初中生如何开展好化学课外活动浅谈
初中化学课外拓展方法范文
初中化学课外拓展方法第一篇范文：初中化学课外拓展方法摘要：本文旨在探讨初中化学课外拓展的方法，通过人性化的语言，为初中化学教师提供有效的教学参考。
文章从实验探究、生活应用、网络资源、阅读拓展和课外活动五个方面展开，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的化学素养。
一、实验探究1.利用实验室资源，开展课后实验。
鼓励学生自主设计实验方案，进行实验操作，培养学生的实验技能和创新能力。
2.组织学生进行实验观察，要求他们详细记录实验现象，并进行分析解释，从而加深对化学知识的理解。
3.定期举办实验竞赛，激发学生实验的积极性和主动性，提高他们的实验操作能力和团队协作精神。
二、生活应用1.引导学生关注化学在生活中的应用，例如日用品、食品、能源等，培养学生的实践能力。
2.鼓励学生尝试运用化学知识解决生活中的问题，如家居清洁、健康饮食等，提高他们的生活品质。
3.开展生活案例分析，让学生从实际案例中学习化学知识，增强他们的实际操作能力。
三、网络资源1.利用互联网资源，为学生提供丰富的化学学习资料，拓宽他们的知识视野。
2.引导学生学会正确使用网络资源，提高他们的信息检索能力和判断力。
3.定期组织线上化学讲座、研讨会等活动，让学生在网络平台上交流学习心得，促进他们的互动与合作。
四、阅读拓展1.推荐学生阅读化学相关的书籍、报刊、杂志等，培养他们的阅读习惯和思维能力。
2.组织学生进行阅读交流，分享自己的阅读心得，提高他们的表达能力和沟通能力。
3.引导学生从阅读中获取化学知识，学会运用所学知识分析问题、解决问题。
五、课外活动1.举办化学知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的化学素养。
2.组织化学主题的实践活动，如化学实验之旅、化学科普讲座等，让学生在实践中学习化学。
3.鼓励学生参加化学社团，培养他们的团队协作能力和组织能力。
总结：初中化学课外拓展方法多样，教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的化学素养。
初中化学知识融入课外活动的教学策略和方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中化学知识融入课外活动的教学策略和方法第一篇范文：初中化学知识融入课外活动的教学策略和方法摘要：本文旨在探讨初中化学知识融入课外活动的教学策略和方法。
通过对课外活动的内涵、特点及其与化学教学的关系进行分析，提出了一系列切实可行的教学策略和方法，以促进初中生化学知识的掌握和综合素质的提高。
关键词：初中化学；课外活动；教学策略；教学方法化学是一门以实验为基础的科学，具有很强的实践性和生活性。
将化学知识融入课外活动，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，提高学生的科学素养。
针对我国初中化学教学的现状，本文提出了初中化学知识融入课外活动的教学策略和方法，为初中化学教师提供一定的借鉴。
二、课外活动的内涵与特点1.课外活动的内涵课外活动是指在课堂教学之外，学校组织学生参加的各种教育活动。
课外活动包括学科竞赛、科技活动、文体活动、社会实践活动等，涉及知识、技能、情感、价值观等多方面内容。
2.课外活动的特点（1）自主性：课外活动由学生根据自己的兴趣和特长自愿参加，充分体现了学生的自主性。
（2）实践性：课外活动注重学生的实践操作，有利于培养学生的实践能力。
（3）开放性：课外活动不受课堂教学的限制，形式多样，内容丰富，有利于学生拓展知识面。
（4）针对性：课外活动针对学生的个体差异，有利于发挥学生的潜能，提高综合素质。
三、化学教学与课外活动的关系1.化学教学为课外活动提供理论支持化学教学使学生掌握了基本的化学知识，为课外活动提供了理论支持。
学生在课外活动中可以运用所学的化学知识解决实际问题，从而提高化学知识的应用能力。
2.课外活动有助于巩固化学知识课外活动将化学知识与实际生活相结合，使学生在实践中巩固化学知识。
