部编本人教版七年级语文上册课件：名著导读《朝花夕拾》ppt课件_1
• 《无常》——无常是个具有人情味 的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭 死去的儿子那么悲伤，决定放儿子 “还阳半刻”，结果被顶头上司阎 罗王打了四十大棒。文章在回忆无 常的时候，时不时加进几句对现实 所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常 给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的 安慰。
• 《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中 百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活， 揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建 书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼 地成长的合理要求。 《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋 在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延 医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、 作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、 故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
• 《锁记》——鲁迅在这篇文章里主要 回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。 作品描述了当时的江南水师学堂和矿务 铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批 评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者 记述了最初接触进化论的兴奋心情和不 顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》 的情景，表现出探求真理的强烈欲 望。
•《藤野先生》——记录作者在 日本留学时期的学习生活，叙 述在仙台医专受日本学生歧视、 侮辱和决定弃医从文的经过。 作者突出地记述了日本老师藤 野先生的严谨、正直、热诚、 没有民族偏见的高尚品格，表 达了对藤野先生深情的怀念。
• 长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱， 令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民 的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美 好善良的一面。
• 藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度， 因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。 他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的 处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。
• 1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教 书，但他在厦门大学只带了四个多月，因为他发现 厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。 鲁迅 在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情 地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自 己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的 欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这 其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》 《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这 五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝 花夕拾》的全部。 《朝花夕拾》于1927年出版。《朝花Biblioteka 拾》鲁迅《朝花夕拾》
鲁迅
一、作家介绍
鲁迅（1881~1936），原名周树人，字豫才，出身 于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有： 我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并
第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正 传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》
• 范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。 他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样 忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他 是自杀的。
• 父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去 看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父 亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远 不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。
五、 艺术手法
• 1、 把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画 意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。 2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入 一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而 丰富的内心世界。如《狗•猫•鼠》一文既有作者对童年时拥有过 的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生 动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真 实面目。
三、 主要内容和主题思想
• 《狗•猫•鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一， 猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它 与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人 心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实 并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了 小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽 刺了生活中与猫相似的人
