初中物理教学和复习指导策略的探索
浅谈初中物理总复习的策略和方法
浅谈初中物理总复习的策略和方法初中物理作为学生们学习的一门基础科学课程，对于理解自然界的物理规律，培养科学素养和发展批判性思维具有非常重要的作用。
由于物理知识的抽象性和复杂性，使得许多学生在学习初中物理时感到困难。
在实际教学中，学生们也普遍反映初中物理的知识点繁杂，难以记忆。
为了帮助学生们更好地复习初中物理知识，本文将就初中物理总复习的策略和方法进行一些浅谈。
一、制定合理的学习计划复习初中物理知识时，首先要制定一个合理、详细的学习计划。
可以根据自己的实际情况，分配每天的学习时间和任务，合理安排每个知识点的复习和巩固，确保能够在考试前完成全面的复习。
在制定学习计划时，还要注意将考试的时间节点考虑在内，合理分配时间，避免在考试前才开始慌乱复习。
二、系统整理知识框架在开展初中物理总复习的过程中，要注重系统整理知识框架。
可以将所有的知识点进行分类整合，制作知识框架图，清晰地展现出不同知识点之间的联系和层次，便于系统化地复习和记忆。
通过整理知识框架，可以更好地掌握物理知识的脉络，提高对物理知识的整体把握能力。
三、注重解题训练初中物理的复习过程中，注重解题训练是非常重要的一部分。
通过大量的解题训练，不仅能够巩固已有的知识，还能够培养学生的运用知识解决问题的能力。
可以针对不同的知识点，选择一些典型的例题进行训练，加深对知识点的理解，并且可以锻炼自己的逻辑思维和计算能力。
四、多角度复习初中物理总复习时，要注重从多个角度进行复习。
可以通过阅读教科书、课堂笔记、习题训练、参考书籍等多种途径来巩固已有的知识，并建立知识的多重联系，帮助记忆和理解。
还可以借助各种多媒体资源，如视频、音频等，丰富复习的形式，提高学习的趣味性。
五、及时总结归纳在学习初中物理的复习过程中，要及时总结归纳。
可以在学习过程中，每隔一段时间就对所学的知识进行总结，并形成相应的复习资料或笔记，方便今后的温故知新。
通过总结归纳，可以加深对知识的印象，强化记忆。
最新人教版初三物理中考备考复习计划与策略
最新人教版初三物理中考备考复习计划与策略一、指导思想初三物理复习围绕着《考试说明》的三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领学生进行全面、深入地总复习。
将复习环节分为三轮:第一轮是章节复习，过好教材关、夯实基础，涵盖学科基础知识和基本技能，力争“一分也不丢”；第二轮是专题式复习，重视知识的把握与整合；第三轮是综合模拟训练，培养学生创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。
复习目标主要是激活思维。
二、基本原则物理中考复习备考遵循以下三项原则：1、准确把握命题方向。
明确范围和考点对于复习来说是首要的工作，指导学生针对每一个具体的知识点，思考怎样复习并找出一种最佳的复习方法。
老师作为引导者，使每个学生做到心中有数，有的放矢，才能提高复习效率和质量。
明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测。
2、立足课本——熟练掌握知识内核。
复习以课本为依托，掌握每课的重点、难点。
3、触类旁通——让学生学会知识的延伸与运用。
三、复习策略1、课堂中以学生为主体，让学生充分地参与进来，坚持学生讨论、讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动。
2、不定期对学生进行心理疏导，强调学习的意义，研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率。
3、对历年的中考信息进行多渠道收集，加强复习的针对性，减少盲目性。
4、加强培优帮困，对学习困难学生进行个别辅导，课堂上提出明确的复习任务，让学生学起来更有针对性。
课后针对不同层次的学生采用分层布置作业的方式。
