议论文论据的两种分析方法
议论文分析论据的方法
议论文分析论据的方法
分析论据的方法主要有以下几种：
1.逻辑分析法：主要是通过对论据的逻辑关系进行分析，判断其是否符合逻辑规律。
例如，对比、类比、归纳、演绎等方法。
2.证据分析法：主要是通过对论据的来源、可靠性、权威性等方面进行评估，判断论据的可信度。
例如，查找相关的研究报告、专家意见、实验证据等。
3.统计分析法：主要是通过对论据的数据进行统计分析，判断其是否具有代表性和可信度。
例如，对样本数量、抽样方法、调查问卷设计等进行分析。
4.伦理分析法：主要是通过对论据涉及的伦理道德问题进行分析，判断其是否符合道德规范和价值观。
例如，对权益平衡、公平公正、人权等进行伦理分析。
5.语言分析法：主要是通过对论据的语言表达进行解读和分析，判断其隐含的意思和逻辑关系。
例如，对修辞手法、词语搭配、语义逻辑等进行分析。
6.背景分析法：主要是通过对论据所处的社会、经济、政治等背景进行分析，判断其影响力和背景因素。
例如，对政策变化、社会环境、经济背景等进行分析。
以上方法并不是独立的，通常需要综合运用多种方法进行论据分析，以得出准确、
全面、有说服力的结论。
议论文论据正反对比分析法
学以致用
用正反对比分析法分析下面的事例 个人的品质和心理决定成败。（论点）2000年奥运
会上，面对枪靶，44岁“高龄”的王义夫在最后关头 显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运 会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在世 界一流选手的行列之中，但从未拿过一向大满贯赛事 冠军。（正反事例）
• 学生试笔：运用正反对比法分析事例
• 商纣王自高自大，一意孤行，最终落得 个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开 创了“贞观盛世”；
• 楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾， 落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏， 门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不 胜枚举，真的是“从谏如流”势在必行！ （《论“从谏如流”》片段）
•
个人的品质和心理决定成败。为什么44岁高
龄的王义夫在最后关头能冲击金牌，洗雪遗憾，
而一直保持在世界一流选手之列的亨曼却从未拿
到意向大满贯赛事冠军呢？这与他们的品质和心
理密不可分。正是因为王义夫技术够强，心理素
质过硬，才能在最后关头仍沉稳淡定，将自己的
水平发挥到极致，勇夺金牌。而亨曼的遗憾与自
己心理素质不够强有关，尽管亨曼保持在世界一
分 析:___________________________________ _
流选手之列，但因为最后关头不能沉稳的发挥发
挥出自己的最高水平，才总是与冠军失之交臂。
可见，个人的品质和心理决定成败。
•
同是优秀的选手，成绩为何会有如此大的差
距呢？究其原因，这与他们的个人品质和心理素
质有关。王义夫在关键时刻总能沉着冷静，凭借
自己的从容、老练为自己加油，发挥出更加优秀
的成绩，从而一举夺冠，洗刷耻辱。而英国名将
亨曼，虽有着一流的水平，但却总在关键时刻有
议论文论据分析的具体方法
议论文论据分析的具体方法在写议论文时，论据分析是至关重要的一环。
通过有力的论据分析，我们可以更加准确地表达观点，增强论点的可信度。
下面将介绍一些具体的方法，帮助我们进行有效的论据分析。
1. 查阅权威文献和资料在进行论据分析时，首先要查阅相关的权威文献和资料。
权威文献通常由专家学者撰写，具有较高的可信度，能够为我们的论点提供有力支持。
在查阅文献时，要注意文献的作者背景、出版时间、发表期刊等信息，以确保所引用的论据具有权威性和时效性。
2. 分析数据和统计信息另一种常见的论据是数据和统计信息。
通过分析数据，我们可以得出客观的结论并支持论点。
在分析数据时，要注意数据的来源和采集方法，确保数据的准确性和可靠性。
同时，可以利用图表等形式将数据进行可视化呈现，增强论据的说服力。
3. 引用经典案例和实证研究经典案例和实证研究也是进行论据分析的重要来源。
引用经典案例可以帮助我们从历史中总结经验教训，为论点提供具体的例证。
同时，实证研究能够为我们提供科学的实证支持，为论点提供更加具体和可信的论据。
4. 对比分析和对立论据在进行论据分析时，还可以采用对比分析和对立论据的方式。
对比分析可以帮助我们突出论点的优势和特点，从而更加清晰地呈现论据。
而对立论据则可以帮助我们辨析不同观点之间的差异和优劣，进一步加深对问题的认识。
5. 基于逻辑推理和论证最后，对于论据的分析还可以基于逻辑推理和论证。
通过建立明确的论点、论据和结论之间的逻辑关系，可以构建严谨的论证结构，使论据得到更加有力和准确的支撑。
同时，避免逻辑漏洞和谬误，确保论证的合理性和说服力。
综上所述，议论文论据分析是写作中至关重要的一环。
通过查阅权威文献、分析数据和统计信息、引用经典案例和实证研究、运用对比分析和对立论据、以及基于逻辑推理和论证等具体方法，我们可以进行有效的论据分析，使论文更具说服力和权威性。
议论文论证方式有两种
议论文论证方式有两种议论文论证方式有两种11、举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点;(作用：具体有力地论证了观点，增强文章的说服力)。
2、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威、名人轶事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引。
3、对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点;(作用：突出论证了观点，让人印象深刻)。
4、比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点(作用：生动形象地论证了观点，使文章浅显易懂，易于理解和接受)此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的.批驳方法和“归谬法”在多数议论文中往往是综合运用的。
