2020年最新北师大版三年级数学下册第四单元《千克、克、吨》4.2 1吨有多重PPT课件
1吨有多重
除了吨、千克、克这些质量单位，还有许多其他的质量单 位。如我国常用的质量单位有斤、两。
1斤＝500克，1两＝50克。 英国则用磅（pound）、盎司（ounce）等作为质量单位。 你还想了解更多的质量单位吗？查查相关的资料吧！
返回
1吨有多重
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.在选择质量单位时,要结合生活实际,并同自己 熟悉的物品质量进行比较。一般物品常用“千克” 作单位,比较轻的物品常用“克”作单位,大宗物 品或很重的物品一般用“吨”作单位。 2.吨与千克之间的进率也是1000,即1吨=1000千克, 用字母表示为1t=1000kg。
2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。
3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?
4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！
5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!
三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。
3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？
4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。
5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常
注意哦。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
返回
1吨有多重
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
1吨有多重
再见
返回
1吨有多重
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托
出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一卡车货物 一桶食用 一支牙膏 一头牛重 重3（ 吨 ） 油重2（千克） 重50（ 克 ） 250（千克）
返回
1吨有多重
计算一下两头牛的重量是多少？
25千克
500千克
1吨
千克和吨的关系式：
1000千克＝1吨
1000千克＝1吨
250千克
100千克
返回
1吨有多重
课堂练习 填一填。
1千克=1000克
Байду номын сангаас
3吨＝（3000 ）千克 4千克＝（4000 ）克 2t＝（2000）kg 6000kg＝（ 6 ）t
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
返回
返回
1吨有多重 此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。
2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
5、我不知道我这样说是否合适。
6、不知我说清了没有，说明白了没有。
3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
返回
1吨有多重
判断。
1、粉笔长18克。 2、1瓶牛奶重250克。 3、一个足球重2吨。 4、一吨铁比一吨棉花重。
返回
1吨有多重
比较大小。 4吨50千克 ＞ 450千克 5450千克 ＝ 5吨450千克
8吨750千克 ＞ 8075千克 6980千克 ＜ 7吨
返回
1吨有多重
一辆自重3800千克的汽车,车上装有3台机床, 每台机床重2000千克,要通过一座限重10吨的 桥,是否安全? 能否安全过桥不仅要考虑载
重物，还要考虑自身重。
先求出汽车自重和3台机床的 总质量,再与桥的限重10吨相 比较。
返回
1吨有多重
一辆自重3800千克的汽车,车上装有3台机床, 每台机床重2000千克,要通过一座限重10吨 的桥,是否安全?
2000+2000+2000=6000(千克) 6000+3800=9800(千克) 10吨=10000千克 10000>9800 答:汽车过桥安全。
四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
返回
1吨有此多页重为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
北师大版 数学 三年级 下册
4 千克、克、吨
1吨有多重
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
1吨有多重
情境导入
返回
1吨有多重
探究新知 认一认，说一说，1吨大约有多重？
1吨＝1000千克 1t＝1000kg
返回
1吨有多重
看一看，说一说，生活中在哪里见到过“吨”？
返回
1吨有多重
填上合适的单位（克、千克、吨）。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?
2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。
3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?
4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?
5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?