四、学生学习现状分析初中物理教学分两年，初二教学主要是力学、热学、光学等部分，这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例，非常重要，可是，本届学生在初二时对于学习物理的热情不足,有些学生的学习态度非常有问题，出现了写作业应付、上课不认真听讲的现象。
因此初二的物理知识非常不扎实；到了初三的电学，学生学起来就很吃力。
通过复习，要使学生重新熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新形势下需要的各种技能。
初中物理教研研讨记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2022年9月15日二、会议地点：学校物理实验室三、参会人员：初中物理教研组全体成员四、会议主题：探讨初中物理教学策略，提高教学质量五、会议记录：一、会议签到会议开始，全体教研组成员签到并落座。
主持人简要介绍了本次教研会议的主题和议程，强调了本次研讨的重要性，希望大家积极参与，共同提高。
二、教学经验分享1. 老教师张老师分享经验张老师结合自身多年的教学经验，就初中物理教学中的难点和重点进行了深入剖析。
他指出，在教学中要注重培养学生的动手能力，通过实验探究激发学生的学习兴趣。
同时，他还强调了课堂纪律的重要性，认为良好的课堂纪律是提高教学质量的基础。
2. 年轻教师李老师分享经验李老师针对新课程改革背景下的初中物理教学，分享了她的教学心得。
她认为，教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。
同时，她还提倡利用多媒体技术丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣。
三、教学策略探讨1. 针对实验课的教学策略实验课是物理教学的重要组成部分。
教研组成员针对实验课的教学策略进行了深入探讨。
大家一致认为，在实验课教学中，教师应注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 针对复习课的教学策略复习课是帮助学生巩固知识、提高成绩的重要环节。
教研组成员针对复习课的教学策略进行了讨论。
大家认为，在复习课教学中，教师应注重知识体系的构建，帮助学生形成完整的知识框架。
同时，还要注重学生的个性化复习，针对不同学生的学习情况制定相应的复习计划。
3. 针对课堂纪律的管理策略课堂纪律是提高教学质量的关键。
教研组成员针对课堂纪律的管理策略进行了讨论。
大家认为，教师应从以下几个方面入手：一是加强课堂常规教育，让学生明确课堂纪律的重要性；二是提高自身教育教学水平，树立良好的师德师风；三是关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。
四、教学资源整合1. 教研组成员共同讨论如何整合教学资源，提高教学质量。
【初中物理】新课改下初中物理复习课教学的实践
【初中物理】新课改下初中物理复习课教学的实践“复习课最难上。
”这是许多教师经常发出的感叹。
因为复习课的教学内容已是学生所熟悉的知识，对学生来说，复习过程不再像探究新知那样充满挑战的乐趣，冷饭重炒势必造成学习过程的索然寡味，不能引起学生学习的高度热情和积极性，学习动力不足。
因此如何通过教师对所教内容的再设计、再创造，使学生通过再学习，达到对知识的再记忆、再理解、再整合、再迁移，并且重新构建知识的框架。
这是上好复习课共同面临的问题。
下面就如何上好初中物理复习课谈一点自己的做法。
一、引入理解物理教育的新概念“理解教育”就是教育主体借助交流在认知、感情与行为上筹划并实现人的生命意义的过程。
根据“理解教育”的理论与物理教育的特点，“理解型物理教育”就是教师和学生在物理教育实践过程中通过交流，让师生的主体性和主体间性得到合理发挥，从而消除不理解和误解，实现相互理解和自我理解，在认知、感情与行为上筹划并实现物理教育意义的过程。
理解物理教育至少有以下几个特点：首先，理解物理教育超出了物理学的学科标准。
在物理教育过程中，通过师生和学生之间的亲密、沟通和活动，消除学生和教师、学生和学生之间以及他们自己之间的误解，澄清为什么复习，复习什么，从而提高师生的理解，学生和自己都有意识地投入物理学习，保持与他人的理解和融合，提高全体学生的科学素质。
