宋元时期的都市和文化教学设计
《宋元时期的都市和文化》名师教案
《宋元时期的都市和文化》名师教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解宋元时期都市和文化的背景及重要性。
激发学生对宋元时期都市和文化的兴趣。
1.2 教学内容简介宋元时期的都市和发展。
简介宋元时期的文化特点。
1.3 教学方法采用问题引导法，激发学生的思考和兴趣。
使用多媒体展示宋元时期的都市和文化图像，帮助学生更好地理解。
1.4 教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学过的历史知识，提出问题：“你们认为都市和文化的发展与一个国家的繁荣有什么关系？”2. 讲解：简介宋元时期的都市和发展，强调都市在经济、文化和政治中的重要性。
3. 讨论：让学生分享对宋元时期文化特点的了解，引导学生从历史背景、艺术、科技等方面进行思考。
第二章：宋元时期的都市发展2.1 教学目标让学生了解宋元时期都市的发展和特点。
培养学生的地图阅读和分析能力。
简介宋元时期都市的发展和规模。
分析宋元时期都市的特点和功能。
2.3 教学方法采用案例分析法，让学生通过阅读地图和史料，分析宋元时期都市的发展特点。
使用多媒体展示宋元时期的都市图像，帮助学生更好地理解。
2.4 教学步骤1. 导入：提出问题：“你们认为一个都市的发展需要哪些条件？”2. 讲解：简介宋元时期都市的发展和规模，引导学生关注都市的经济、文化和政治功能。
3. 分析：让学生阅读地图和史料，分析宋元时期都市的特点和功能，进行小组讨论。
4. 展示：学生分组展示自己的分析结果，进行全班讨论。
第三章：宋元时期的文化特点3.1 教学目标让学生了解宋元时期的文化特点。
培养学生的文化素养和历史思维能力。
3.2 教学内容简介宋元时期的文化特点，包括文学、艺术、科技等方面。
3.3 教学方法采用案例分析法，让学生通过阅读史料和作品，了解宋元时期的文化特点。
使用多媒体展示宋元时期的文化作品，帮助学生更好地理解。
1. 导入：提出问题：“你们认为一个时代的文化特点是由什么因素决定的？”2. 讲解：简介宋元时期的文化特点，引导学生关注文学、艺术、科技等方面的变化。
《宋元时期的都市和文化》名师教案
《宋元时期的都市和文化》名师教案第一章：引言1.1 教学目标了解宋元时期都市和文化的背景掌握本课程的学习重点和难点1.2 教学内容宋元时期都市和文化的概述学习目标和方法1.3 教学过程导入：通过图片展示宋元时期的都市和文化，引起学生兴趣讲解：介绍宋元时期都市和文化的背景、特点及其影响互动：学生提问，教师解答第二章：宋元时期的都市发展2.1 教学目标掌握宋元时期都市的发展历程和特点了解宋元时期都市的经济、文化和生活2.2 教学内容宋元时期都市的发展历程都市的经济、文化和生活2.3 教学过程导入：通过图片展示宋元时期的都市，引起学生兴趣讲解：讲解宋元时期都市的发展历程和特点案例分析：分析宋元时期都市的经济、文化和生活互动：学生提问，教师解答第三章：宋元时期的都市文化3.1 教学目标掌握宋元时期都市文化的特点和表现形式了解宋元时期都市文化的影响和价值3.2 教学内容宋元时期都市文化的特点和表现形式宋元时期都市文化的影响和价值3.3 教学过程导入：通过图片展示宋元时期的都市文化，引起学生兴趣讲解：讲解宋元时期都市文化的特点和表现形式案例分析：分析宋元时期都市文化的影响和价值互动：学生提问，教师解答第四章：宋元时期的都市生活4.1 教学目标掌握宋元时期都市生活的特点和方式了解宋元时期都市生活对社会的影响4.2 教学内容宋元时期都市生活的特点和方式宋元时期都市生活对社会的影响4.3 教学过程导入：通过图片展示宋元时期的都市生活，引起学生兴趣讲解：讲解宋元时期都市生活的特点和方式案例分析：分析宋元时期都市生活对社会的影响互动：学生提问，教师解答第五章：总结与拓展5.1 教学目标总结宋元时期都市和文化的特点及其影响激发学生对宋元时期都市和文化的兴趣和探究欲望5.2 教学内容总结宋元时期都市和文化的特点及其影响提出拓展阅读和研究方向5.3 教学过程回顾：总结本节课的学习内容和重点讨论：学生分享对宋元时期都市和文化的看法和感受拓展：提出拓展阅读和研究方向，鼓励学生进行深入研究作业布置：布置相关作业，巩固所学知识第六章：宋元时期的都市商业与市场6.1 教学目标了解宋元时期都市商业的发展与市场的运作机制掌握宋元时期都市商业的特点和对社会经济的影响6.2 教学内容宋元时期都市商业的种类与组织形式市场运作机制和商业法规都市商业对经济和社会的影响6.3 