人教版道德与法治七年级下册 7.2 节奏与旋律 课时训练
7.2 节奏与旋律 课时训练(含答案)
七年级道法下第七课第二课时节奏与旋律课时训练一、单项选择题( )1.70周年国庆阅兵仪式上,“米秒不差”的空中仪仗队、浑然一体的整齐步伐、肉眼难察的车速误差……现场与屏幕前的观众无不被这样的“阅兵精度”所震撼。
“阅兵精度”体现的是( )①尽力做好自己,遵守规则,以保持和声的和谐之美②每个人都有自己的节奏,为了保持和谐,应该调整集体的节奏③每个人都有自己的旋律,如果无法与集体统一,那就听自己的心声选择④当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体A.①②B.②③C.①④D.②④2.我们中学生往往同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律。
当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,为了保持旋律的和谐,我们需要( )A.权衡利弊、趋利避害B.调整自己的节奏C.明辨是非、择善而行D.调整集体的旋律3.为了更好地融入集体,我们需要调整自己的节奏,与集体的旋律保持和谐。
这要求我们( )①友善相待,礼让包容②特立独行,展示个性③同而不和,相互竞争④分工协作,优势互补A.①②B.①④C.②③D.③④4.每个人都有自己的节奏,下列对个人节奏与集体旋律的关系认识正确的有( )①当自己的生活节奏和集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体②当自己的生活节奏和集体的旋律不和谐时,我们需要调整集体的旋律③当不同集体中的角色无法统一节奏时,角色冲突可能给我们带来烦恼④当与集体发生矛盾时,应从个人利益出发,优先考虑个人利益A.②③B.①②C.①③D.②④5.当我们面对不同集体中的角色无法统一行动时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
排解角色冲突,我们要( )①排除角色干扰,关注他人利益②考虑自己在集体中的角色和责任的重要性③首先考虑好个人的利益和诉求④从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益A.①②B.②④C.③④D.①④6.校运会冠军八年级（1）班在总结经验。
班长说：“冠军，从来就不是一个人的。
”体育委员说：“荣誉是授予我们大家的。
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第七课共奏和谐乐章7.2节奏与旋律同步测试一、单项选择题：（50分）1. 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑( )①自己更关注哪个集体②角色和责任的重要性③自己的兴趣、爱好④任务的紧迫程度A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④2. 小团体主义的特点是( )A. 当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人或小团体的利益B. 当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑大集体利益C. 当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人利益D. 小团体主义也是考虑整体利益，与集体主义是一回事3. 小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画，并且三人在一起上书画辅导班，她们经常在一起交流画技、互相学习、互帮互助。
她们的这个小群体( ) ①是因为志趣相投而形成的②对她们的健康成长有积极意义③就是小团体主义④使她们在互学共进中增长才干A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4. 当遇到班级、学校等不同集体之间出现矛盾时，你的正确做法或态度应该是( )①以本班的集体利益出发，学校利益与自己无关②校园是我家，要从学校整体利益出发③自觉地让局部利益服从整体利益④自觉地让个人利益服从集体利益A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②③④5. 每个班级都会有一些小群体，他们在一起的原因可能有( )①志趣相投②个性相似③学习成绩一样④生活背景类似A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④6. 学生要遵守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父母；同学之间要互助、互谅；社会的一员应该维护正义等。
这些常识告诉我们() A. 要承担的责任太多、太累 B. 人们在扮演着不同的角色 C. 人们在承担不同的任务D. 在社会生活中，人们扮演不同的角色，就意味着担当不同的责任7. 我们生活在学校和班级这个大家庭里，我们热爱我们共同的家。