二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！
北师大版三年级数学下册第四单元《千克、克、吨》4.2 1吨有多重PPT课件
8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常
注意哦。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
返回
1吨有多重
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
1吨有多重
再见
返回
1吨有多重
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托
出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
北师大版 数学 三年级 下册
4 千克、克、吨
1吨有多重
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
1吨有多重
情境导入
返回
1吨有多重
探究新知 认一认，说一说，1吨大约有多重？
1吨＝1000千克 1t＝1000kg
返回
1吨有多重
看一看，说一说，生活中在哪里见到过“吨”？
返回
1吨有多重
填上合适的单位（克、千克、吨）。
3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
三年级下册数学教案-4.2一吨有多重｜北师大版
三年级下册数学教案4.2 一吨有多重｜北师大版教案：一吨有多重一、教学内容本节课的教学内容出自北师大版三年级下册数学教材第4.2节。
本节主要让学生通过实际操作，感受一吨的质量，并能够将一吨与其它质量单位进行转换。
二、教学目标1. 让学生通过实际操作，感受一吨的质量，建立质量单位的概念。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生理解并掌握一吨的质量，以及与其他质量单位的转换。
2. 重点：培养学生通过实际操作，解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一吨的物品（如石头、书籍等），天平，秤砣，质量单位卡片。
2. 学具：学生分组，每组一份质量单位卡片，记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教具，发现有什么共同点，引出一吨的概念。
2. 讲解质量单位：介绍质量单位，如克、千克、吨，并通过教具演示一吨的质量。
3. 实际操作：学生分组，每组用天平和秤砣测量一吨的物品，记录数据。
4. 交流讨论：让学生分享测量结果，讨论一吨的质量感受。
5. 解决问题：让学生运用质量单位知识，解决实际问题，如：两吨物品如何分配？六、板书设计板书内容：质量单位：克、千克、吨一吨的质量：通过实际操作感受一吨的转换：1吨 = 1000千克七、作业设计1. 题目：请同学们找一找，生活中哪些物品的质量大约是一吨？请用数学语言描述。
答案：如：一只成年大象的质量大约是一吨。
2. 题目：小明有一堆物品，重量分别为200克、500克和1000克，请问小明这堆物品的总重量是多少吨？答案：2.7吨。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作，让学生感受一吨的质量，并能够运用质量单位解决实际问题。
学生在实践中掌握知识，效果较好。
但在课堂中，对于一吨质量的转换，部分学生仍存在困惑，需要在课后加强巩固。
拓展延伸：让学生课后调查生活中常见的质量单位，如：购物时商品的重量、家中粮食的重量等，并用数学语言进行描述。
北师大版三年级数学下册 (1吨有多重)千克、克、吨课件教学
1. 通过观察操作,交流,获得比较分数大小的方 法。理解分子是1时,分母越大分数越小的道 理。（重难点）
2. 在比较简单分数大小的过程中,加深对分数 意义的理解。
知识点 同分母分数大小的比较
（1）34
和
1 4
谁大谁小？
3 4
＞
1 4
3 4
＞
1 4
（2）借助下图，找一组分母相同的分数，涂一涂， 比一比。
北师大版 数学 三年级 下册
4 千克、克、吨
1吨有多重
情境导入
探索新知
课堂练习
课堂小结
情境导入
1吨是多少？
探索新知：认一认，说一说，1吨有多重？
1吨＝1000千克 吨可以记作“t”
1t＝1000kg
40×25=1000（千克）
感受1吨有多重
2
200
20
4
1吨有多重
吨的认识
坦克约重60吨
这头鲸约重135吨
一卡车货物 重3（ 吨）
一桶食用油 重2（千克）
一支牙膏 重50（克）
一头牛 重250（千克 ）
1吨有多重
2．填一填。
3吨=（ 3000 ）千克
（ 2 ）吨=2000千克 8000kg=( 8 )t
5000克=（ 5 ）千克 （ 6000 ）千克=6吨 40000千克=( 40 )吨
