人教版小学英语六年级上册教案全册
2. 课本个性化书写活动
(1) Discuss with your partner. What are you going to do for Mid-autumn Festival?
➢先让学生同桌口头交流。
➢教师将最后一位学生的回答在投影仪下示范书写，然后提出一星和两星要求，请学生个性化书写。
Step five: homework
课后作业Write down your plan.
For Mid-Autumn Festival, I’m going to ___________ ___________________. My partner is going to _________________________ ___________________.
板书
设计
反思
重建
第 3 单元第 6 课时备课
课题Unit 3--6课时
安排
1
教学目标1.复习一般将来时态的三个核心问句以及回答：What are you going to do? When are you going? Where are you going?
2.巩固一般将来时的句法要点，能够用不同的主语进行be going to的造句以及自由表达。
3.能理解、听懂并讲Story time中的故事。
学生能够用正确语音语调朗读语篇，并能够知道日记的格式。
培养自主学习能力
重点
难点重点：一般将来时的语法要点复习。
难点：能在实际情景中灵活运用以及正确的
回答
课前准备教师自制课件。
词卡，录音机，磁带
基本
环节
集体资源个人增减
教学过程Step One: warming up
1. Free talks: What are you going to do? When are you going?
Where are you going?
Step Two: Wrap it up
1.教师将提到的三个问题写到黑板上，并询问一般将来时的特点。
（1）be going to
Practice: I _____ going to…
He ____ going to see a film.
They ____going to watch TV.
(2)时间状语：
this morning this afternoon this evening tonight tomorrow next week
2. How many sentences can you make?
（1） Talk about it in pairs.
（2） Feedback.
Step Three: Story Time
1. Watch the video and answer the questions:
2. Watch it again and learn some new words
授课时间：。
人教版pep小学英语六年级上册_新pep小学英语六年级上册教案(优秀8篇)
人教版pep小学英语六年级上册_新pep小学英语六年级上册教案（优秀8篇）新pep小学英语六年级上册教案篇一教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子。
教学难点正确使用代词this和that。
课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了？最后找到了吗？4)指导学生跟读录音。
5)让学生四人一组分角色表演会话。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。
用所学句型进行交际活动。
3)播放本课投影片，让学生边看边配音。
4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。
2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。
课后反思新pep小学英语六年级上册教案篇二教学功能：Talking about past activitiesTarget Language: Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.教学目标：Vocabulary: dear, met (meet)， ran (run)Pronunciation: /i:/, /I/, /e/, / /Song: Where did you go?教学过程：一、Warm-up1. Review verb phrases.2. Review Unit 1.二、Introduction1. Prepare a postcard with a picture of own city and ask the children: What’s this? What is the place? What can you see?2. Show the back of the postcard and tell the children that Lingling wrote a letter on it.三、Presentation1. Play the cassette and pause after each utterance for the children to repeat and tick the actions: went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped.2. Play the cassette again and ask the children answer the following questions: Who wrote the postcard? Whom did Lingling send the postcard to?3. Write down the words: met, bought, went, ran, dropped and ask the children to guess the original form.4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.四、Sing a song1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the song one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to sing along.五、Homework1. Read the letter and sing the song.2. Finish activity 6: sentence relay.2021版pep小学英语六年级上册教案篇三单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