教学过程导入：通过图片或实物展示宋元时期的商业活动，引起学生兴趣讲解：详细讲解宋元时期都市商业的种类与组织形式，市场运作机制和商业法规案例分析：分析宋元时期都市商业对经济和社会的影响互动：学生提问，教师解答第七章：宋元时期的都市文化娱乐7.1 教学目标掌握宋元时期都市文化娱乐的形式和内容了解宋元时期都市文化娱乐对社会生活的影响7.2 教学内容宋元时期都市文化娱乐的形式和内容，如勾栏、瓦肆等文化娱乐活动对社会生活的影响7.3 教学过程导入：通过图片或实物展示宋元时期的文化娱乐活动，引起学生兴趣讲解：详细讲解宋元时期都市文化娱乐的形式和内容案例分析：分析文化娱乐活动对社会生活的影响互动：学生提问，教师解答第八章：宋元时期的都市教育与科技8.1 教学目标了解宋元时期都市教育的发展和科技成就掌握宋元时期都市教育与科技对当时社会的影响8.2 教学内容宋元时期都市教育的发展，如学校、科举等科技成就，如四大发明、天文学、数学等教育与科技对社会的影响8.3 教学过程导入：通过图片或实物展示宋元时期的科技成就或教育设施，引起学生兴趣讲解：详细讲解宋元时期都市教育的发展和科技成就案例分析：分析教育与科技对社会的影响互动：学生提问，教师解答第九章：宋元时期的文化名人及作品9.1 教学目标了解宋元时期文化名人的生平和贡献掌握宋元时期重要文学艺术作品的特点和价值9.2 教学内容宋元时期文化名人的生平和贡献，如苏轼、李清照、关汉卿等重要文学艺术作品，如《红楼梦》、《窦娥冤》等作品的艺术特点和时代背景9.3 教学过程导入：通过图片或实物展示宋元时期的文化名人或作品，引起学生兴趣讲解：详细讲解文化名人的生平和贡献，以及重要文学艺术作品的特点和价值案例分析：分析作品的艺术特点和时代背景互动：学生提问，教师解答第十章：总结与反思10.1 教学目标总结宋元时期都市和文化的特点及其对后世的影响培养学生的批判性思维和综合分析能力10.2 教学内容对宋元时期都市和文化的总结与反思学生批判性思考和综合分析能力的培养10.3 教学过程回顾：总结本节课的学习内容和重点讨论：学生分享对宋元时期都市和文化的看法和感受反思：引导学生思考宋元时期都市和文化对后世的影响，以及存在的不足和问题作业布置：布置相关作业，巩固所学知识重点和难点解析1. 第一章：引言重点关注环节：讲解宋元时期都市和文化的背景、特点及其影响。
《宋元时期的都市和文化》名师教案
《宋元时期的都市和文化》名师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解宋元时期都市的繁荣表现，如城市规模、商业活动、文化设施等；（2）掌握宋元时期的文化成就，如文学、艺术、科技等领域的突出表现。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，分析宋元时期都市繁荣的原因；（2）运用比较法，探讨宋元时期文化发展的特点及其对后世的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对宋元时期都市和文化的兴趣，增强民族自豪感；（2）培养学生尊重历史、客观评价历史事物的态度。
二、教学重点1. 宋元时期都市的繁荣表现及原因；2. 宋元时期的文化成就及其特点。
三、教学难点1. 宋元时期都市繁荣背后的原因分析；2. 宋元时期文化发展特点的概括。
四、教学准备1. 教材《宋元时期的都市和文化》；2. 相关历史资料、图片、地图；3. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示宋代都市繁荣的图片，引导学生关注；（2）提问：“你们知道宋元时期是我国历史上哪个时期吗？宋元时期的都市有哪些特点？”2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解宋元时期都市的繁荣表现；（2）分组讨论：宋元时期都市繁荣的原因是什么？3. 课堂讲解（1）讲解宋元时期都市的繁荣表现，如城市规模、商业活动、文化设施等；（2）分析宋元时期都市繁荣的原因，如政治、经济、交通等方面的因素；（3）讲解宋元时期的文化成就，如文学、艺术、科技等领域的突出表现。
4. 互动环节（1）提问：宋元时期的文化发展有哪些特点？（2）学生回答，教师点评、总结。
5. 课后作业（1）结合教材，总结宋元时期都市繁荣的原因和文化发展的特点；（2）选取一个宋元时期的文化成就，进行深入了解，下节课分享。