5、归谬论证：首先假设对方的论点是正确的，然后从这一论点中加以引申、推论，从而得出极其荒谬可笑的结论来，以驳倒对方论点的一种论证方法归谬法主要用于驳论文章中这种论证方法常和泼辣、犀利的语言相配合，产生辛辣、有力而富有于幽默感的表达效果。
6、理论论证：目的是要证明论点具有普遍性和规律性。
7、因果论证在自然界和社会中，各种现象之间是普遍联系的，因果联系是现象之间普遍联系的表现形式之一。
因果联系是普遍的和必然的联系，没有一个现象不是由一定的原因引发的；而当原因和一切必要条件都存在时，结果就必然产生。
所谓原因，指的是产生某一现象并先于某一现象的现象；所谓结果，指的是原因发生作用的后果。
原因与结果具有时间上的先后关系，但具有时间先后关系的现象并非都是因果关系；除了时间的先后关系之外，因果关系还必须具备一个条件，即结果是由于原因的作用所引起的。
在议论文体中，根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性，通过提示原因来论证结果，就是因果论证。
议论文论证方式有两种21、拟好题议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。
议论文论证分析
这个论段有什么不足？
正确的选择能使人走向成功，人生无悔。 前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基， 青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去 报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是 他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起 了战斗的笔，成为一代文学大师。可见正确 的选择使他的青春无憾，成就卓著。
不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后 事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自 信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这 样才能获得成功。
缺论证分析例子
磨难，能历练人生。贝多芬 双耳失聪，却能在这样的磨难下创 造出不朽的音乐；司马迁身受腐刑， 却能在这样的耻辱中写就《史记》； 体操王子李宁在泪撒汉城后黯然退 出体坛，却又另辟天地，让“李宁” 系列体育用品风靡中国。磨难，能 带领人冲破黑暗，绽放光彩。
正是因为……使……使……
第一步：
从哪些角度找原因？
第二步：
找到原因后又如何分析？
小 结 因 果 分 析 法
注意： （1）分析意义、影响或危 害,并提出正确的做法。 （2）要扣中心观点，不节 蔓生枝
例如《近墨者黑》一文中引用“孟母三迁” 这一事例后，有一段分析：“ ……为什么孟 母初居墓旁，孟子便每天只会学哭呢？这是 因为人有社会属性，一个人的发展方向与他 所处的环境有直接联系，一个人的性格行为， 不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说， 近墨者黑是一种很自然的现象。”
用阐释分析法分析补充 闻着龙井的醉人浓香，年轻人心灵 澄澈起来了：原来，茶香是来自于沸水 一次次“冲泡”，茶越香醇，“冲泡” 次数就须越多，如此才将茶的精髓一点 点滤出。那么人生的曙光，不也要经一 次次的“冲泡”才能陡现吗？所谓： “天降大任于斯人也… …”，而后才能 “增益其所不能”也！原来人生的每一 次挫折，都是冲泡的历练啊！于是年轻 人郁积的愁眉舒展了，自信、坚毅重现 脸上。
高考语文议论文写作指导论据分析的几种方法
议论文论据分析的几种方法：
1.假设分析法 2.辩证分析法 3.阐释分析法 4.探因分析法 5.条件分析法 此外，还有归纳法等。
【练习】 用所学的方法分析下列事例，以 证明“尺有所短，寸有所长”的观点。 一位哲学家乘渔夫的船过河， 他嘲笑渔夫不懂数学失去了三分之一 的生命，不懂哲学又失去了一半的生 命。风浪来了，船将沉没，渔夫说， 你不会游泳，全部的生命将没有了。
【 参考例文】
我们看待问题要全面客观，切不可以己之长攻人 之短。有这样一个故事。一位哲学家乘渔夫的船过河， 他嘲笑渔夫不懂数学失去了三分之一的生命，不懂哲学 又失去了一半的生命。风浪来了，船将沉没，渔夫说， 你不会游泳，全部的生命将没有了。在这个故事中，
哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这 是他的长处。而渔夫这类知识贫乏，这是他的短 处。但哲学家虽有长处，也有短处，而他的短处 恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题， 不懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，片面地 用自己的长处去攻击他人的短处，其结果自然是 被渔夫反唇相讥。
【例二】 靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的。不 少取得了重大成就的人，就遭遇过被“埋没”的命 【点评】 运。爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平 作者在列举爱因斯坦和华罗庚之例后， 凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研 运用探因分析法一层一层地揭示他们冲破 究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个 “埋没”的原因：不甘被埋没，坚信能冲 小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工 作之后，分秒必争，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻 破埋没，努力拼搏奋斗，从而使事例很好 研，终成著名的数学家。为什么他们没有因“埋没” 地论证观点。 而“窒息”，反而有所建树呢?因为他们是生活的 强者，他们不甘忍受被“埋没”的命运。不管在什 么情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量。 他们坚信，只要奋斗不息，终有如愿之日。因此， 他们在被“埋没”时，不是怨天尤人，而是努力拼 搏，终于冲破“埋没”脱颖而出。