这个“家”得到大家喜爱的原因是() ①我们在一起学习，有共同的目标，能够一起进步②我们之间有矛盾，生活有烦恼③我们有相似的兴趣、爱好，志趣相投、个性相似④我们年纪相仿，更容易相互理解、沟通，在交往中互学共进，增长才干A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④8. 有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智，如果有同学或老师损害自己或小圈子的利益，甚至会一哄而起，群起而攻之；有的学生小群体追求奢华的生活方式，相互攀比，吃喝玩乐无节制。
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7.2 节奏与旋律同步练习一、选择题（每小题2分，共30分）1.我是实验中学七年级某班的学生，我要遵守班级的纪律；我是学校排球队的队长，我要带领排球队训练；我是校先锋志愿队的队员，我需要参加志愿者活动······这告诉我们（）A.在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任B.在不同的集体中，我们扮演相同的角色，承担相同的责任C.在不同集体中，我们扮演相同的角色，承担不同的责任D.角色和责任太多，中学生无法承担2.下列情况中我们可以顺利的融入集体的是（）A.当自己的节奏与集体的旋律不和谐时B.当自己的节奏与集体的旋律和谐时C.当我们面对不同集体中的角色无法统一时D.当遇到班级、学校等不同集体之间有矛盾时3.在排解角色冲突带来的烦恼时，我们应考虑的因素有（）①自己更关注哪个集体②自己在集体中的角色和责任的重要性③自己的兴趣、爱好④任务的紧迫度A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④4.欣阳是班里的一名唱歌高手，在各类比赛中多次夺得荣誉。
最近他报名参加了市里举办的一项比赛，可是学校突然让他代表学校参加另一项比赛，两项比赛的时间冲突，欣阳陷入了苦恼之中。
他应该（）A.坚持参加市里举办的比赛B.从整体利益出发，服从学校的安排C.不断调整自己的节奏，更好地融入集体D.抓阄决定参加哪项比赛5.在学校中，我们经常会看到这样一种现象:三五个学经常凑在一起，一块玩耍、一块学习、一块商量和讨论问题，甚至连吃饭也一块去。
别人却不太参与来。
对于这种现象，下列认识正确的有（）①这反映了物以类聚，人以群分②在集体线活中性格、兴趣、爱好等相同或相伩的人容易聚在一起③在这样的小群体中有害无益④这会使这部分同学体验归属感和安全感A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④6.在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。
下列关于小群体和集体的关系理解正确的有（）①小群体就是集体，二者没有区别②当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设③当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突④小群体和集体之间没有任何关系A.①②B.②③C.③④D.①④7.班里有几个同学一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上就会“出手相助”。
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人教版道德与法治七年级下册7.2节奏与旋律课时训练一、选择题1.集体中角色之间的冲突有可能给我们带来烦恼。
排解角色冲突带来的烦恼，我们可以（A ）①考虑自己在集体中的角色和责任的重要性②考虑兴趣、爱好以及任务的紧迫程度③从整体利益出发，局部利益服从整体利益④我行我素，不必考虑太多A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④2．一天早上，七年级学生小铭多年未见的表哥从老家车站打来电话说出差经过这里，希望能见小铭一面。
小铭虽然很想见表哥，但为了不因自己迟到而影响班集体得到“流动红旗”，便在电话中向表哥讲明了情况后，仍按时赶到学校。
这表明(B)A．要积极主动地为集体建设贡献才智B．在排解角色冲突带来的烦恼时，自觉维护集体利益C．要在集体中求大同存小异，善于团结他人D．要放弃自己的一切利益3.关于个人节奏与集体旋律表述正确的是（B）A. 当二者存在差异时，我们就可以顺利融入集体B. 当个人节奏与集体旋律不和谐时，我们应该调整自己的节奏C. 集体中的角色都是一样的D. 角色冲突一定会给我们带来烦恼4．当前，有些学生家长、老师对中学生小群体认识不足，采取“全盘否定”的态度，只见其弊，不见其利，教育管理方式不当，过多地斥之、禁之，这将不利于中学生的身心健康和德智体美劳全面发展。