1吨有多重
除了吨、千克、克这些质量单位，还有许多其他的质量 单位。如我国常用的质量单位有 斤 、两。
2 6
＜
3 6
＜
4 6
＜
6 6
知识提炼
同分母分数相比较,分子大的分数就大,分子 小的分数就小。
小试牛刀
1.涂一涂，比一比。（选自教材P74 T1）
三年级下册数学教案-第四单元第2节【第二课时】1吨有多重(练习课)北师大版
三年级下册数学教案第四单元第2节【第二课时】1吨有多重（练习课）北师大版教案内容：今天我们要学习的是三年级下册数学的第四单元的第二节，也就是【第二课时】，主要内容是1吨有多重。
这是一个练习课，我们会通过一些实际的例子和练习来加深对1吨重量的理解。
我们来看一下教材的章节和详细内容。
我们使用的教材是北师大版，这一节课主要是通过一些生活中的实例，让学生了解和感受1吨的重量。
我们会通过一些图片和实际的例子，比如大象、卡车等，来让学生直观地感受1吨的重量。
在教学难点和重点方面，重点是让学生理解和掌握1吨的重量，难点则是如何通过实际的例子让学生直观地感受1吨的重量。
在教具和学具准备方面，我准备了一些实际的例子和图片，比如大象、卡车等，还有一些练习题和计算器。
接着，我会通过一些练习题，让学生进行实际的计算和换算。
比如，我会让学生计算一下，如果大象的重量是1吨，那么两只大象的重量是多少。
这样能够让学生进一步理解和掌握1吨的重量。
在板书设计方面，我会将一些关键的信息和公式写在黑板上，比如1吨的重量，以及相关的计算和换算公式。
在作业设计方面，我准备了一些相关的练习题，让学生进行实际的计算和应用。
比如，学生会计算一下，如果一辆卡车的重量是0.5吨，那么两辆卡车的重量是多少。
这样能够让学生进一步巩固和应用所学的知识。
我会进行课后反思和拓展延伸。
通过这一节课的学习，我发现学生对1吨的重量有了更深入的理解和掌握，但在一些计算和换算方面还需要进一步的练习和巩固。
同时，我也希望通过这一节课的学习，学生能够将所学的知识应用到生活中，更好地理解和感受数学的魅力。
这就是我对于三年级下册数学教案第四单元的第2节【第二课时】1吨有多重的练习课的设计。
我希望通过这样的设计和教学，让学生能够更好地理解和掌握1吨的重量，并且能够将所学的知识应用到生活中。
重点和难点解析：让学生直观地感受1吨的重量是一个难点。
因为吨是一个较大的质量单位，学生可能很难直观地理解和感受到1吨的重量。
4.2一吨有多重(导学案)北师大版三年级下册数学
4.2一吨有多重（导学案）北师大版三年级下册数学今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的 4.2一吨有多重。
一、教学内容我们将会使用教材中的第47页，学习质量单位吨，千克，克，并能够将1吨转化为千克和克。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解质量单位吨，千克，克的概念，并能够进行单位之间的转换。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握质量单位吨，千克，克之间的转换方法。
难点是让学生能够直观地理解1吨到底有多重。
四、教具与学具准备我会准备一些实际的物品，如1千克和1吨的物品，让学生能够直观地感受它们的重量。
同时，我也会准备一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
五、教学过程六、板书设计板书设计如下：质量单位吨千克克转换方法1吨 = 1000千克1千克 = 1000克七、作业设计1. 请写出1吨，1千克，1克分别代表的实际重量。
答案：1吨 = 1000千克，1千克 = 1000克。
2. 请将1吨转化为千克和克，写出计算过程。
答案：1吨 = 1000千克 = 1000000克。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于质量单位的概念有了更深入的理解，但有些学生在进行单位转换时还存在一些困难。
在今后的教学中，我将会更加注重让学生通过实际的操作和练习，来巩固所学知识。
同时，我也会给学生提供更多的机会，让他们能够在生活中运用所学知识，提高他们的实践能力。
重点和难点解析在教学过程中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
一、重点细节1. 实际物品的展示：在教学中，我准备了1千克和1吨的实际物品，让学生能够直观地感受它们的重量。
这个环节是非常重要的，因为只有通过实际的观察和体验，学生才能真正理解质量单位的概念。
2. 转换方法的讲解：我引导学生通过观察和实验，理解质量单位吨，千克，克之间的转换方法。
这个环节是教学的重点，因为学生需要掌握不同质量单位之间的转换关系，才能在日常生活中灵活运用。
3. 练习题的练习：我设计了一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