• 《范爱农》——追叙作者在日留学 时和回国后与范爱农接触的几个生 活片段，描述了范爱农在革命前不 满黑暗社会、追求革命，辛亥革命 后又备受打击迫害的遭遇，表现了 对旧民主革命的失望和对这位正直 倔强的爱国者的同情和悼念。
四、 人物形象
• 《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋 友和父亲。
• 《阿长与〈山海经〉》——阿长是 鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿 长相处的情景，描写了长妈妈善良、 朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是 麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠 送自己渴求已久的绘图《山海经》 之情，充满了尊敬和感激。文章用 深情的语言，表达了对这位劳动妇 女的真诚的怀念。
• 《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本 讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画， 主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小 时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了 在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时 所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚 伪和残酷，揭示了中国儿童可怜《五猖会》—— 五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是 一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切， 兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴 而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性 的压制和摧残。
《彷徨》等
二、写作背景
• 创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年 “三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨 反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流 离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰 苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》 等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》 《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。
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主要人物
朋友
3. 范爱农 一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会 立足。他无法与狂人一样，最终向这个社会妥协，也无 法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和 鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。
主要人物
父亲
4. 父亲 父亲曾让童年的鲁迅困惑过，因为在他兴高 采烈地要去看五猖会时，父亲却勒令他背书。但是，鲁 迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让 父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安，永远痛苦。 从中我们感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。
片段再现
《父亲的病》
陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖 的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的 名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了， 因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。
片段再现
芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一 对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节， 续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园， 十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平 地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖 草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那 远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中 树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。
主题思想
《朝花夕拾》于1928 这十篇散文，是“回忆的记事”（《三闲集·〈自选集〉自序》），比 较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，具体生动 地凸显了当时中国的社会状况与风气，如家庭怎样教育儿童，孩子读 什么书，旧的书塾和新的学堂是怎样的，留学日本受到的歧视和正直 的老师对他的关爱，乃至革命的风气等等，生动地描绘了清末民初的 生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。
人教部编版七年级语文上册课件：名著导读(一) (共10张PPT)
•
⑤穷冬/烈风，大雪/深数尺，足肤皲裂 /而不 知。
•
⑥同舍生/皆被绮绣，戴/朱缨宝饰之帽 ，腰/白玉之 环，左/佩刀， 右备/容 臭，烨 然/若神 人；余 则/缊 袍敝衣/处其间 ，略无/慕艳意 ，以/中 有足乐 者，不 知/口 体之奉/不若人 也。
•
⑦盖/余之勤且艰/若此。•2．结合注释，反复源自读，尝试在朗读 的过程 中感知 文意。
3．关于《朝花夕拾》，下列说法不正确的一项是(B )
A．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《〈二十四孝图〉》 揭示了封建孝道的虚伪与残酷。
B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时急切、兴奋的心情，并借 此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