6. 课堂小结本节课我们了解了宋元时期都市的繁荣表现和文化发展特点，下节课我们将进一步探讨宋元时期文化的深远影响。
六、教学内容：宋元时期的都市生活1. 教学目标：（1）了解宋元时期都市的生活面貌，包括城市布局、居民构成、日常生活等；（2）掌握宋元时期都市生活的特点，如繁华、热闹、多元等。
部编七年历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计
部编七年历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计一. 教材分析本课是部编七年历史下册的第12课，主要介绍宋元时期的都市和文化。
教材通过讲述北宋东京、南宋临安以及元大都的繁荣景象，让学生了解宋元时期都市的特点和发展。
同时，教材还介绍了宋元时期的科技进步、文学艺术等方面的成就，旨在让学生全面了解宋元时期的文化发展。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了宋元时期的历史背景，对于宋元时期的政治、经济等方面有一定认识。
但学生对于宋元时期的都市和文化发展了解不多，需要通过本课的学习来补充和完善。
此外，学生对于古代都市的繁荣景象和科技、艺术成就的认知程度不同，需要教师在教学中进行针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期都市的特点和发展，掌握宋元时期的科技、文学艺术等方面的成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识宋元时期都市和文化的发展对于我国历史进程的重要意义，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期都市的特点和发展，科技、文学艺术等方面的成就。
2.教学难点：宋元时期都市的繁荣背后的原因和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动的历史情境，增强学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习积极性。
3.比较教学法：引导学生比较宋元时期与其他时期的都市和文化发展，帮助学生更好地理解宋元时期的特点。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关的历史图片、视频等资料。
3.课堂讨论所需的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋元时期的都市繁荣景象的图片和视频，引导学生关注宋元时期的都市发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，了解宋元时期都市的特点和发展。
同时，教师讲解宋元时期的科技进步、文学艺术等方面的成就，帮助学生全面了解宋元时期的文化发展。
第12课-宋元时期的都市和文化-教案-七年级历史下册同步备课(部编版)
第12课宋元时期的都市和文化教学设计❶教学分析➷内容要点：通过了解这一时期的城市和商业发展、文学艺术成就，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位。
认知提示:正确认识世俗文化与市民生活的关系，正确看待宋词与元曲，认识中华优秀传统文化的独特价值。
解读：本课从三个方面介绍了宋元时期的都市和文化，分别是“繁华的都市生活”“宋词和元曲”“和司马光和《资治通鉴》”。
在“繁华的都市生活”这一部分, 教材首先描述了北宋开封大相国寺的繁华场面，然后介绍了宋代城内的娱乐兼商业场所一瓦子，接着介绍了杂剧这一艺术表现形式，最后是对传统节日的说明。
通过这几方面的描述，我们能对宋元时期的都市面貌和市民生活有初步了解。
其中“瓦子”和杂剧可视为本课的重点内容，也是难点。
关于宋元时期的文化，本课主要介绍了宋词和元曲两种艺术形式。
这两部分头绪多，教学时应突出重点，繁简适度。
【教学指导思想与理论依据】（一）立足核心素养，发挥育人作用《义务教育历史课程标准（2022年版）》指出历史核心素养为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。
核心素养的提出更加明确了历史教学的目的不仅是知识的传授，更是需要构建历史思维，形成正确的世界观、人生观和价值观。
（二）巧用史料，培养学生历史素养本课的学习离不开学生对史料的搜集与探究，以史料为载体，以问题为突破，通过图片史料、文字史料的分析，感知历史事实，感受宋元时期繁华的都市生活与文化，从而培养学生文化自信和民族自豪感。