在这一过程中，我们应该重视情感、态度和价值观教育在物理教育中不可替代的作用，不仅作为提高学生理解他人、自身和物理能力的教育手段，而且作为丰富和提高学生情感的教育目的，在物理教育过程中树立正确的态度和价值观，从而提高学生的科学素养。
其次，“理解型物理教育”认为，物理教育成功的基础是教育主体间、教育主体与被理解对象间的交流与活动，从而彻底改变了传统认知教育那种单向的传授方式；同时，在物理教育过程中，教师和学生既是个体主体，又是群体主体，他们的主体性应在教育过程中得到合理发挥，而教育主体性的发挥又受到其他主体的制约，这就是说，主体性发展的同时，主体间性也必须得以发展，主要表现为主体间要保持和谐、理解，并最终达成共识。
初三物理复习计划策略
初三物理复习计划策略物理复习策略纵观近几年中考物理试题，可以发现中考物理命题切实体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教育功能，题目结合具体问题，创设生活式的物理情境，重在考查同学们对基本概念和基本技能的理解，考查同学们运用物理概念和物理原理，分析解决生活、生产中实际问题的能力，并特别注重与实验探究有关内容的考查，开放型试题逐年增加。
预计2009年中考，考查同学们科学探究能力的题目仍将是物理试题的一大特色，而且将重点考查科学探究中的探究方法、设计过程。
我们将中考物理复习分成了三个阶段，即“紧扣课本，夯实基础——专题复习，优化网络——仿真模拟，体验中考”的三轮复习法。
第一轮复习;回归课本，夯实基础。
宁夏的考题要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。
同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解。
因此要重视如下几点：(1)对基本物理概念物理规律的理解(2)注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。
(3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。
(4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。
这些年来我们很清楚，物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。
分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。
所以第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。
第二轮复习：初中物理大致可以分成力、热、光、电磁四大板块。
复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。
自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。
它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。
浅谈初中物理总复习的策略和方法
浅谈初中物理总复习的策略和方法初中物理是初中阶段学习的重要科目之一，它的学习不仅对学生的科学素养和学科能力的提高起着至关重要的作用，同时也为学生们为更高级别的学习和生活打下了坚实的基础。
由于物理是一门较抽象和理论性较强的科学科目，因此很多学生在学习这门学科的过程中遇到了不少困难，尤其是在面临初中物理的总复习时更是如此。
那么，面对初中物理的总复习，我们应该采取怎样的策略和方法呢？接下来我们将进行浅谈。
初中物理的总复习策略：总复习的策略1. 合理规划时间：进行复习之前，首先要做好总复习的规划，制定一个详细的时间表。
合理规划时间，合理分配各个知识点的复习时间，尽量保证每一个知识点都有足够的时间来温故知新。