C．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣 和在三味书屋读书时的乏味生活。
人教部编版七年级语文上册课件：名 著导读 （一） (共10张PPT)
第三单元
名著导读（一）
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一、《朝花夕拾》 1．《朝花夕拾》中给“我”送《山海经》的是 阿长；帮“我”修改 讲义并询问中国女人裹脚的是 藤野先生；教唆“我”偷母亲首饰，并 散布流言诬陷“我”的是衍太太 。 2．《朝花夕拾》这部散文集常常于叙事、议论中插入相关的童 话、传说和典故。如《从百草园到三味书屋》中插入了“美女蛇”的 故事，《二十四孝图》中插入了“卧冰求鲤 ”(只填一个)的传说。
B．湘西弄船人一生都如火般热情地在河流上求取生存。由于激流、漩水、 礁石众多，驾船上行的水手要时常跳入水中，时时都有被水冲去的危险。
C．《一九三四年一月十八日》记叙了一位水手意外身亡和一位老纤手执着于 生存的故事，重点表现了他们生活的苦难、沉重。
第三单元名著导读《朝花夕拾》课件(共27张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册
◆【主题解析】①表现作者儿童时代天真、 幼稚、欢乐的心理（热爱自然和追求知识）。 ②批判封建教育束缚儿童身心发展。
四、精彩篇章赏析
（七）《父亲的病》
◆【故事梗概】父亲被庸医治死，一直是埋 在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父 亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的 行医态度、作风、开方等种种表现。
（2）1926 年“三·一八”惨案后，鲁
迅写文章怒讨反动政府的无耻行径，遭到
反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的
生活。
（生活背景）
（3）1926 年 9 月鲁迅接受了厦门大 学的聘请，南下教书，见识了种种知识分 子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。
（社会背景）
三、《朝花夕拾》阅读指南
《朝花夕拾》何为朝花？何为夕拾？ ★朝花：旧事 （童年的生活和青年时求学的历程） ★夕拾：追忆且悟新 （难以忘怀的人和事；抨击和嘲讽 旧思想、旧势力）
◆【人物形象】衍太太：自私自利，多嘴多舌， 喜欢使坏的妇人。
◆【主题解析】批评了洋务派办学的“乌烟瘴 气”，表现出作者探求真理的强烈愿望。
四、精彩篇章赏析
（九）藤野先生
◆【故事梗概】作者在日本留学时期的学 习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、 侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地 记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热 诚、没有民族偏见的高尚品格。
《野草》《坟》《热风》《华盖集》 《华盖集续编》《华盖集续编的续编》 《南腔北调集》《三闲集》《二心集》 《而已集》《花边文学》《伪自由书》 《附集》《准风月谈》《集外集》 《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》 《且介亭杂文末编》
二、《朝花夕拾》创作背景
（1）1926 年 2 月到 11 月是民国以 来北洋军阀统治最黑暗的时期（。历史背景）
四、精彩篇章赏析
（七）《父亲的病》
◆【故事梗概】父亲被庸医治死，一直是埋 在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父 亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的 行医态度、作风、开方等种种表现。
（2）1926 年“三·一八”惨案后，鲁
迅写文章怒讨反动政府的无耻行径，遭到
反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的
生活。
（生活背景）
（3）1926 年 9 月鲁迅接受了厦门大 学的聘请，南下教书，见识了种种知识分 子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。
（社会背景）
三、《朝花夕拾》阅读指南
《朝花夕拾》何为朝花？何为夕拾？ ★朝花：旧事 （童年的生活和青年时求学的历程） ★夕拾：追忆且悟新 （难以忘怀的人和事；抨击和嘲讽 旧思想、旧势力）
◆【人物形象】衍太太：自私自利，多嘴多舌， 喜欢使坏的妇人。
◆【主题解析】批评了洋务派办学的“乌烟瘴 气”，表现出作者探求真理的强烈愿望。
四、精彩篇章赏析
（九）藤野先生
◆【故事梗概】作者在日本留学时期的学 习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、 侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地 记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热 诚、没有民族偏见的高尚品格。
《野草》《坟》《热风》《华盖集》 《华盖集续编》《华盖集续编的续编》 《南腔北调集》《三闲集》《二心集》 《而已集》《花边文学》《伪自由书》 《附集》《准风月谈》《集外集》 《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》 《且介亭杂文末编》
二、《朝花夕拾》创作背景
（1）1926 年 2 月到 11 月是民国以 来北洋军阀统治最黑暗的时期（。历史背景）
第三单元名著导读《朝花夕拾》课件(共37张PPT) 部编版语文七年级上册
五猖庙里的“五通神”请出来巡游。迎神赛会虽然 是迷信活动，但对于当时生活艰辛的普通劳苦大众 来说，迎神赛会是一种群众性的娱乐活动，代表着 他们对幸福生活的追求。 五猖会，是民俗的一种，是一个热闹的迎神赛会。
内容
特点
童年的五猖会（1—2段）
寥落
明社的五猖会（3段） 豪奢
亲见的五猖会（4段） 盛大
东关的五猖会（5—22段） 热闹
我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗 汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我 思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在 记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时 时反顾。
这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际内容或有些不同，然 而我现在只记得是这样。文体大概很杂乱，因为是或作或辍，经 了九个月之多。环境也不一：前两篇写于北京寓所的东壁下；中 三篇是流离中所作，地方是医院和木匠房；后五篇却在厦门大学 的图书馆的楼上，已经是被学者们挤出集团之后了。
一句话的评判：温馨的回忆与理性的批判。
目录 《小引》 《 狗·猫·鼠》 《阿长与<山海经>》 《二十四孝图》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 《后记》