同时，课外活动有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.化学教学与课外活动相互促进化学教学与课外活动相互补充，相互促进。
化学教学为课外活动提供理论基础，课外活动则为化学教学提供实践平台，使学生在实践中不断提高化学素养。
如何开展初中化学课外实践活动(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
如何开展初中化学课外实践活动第一篇范文：如何开展初中化学课外实践活动摘要：本篇文章旨在探讨如何有效地开展初中化学课外实践活动，通过丰富多样的实践活动，提高学生的化学素养，激发学生对化学的兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
文章从活动策划、活动实施、活动评价等方面进行详细阐述，为初中化学教师提供一定的借鉴和参考。
一、活动策划1.活动主题：以提高学生化学素养、激发学生化学兴趣、培养学生创新能力、锻炼学生实践能力为主要目标，结合初中化学教学内容，设定合适的课外实践活动主题。
2.活动内容：围绕活动主题，选择与化学知识相关的实践活动，如实验操作、调查探究、参观实践等。
活动内容应具有知识性、趣味性、实践性，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。
3.活动时间：根据实际教学安排，合理规划课外实践活动的开展时间，确保活动不影响正常课堂教学。
4.活动地点：选择合适的地点开展活动，如学校实验室、教室、校园内外等。
确保活动场地安全、宽敞、设施齐全。
5.活动参与对象：针对初中各年级学生，根据活动难度和学生的实际情况，确定参与对象。
6.活动组织形式：根据活动内容和学生人数，选择合适的组织形式，如小组活动、个人活动、全体活动等。
二、活动实施1.活动准备：教师提前准备活动所需的材料、仪器、设备等，确保活动顺利进行。
2.活动指导：教师在活动过程中对学生进行细致的指导，引导学生掌握活动所需的知识和技能，确保学生安全。
3.活动开展：按照活动策划的安排，引导学生积极参与活动，教师巡回指导，及时解决问题。
4.活动记录：学生在活动过程中进行记录，总结活动收获和感悟。
5.活动反馈：教师及时收集学生反馈，对活动进行总结和评价，为后续活动提供改进方向。
三、活动评价1.学生自评：学生对参与活动的过程和成果进行自我评价，反思自己在活动中的表现和收获。
2.同伴评价：学生之间互相评价，共同探讨活动的优点和不足。
3.教师评价：教师对学生的活动表现和成果进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
初中生化学课外拓展方法
初中生化学课外拓展方法第一篇范文：初中生化学课外拓展方法在当今知识经济时代，化学作为一门重要的科学学科，对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。
初中化学教育不仅需要注重课堂知识的传授，更要注重学生的课外拓展，激发学生对化学的兴趣，培养他们的探究能力。
本文将探讨几种适合初中生的化学课外拓展方法。
1. 组织化学实验活动化学实验是化学教学的重要手段，也是激发学生兴趣、培养观察能力和动手能力的重要途径。
教师可以组织学生进行一系列有趣的化学实验，如自制酸碱指示剂、制取二氧化碳等。
在实验过程中，教师要注重引导学生观察现象、分析问题、解决问题，培养他们的实验操作能力和科学思维。
2. 参观化学工厂或科研机构组织学生参观化学工厂或科研机构，可以使学生直观地了解化学在生产、科研中的应用，增强他们的实践能力。
在参观过程中，学生可以亲身体验化学实验操作，了解化学研究的过程，激发他们对化学的热爱。
3. 开展化学主题研究教师可以引导学生开展化学主题研究，如针对某种物质的组成、结构、性质等进行深入探究。
学生可以通过查阅资料、实验验证等方式，全面了解所学知识，提高他们的研究能力。
4. 举办化学知识竞赛举办化学知识竞赛，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的化学知识水平。