2. 提前预习：在进行总复习之前，可以适当地提前预习一些相关知识点，了解一下整个知识结构，找出自己薄弱的环节，并进行有针对性的复习，这样能够提前适应并温习相关知识点。
3. 多做题：在进行总复习的过程中，多做一些相关的习题能够更好地检验自己对知识点的掌握程度。
多做题也有助于提高解题能力和应变能力。
4. 注重整体把握：总复习时要注重整体把握知识点，注意知识点之间的联系和脉络，不局限于机械地记忆知识，要注重知识点之间的联系和衔接。
1. 多看教材：复习之前要多看一看教材，特别是全面回顾一遍教材上的重点知识和难点知识，加深对知识点的印象，确保知识的完整性和准确性。
2. 做总结笔记：在复习的过程中，要及时总结相关知识点，做好笔记。
可以把一些关键的知识点或者易错点用笔记本记录下来，方便以后查阅。
3. 结合实际：初中物理知识不仅仅停留在书本上，还应该与实际生活相结合。
在总复习时要注重将知识点和实际生活中的现象相联系，以便更好地理解和记忆相关知识。
4. 多讲解给别人听：复习时，可以尝试将所学的知识点通过自己的语言和理解讲解给别人听，这样既能加深对知识的理解，也能提高自己表达能力。
5. 加强实战演练：总复习时，可以多做一些模拟试题，完成一些综合性题目，这样有助于提高自己的解题能力，也能更好地检验自己对知识点的掌握情况。
提高初中生物理学习的策略与方法
提高初中生物理学习的策略与方法初中生物理学习是培养学生科学素养的重要环节，合理的策略与方法能够帮助学生更好地理解和应用物理知识。
本文将探讨几种提高初中生物理学习的策略与方法，帮助学生在这一学科中取得更好的成绩。
一、培养兴趣与激发好奇心兴趣是学习的最好老师，对学生来说，培养对物理学的兴趣和好奇心是提高学习效果的重要一环。
教师可以通过选取有趣的实例和案例，结合生活中的经验，引发学生的思考和好奇心，激发起学习的动力。
此外，学生也可以积极参与有趣的物理实验和科学活动，通过亲身体验来理解物理学的原理。
二、建立良好的学习环境学习环境对学生的学习影响巨大。
为了提高初中生物理学习效果，我们应该创造出一个良好的学习环境。
首先，要建立安静、整洁的学习空间，减少干扰因素。
此外，合理安排学习时间，避免超负荷的学习压力。
还可以组织学生参加物理学习小组或俱乐部，培养学生之间的互助和合作精神，共同解决学习问题。
三、运用多样化的学习资源现代科技的发展给学生提供了丰富的学习资源。
学生可以利用网络、图书馆和科普书籍等多元化的资源来补充课堂学习内容。
例如，在网上搜索相关的实验视频，观看物理实验，帮助理解物理原理。
还可以借阅一些科普书籍或期刊，加深对物理学的理解。
多样化的学习资源可以帮助学生拓宽知识面，提高学习效果。
四、注重实践与应用物理学是一门实践性很强的学科，注重学生的实践与应用能力培养。
学生应该积极参与物理实验，在实践中理解物理原理。
此外，学生还可以将所学的物理知识与生活场景和问题相结合，进行实际应用。
例如，分析日常生活中的物理现象、解答与物理相关的问题等，培养自己运用物理知识的能力。
五、培养问题解决能力物理学习中，遇到问题是常有的事情。
学生需要学会正确的解决问题的方法。
教师可以指导学生学会提出问题、分析问题和解决问题的步骤。
学生在解决问题的过程中，既能够加深对物理知识的理解，又能培养问题解决的能力和科学思维。
六、巩固与复习巩固和复习是学习中不可或缺的环节。
最新初三物理教学方法及策略_初中物理教学具体措施
最新初三物理教学方法及策略_初中物理教学具体措施物理学是一门以实验为基础的自然科学，是观察、实验和科学思维相结合的产物。
物理学使用数学作为工具，是一门定量的科学。
下面是小编为大家整理的初三物理教学方法及策略，希望对你们有帮助。
初三物理教学方法一、物理实验培养学生的创新能力初中物理课中，实验法是最常见也最为重要有效的一种教学方式，实验法可以使学生对一些物理现象亲身体会和感受。
并且在学生自己动手实验的过程中，加深对物理现象的理解和印象，就像在光的反射过程中，我们可以建议学生拿家中的`金属小勺作为凹凸镜面进行试验，让学生感觉特别亲切，觉得物理现象就在身边。
二、模拟与比喻使学生轻松记定律物理概念和定律是学习物理知识的基础，往往这些定律概念抽象的让学生们难以理解，为了让学生更好地理解和掌握这些定律和概念，我们就可以用模拟与比喻的方式。