写作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926 年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒 声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起 颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽 管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》 《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的 《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕 拾》。
内容
特点
童年的五猖会（1—2段）
寥落
明社的五猖会（3段） 豪奢
亲见的五猖会（4段） 盛大
东关的五猖会（5—22段） 热闹
我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗 汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我 思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在 记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时 时反顾。
这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际内容或有些不同，然 而我现在只记得是这样。文体大概很杂乱，因为是或作或辍，经 了九个月之多。环境也不一：前两篇写于北京寓所的东壁下；中 三篇是流离中所作，地方是医院和木匠房；后五篇却在厦门大学 的图书馆的楼上，已经是被学者们挤出集团之后了。
一句话的评判：温馨的回忆与理性的批判。
目录 《小引》 《 狗·猫·鼠》 《阿长与<山海经>》 《二十四孝图》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 《后记》
写作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926 年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒 声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起 颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽 管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》 《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的 《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕 拾》。
第三单元名著导读《朝花夕拾》课件(共42张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册
4、《范爱农》
段落 26——29 35——43
48
情节 去看光复的绍兴
报馆案风波 爱农生前的凄苦
生活
形象 有革命热情、有抱负 清醒、正直、无奈 孤独，坚守理想的困
顿者
总结：一位正直、耿介、有理想、有抱负、 孤独，渴望革命、敢于追求革命，不愿与世 俗同流合污、但最终被黑暗吞噬的知识分子。
主旨： 《范爱农》追叙作者在日本留 学时和回国后与范爱农接触的 几个生活片段，描述了范爱农 在革命前不满黑暗社会、追求 革命，辛亥革命后又倍受打击 迫害的遭遇，表现了鲁迅对旧 民主革命的失望和对这位正直 倔强的爱国者的同情和悼念。
(2)得知父亲病了之后我怎么做的？ 第一件事：给父亲请医生、抓药：为了医治父亲的病， 和本城的名医“周旋”两整年（8--10);本城名医医治 无效后，又请另一位名医陈莲河，不停地奔走寻找药方 (11--21)
第二件事：父亲弥留之际一直在旁守候：不忍心父亲 受苦，甚至冒出了一个矛盾的“思想”（23、24）
陆绩怀橘
陆绩，三国时期吴国吴县华亭（今上海市松江）人， 科学家。六岁时，随父亲陆康到九江谒见袁术，袁术拿 出橘子招待，陆绩往怀里藏了两个橘子。临行时，橘子 滚落地上，袁术嘲笑道：“陆郎来我家作客，走的时候 还要怀藏主人的橘子吗？”陆绩回答说：“母亲喜欢吃 橘子，我想拿回去送给母亲尝尝。”袁术见他小小年纪 就懂得孝顺母亲，十分惊奇。陆绩成年后，博学多识， 通晓天文、历算，曾作《浑天图》，注《易经》，撰写 《太玄经注》。
最低层的劳 里叫它“隐鼠”， 象煞读书人的。
苦大众
主旨： 鲁迅追忆自己童年时教养的一只可爱的隐 鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱 小者的同情和暴虐者的憎恶；此文运用反 语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索， 夹叙夹议，寓意深厚。作者表面上讨厌猫， 实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类 人，如当时社会上的一些“正人君子”、 军阀统治者的帮凶。
第三单元名著导读《朝花夕拾》课件(共25张PPT)部编版语文七年级上册
从文本地点出发进行分类 三篇均是在作者家乡绍兴发生的。
分类阅读 地点 主题
那些年，那些书 ——感知鲁迅生命里的精神食粮
重细节，合并同类
在阅读名著的过程中，也要关注重复出现的同 一类事物。你能发现是什么吗？
《天演论》、《山海经》、《鉴略》、《二十四孝》……
任选一本读物，仿照示例，替鲁迅写一则书评（不少于50字）
《狗猫鼠》 《二十四孝 图》《五猖 会》
把文章合成这样 的组别，对你阅 读《朝花夕拾》 有何启示？
从文本主题出发进行分类 《狗猫鼠》针对“正人君子”引发的攻击进行 了嘲讽；《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚 伪；《五猖会》批判了封建教育制度对儿童天 性的摧残。这三篇都体现了鲁迅的“批判”精 神。通过不同篇目，可以确定《朝花夕拾》阅 读专题，分类更深入。
片段二： “你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老
辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。接来看时，“臣 许应骙跪奏……”，那 文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的，也不记得可曾抄了没有。 仍然自己不觉得有什么“不对”，一有闲空，就照例地吃侉饼、花生米、辣椒， 看《天演论》。
通过反面人物，感知事件背后的温度
群昵称：遗憾 从时代背景出发，体会作者的心情
分类阅读 人物（形象、（叙事）事件、时代背景等）
小试牛刀2021·浙江卷
下面是关于《朝花夕拾》的名著阅读任务，请你完成相关任务
阅读名著 阅读策略 内容呈现 问题与理解
消除内心与 经典的隔膜 ——《朝花 夕拾》
学会篇章 归类
片段一：
在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但 我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍 。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海 经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的 怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
分类阅读 地点 主题
那些年，那些书 ——感知鲁迅生命里的精神食粮
重细节，合并同类
在阅读名著的过程中，也要关注重复出现的同 一类事物。你能发现是什么吗？
《天演论》、《山海经》、《鉴略》、《二十四孝》……
任选一本读物，仿照示例，替鲁迅写一则书评（不少于50字）