最新北师大版三年级数学下册《第四单元(千克、克、吨)》优质课件(含练习)
北师大版[bs]
吨 有多重
6.看一看，猜一猜。
1个
3个
1个
2个
北师大版[bs]
吨 有多重
把标签贴在适合的物体上。
7g
160g
30kg
2kg
北师大版[bs]
吨 有多重
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
表示物体有多重,要用到质量单位千克和克。千 克一般表示较大物体的质量,克用来表示较小、 较轻物体的质量,千克用字母“kg”表示,克用 字母“g”表示，1千克=1000克。
北师大版三年级数学下册
第四单元 千克、克、吨
吨 有多重
4 千克、克、吨
有多重
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
北师大版[bs]
吨 有多重
情境导入
北师大版[bs]
吨 有多重
探究新知
北师大版[bs]
吨 有多重
1千克有多重？称一称，掂一掂。
北师大版[bs]
吨 有多重
1克有多重？称一称，掂一掂。
第几次
1
2
3
4
5
6
7
8
质量/千克 280 220 250 300 230 250 270 350
你知道这头大象有多重吗？算一算。
北师大版[bs]
1吨有多重
课堂练习 1.判断。 1、粉笔长18克。 2、1瓶牛奶重250克。 3、一个足球重2吨。 4、一吨铁比一吨棉花重。
北师大版[bs]
1吨有多重
2.比较大小。 4吨50千克 ＞ 450千克 5450千克 ＝ 5吨450千克
北师大版[bs]
最新北师大数学三下第四单元千克、克、吨有多重1吨有多重精品公开课优质教案
最新北师大版小学数学三年级下册教案4千克、克、吨目录4.1《有多重》教案（一） (1)4.1《有多重》教案（二） (3)4.2《1吨有多重》教案（一） (8)4.2《1吨有多重》教案（二） (13)4.1《有多重》教案（一）教学目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。
2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。
3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
教学重点：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。
教学难点：掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。
教学用具：各种秤、幻灯、小黑板、1千克的盐。
教学设计：一、创设情境，感知轻重。
1、游戏导入。
请三位学生到台前做“背一背”的游戏（请一位同学背另外两位同学，被背的两位同学轻重对比明显）。
背的同学把感受讲给同学们听，让学生感受到人是有轻重的。
2、实践体验。
再请学生掂一掂桌上或带来的物体，感受物体的轻重并互相说一说。
二、实践体验，建立概念。
1、认识秤。
2、建立千克的质量观念。
⑴、称一称。
⑴、掂一掂。
⑴、估一估。
⑴、找一找。
⑴、猜一猜。
⑴、拎一拎。
⑴、说一说。
⑴、小结：生活中常用千克做单位表示物体有多重。
3、建立克的质量观念。
4、单位换算。
⑴、让学生通过称一称、算一算等活动，理解1千克=1000克。
如可以通过称2袋500克的盐，也可以称5袋200克的米等活动。
⑴、用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，并让学生说说在哪见过过这种符号。
三、拓展应用1、一个鸡蛋重（）一个西瓜重（）2、2kg=()g4000g=()kg7kg=()g8000g=()kg3、实践活动1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？四、总结反思，拓展升华1、引导学生总结本节课中有何收获？2、布置课后实践活动任务：用秤在家分别称出1千克、2千克的物品并掂一掂。
北师大版小学三年级下册数学教案-04 第四单元 千克、克、吨-2 1吨有多重
21吨有多重课时目标导航教学内容认识质量单位吨。
(教材第47页)教学目标1．认识质量单位吨，通过积极的探索活动建立吨的概念。
2．理解吨与千克之间的关系，知道1吨＝1000千克，会进行简单的换算。
3．通过实践操作、观察比较、猜测推算等活动，培养学生的估算能力。
4．培养学生的探究意识，提高学生解决简单实际问题的能力。
重点难点重点：感受并认识质量单位“吨”，了解1吨的实际质量。
难点：“吨”与“千克”之间的单位换算。
教学过程一、情景引入1．在家或学校附近的超市找一找每袋重5千克、25千克、50千克的面粉或大米，分别用手搬一搬或两人抬一抬，感受一下每一袋的质量。
2．了解一下常用的质量单位并举例说明。
3．称一称自己的体重是多少。
今天我们将要学习新的质量单位“吨”。
二、学习新课1．1吨有多重。