例如，我们讲述电流时，我们可以用水流打比方，讲述电阻时用高山打比喻，这样在讲述短路状况时，就由抽象变为形象化了。
又如，我们在讲述声音是由振动而来的时候，我们可以拿一面鼓，敲击鼓面产生振动发出声音，如若按住鼓面，则停止发声，这样就生动形象的证明了声音是由振动而来的。
三、通过多媒体让学生明白物理现象与过程有一些物理概念是让我们用实验和语言无法表达的，这时就可以发挥多媒体的作用了，多媒体可以使静态变为动态，使间断的变为连续的，让学生更深切地感受物理现象，使学生可以更好的解读一些物理定律所表现出的内容，就像讲述光的折射时，我们可以看到、感受到物理的存在，但是我们却无法看到、感受到光线的存在，如果用动画形式画出光在水中的折射，这样学生就更加容易理解，使学生对知识的掌握更加深刻。
初中物理教学方法应不断地结合课本进行创新，最大限度地运用电子、工具等一切条件进行教学，使物理课不再是枯燥的死记硬背，而是在丰富多彩的课堂中主动地、深刻地记住知识。
初中物理课堂教学策略一、轻松多样化课程导入良好的开端是成功的一半。
浅谈初中物理总复习实施有效教学的策略与方法
一
、
抓 实课前预 习使 之成 为 学生 学 习的一
一
种 被 动 的 局 面 ， 效 率 可 想 而 知 是 非 常 低 下 ， 为 其 因
自己的 手来 做 。纵 观 几 年 教 学 发 现 ， 总 复 习 时 学生 在
就 像 上 了弦 的机 械 每 天 不 停 地 转 着 ． 复地 做着 一 张 重
学 过 那 么 久 的知 识 肯 定 有 很 多 是 忘 了 ， 如果 没有 提前
正 的 知 识 ， 必 须 改 变 以 往 复 习课 所 用 的机 械 重 复 的 就
在 我 的 十几 年 的教 学 中发 现 ． 多数 同 学都 没有 大
养 成 课 前 预 习 的 习惯 ， 们 宁愿 花 很 多 时 间 在课 后 复 他 习 和 做 题 上 ， 不 愿 意抽 出一 点 儿 时 间去 预 习一 下地 听 着 一 道 道 似 曾相 识 的题 目 ，
当测 试 卷 发 下 来 时才 发 现 错 的 还 是 原 来 的 审 题 不 认
真 、 位 忘 了换 算 、 式 记 错 了 或 知识 点 不 会 等 等 。 单 公 难 道 就 找 不 出 一种 高效 、 动 的 复 习 策 略 与 方 法 吗 ？答 生
种 习惯
预 习 之所 以有 那 么 多 的 良好 作 用 ， 心 理 学 的角 从 度 说 ， 因为 预 习 过 程 中 ， 现 疑 难 点 ， 而 在大 脑 皮 是 发 从 层 上 引起 一 个 兴 奋 的 中 心 ，即 高 度 集 中 的 注 意 力 状 态 ，这 种 注 意状 态 加 深 了 学 生 对 所 学 知 识 的 印 象 ， 并 指 引 学 生 的思 维 活 动 指 向 疑 难 问’ 的 解 决 。 而 提 高 题 从 学 习 的 效果 。
2024年浅谈初中物理总复习的策略与方法
初中物理是探索自然现象和解释自然规律的一门基础科学，对培养学生的科学思维和分析问题的能力具有重要作用。
为了有效地进行初中物理的总复习，以下是一些策略与方法的建议。
一、制定合理的复习计划制定一个合理详细的复习计划是非常重要的。
首先，需要整理出学校试卷中的试题和知识点，根据学习进度和自己的掌握情况，确定每个知识点需要花费的时间。
同时，要合理安排每天的复习时间，确保有足够的时间来进行彻底的复习。
二、理清知识框架在开始复习之前，需要对初中物理的知识框架进行理清。
可以按照知识点的分类，将重点内容标记出来。
这样可以帮助学生对知识点建立整体的认识，并能够清楚地了解到自己的薄弱环节。
三、系统梳理知识点四、注重解题技巧的掌握初中物理的学习中有很多计算题和应用题，对解题技巧的掌握非常重要。
在复习中，要多做一些经典的题目，特别是一些典型的题型。
通过多做题，掌握一些常用的解题方法，培养自己的分析问题和解决问题的能力。
五、形成总结归纳在复习过程中，要注意整理各种学习材料，逐步形成自己的复习笔记和总结归纳。
可以通过制作思维导图、写下重点公式、做题技巧等方式，将重点知识点清晰地整理出来。