《狗猫鼠》 《二十四孝 图》《五猖 会》
把文章合成这样 的组别，对你阅 读《朝花夕拾》 有何启示？
从文本主题出发进行分类 《狗猫鼠》针对“正人君子”引发的攻击进行 了嘲讽；《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚 伪；《五猖会》批判了封建教育制度对儿童天 性的摧残。这三篇都体现了鲁迅的“批判”精 神。通过不同篇目，可以确定《朝花夕拾》阅 读专题，分类更深入。
片段二： “你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老
辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。接来看时，“臣 许应骙跪奏……”，那 文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的，也不记得可曾抄了没有。 仍然自己不觉得有什么“不对”，一有闲空，就照例地吃侉饼、花生米、辣椒， 看《天演论》。
通过反面人物，感知事件背后的温度
群昵称：遗憾 从时代背景出发，体会作者的心情
分类阅读 人物（形象、（叙事）事件、时代背景等）
小试牛刀2021·浙江卷
下面是关于《朝花夕拾》的名著阅读任务，请你完成相关任务
阅读名著 阅读策略 内容呈现 问题与理解
消除内心与 经典的隔膜 ——《朝花 夕拾》
学会篇章 归类
片段一：
在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但 我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍 。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海 经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的 怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
名著导读：部编版七年级上册《朝花夕拾》 PPT课件
5、 作者在散文中常用对比手法。 如《五猖会》通过我前后心境的 对比表达了对封建社会的反感和 批判；《无常》通过无常这个 “鬼”和现实中的“人”对比， 深刻地刻画出了现实生活中某些 “人格”不如“鬼格”的人的丑 恶面目；《狗•猫•鼠》作者对小 隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成 了鲜明的对比。
写作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅 已是举足轻重的作家。1926 年“三一八”惨案后，鲁迅写 了《纪念刘和珍君》等文，愤 怒声讨反动政府的无耻行径， 遭到反动政府的迫害，不得不 过起颠沛流离的生活。
写作背景
他曾先后避居山本医院、德国医 院等处。尽管生活艰苦，还写 了不少的散文诗和《二十四孝 图》《五猖会》《无常》等三 篇散文，它们后来与鲁迅在惨 案发生之前写作的《狗•猫•鼠》 《阿长与〈山海经〉》收入了 散文集《朝花夕拾》。
范爱农——一位觉醒的知 识分子，但是无法在黑暗 社会立足。他无法与这个 社会妥协，也无法像N先 生一样忘却，内心痛苦、 悲凉，我们和鲁迅先生一 样，疑心他是自杀的。
父亲——父亲曾让童年鲁迅 困惑过，在他要去看五猖会 时，勒令他背书。但鲁迅从 来没有指责过自己的父亲， 他忏悔的是自己没有让父亲 安静地死去，这让他的心灵 永远不安永远痛苦。我们感 到鲁迅先生强烈的爱。
五、 艺术手法
1、 把记叙、描写、抒 情和议论有机地融合为一 体，充满诗情画意。如描 写百草园的景致，绘声绘 色，令人神往。
五、 艺术手法
2、在对往事深情的回忆时，作者无 法忘却现实，时不时插入一些“杂文 笔法”（即对现实的议论），显示了 鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如 《狗•猫•鼠》一文既有作者对童年时 拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回 忆，又有对祖母讲述的民间故事生动 的记叙，同时揭示了现实中那些像极 了“猫”的正人君子的真实面目。
部编七年级语文上册第3单元 名著导读《朝花夕拾》课件
赏析：“在床中间摆成一个 ‘大’字”，这个描写形象生 动，可以说是这篇散文最经典 的细节。“推她呢，不动；叫 她呢，也不闻。”这一大一小、 一“主”一仆的夜间细节使长 妈妈的性格凸显出来。
《琐记》节选 举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我 们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看 到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这 声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂， 并且有大半天不准玩……衍太太却决不如此。假如 她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃 一块。我记着，看谁吃的多。”
读鲁迅先生的书就像品一杯淡雅的 茶，品尝后感觉味道浓郁香醇。认 真阅读，仔细品味，会有很多收获。 今天，让我们共同阅读《朝花夕拾》 这本散文集，与同学分享读书的收 获。
统编版·语文·七年级上册
名著导读
《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜
CONTENTS 教学目录
01 走近作者 02 作品简介 03 人物形象 04 艺术特荐
走近作者
鲁迅
鲁迅（1881－1936），原名周树人，浙 江绍兴人。著名文学家、思想家，五四 新文化运动的重要参与者，中国现代文 学的奠基人。主要作品有小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花 夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集 《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
6.《从百草园到三味书屋》 这篇回忆性散文通过对百草园和三味书屋美好生活 的回忆，表现了儿童热爱自然、追求新知识的心理 及天真幼稚、自由欢乐的特点。
7.《父亲的病》 文章重点回忆了儿时为父亲延医 治病的情景，描述了几位“名医” 的行医态度、作风、开方等种种 表现，揭示了这些人巫医不分、 故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命 的实质。
鲁迅没有写过故作姿态、无 病呻吟的作品，也没有写过 吟风弄月、顾影自怜的作品， 更没有写过哗众取宠、欺世 盗名的作品。他的作品的主 题，就是通过文艺的手段， 改造国民的精神。
第三单元名著导读《朝花夕拾》课件(共40张PPT) 部编版语文七年级上册
节选自《藤野先生》
精读品读赏析
他死后一无所有，遗下一个幼 女和他的夫人。有几个人想集一 点钱作他女孩将来的学费的基金， 因为一经提议，即有族人来争这 笔款的保管权，——其实还没有 这笔款，大家觉得无聊，便无形 消散了。?
现在不知他唯一的女儿景况如 何？倘在上学，中学已该毕业了 罢。
节选自《范爱农》
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世， 大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的 姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子， 她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的 魂灵!