竞赛形式可以多样，如个人赛、团体赛等，题目内容可以涵盖化学基本概念、化学实验、化学史等。
5. 制作化学手抄报制作化学手抄报，可以培养学生的审美能力和创新精神。
学生可以通过手抄报的形式，展示自己对化学知识的理解和感悟，提高化学素养。
6. 开展化学讲座邀请化学专家或教师为学生开展化学讲座，可以使学生接触到最新的化学研究成果，拓宽他们的知识视野。
讲座内容可以包括化学学科的发展趋势、化学在生活中的应用等。
7. 利用网络资源学习网络上有丰富的化学教育资源，教师可以引导学生利用网络资源进行学习，如观看化学教学视频、参加线上化学课程等。
这有助于提高学生的自学能力，培养他们的信息素养。
初中生化学学习的课外拓展活动(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生化学学习的课外拓展活动在当今的教育环境中，化学教育不仅要注重课堂内的知识传授，还需拓展至课外，以激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新精神。
针对初中生，化学课外拓展活动具有重要的教育意义。
本文将从以下几个方面阐述初中生化学学习的课外拓展活动。
1. 激发学习兴趣化学课外拓展活动应注重激发学生的学习兴趣。
兴趣是学习的最好老师，教师可以组织一系列有趣的活动，如化学实验、科普讲座、参观实验室等，让学生在轻松愉快的氛围中感受化学的魅力。
此外，还可以引导学生关注化学在生活中的应用，例如日用品的制作、食物的防腐等，使学生意识到化学与生活的紧密联系。
2. 培养实践能力化学课外拓展活动应注重培养学生的实践能力。
组织学生参与实验操作、仪器调试、数据处理等实践活动，使他们在动手动脑中掌握化学知识，提高解决问题的能力。
同时，鼓励学生参加各类化学竞赛，激发他们的竞争意识和团队合作精神。
3. 增强探究能力化学课外拓展活动应注重培养学生的探究能力。
教师可以引导学生围绕某一化学问题展开深入研究，学会查阅资料、分析问题、提出假设、设计实验、验证结论等研究方法。
通过这个过程，学生可以养成良好的思维习惯，提高科学素养。
4. 丰富课外知识化学课外拓展活动应注重丰富学生的课外知识。
组织学生参加化学讲座、科普展览、学术研讨会等活动，使他们接触到化学领域的最新研究成果，拓宽知识视野。
同时，鼓励学生阅读化学相关书籍、杂志，培养他们的阅读兴趣和自学能力。
5. 强化道德教育化学课外拓展活动应注重强化道德教育。
在活动中，教师要引导学生树立正确的价值观，学会尊重科学、遵循规律、诚实守信。
此外，还要培养学生具有良好的团队合作精神、社会责任感和家国情怀。
6. 注重评价与反馈化学课外拓展活动应注重评价与反馈。
教师要关注学生在活动过程中的表现，及时给予指导和鼓励，使他们在不断的实践中进步。
同时，定期组织学生进行自我评价和同伴评价，使他们学会总结经验，提高自身能力。
如何开展初中化学课外实践活动(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
如何开展初中化学课外实践活动第一篇范文：如何开展初中化学课外实践活动摘要：化学课外实践活动是初中化学教学的重要组成部分，通过开展课外实践活动，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
本文从活动设计、活动实施和活动评价三个方面，探讨了如何开展初中化学课外实践活动。
关键词：初中化学；课外实践活动；活动设计；活动实施；活动评价一、活动设计1.活动主题的选择：在选择活动主题时，要结合课本内容，选取与学生生活密切相关的化学知识，激发学生的学习兴趣。
例如，可以选择“生活中的化学”、“化学与环保”等主题。
2.活动目标的确立：明确活动目标，有助于指导整个活动的开展。
活动目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
3.活动内容的安排：活动内容要贴近学生的生活，具有趣味性和挑战性。
可以安排一些实验操作、调查探究、解决方案设计等环节，让学生在实践中学习化学知识。