这是因为在小群体中(A)①我们能够体会到安全感和归属感②我们能在与同伴的互学共进中增长才干③我们与同伴更容易相互理解、沟通、学习交往④我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④5.在网络上，我们不时能看到有关“学霸团队”“学霸宿舍”的报道。
对此现象的认识正确的是（D）①一些志趣相投的人形成小群体有利于他们的互学共进②小群体的成员间有亲密的友谊，有利于互帮互助③集体中的小群体都有利于个人的成长进步④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④6．七年级学生小伟结交了一群社会上的“哥们儿”。
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7.2节奏与旋律一、单项选择题1.奥斯特洛夫斯基说：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀”这说明（）A. 个人的发展离不开集体B. 个人离开集体，命运叵测C. 个人的命运掌握在集体手中D. 个人的命运集体说了算2.寒假结束了，同学们回到了久违的学校，大家互相问候，一起玩耍，一起打扫教室，领新教材，感到温馨而又快乐。
这种感觉是（）A. 集体荣誉感B. 集体归属感C. 集体安全感D. 同学认同感3.漫画中的故事告诫我们（）①人多了相互之间肯定会有矛盾，但仍坚持个人利益至上②一个人独立做事的效果往往比人多更好③集体中如果缺乏团结合作，就会影响每一个人的利益④班集体成员只有团结互助才能共同进步A. ①②③B. ①④C. ③④D. ①③④4.俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”这句话告诫我们，在班集体中（）A. 要各司其职，做好自己的事B. 要团结协作，相互帮助C. 要努力学习，不耻下问D. 要明荣知耻，是非分明5.有句公益广告语说“每人前进一小步，社会前进一大步”。
鲁迅先生也曾说过，“一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。
”对他们的话你认为（）A. 两者的意思都是个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在B. 两者的意思都是任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果C. 广告语的意思是个人的发展决定着社会的进步D. 鲁迅话的意思是个人的生存和发展离不开社会6.从“神舟”一号到“神舟”十号，每一次发射的成功，都不仅是我国科学家数年来不断探索、不断创新、呕心沥血的结晶，更是无数航天人精诚团结、紧密合作的体现，正是因为这样，才是实现了中华儿女数千年来的飞天梦想！这告诉我们（）A.社会生活离不开团结合作，但不需要竞争B.事业能否成功取决于人数的多少C.团结合作是成功的保障D.只要团结合作，就一定能取得成功7.在巴西奥运会上，每当健儿们取得一枚金牌，我们的内心都会升起一股强烈的集体荣誉感。
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7.2 节奏与旋律班级：姓名：一、单选题1．小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
下面关于“小团体”认识正确的是（）A．小团体成员服从统一指挥，有组织，有纪律B．要明辨是非、坚持集体主义、反对小团体主义C．小团体成员为朋友两肋插刀，讲究“哥们义气”D．成员之间的友谊沾染上江湖义气，有利于集体发展2．刘洋性格豪爽、不拘小节，和班上几个同学以哥们相称。
他们无视班级纪律、学校纪律，遇事不分青红皂白就大打出手。
这样的小群体（）①是集体主义的表现②是江湖义气的表现③是小团体主义的表现④增强了成员的自我保护能力A．①③B．①④C．②③D．②④3．为保守国家最高机密，“中国核潜艇之父"黄旭华隐姓理名30年，带领的研究团队以前所未有的速度，使中国成为全球第5个拥有核潜艇的国家。
下列不正确的是（）A．青少年要从国家利益出发设计个人的人生规划B．要有“舍小家、为大家”的精神C．个人利益是具体的，公共利益是抽象的D．面对冲突，个人意愿要服从集体的共同要求4．在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。
下列关于小群体和集体的关系理解正确的是（）①小群体就是集体，二者没有区别②小群体和集体之间没有任何关系③当小群体不能很好的融入集体时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突④当小群体融入集体时，其成员就能感到集体生活的美好，更愿意参与集体建设A．①②B．①④C．②③D．③④5．小天是个非常爱读书的孩子，他推荐《读者（原创版）》给同班同学。
几位同学积极响应，共同成立了“书友会”，并约定每人都要练习写作，定期交稿，希望自己的作品能够登上期刊。