节选自《阿长与〈山海经〉》
精读品读赏析
但不知怎地，我总还时时记起 他，在我所认为我师的之中，他是 最使我感激，给我鼓励的一个。有 时我常常想：他的对于我的热心的 希望，不倦的教诲，小而言之，是 为中国，就是希望中国有新的医学； 大而言之，是为学术，就是希望新 的医学传到中国去。他的性格，在 我的眼里和心里是伟大的，虽然他 的姓名并不为许多人所知道。
精读品读赏析
组一:先生的童真童趣
我躺在一株大桂树下的小板桌上乘凉，祖母 摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜谜，讲古事。忽 然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪 的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母 讲着的话打断，另讲猫的故事了——
“你知道么？猫是老虎的先生。”她说。 “小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师父。老 虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。 猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法， 像自己的捉老鼠一样。这些教完了；老虎想， 本领都学到了，谁也比不过它了，只有老师的 猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的 角色了。它打定主意，就上前去扑猫。猫是早 知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎却只 能眼睁睁地在树下蹲着。它还没有将一切本领 传授完，还没有教给它上树。”
精读品读赏析
他死后一无所有，遗下一个幼 女和他的夫人。有几个人想集一 点钱作他女孩将来的学费的基金， 因为一经提议，即有族人来争这 笔款的保管权，——其实还没有 这笔款，大家觉得无聊，便无形 消散了。?
现在不知他唯一的女儿景况如 何？倘在上学，中学已该毕业了 罢。
节选自《范爱农》
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世， 大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的 姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子， 她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的 魂灵!
节选自《阿长与〈山海经〉》
精读品读赏析
但不知怎地，我总还时时记起 他，在我所认为我师的之中，他是 最使我感激，给我鼓励的一个。有 时我常常想：他的对于我的热心的 希望，不倦的教诲，小而言之，是 为中国，就是希望中国有新的医学； 大而言之，是为学术，就是希望新 的医学传到中国去。他的性格，在 我的眼里和心里是伟大的，虽然他 的姓名并不为许多人所知道。
精读品读赏析
组一:先生的童真童趣
我躺在一株大桂树下的小板桌上乘凉，祖母 摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜谜，讲古事。忽 然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪 的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母 讲着的话打断，另讲猫的故事了——
“你知道么？猫是老虎的先生。”她说。 “小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师父。老 虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。 猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法， 像自己的捉老鼠一样。这些教完了；老虎想， 本领都学到了，谁也比不过它了，只有老师的 猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的 角色了。它打定主意，就上前去扑猫。猫是早 知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎却只 能眼睁睁地在树下蹲着。它还没有将一切本领 传授完，还没有教给它上树。”
【人教版】初中语文七年级上册鲁迅《朝花夕拾》名著导读教学PPT课件
《无常》中的“活无常”是作者在 乡间迎神赛会和戏剧舞台上所看 到的鬼而人的形象。他虽是勾人 魂魄的鬼，但他因活泼、诙谐、 办事公允而且富有人情昧，受到 广大群众的喜爱。最后干脆告诫 大家“要寻真实的朋友，倒还是他 妥当”。
揭露思想文化战线上资产阶级文人的本质。鲁迅一生都用手中的笔做武器，和资产阶级文人进行毫不 妥协的战斗，揭露他们的丑恶形象，也反映了他的韧性的战斗精神。
作者每每把回忆往事与抨击时弊结合 起来，笔锋犀利，体现了鲁迅一贯的 战斗风格。
王景山：
《朝花夕拾》是鲁迅在民间话语空间 的闲聊者的形象。
钟敬文
在这些散文里，能够明显看到他清醒 的理智，感觉到战斗的光芒。
鲁迅的一卷《朝花夕拾》，真是古今 少有的书，翻开来看时觉得惊喜，因 为得未曾有，及至看完了。又不禁怅 然，可惜这太少了。
《父亲的病》
重点回忆儿时为父亲延医治病的情景， 描述了几位“名医”的行医态度、作风、 开方等种种表现，揭示了这些人巫医 不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人 命的实质。
主要 内容
主要内容
《琐记》
回忆了隔壁家表面对孩子 好，其实是暗中使坏的衍 太太，描写了她是一个自 私自利、奸诈、坏心眼的 妇人。
《藤野先生》
父亲的病：1926年10月7日
后记：1927年7月11日
第二部分
阅读准备
主要内容
《狗·猫·鼠》
《阿长与<山海 经>》
《二十四孝图》
《五猖会》
描写了作者仇猫的原因， 取了“猫”这样一个类 型，讽刺了生活中与猫 相似的人。
记述作者儿时与阿长相 处的情景，表达了对她 的怀念感激之情。
重点描写了在阅读“老 莱娱亲”和“郭巨埋儿” 两个故事时所引起的强 烈反感，揭露了封建孝 道的虚伪和残酷，揭示 了旧中国儿童的可怜的 悲惨处境。