（三）创新学习方式，贴近学生生活本课运用情景创设，学生各个社团活动的展示，厘清宋元时期的都市和文化，立足当下所处的城市背景，理解历史与现实生活的联系，从而培养学生爱祖国，爱家乡的情感。
（四）在课堂教学中厚植家国情怀在经济全球化的大背景之下，家国情怀的培育便显得尤为重要，这意味着在历史教学中，要巧妙挖掘家国元素，引导学生认识中华文化的源远流长，树立文化自信，培养民族自豪感和责任感，学会传承中华优秀传统文化。
《宋元时期的都市和文化》教案
《宋元时期的都市和文化》教案《宋元时期的都市和文化》教案作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《宋元时期的都市和文化》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《宋元时期的都市和文化》教案篇1学情分析：学生对宋词和元曲有一定程度的学习和了解，前面已学习宋代的商业相关知识为本节都市繁华生活打下一定基础。
部分学生对古代文学有较好的兴趣，本课的学习有助于学生进一步学习中华优秀传统文化，树立学习自信。
教学重点：瓦子，宋代词人的作品风格，关汉卿和元曲教学难点：从“瓦子”中分析城市商业繁荣的特点；元曲的特点。
教学方法：讲述法、提问启发、观察体验法、自主合作讨论。
教学准备：课件与相关资料教学过程：一、导入新课多媒体出示：提到宋朝文化，我们就会想到宋代文化的一张名片——宋词。
有一位宋词爱好者研究出了“大数据时代的宋词高频词汇”，据说，只要掌握了这些词汇，你也能成为一位宋词高手。
例如，用圆周率也可以作词（多媒体展示）。
大致看来，还有点宋词的感觉；但是，仔细一看，同学们觉得有哪些问题吗？学生发言：缺乏情感、意境，不押韵等等。
文学是源于生活的，所以我们来走进宋代都市生活，看看这些词人生活在什么样的时代环境里？二、讲授新课（一）宋元繁华的都市生活1、宋元大都市课件出示：开封、临安和大都城的平面图。
老师提出问题：你能说出宋元时期有哪些著名的大都市么？学生回答后，老师简介这三个城市的地位：都是当时世界上著名的大都市。
2、繁华的表现出示材料：宋朝是中国社会市民阶级正式产生的时代……市民的富足闲暇生活及审美趣味和生活情趣促成了宋朝文化的高度繁荣。
——詹子庆编《中国古代史参考资料》结合材料说明：宋朝城市出现了哪一新兴阶级？帮学生得出结论：市民阶层的兴起。
设计一个历史想象题：假设你是一位去开封旅游的人，合理规划一下你的美好旅程。
我要去开封最繁华的地方，去哪里呢？学生回答，出示图片：开封大相国寺及相关繁华图片，引起学生观察兴趣。
第12课宋元时期的都市和文化-人教五四学制部编版中国历史第二册教案
第12课宋元时期的都市和文化-人教五四学制部编版中国历史第二册教案一、教学内容1. 教学目标•了解宋元时期的都市和文化；•掌握宋元时期的经济、文化和社会情况；•能够对宋元时期的各种文化现象进行思考和评价。
2. 教学重点•宋元时期的都市文化和文化现象；•经济、文化、社会的互动关系。
3. 教学难点•宋元时期都市文化的影响；•宋元时期社会阶层之间的关系；4. 教学准备•课本及相关教学辅助材料；•多媒体设备。
二、教学过程1. 导入利用多媒体设备展示相关图片和文物，让学生对宋元时期有一个初步的了解，引导学生进入课堂氛围。
2. 学习内容展示1.宋元时期的都市文化首先向学生介绍宋元时期的都市文化。
宋元时期的都市文化是中国文化发展的一个重要阶段，从这里可以看出宋元时期社会经济和文化发展的特点。
2.经济、文化、社会的互动关系其次，通过分析宋元时期经济、文化、社会之间的互动关系，让学生更好地理解这一时期的文化现象。
3.宋元时期的各种文化现象最后，介绍宋元时期的一些文化现象，例如科技、文学、艺术等，让学生了解这一时期的文化成就和价值。
3. 教学方法•授课法•课堂讨论法•影像展示法4. 课堂实践在课堂讨论环节中，鼓励学生根据所学知识进行思考和评价，让学生动手实践，比如可以组织一个小组活动，让学生创造一幅表现宋元时期的画作，展示各自的独特见解。
5. 教学小结通过教学，让学生知道宋元时期文化的发展特点和价值，加深学生对历史的认识和理解，同时帮助学生提高思考能力和创新能力。
三、教学评价通过测验、小组活动、讨论等方式对学生进行教学评价，针对不同层次的学生制定不同的评价标准，从而提高教学效果和学生的学习能力。
2.12宋元时期的都市和文化教学设计2023~2024学年统编版七年级历史下册