对于他们成立的“书友会”，以下理解正确的是（）①“书友会”是由志趣相投的同学组建的小群体②“书友会”的成立有利于大家互相督促，共同提高③“书友会”的约定没有强制力，不必自觉遵守④“书友会”与班集体的利益是矛盾的，应尽早解散A．①②B．①③C．③④D．②④6．张栋在班里有一帮铁哥们儿，经常一起上网、打游戏他们订立了一个协议，不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。
人教版七年级道德与法治下册第三单元7.2节奏与旋律课时练（含答案）
人教版七年级道德与法治下册第三单元7.2节奏与旋律课时练（含答案）第七课共奏和谐乐章第2课时节奏与旋律一、选择题（2*13=26分）1、人类生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种集体中。
对此，下列说法正确的是( )①我们同时属于多个集体②每个集体都有自己的旋律③在不同的集体中我们扮演不同的角色④不同的角色承担相同的责任A．①②③ B．②③④C．①②④D．①②③④2、关于个人生活节奏与集体旋律表述正确的是（）A.二者存在差异时，我们就可以顺利融入集体B.二者存在差异时，我们应该调整自己的节奏C.集体中的角色都是一样的D.角色冲突一定会给我们带来烦恼3、刘健明同学中午迟到，被学生会记名，他为了不让班级被扣量化分，就谎报了其他班级同学的姓名。
刘健明同学的行为①是小团体主义的表现②是集体主义的表现③其实质是将局部利益凌驾于集体利益之上④是扩大了的个人主义A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4、节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。
每个人都有自己的节奏，下列对个人节奏与集体旋律关系认识正确的是()①自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体②自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏③个人节奏与集体旋律永远是一致的④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，可能会给我们带来烦恼A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④5、张栋在班里有一帮铁哥们儿，经常一起上网、打游戏。
他们订立了一个协议，不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。
一次，张栋的一个朋友在校外与人打架，当学校进行调查时，张栋为他隐瞒真相，逃避责任。
老师知道了真实情况后，严厉批评了张栋，张栋却说他是在维护集体的利益。
请问，张栋的做法()①他维护的是小团体的不正当利益②他非常重视同学友情③他虽然坚持了原则，但是非不分④他有很强的集体荣誉感A．①③B．②④C．①②④D．②③④6、有这样一位老人，他为祖国的核潜艇事业三十年未曾回家，离家正壮年，归来已花甲。
人教版《道德与法治》七年级下册-7.2 节奏与旋律 课时训练 (2)
《节奏与旋律》练习题一、单项选择题1、中学生小倩在日记中写到：“我一天天长大，渐渐懂得了妈妈的唠叨；在家里，妈妈是家务劳动的承担者，还是我家庭作业的质检师；在医院里，妈妈是救死扶伤的白衣天使；在社会里，妈妈是爱心的播种机，家里家外的操劳，写上了她眼角的皱纹。
妈妈，我爱您！”由此可以看出（）A、一个人只有当母亲后才需要承担责任B、关心孩子成长是妈妈对家庭的唯一责任C、妈妈扮演了多种角色，承担了多种责任D、在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任2、小宇是某学校七（1）班学生，他担任了校学生会体育部长，同时还是班上的体育委员，班级足球队的队长，最近他又加入了共青团成为了一名光荣的团员，本周末他又将参加校团委组织的义务植树活动，每天忙得不可开交。
这说明（）①我们生活在多个集体中②我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律③在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任④在不同的集体中，我们扮演相同的角色，承担相同的责任A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④3、因兴建三峡工程，需要进行移民，为了顾全大局，库区人民毫无怨言，甘愿为了全国人民的利益做出大量的牺牲。
截至工程建成时，共搬迁安置移民一百肆拾万。
上述事实说明（）A、当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应当从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益B、集体利益与个人利益是根本对立的，但又是可以调和的C、集体利益应当服从个人利益，这是集体主义的根本原则D、国家利益、集体利益和个人利益总是存在矛盾的4、小芸这段时间很苦恼，她的期中考试数学成绩不太最理想，她想多利用课余时间补一补数学，但她又是班上舞蹈队的骨干，马上要举行艺术节了，舞蹈队要多利用课余时间进行排练，她不知怎么办才好。