课件出示教材第47页情境图。
谈话：①“吨”很难实际感知，我们可以通过例子来算一算，假如我们班每人的体重约是25千克，4人重约100千克，40人重约1000千克。
②在生活中，为了简便计量，人们把1000千克的质量也叫作1吨，也就是说1吨等于1000千克。
板书：1吨＝1000千克老师归纳：在生活中，人们常常用“吨”来表示很重或大宗物品的质量。
“吨”是比“千克”还要大得多的质量单位，用字母“t”表示，所以也可以写作1 t＝1000 kg。
2．生活中的“吨”。
你们还知道哪些物品的质量是1吨或哪些物品的质量用吨作为单位呢？学生交流讨论。
举例：①1头小象的质量大约是1吨，三头水牛的质量大约是1吨。
②货车运的货物的质量一般都要用“吨”作单位。
③过桥时发现有一个写着50吨的牌子，告诉我们这座桥的最大载质量是50吨。
④吊车能吊起8吨重的物体。
……3．吨的应用。
课件出示教材第47页问题3。
学生独立完成，师巡视辅导、了解学情。
做完后师生交流、评议。
三、巩固反馈完成教材第48页“练一练”第1～3题。
第1题：千克千克克千克千克吨克千克第2题：3000526000第3题：280＋220＋250＋300＋230＋250＋270＋350＝2150(千克)答：这头大象重2150千克。
新编北师大版三年级数学下册第四单元第二课时《1吨有多重》PPT课件
一头大象重2( 吨 ) 一袋面粉重50 ( 千克 )
一个鸡蛋重50( 克 )
货0千克
5000克＝（ 5 ）千克
（ 2）吨＝2000千克 （ 60）00千克＝6吨
4.数学故事。
船上的石头分8次才称完，请看记录表。
第几次
1
2
3
4
5
6
7
8
质量/千克 280 220 250 300 230 250 270 350
亚洲大象很大，一头足足有一台“ 解放牌”汽车重呢。
一头非洲雄性大象，长到15岁左 右的时候，身长就超过了8米，身高 达到4米上下，体重达到7～8吨。
最大的蓝鲸体长可达33米，质量 可达190余吨。大约相当于32头大 象（陆地上最大的动物）、300多 头牛的质量。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
9时我们来到了动物园，动物的种类可真多呀！我估计了它 们的体重：一头狮子大约重350千克 吧，大象最少也有2 吨 重 吧，会说话的鹦鹉重约95 克，大水牛少说也有450 千重克。参 观完动物园，我们高高兴兴地回家了。
2.填上合适的单位（克、千克、吨）
数学课本重120( 克 ) 淘气的体重是30 ( 千克)
你知道这头大象有多重吗？算一算。
5.在（ ）里填上“＜”“＞”或“＝”
﹦ 5000千克 （
） 5吨
﹦
﹤ ﹥ ﹤
7千克（
）7200克
5000 g（
）4t
4000kg （
）6t
9t （
） 9kg
5吨（ ﹥ ）1900千克
1、粉笔长13克
2、一瓶牛奶重250克
3、一个足球重2吨 4、一吨铁比一吨棉花重
除了吨、千克、克这些质量单位，还有许多其他的 质量单位。如我国常用的质量单位有斤、两。
第四章《千克、克、吨》第二课：一顿有多重 期末学业考复习 三年级数学下册(解析版)北师大版
北师大版三年级下册重难点题型同步训练第四章《千克、克、吨》第二课：一顿有多重一、单选题1.（2020三上·即墨期末）把2吨西红柿分4次运往菜市场，平均每次运（）。
A. 50千克B. 5吨C. 500千克【答案】 C【解析】【解答】解：2吨=2000千克，2000÷4=500千克，所以平均每次运500千克。
故答案为：C。
【分析】先将单位进行换算，即1吨=1000千克，那么平均每次运的千克数=这些西红柿的总重量÷运的次数，据此代入数据作答即可。
2.（2020三上·顺庆期末）一头大象的体重约是6（）A. 克B. 千克C. 吨【答案】 C【解析】【解答】解：一头大象的体重约是6吨。
故答案为：C。
【分析】大象的体重很重，所以用“吨”作单位。
3.（2020三上·巩义期末）下面说法正确的有（）个．①秒针走一圈，分针走1小格．②2小亮从家到学校要坐5站公共汽车，每站约600米．小亮家到学校大约3千米．③一头牛重400千克，2头牛重1吨．A. 1B. 2C. 3【答案】 B【解析】【解答】①钟表上秒针走一圈即为1分钟，所以分针走1小格，故①正确；②600×5=3000米=3千米，故小亮从家到学校要坐5站公共汽车，每站约600米．小亮家到学校大约3千米，故②正确；③400千克×2=800千克，1吨=1000千克，800千克＜1000千克，即一头牛重400千克，2头牛重800千克小于1吨，故③错误。
综上只有①②正确，总共2个。
故答案为：B。
【分析】①根据对钟表的认识，秒针走一圈即60秒，60秒=1分钟，故分针走一小格；②小亮从家到学校要坐5站公共汽车，每站约600米．小亮家到学校大约600×5=3000米，而3000米=3千米进行判断；③两头牛的重量为400千克×2=800千克，而1吨=1000千克，根据800千克小于1000千克，即可判断正误。