4.活动形式的创新：在活动形式上，可以采用小组合作、个人挑战、师生互动等多种形式，增加活动的趣味性和参与度。
二、活动实施1.活动准备：教师要提前准备活动所需的材料、设备和场地，确保活动的顺利进行。
同时，要对学生进行安全教育，强调实验操作的注意事项。
2.活动指导：在活动过程中，教师要对学生进行悉心指导，引导他们观察、思考、解决问题。
要注重培养学生的动手能力和团队协作精神。
3.活动记录：学生要详细记录活动过程，包括实验操作、观察现象、数据分析等。
这有助于学生回顾总结，提高自己的实践能力。
4.活动反馈：活动结束后，教师要及时收集学生反馈，了解活动效果，为下一次活动提供改进方向。
三、活动评价1.学生自评：学生要对自己在活动中的表现进行评价，反思自己的优点和不足，提高自我认知。
2.同伴评价：学生之间要相互评价，互相学习，共同进步。
3.教师评价：教师要根据学生的活动表现，给予客观、公正的评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。
4.成果展示：可以组织一次成果展示活动，让学生展示自己的活动成果，分享自己的学习心得。
初中生化学学习的课外拓展活动(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中生化学学习的课外拓展活动第一篇范文：初中生化学学习的课外拓展活动摘要：化学作为一门研究物质组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要意义。
本文主要探讨了初中生化学学习的课外拓展活动，旨在为化学教育工作者和广大初中生提供有益的参考。
关键词：初中生、化学、课外拓展、实践活动、创新能力在新课程改革的背景下，初中化学教育越来越注重培养学生的学科核心素养，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
为了更好地实现这一目标，开展课外拓展活动成为了一种有效途径。
课外拓展活动可以激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，提高学生的创新精神，有助于全面提高学生的化学素养。
二、课外拓展活动的原则与目标（1）趣味性：活动内容要具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
（2）实践性：活动要具有实践性，让学生在动手动脑中学习化学。
（3）创新性：活动要具有创新性，培养学生的创新精神和实践能力。
（4）安全性：活动要确保安全，遵守化学实验的基本操作规程。
（1）提高学生的化学知识水平，拓展学生的知识面。
（2）培养学生的实践操作能力，提高学生的实验技能。
（3）增强学生的团队协作意识，培养学生的综合素质。
（4）激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。
三、课外拓展活动的内容与实施1.活动内容（1）化学实验：进行化学实验，让学生在实践中学习化学知识。
（2）化学小制作：制作简单的化学教具或生活用品，提高学生的实践能力。
（3）化学竞赛：参加各类化学竞赛，提高学生的竞争意识和创新能力。
（4）化学讲座：邀请化学专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
（5）化学研究性学习：开展课题研究，培养学生的研究能力。
2.活动实施（1）制定活动计划：根据学生的实际情况，制定每学期的课外拓展活动计划。
（2）活动组织与指导：教师要对学生进行具体的指导和点评，确保活动的顺利进行。
（3）活动总结与反思：活动结束后，组织学生进行总结和反思，提高学生的认识水平。
初中化学教学中的实验教学中如何开展课外实验活动
初中化学教学中的实验教学中如何开展课外实验活动一、引言化学是一门以实验为基础的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质和变化规律。
在初中化学教学中，实验教学占有非常重要的地位。