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自统编版七年级历史下册的“2.12宋元时期的都市和文化”。本节课主要介绍了宋元时期都市的繁荣和文化发展的情况。具体内容包括：
1. 宋元时期都市的繁荣：如开封、杭州等大都市的规模、商业活动、城市生活等方面的介绍。
- 《宋元时期的艺术发展》，作者：某知名艺术学者。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 让学生结合拓展阅读材料，深入了解宋元时期都市和文化的各个方面，提高自己的历史素养。
- 学生可以查找宋元时期的绘画、书法、文学作品等，进行欣赏和分析，感受那个时代的文化氛围。
- 学生可以尝试以宋元时期为背景，创作一篇短文或故事，锻炼自己的想象力和创造力。
3. 学生反馈：
鼓励学生在课后提供反馈，了解他们对课堂内容和教学方式的满意程度，以及他们对改进教学的建议和意见。通过学生反馈，可以及时了解学生的需求和期望，不断改进教学方法和内容，提高教学质量。
4. 持续关注：
在课后持续关注学生的学习进展和表现，及时与学生和家长沟通，了解学生的学习困难和问题，提供必要的支持和帮助。通过持续关注，可以确保学生能够顺利掌握宋元时期都市和文化的重要知识点，并提高他们的历史学科素养。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对宋元时期的都市和文化兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道宋元时期都市和文化是什么吗？它与我们现在的生活有什么关系？”
展示一些关于宋元时期都市和文化的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的生活氛围。
简短介绍宋元时期都市和文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
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宋元时期的都市和文化
【教学目标】
1．知识与技能：
（1）了解宋元时期出现的著名大都市及其繁荣景象；掌握宋元时期文化娱乐活动和节庆习俗的变化；
（2）了解宋元时期的宋词、元曲等文学成就；
（3）理解宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系；
（4）通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。
2．过程与方法
（1）搜集有关宋元都市生活的历史资料，逐步学会阅读、理解和处理历史信息，形成表述历史问题的能力。
（2）对优秀宋词作品进行分析和讨论，提高对作品的鉴赏能力；充分利用教材中的插图，培养学生的观察力，以增强对元代戏剧艺术的了解。
3．情感态度和价值观
通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。
感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。
宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。
【教学重点】
瓦子、宋词和元曲。
【教学难点】
宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。
【教学方法】
应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【教学准备】
相关图片、史料、多媒体课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
多媒体展示《清明上河图》。
教师讲述：这是张择端的《清明上河图》，它反映了宋代万千气象的社会风貌。
那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习《宋元时期的都市和文化》一课。
二、新课学习
（一）繁华的都市生活
1．宋元时期的城市
教师讲述：宋元时期有很多大的城市，不仅在商业、贸易、文化、教育等方面十分发达，而且在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象。
北宋东京（大相国寺）、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市。