对此你给她的建议是（）A、自己的学习为重，退出舞蹈队B、先不管学习了，班级利益是第一位的C、要学会调整自己的节奏，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体D、要学会调整不同集体之间的矛盾冲突，让集体利益服从个人利益5、当遇到班级、学校等不同集体之间出现矛盾时，你的正确做法或态度应该是( )①以本班的集体利益出发，学校利益与自己无关②校园是我家，要从学校整体利益出发③自觉地让局部利益服从整体利益④自觉地让个人利益服从集体利益①②③B、①③④C、②③④D、①②③④6、关于学生中的小群体，下列说明中错误的是（）A、是由一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学组成的B、在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到安全感和归属感C、在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通D、小群体的利益是第一位的，我们要坚决维护小群体的利益7、在青少年犯罪案件中，团伙犯罪呈上升趋势。
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第三单元7.2节奏与旋律同步练习
一、单选题
1．一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成班级里的小群体。
下列对于小群体的认识正确的是（）
A．小群体的节奏与集体旋律不可能一致
B．小群体的节奏可以与集体旋律相一致
C．集体中的小群体都有利于个人的成长
D．集体中的小群体实质是小团体主义
2．每个人都有多种社会角色，在排解角色冲突带来的烦恼时，我们应该（）
①让不同的集体旋律都适应自己
②考虑自己更关注哪个集体
③考虑其中角色与责任的重要性
④考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
3．小林同学因为生活琐事，与班长产生了矛盾。
为了让老师批评班长，小林故意在班级负责的清洁区丢了许多纸屑，致使班级在卫生检查中被扣了分。
对小林的行为，下列评价错误的是( )
A．违背了集体主义的要求B．是极端个人主义的表现
C．有损集体的利益和荣誉D．有助于维护集体利益
4．在不同的集体中，我们扮演不同的角色。
当这些角色无法统一节奏时，就会发生冲突。
排解角色冲突带来的烦恼时，我们不应该（）
A．只考虑自己的利益需求B．考虑自己的兴趣、爱好
C．考虑集体中角色和责任的重要性D．任务的紧迫程度
5．为配合城市轨道交通建没，某地沿途的居民、单位均做出了牺牲，政府对他们进行了妥善安置和相应补偿，这说明( )
①面对利益的冲突应优先考虑公共利益
②公共利益是所有个人利益的总和
③要尊重和保护个人的合法权益
④维护公共利益是所有社会成员的责任
A．①②④B．②③④
C．①②③D．①③④
6．下列关于小团体主义和集体主义的冲突的说法，正确的有（）
①小团体主义中的“友谊”才是真正的友谊
②小团体主义往往将自身利益置于集体利益之上
③面对小团体主义，我们应该明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义
④在小团体主义面前，不需要集体主义
A．①②B．②③C．①④D．③④
7．亮亮性格豪爽、不拘小节,和班上几个同学以哥们相称。
他们无视班级纪律、学校纪律,遇事不分青红皂白就大打出手。
这样的小群体（）
①势必损害集体的利益
②是江湖义气的表现
③是“小团体主义”的表现
④缺乏正确的是非观
A．①③④B．①②④C．①②③④D．①②③
8．关于个人节奏与集体旋律表述正确的是（）
A．集体中的角色都是一样的
B．角色冲突一定会给我们带来烦恼
C．当二者存在差异时，我们就可以顺利融入集体
D．当个人节奏与集体旋律不和谐时，我们应该调整自己的节奏
9．北京市东城区明确规定，如发生校园欺凌事件，各学校应在10分钟内口头上报。
有专家称，绝大多数校园欺凌案中都有着小团体主义的影子。
这说明( )
①集体中的小群体必然与集体的共同要求产生矛盾和冲突
②小团体主义往往会将自身利益置于集体利益之上
③要明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义
④集体中的小群体不利于美好集体建设，应加以拒绝
A．①②B．③④C．②③D．①④
10．下列哪些同学更容易形成小群体（）
①个性相似②年龄相仿③性别相同④志趣相投
A．①③B．①④C．②③D．②④
11．当前，有些学生家长、老师，尤其是班主任对中学生的小群体认识不足，采取“全盘否定”的态度，只见其弊，不见其利，教育、管理不当，过多地斥之、禁之。
这将不利于中学生的身心健康和全面发展。
这是因为在好的小群体中，中学生（）
①能够体会到归属感和安全感
②在与同伴的互学共进中增长才干
③与同伴更容易相互理解、沟通
④不参与集体冲突
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