它不仅可以帮助学生更好地理解和掌握化学知识，而且可以培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
但是，仅仅依靠课堂上的实验教学是不够的，因此，开展课外实验活动是非常必要的。
本文将探讨如何在初中化学教学中的实验教学中开展课外实验活动。
二、设计合理的课外实验活动为了确保课外实验活动的有效性和学生的参与度，教师需要设计合理的实验活动。
这些活动应该具有趣味性和探究性，并且能够激发学生的兴趣和好奇心。
以下是一些可能的课外实验活动：1.家庭小实验：教师可以布置一些简单易行、安全可靠的家庭小实验给学生，例如自制酸碱指示剂、用生活中的材料制作简易电池等。
这些实验可以在家长的监督下进行，不仅可以巩固学生的化学知识，还可以培养学生的动手能力和观察能力。
2.社区实验活动：教师可以与当地的社区合作，组织一些与化学相关的社区实验活动，例如参观化工厂、进行土壤酸碱度测试等。
这些活动可以让学生亲身感受化学的魅力，并且可以激发学生的学习兴趣和好奇心。
3.创新实验比赛：教师可以组织学生参加一些与化学相关的创新实验比赛，例如化学小魔术、自制化学玩具等。
这些比赛可以激发学生的创新思维，并且可以提高学生的动手能力和自信心。
三、指导学生开展课外实验活动在开展课外实验活动的过程中，教师需要给予学生必要的指导和帮助。
首先，教师需要向学生讲解实验的目的、原理、步骤和注意事项，确保学生能够正确地完成实验。
其次，教师需要鼓励学生积极参与实验，并且给予学生必要的鼓励和支持。
最后，教师需要对学生的实验结果进行评估和反馈，帮助学生更好地理解和掌握化学知识。
四、建立课外实验活动的评价体系为了确保课外实验活动的有效性和学生的参与度，教师需要建立一套合理的评价体系。
该评价体系应该包括学生的参与度、实验结果、创新能力等多个方面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中生如何开展好化学课外活动浅谈
扬州市宝应县泰山初级中学刘志
摘要：化学课外活动是化学课堂教学的延伸和补充，是化学教学独特的形式和组成部分。
而只有丰富课外活动的内容，充分调动学生积极主动性，组织和实施好活动，才能使学生开展好活动，体验活动所带来的乐趣。
关键词：化学课外活动主动性组织实施
化学课外活动是学生自由发展才智的天地，是对课堂教学的有益补充，可以培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自觉能力。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。
因此新的课程标准要求学生在学习的过程中，不但要掌握知识，而且要学会运用知识解决问题，这为学生开展课外活动提供了依据，根据多年的实践经验，本人认为初中生要开展好化学课外活动，应做到以下几点。
一．丰富化学课外活动的内容
在课外活动中只有有了丰富多彩的内容，才能激发同学们的积极性和提高同学们参与到活动中来的热情。
我们可以采取以下方法来丰富学生的活动。
例如介绍有趣的化学事物、化学及其周边学科的重要作用和意义，举办趣味实验表演、化学晚会，组织学生解决不太复杂的化学问题、进行化学探索活动等，这些都可以培养学生的兴趣、引导学生入门。
第二还可以组织配合课堂教学的课外阅读活动，组织学生搜集并阅读化学科普读物、化学学习辅导读物、化学发展史和化学家故事、化学趣闻轶事等，要求学生在认真阅读、思考的基础上写好读书笔记，还可以举行读书报告会、读书笔记展览，或者跟出版化学版（墙）报等活动配合。
开展课外阅读活动时，教师要做好阅读指导工作，帮助学生选好读物、掌握阅读重点和解答疑难。
组织化
学竞赛和化学竞赛辅导，组织小论文、小制作活动等，这样可以开发学生智力、培养拔尖人才。
另外我们还可以组织学生科普宣传和社区服务。
例如举办《真的有鬼火吗？》、《温室气体CO2》、《金属与人体健康》等讲座；出版化学小报（板报、墙报）。
这些丰富多彩的内容都是有利于学生开展课外活动的。
二．充分发挥学生的积极主动性