(完整版)新人教版PEP小学六年级英语上册全教案
Unit 1How can I get there?第一课时Main scene & Part A Let's learn，Make a map and talk1．Words(单词)：science museum，post office，bookstore，cinema，hospital 2．Sentences(句子)：—Where is the science museum?—It's near the library.1．掌握本节课重点单词。
2．掌握句型：Excuse me.Where is the science museum? It's near the library.Step 1温故习新(5 minutes)1．Greetings.(T—teacher，S—student)2．T：Can you sing English songs?S：Yes，I can.T：What are you doing?S：I'm reading a book/writing a letter.Step 2新课展示(15 minutes)1．T：Show word cards to teach the new words：science，museum，post office，bookstore，cinema，hospital2．T：Where is our school？(引导学生回答)S：It's near/behind Xinhua Bookstore.T：Where is the bookstore?S：It's near the post office.3．运用所学句型操练Let's learn。
Step 3合作交流(10 minutes)1．运用图片操练重要单词和词组。
2．T：There is a bookstore in our city.Where is it?S：It's next to the post office.(可小组操练)3．Make a map and talk.Step 4名师自测(5 minutes)一、读单词，选汉意。
人教版六年级英语上册教案(完整)
人教版六年级英语上册教案（完整）第一部分：课程目标一、知识目标1. 学生能够掌握本册教材中的词汇、短语和句型，能够听、说、读、写，并能在实际情境中进行运用。
2. 学生能够理解并掌握本册教材中的语法知识，能够正确运用语法规则进行表达。
二、能力目标1. 学生能够提高英语听、说、读、写的能力，能够流利地进行英语交流。
3. 学生能够提高英语写作能力，能够独立完成写作任务，并能够进行自我检查和修改。
三、情感目标1. 学生能够培养对英语学习的兴趣和热情，能够积极主动地参与英语学习。
3. 学生能够培养团队合作精神，能够与同学进行有效的合作和交流。
第二部分：教学内容一、词汇1. 掌握本册教材中的词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 能够正确拼写和发音这些词汇。
3. 能够运用这些词汇进行简单的表达和交流。
二、短语1. 掌握本册教材中的短语，包括固定搭配、常用短语等。
2. 能够正确运用这些短语进行表达和交流。
三、句型1. 掌握本册教材中的句型，包括简单句、复合句等。
2. 能够正确运用这些句型进行表达和交流。
四、语法1. 掌握本册教材中的语法知识，包括时态、语态、被动语态等。
2. 能够正确运用这些语法知识进行表达和交流。
五、课文2. 能够根据课文内容进行角色扮演、对话模拟等实践活动。
第三部分：教学方法一、情境教学法通过创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。
二、合作学习法通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
三、任务驱动法通过设置具体的学习任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习效果。
四、游戏教学法通过游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
第四部分：教学评价一、形成性评价1. 通过课堂观察、学生自评、互评等方式，了解学生的学习情况和学习态度。
2. 根据学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
1. 通过期末考试、口语测试等方式，评估学生的学习成果和学习能力。
PEP人教版小学六年级英语上册全册教案
小学英语六年级上册全册教案1第〔1〕课时教学内容 A ’s ’s ’s教学目的1、学会’s 部分的几个新单词。
2、会娴熟运用….进展问话。
重点、难点：新单词的学习。
教学打算单词卡片录音机和磁带教学过程1、新课打算音标拼读练习。
2、导入新课(1) 在黑板上画一辆自行车。
引出.I .I .I .I .I .〞引出，, , ’s .(2) 利用上面的句子编一首.(3) 各种形式读(4) 老师不失时机地提出问题：引导学生利用学过的句子答复。
3、练习(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让学生依据单词卡片组织对话。
4、作业(1) 英语作业本。
修改意见第〔2〕课时教学内容’s C部分’s教学目的1、能听、说、读、写四会驾驭句子：I . I . 并能在情景中正确运用。
2、可以表述自己以何种方式上学并简洁陈述缘由。
教学重点难点重点：听、说、读、写句型：I …难点：学生书写四会句子并能简洁陈述选择某种交通方式上学的缘由教学打算录音机和磁带单词卡片教学过程1、热身〔1〕复习上一课时对话〔2〕放’s 的歌曲2、预习〔1〕老师出示单词卡片，提问：〔2〕做’s 的题目。
3、新课呈现’s老师提问学生，通过体温，一步步地呈现课文内容。
并在黑板上重点板书以下单词：(由此引出) 〔由此引出〕四会句子的书写〔老师在课前打算四会单词的打乱词卡〕让学生把打乱的词卡的依次排列整齐。
老师让学生四人一组，通过提问：理解同学用何种交通方式上学，并激励学生简洁阐述缘由，如：. ’s . ’s . ’s …3、稳固和延长〔1〕完成作业本中的练习。
〔2〕完成抄写本中四会句子的书写作业。
修改意见第〔3〕课时教学内容 A ’s C教学目的1、可以充分理解并正确朗读对话，能完成文后答复下列问题的练习2、可以理解辅音及元音的发音规那么，并能读出相关例词3、理解部分的内容，可以识别常见的交通标记。
教学重点难点重点：学生可以充分理解并正确朗读对话。
