒，用细细的 绳子吊起来，它的一头就会指向南方，另 一头指向北方。
祖先们为了制作出指示方向的 工具，很动了一番脑筋。他们注意到，天上的北 斗星不仅指引人们朝北的方向，而且它的形状就像一个 大汤匙。于是，人们由此得到启发，把磁石雕琢成轻巧 的汤匙，它的底部是园形的，然后放在一个光滑的铜盘 上。用手轻轻转动一下匙柄，等它停下来的时候，匙柄 所指的方向就是南方了。这种被称为“罗盘”的工具， 实际上就是最早的指南针。
经过多次的改进，人们把磁石磨成小小的磁
三勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法(一)(教案)青岛版(五四学制)二年级下册数学
三勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）（教案）青岛版（五四学制）二年级下册数学当我看到这个课题时，我不禁想起了勤劳的小蜜蜂，它们不断地飞来飞去，采集花蜜，就像我们这些学生一样，不断地学习，汲取知识。
在这个课题中，我们要学习的是万以内数的加减法，这是数学中非常基础的知识点，对于我们今后的学习和生活都有很大的帮助。
一、教学内容我们使用的教材是青岛版二年级下册数学。
本节课的教学内容主要包括：认识加号、减号和它们的意义；掌握万以内数的加减法的计算法则；能够正确地进行万以内数的加减法计算。
二、教学目标1. 认识加号、减号，理解它们的意义。
2. 掌握万以内数的加减法的计算法则，能够正确地进行计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握万以内数的加减法的计算法则，并能够正确地进行计算。
难点在于让学生理解加号和减号的含义，以及如何正确地进行计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们展示一些图片，比如小蜜蜂采集花蜜的场景，让学生们观察并描述一下图片中的内容。
2. 知识讲解：我会利用黑板和粉笔，向学生们讲解加号和减号的含义，以及万以内数的加减法的计算法则。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，进行讲解和分析，让学生们理解并掌握计算方法。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们当场进行练习，巩固所学知识。
5. 小组合作：我会让学生们分成小组，进行合作交流，共同完成一些任务，培养学生的团队合作能力。
六、板书设计我会利用黑板，将加号、减号和万以内数的加减法的计算法则进行板书，以便学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计我会布置一些相关的作业，让学生们进行巩固练习。
比如：答案：1000+2000=3000，30002000=1000，30001000=2000。
答案：4000+1000=5000，50001000=4000，50004000=1000。