展示宋代城市繁华的相关图片。
图片展示《河南开封大相国寺》。
教师指出：在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺。
引导学生阅读课本，感受大相国寺当年的繁荣场面。
2．瓦子
引导学生阅读课本回答：什么是“瓦子”和“勾栏”？“瓦子”里面为什么很热闹？
学生回答：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。
瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。
因为瓦子里面有专供表演的“勾栏”，出现了各种各样的表演项目，如说书的，唱曲的，演杂剧的，耍杂技的，表演蹴鞠的等，还有提供交易的摊位，出现了各种服务性的行业，如卖饮食、药材、古玩、字画的，还有剃头、相面、算卦的。
学生思考：“瓦子”兴起的原因是什么？
随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
瓦子的产生是城市繁荣、商业发展、市民阶层扩大的结果。
引导学生阅读课本《相关史事》，明确北宋都城开封的兴盛。
3．杂剧
引导学生阅读课本，明确杂剧的发展过程：杂剧形成于宋代，元朝建立后，元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来。
元朝南北统一后，元杂剧传入南方，为广大民众所喜爱。
展示相关图片。
4．传统节日
教师提问：我们今天哪些重要的节日在宋代就有了？有哪些节日习俗一直流传到今天？
学生回答：今天传统的节日，如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。
一些节日习俗，如春节放鞭炮、相互拜年，元宵节的挂彩灯、划旱船，端午节的吃粽子、赛龙舟等，一直流传至今。
（多媒体展示诗句）教师提出问题：你知道以下诗句描述的是哪些节日吗？
明月几时有，把酒问青天。
——苏轼
灯火家家有，笙歌处处楼。
——苏轼
粽包分两髻，艾束著危冠。
——陆游
答案提示：依次为中秋、元宵节、端午节。
展示春节的图片，并引导学生介绍宋代春节的习俗。
（二）宋词
教师讲解：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。
词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要的文学形式之一，每首词依据乐谱的要求，有一定格式，叫作词牌。
到宋代，在内容方面又有了较大的变化，风格多样，内容广泛。
1．出示苏轼的图片和他的代表作《念奴娇·赤壁怀古》，并由学生集体朗读，感受该词的特点：全篇气势磅礴，格调雄浑，撼人心魄，为宋词开创了全新的境界，被誉为“千古绝唱”。
2．出示李清照图片和她的《如梦令·昨夜风疏雨骤》并介绍她的词的风格特点：词风委婉、细腻、清秀，她的作品以北宋灭亡为界限，此前主要描写真挚的夫妇感情，此后的作品则充满了血和泪，通过对个人流离不定生活的描写，反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在当时就产生了较大的影响。
3．出示辛弃疾及其纪念馆照片和他的词《破阵子·醉里挑灯看剑》。
体会词风与苏轼风格的相似之处：风格豪放，慷慨激昂，气势雄壮。
这首词，抒写了他梦寐以求、终生不变的抗敌救国的理想，抒写了壮志不酬的悲愤心情。
多媒体展示简单的表格，让学生填空
（三）元曲
1．教师简要介绍曲的基本情况：包括散曲、杂剧和南戏等。
元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。
2．多媒体出示问题：元曲的代表人物有哪些？
答案提示：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴等，在明代以后被誉为“元曲四大家”。
结合课本《相关史事》了解《窦娥冤》的大致内容。
教师可补充介绍《窦娥冤》被列为十大悲剧之一，而关汉卿也被确认为世界文化名人。
三、课堂总结
浩瀚的史学，意境悠远的宋词，感天动地的元杂剧，不仅仅让我们领略了宋元文化的风采，也感受了前人勤奋学习、持之以恒的人格魅力，深刻理解了成功的艰辛。
同时在李清照、辛弃疾忧国忧民的爱国热情中陶冶了情操，提纯了我们的灵魂。
古人已经为我们做出了表率，看今朝展未来，还看吾辈！相信同学们定会奋发努力，再创辉煌，实现民族伟大复兴！。