难点：如何指引别人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
新人教版六年级英语上册教案(全册)
科目：英语班级：六年级执教人：.科目：英语班级：六年级执教人：科目：英语班级：六年级执教人：.科目：英语班级：六年级执教人：.科目：英语班级：六年级执教人：.科目：英语班级：六年级执教人：.科目：英语班级：六年级执教人：.科目：英语班级：六年级执教人：.科目：英语班级：六年级执教人：.科目：英语班级：六年级执教人：.科目：英语班级：六年级执教人：.科目：英语班级：六年级执教人：.2.Let’s talk about our life.引用学过句型，操练交流。
(1)展示本部分的图片，向学生提出两个问题，并让学生回答。
Who are they?What 么，从而引出本节课讨论的有关be going to表示将来时简单计划的话题。
科目：英语班级：六年级执教人：.3、能了解be going to表示即将发生的动作并在真实情境中运用所学语言进2、能了解be going to表示即将发生的动作并在真实情境中运用所学语言进2、能了解be going to表示即将发生的动作并在真实情境中运用所学语言进What are you going to do ?What are you going to do ?操练。
3、指导学生做一个组内调查，完成表格。
科目：英语班级：六年级执教人：.3、在学习中乐于交流，敢于表达，养成热心帮助他人的良好品质在对话交2、chant 带领学生练习简单的歌谣，让学生熟悉本课所涉及文具名称训练学生的西，用英语说出其名，运用问答句进行初步的交流，了解场景。
(1)展示给学生购物的场景让学生熟悉本部分对话的情境并展示购物时的重点句(4)小组内表演Role play中的对话复习上述重点句子。
2、教师设置情境让学生编写对话利用之前学过的句型。
科目：英语班级：六年级执教人：.3.敢于开口乐于与他人分享积极表达。
1、Let’s watch the video.教师向学生展示关于外太空的视频影像激发学生的学习兴2）听录音，指导学生完成探究学习1中的内容。
PEP人教版小学六年级英语上册全册教案
PEP小学英语六年级上册全册教案UNIT 1 How do you go there?第（1）课时教学内容 A Let’s learn Let’s play Let’s try教学目标1、学会Let’s learn部分的几个新单词。
2、会熟练运用How do you ….?进行问话。
重点、难点：新单词的学习。
教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程1、新课准备音标拼读练习。
2、导入新课(1) 在黑板上画一辆自行车。
引出by bike---I go to school by bike.I go to school on foot.I go to school by bus.I go to Shanghai by plane.I go to Taiwan by ship.I go to Shanghai by train.Do you know Subway”? 引出Subway，in Shanghai, many people go to work by subway, because it’s cheap and convenient.(2) 利用上面的句子编一首chant.(3) 各种形式读chant(4) 老师不失时机地提出问题：How do you go to school?引导学生利用学过的句子回答。
3、练习(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话。
4、作业(1) 英语作业本。
修改意见第（2）课时教学内容Let’s talk C部分Let’s sing Task time教学目标1、能听、说、读、写四会掌握句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. 并能在情景中正确运用。
2、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。
教学重点难点重点：听、说、读、写句型：How do you go to school? Usually/Sometimes I go by…难点：学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因教学准备录音机和磁带单词卡片教学过程1、热身（1）复习上一课时对话（2）放Let’s sing 的歌曲2、预习（1）教师出示单词卡片，提问：How do you go to school?（2）做Let’s try的题目。
人教版六年级上册英语全册教案
人教版六年级上册英语全册教案第一单元：Hello!课时一：Unit 1 Hello!- 教学目标：- 研究认读字母组合hello；- 学会打招呼用语：Hello，Hi，Good morning，Good afternoon，Good evening；- 学会制作问候卡片并进行问候。
- 教学重点：- 认读字母组合hello；- 打招呼用语的表达；- 制作问候卡片。
- 教学准备：- 多媒体课件；- 纸张和颜色笔。
- 教学过程：1. 通过多媒体课件展示字母组合hello，并引导学生跟读。
2. 分组进行角色扮演，学生互相使用打招呼用语进行问候，并创造各种情境让学生进行练。
3. 引导学生制作问候卡片，并鼓励他们用所学到的打招呼用语互相送卡片并问候。
4. 结束课堂，鼓励学生在日常生活中积极运用所学内容。
课时二：Unit 2 My Family- 教学目标：- 研究称呼家庭成员的词汇：father，mother，brother，sister；- 学会描述家庭成员的外貌特征。
- 教学重点：- 家庭成员词汇的研究；- 外貌特征的描述。
- 教学准备：- 多媒体课件；- 图片和描述卡片。
- 教学过程：1. 通过多媒体课件展示家庭成员的图片，并教授相应的称呼词汇。
2. 引导学生进行对话练，描述自己的家庭成员的外貌特征。
3. 使用图片和描述卡片，让学生进行配对练，熟练掌握与外貌特征相关的词汇。
4. 结束课堂，鼓励学生回家和家人进行交流并用英语描述家庭成员。
...课时六：Unit 6 At the Zoo- 教学目标：- 研究动物名称的词汇：elephant，panda，kangaroo，tiger；- 学会描述动物的特征和生活性。
- 教学重点：- 动物名称的研究；- 描述动物特征和生活性。
- 教学准备：- 多媒体课件；- 图片和描述卡片。
- 教学过程：1. 通过多媒体课件展示各种动物的图片，并教授相应的名称词汇。