这样有助于巩固记忆，便于复习和以后的查阅。
六、合理利用资源复习过程中，可以利用各种资源来扩大自己的知识面。
除了使用教材和课外辅导资料外，还可以通过互联网相关资源，观看相关视频，参加线上线下的物理学习班等。
这样有助于加深理解，拓宽知识结构。
七、强化练习与模拟考试除了理论的学习，还要注重对物理知识的应用。
通过模拟考试、抽样检测等方式，进行实际操作和解答题目。
这样可以检验自己的掌握情况，找出自身的不足之处，及时进行调整。
八、健康调整与休息在复习过程中，要注意合理安排时间和进行适当的休息。
保证充足的睡眠和合理的饮食，以保持良好的身心状态。
此外，可以进行一些适当的放松活动，如散步、听音乐等，以舒缓紧张的学习压力。
总之，初中物理的总复习需要有条不紊地进行。
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初中物理教学和复习指导策略的探索
物理是自然学科中重要的学科，也是中考（包括高考）的必考科目，我们必须给予高度重视。
学生要想学好并考好物理，除了平时刻苦地学习，牢固地掌握基础知识并注意发展智能外，掌握中考前的复习方法也非常重要。
标签：初中物理教学复习指导策略
学生在小学阶段初步接触了一些较为零碎的物理知识；到了初中，又在初二、初三年级较系统地学习了物理知识。
物理是自然学科中重要的学科，也是中考（包括高考）的必考科目，我们必须给予高度重视。
学生要想学好并考好物理，除了平时刻苦地学习，牢固地掌握基础知识并注意发展智能外，掌握中考前的复习方法也非常重要。
在中考时，物理答卷字迹要工整，思路要清晰，解答既要简明扼要，又要十分严密。
只有做到“无懈可击”，阅卷老师才能给你理想的分数。
一、学习要勤奋虚心，对事物要有极强的好奇心
笔者指导学生学习物理知识一定要勤奋，对事物要有极强的好奇心，碰到什么问题，都要问个究竟。
进入初中以后，笔者就让学生在学习实践中不断总结经验，探索科学的思维方式，努力发展自己的智能。
笔者用这样的式子总结学习物理的模式：“好奇+勤奋+思维=智能。
”智能发展往往是和思维方式紧密相关的。
平时，这些学生在训练自己思维的过程中，每当接触到一个问题，笔者总是要求他们从各方面考虑，展开充分的“想象”，从而组合眼前信息，重新组合信息。
笔者曾拿爱因斯坦强调想象力重要性的话激励他们，这些学生就把爱因斯坦的话作为自己的座右铭。
每当他们想起这句话时，就觉得力量倍增，思维也更加活跃起来。
通过笔者的指导，有不少学生的物理成绩取得了突飞猛进的发展，他们的智能之所以提高得如此之快，除了勤奋等原因外，虚心（非智力因素）也是一个极为重要的因素。
凡是老师布置的作业或测验试题，他们总是一丝不苟地去做，从不因为自己的成绩好而马虎了事，这就使他们养成了良好的解题习惯，并提高了解题能力。
他们虚心好学，除任课老师外，还能与学校其他的物理老师探讨各种物理问题。
笔者认为，学生只有“勤奋+虚心”才能攻克一个又一个难关，依靠勤奋学习才能牢固掌握知识。
当然，这意味着学生要少玩一些，少看一些电视，尤其不能玩电脑、手机中的游戏，但笔者也并不是要学生做“书呆子”。
笔者平时要求学生积极参加各种活动，积极锻炼身体。
我班学生在学校组织的长跑活动中，坚持到底的学生最多，并取得了好名次。
二、上课要认真听讲，要善于思考
笔者总是要求学生上课时要边听边思，要做到不满足于老师的传授，提出新
问题。
笔者曾这样对学生说：“你们对老师传授的知识，要善于做‘分流处理’和‘重新组合’，这样，收益会更大。
”有一次，有一个学生在课外看到这样一道题（涉及到高中知识）：在光滑的水平面上，放着用两个弹簧连接着的质量均为m的滑块A与B、弹簧的倔强系数为K，质量可以忽略。
如果滑块A被水平方向射来的质量为m/4、速度为V的子弹击中，求滑块A的最小动能。
通过分析计算可得，当弹簧恢复到原长时，A的动能最小，其值为mv2/3240。
但他课后又从另一方面去思考：若mA≠mB，当弹簧恢复到原长时，A是否也具有最小动能？经过定量讨论，他得出了：“当弹簧恢复到原长时，A的动能最小。
但这结论在mA<mB时，不能成立。