充分发挥学生的积极主动性，让学生在活动中以自主的姿态组织参加活动，使他们从中学会自治、自理和培养独立思考、独立工作的能力，教师起辅助作用，主要给予学生启发、指点、帮助，为学生参加活动提供条件，帮助他们把握活动的方向，制订计划，鼓励他们探索，培养他们独立思考、自学能力和创新能力。
我们也可通过有趣实验来充分调动学生的积极性。
化学兴趣实验是对学生有很大吸引力的一种课外活动，我们把它当作重要的一项活动来抓。
第一，做好复习性实验。
学生在课堂中看到教师的演示实验后，仍有一种不满足的求知心理，很想再动手试一试，针对学生这一心理特点，在课外开设这类活动，既满足了其心理需求，又巩固了课堂所学，同时又提高了动手操作的能力。
第二，做一些趣味实验，指导学生做一些与已学知识相关的实验，如“氢气炸弹”、“会生烟的神笔”、“发光的银河”、“苦水变果露”等等。
有些实验，可启发、引导学生利用家中的“瓶、盆、杯、罐”等土仪器及土药品去完成等。
只有调动了学生的积极性，才能开展好课外活动。
三．化学课外活动的组织和实施
1．活动要有组织，要成立课外活动组织，其形式既可是固定的化学课外活动小组，又可是临时的专题活动小组。
参加化学课外活动小组的人数视指导力量和活动场所而定，通常以每班4～6人为宜。
参加条件应包括思想好、遵守纪律、各科成绩都在中等以上、化学成绩优良、对化学有兴趣等。
要公开动员、公布条件和名额，形成气氛，让学生自愿报名并由指导教师、化学任课教师和班主任共
同研究确定人选。
成员确定后可在校内红榜公布，扩大影响并促进成员的责任感和荣誉感。
课外活动小组成员每学期调整一次，但要保持相对稳定。
2．活动要有计划。
活动初期，可以结合教学进度首先举行专题讲座——我们身边的化学，让学生明白化学与人类生活的关系，在我们的周围无时无刻都在发生着化学变化，化学现象就在我们身边，认识到学好化学可以造福人类。
其次，举行课外阅读活动，组织学生搜集并阅读科普读物、发展史和科学家的故事、趣闻逸事，既对学生进行了爱国、爱科学的教育，又开阔了他们的视野。
活动中期，主要是立足于教材，配合课本知识，选取合适的内容，举行小组活动。
例如，学习氧气的实验室制法时，用到催化剂，由于时间限制，在课堂上同学们只研究了二氧化锰一种催化剂，有同学提出其他的物质能否做制取氧气的催化剂。
在课外活动中，学生就这个问题进行研究，通过研究发现氧化铜、氧化铝、氧化铁也能做制取氧气的催化剂，学生通过活动，进一步熟悉了过滤的要点和托盘天平的使用方法，又拓展了视野有效的配合了课堂教学。
活动后期，根据课堂上学过的知识，组织学生写小论文。
老师可根据每章内容，拟定一些题目，组织学生把他关心和感兴趣的话题以论文的形式写下来，培养学生总结及表达能力，培养学生科学的方法和科学的态度。
学完教材后，可以组织学生举行化学晚会，如化学魔术表演、趣味实验和化学谜语以及化学游戏，化学知识竞赛等，这样既巩固了学过的知识，又扩展了学生的知识面，培养了学生的兴趣。
3．计划的实施要做到“三落实”：落实活动的时间和地点；落实活动的经费和设备材料；落实指导教师和具体准备工作。
每一个活动小组都应有教师负责指导。
指导教师可以专任也可以由任课教师兼任，但要提倡化学教师全体参与，把课外活动作为化学教研组的一项重要工作经常进行检查、研究，实行集体备课、分头负责。
要注意发挥教师特长，指导好学生。
4．实施活动时要抓好预习环节和讨论环节，让学生多做多想、手脑并用，弄懂有关的科学原理和技术原理，巩固化学基础知识和基本技能，努力提高他们的兴趣水平和认知水平，培养他们的化学思维能力、化学实验能力和应用能力，鼓励学生自主地进行探索，培养他们的创造和开拓精神。
还要重视做好安全教育、环保意识教育和思想品德教育，注意培养学生热爱科学、热爱祖国以及艰苦奋斗、勤俭节约的精神，培养他们具有辩证唯物主义观点、高尚的人生理想和道德情操，注意对学生全面地进行考核。
5．化学课外活动要注重实效、不哗众取宠。
对计划执行情况要定期检查，及时发现问题并作出相应调整。
对每次活动都应作详细记录和小结，学期结束时要作好总结，做好收集、积累资料和经验总结工作。
总之，进行适当的课外活动，对于领会新课标内涵，提高学生的观察能力、实验能力等综合素质以及课堂效率都会起到很大的作用。
我想如果能做好以上几点，对于中学生开展好化学课外活动是十分有益的。