2. 分组进行角色扮演，引导学生用所学到的词汇描述动物的特征和生活性。
人教版六年级英语的上册教案(精选6篇)
人教版六年级英语的上册教案（精选6篇）人教版六班级英语的上册教案（精选篇1）学问点名称：How to write down your friend，学科类型与教学对象：新版PEP Book 7 Unit4 作文课型教学，学校六班级同学估计上课时间长度：5分56秒教学目标：能从人物的外貌特征、性格和爱好三方面学习描述和写作“我的伴侣”。
教学资源与环境：PPT课件。
教学过程：1.Warm—up形式：音乐与主题文字共同呈现。
目的：创设轻松的学习氛围，关心同学进入学习状态。
2.Presentation形式：从伴侣的外貌特征、性格和爱好三方面直接切入主题，教学内容一目了然。
目的：提出教学问题，引导同学整体感知学习目标。
3.Practice（1）形式：利用图片、单词和句子复习有关外貌特征、性格和爱好三方面的内容。
目的：学习这三种人物特点的区分。
（2）形式：阅读一篇范文，读读和选择的操练活动。
目的：关心同学在情景中操练，巩固操练目标词型的运用。
4.Sum up形式：通过范文归纳总结学习写作文“ My friend ”的基本结构和内容。
目的：关心同学轻松归纳所学，加深学习印象。
5 . Writing形式：同学完成“ My friend ”的作文书写。
目的：巩固学习学问点，加强运用。
设计理念与特色：依据学校英语课程标准的要求，依据同学已有学问点进行教学设计，在教学活动中融入了情景教学等教学形式，图文并茂调动同学的学习爱好与乐观性，赐予同学运用语言的空间与时间，增加同学学习英语的自主性。
呈现方式：讲授与演示结合。
微反思：整节课主题突出，条理清楚，教学活动设计由易至难，从词到句，活动的设计能培育同学的学习爱好，并能激发他们的英语学习乐观性。
让同学在活动中完成学习目标，并能运用所学，达到教学目标。
微课录制图像稳定，音质清晰，教学效果较好。
从实施的反馈来看，该微课可以作为同学写作文时的巩固材料，也可以作为作文课上演示的课件；观看微课之后，同学基本上把握了怎样描写伴侣的方法，并且能简洁运用。
六年级英语上册全册教案人教版
六年级英语上册全册教案人教版六班级英语上册全册教案人教版1教学内容：1.词汇(1)复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer.(2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)，writer.2.功能句型(1)复习询问他人职业及回答：What does he/she do? He/She is a/an …。
(2)学习询问对方将来想要从事的工作及回答：What do you want to be when you grow up?I want to be a/an …。
教学目标：1.知识目标(1)能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练运用;(2)能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语;(3)能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。
2.能力目标(1)通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的理想，并做出相应的回答;(2)在学习过程中培育学生发现问题和解决问题的能力，提高自学能力;3.策略目标(1)帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务;(2)帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。
4.其他目标(1)在学习职业名称的过程中了解“感动中国的20xx年度人物”，潜移默化地为学生树立榜样;(2)在小组学习和帮助他人学习的同时，培育学生乐于助人，热爱集体的良好品质;(3)通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习爱好。
教学重点：1.重点词汇：astronaut, coach, actor (actress)，writer.2.重点句型：What do you want to be? I want to be a/an …。
教学难点：1.正确朗读和运用关于职业的词汇。
人教版六年级上册英语教案五篇
人教版六年级上册英语教案五篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
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1.人教版六年级上册英语教案教学目标1. 听懂会读“Let’s talk”。
并能做灵活替换练习。
2.能够听、说、认读句子：What does your mother do? She isa TV reporter.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，腔调自然。
3.会唱歌曲《My family》，并能替换歌词演唱。
教学重难点1.熟练掌控本课时的重点单词。
2.能够在现实生活中灵活运用句型：What does your mother do? She is a TV reporter. 并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，腔调自然。
3.侧重讲授问句与陈说句中动词的变化情势。
教学进程Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk.2.教师为学生播放教学媒体资源中的《chant》,和学生一起拍手说唱。
3.教师和学生一起复习A部分“Let’s learn”中的单词：Act like a singer. Spell the word singer，driver...Step2: Presentation:1.教师用卡片里的单词做替换词，让学生灵活运用的对话。
课件出示图片：What do you do?I’m a driver.I’m a teacher.What about you?What does he do?He is a singer. He is a writer.What does she do?She is aTV reporter....2.教师通过教学媒体资源为学生播放课本59页“Let’s try”部分的教学内容，让学生通过看图，听音进行挑选。