12．一个周五的晚上，小丸子妈妈的手机上收到了三条短信。
这三条短信分别来自班主任老师、学生会主席和跆拳道教练，都是通知小丸子要参加本周六下午1点左右的活动。
小丸子陷入两难境地。
这时，小丸子最应该考虑的因素是（）
A．自己更关注哪个集体B．角色和责任的重要性
C．自己的兴趣、爱好D．距离的远近
二、分析说明题
13．集体生活，成就自我
学校大检查前夕，张明和几位同学一起去教学楼后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。
老师查问是谁干的，张明和朋友们都默不作声，谁都不想“出卖”哥们儿，破坏朋友之间的“义气”。
最终大检查中，班里没能得到流动红旅，可是张明和朋友们为自己的小群体友谊还是很高兴。
（1）如何理解张明和朋友们的小群体友谊？
（2）如果你是张明应该怎么办？
（3）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，怎样处理角色冲突？
14．在行知中学七年级(10)班的QQ群相册中，有几张照片格外引人注目，印刻着七年级(10)班42位同学成长的点滴瞬间，请看如图所示照片并回答下列问题。
(1)结合群相册中三幅照片及文字描述，说一说该班同学有哪些方面值得我们学习。
(每幅照片至少列出一个方面)
(2)作为班级和学校集体中的一员，每个人都应承担起自己的责任，请列举三个具体做法。
三、综合探究题
15．（我在集体中成长）
一年的初中生活马上就要结束了，一个崭新的班集体也在我们的手中诞生、成长。
请回顾我们这一年在班级集体中的生活，对我们刚刚开始的中学生活做一个阶段性的小结吧！
（回顾反思）
（1）请你列举班级中与“创建优秀班集体”不相符合的现象。
（2）每个同学都渴望在一个优秀的集体中学习和生活，请你描述一下你心目中的优秀班集体。
（3）在这一年的时间里，为把我们班打造成一个优秀的班集体，你做了哪些积极的努力？
（展望未来）
材料一有人把班集体比喻成一个火炉，班里的同学就像一块块煤炭，大家要想得到火炉的温暖，就必须把自己点燃放进去。
煤炭越多，火炉烧得越旺，班集体也就越温暖……
材料二如果把集体比作一只木桶，我们就是构成木桶的木板，集体利益的多少不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板，只要有一个集体成员没有承担起自己的责任，集体的利益就会从他这块最短的木板所形成的缺口处流失。
（4）请运用所学知识，阐述两则材料共同说明了什么问题？
（5）在集体的建设中，我们应如何勇担责任，扮演好自己的角色？
答案
1．B 2．D 3．D 4．A 5．D 6．B 7．C 8．D 9．C 10．B 11．A 12．B 13．（1）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利利益之上，沦为小团体主义。
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
（2）告诉老师是谁做的，将集体利益放于首位。
并告诉朋友们他们的错误之处。
（3）①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
③我们在不断调整自己的节奏中学习过集体生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融人集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
14．(1)照片一：①既敢于竞争，又善于合作。
②是充满活力又团结互助的班集体。
③是拥有团队精神的美好集体。
照片二：①明辨是非，坚持正确的行为，坚
持集体主义，反对小团体主义。
②正确地处理小群体与集体的关系。
照片三：①当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益。
②以主人翁的态度对待集体，自觉承担作为集体一员应尽的责任。
(2)作为值日生，认真打扫卫生；作为英语科代表，每天认真收作业、发作业；作为体育委员，每天带领同学们认真跑操等。
15．（1）如对班集体事情漠不关心；同学之间不团结；有迟到旷课现象；抄写作业；考试作弊。
（2）美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。
（3）①树立团队意识，顾全大局，以集体利益为重；②树立主人翁精神，主动承担应尽的责任的义务：③努力学习，遵守班级班规，营造健康向上的集体氛围。
（4）①在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的；②当个人利益与集体利益发生矛盾时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；③坚持集体主义，反对极端个人主义；④我们心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。
（5）①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。