”这就进一步使他懂得，各种物理规律只有在一定条件下才能成立。
他还曾以这件事作为例子，谈过自己的学习体会：解题时，一定要理解题目的条件，这是正确解题的第一步。
由于笔者要求他们认真听课，要善于对信息进行“分流处理”和“重新组合”，这就为他们课后归纳要点、总结提高，由知识链进而形成知识网创造了条件。
因此，这些学生解题思路清晰，运用知识灵活。
笔者经常告诫这些学生：“入门靠课内，加深拓宽靠课外。
”这些学生常常把碰到的问题运用“先散发”，“再归纳”等思维方式加以总结。
特别是到了中考前，他们在这方面的能力有了新的飞跃。
三、要科学安排学习时间，坚持各学科均衡发展
为了学好物理知识，笔者让学生要注意各学科的全面发展和文理相通，不仅数理化成绩要突出，其他各科成绩也要突出，尤其是语文基础要扎实。
这些学生在作文比赛中多次获奖，他们也是演讲比赛的积极参加者和优胜者。
语文成绩好，对学生学好物理知识是非常重要的。
笔者还要求学生不但能有计划地学习，而且还要善于科学地支配时间，善于攫取每天的最佳时间区。
晚上，是他们头脑最清醒的时候，笔者指导他们把这段时间专门用来学习物理、数学，做习题；清晨，他们经常朗读英语和语文；午后和傍晚，脑子有点疲劳的时候，这是他们有计划地阅读课外参考书籍和文学作品的时间。
这样，不仅提高了学习效率，拓宽了各学科的知识，也发展了自己的智能。
四、审题要认真，要能够抓住要领
在中考前，少不了要做一定的练习和模拟试题。
每次练习和模拟考试，笔者总是要求学生要认真审题，抓住要领。
从卷面上可以清楚地反映出学生是否具有坚实的物理、数学和语文基础知识。
凭借这些知识，学生不仅能正确理解题意，而且善于捕捉每道试题中的关键之处。
例如，对关于力学知识的多重选择题，只有基礎知识扎实的学生，才能对是否存在这几种“向前的力”的问题进行分析，并做出正确的判断。
又如，对有关电场力试题的说法中“一定由高向低……”“一定由低向高……”等表述，只有基础知识扎实的学生，才能着重分析“一定”这个词。
这样的学生能够运用运动和力的关系方面的知识，判断出当电荷的初速和电场力方向不一致时，上述说法的不正确性。
从这些学生对选择题的解答中可以看出，他们的基础是很扎实的，且能抓住试题的要领，通过分析，得出正确的判断，显
示了他们的独到的思维能力。
五、运用知识要灵活，解题思路要清晰
在考前复习指导期间，笔者要求学生要灵活运用知识，解题思路一定要清晰。
从部分学生的答题中，笔者可以看出，他们很善于灵活运用学过的有关物理原理、概念和规律，去解释和解决较为复杂的具体问题。
如估算地球大气层空气的总重量等题目，均属难度较大、拉开考分差距的题目，但这些题目并没有难住这些学生，他们在解答这些题目时，能够联系初中物理中有关大气压强的概念，顺利地计算出大气层空气的重量。
而且在解题时，他们首先把题中的现象交代清楚，然后，分解了绳子P端的速度，再运用功能关系，求出绳Q端拉力对物体做的功。
解题井然有序，条理分明，反映了他们那极为清晰的思路。
这些难度较大的试题，在他们的笔下，一一迎刃而解。
这说明这些学生在驾驭物理知识的能力上，已达到了得心应手的境界。
六、解题要规范，说理要确切
在中考中，答卷中每道题的解答，既要简明扼要，又要符合规范，而且说理要确当贴切。
在考前复习期间，笔者要求学生在解答每道题时，首先，总是根据题意写出解题依据；然后，依次应用物理规律列出解题的表达式；最后，进行计算。
解题步骤要完整，理由要充分，要把道理给说“透”。
应当引起高度重视的是：你必须认识到，解题是向别人汇报你自己的水平，解题是给阅卷老师看的，你的答题应当让改卷老师认为你是完美地掌握了这部分知识。
因此，千万不可以自己心里明白就行，而将必要的步骤或定理省略，尤其是最后得出结果时，一定要有足够的依据，否则，阅卷老师不知你是真懂还是假懂，必然扣分。
这方面，平时养成严谨的学习作风很有必要。
学生在初中时对物理就能产生学习兴趣，并打下较为坚实的基础，发展自己的智能，那么，到了高中、大学里再学习物理，他们也不会感到吃力。
所以，初中物理教学和复习是非常关键的，这直接影响到学生将来是否会喜欢物理学习，能否在物理学习、研究方面有所发展、突破或创新。