论据分析
• ㈥、比较分析法 • 把事情的正反两个方面或正反两件事情对 比分析，以突出正面的观点。
• 例①孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精 于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任 职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒， 多次向魏王进谗言，以致孙膑被挖去膝盖骨，不得展其 才志。而转到另外一个方面，齐王听说孙膑之才，不惜 费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了 马陵道之胜。 • 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优 劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤 嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯 乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？ 然而，又出现“而”了，又转向另一面了。而齐王任贤 用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心， 孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见， 好集体不会埋没人才。 • （前面单一的例子，与多了对其进行对比性分析后的文 字进行比较，很明显，多了分析，说服力更强了。 议论 文，议论文，何谓议论，这就是议论。）
• 例③黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生 严谨自律的民族，却在一个狂人的引诱下，使世界陷入了战争的深渊。 ６０年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对 往者的审视中找到了道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽 一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全 力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一 跪！德国人在６０年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的 自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊 敬！ • 但纪念一旦脱离理性的制约，就会变成不可控制的魔鬼。日本在６０ 年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子 手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此 这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案； 不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年 一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动， 自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站 着的日本人更高大！”可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念 闪耀出人性的光辉。（考场优秀作文《让纪念闪耀理性光芒》） • 以上两个论据，一正一反，对照鲜明，有力地论证了“理性的纪念才 是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉”这一中心论点。
议论文事例论据分析方法
议论文事例论据分析方法议论文事例论据分析方法（一）选用事例要注意以下问题：首先，例证一定要能为论点服务，必须能有力地证实论点，不能牵强附会、貌合神离。
其次，所选的事例必须是真实的、确凿的，不能杜撰，不能想当然，否则，论证效果会大打折扣。
第三，事例要典型而新颖。
典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典型性。
所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子，读来让人有耳目一新的感觉。
第四，例子要充分、多样。
整篇文章至少三、四个，每个分论点至少一、两个。
兼顾古今中外，尽量不是一个类别的例子。
叙述事例的要求与方法：叙述事例要概括，语言要简明，因为所选的事实例子是为说理服务的，只要能证明观点就可以，切忌喧宾夺主。
叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。
分析时，可以使用以下方法：1、因果分析法在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。
当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。
例如：法国著名数学家XXX一生的大部分工夫都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。
但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么XXX在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是因为他没有搞政治的天赋和拿手，在数学方面却具备特殊的思维能力和创新肉体。
由此看来，XXX所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。
（《努力与成功》）作者在叙述事例以后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是因为”透彻地揭露了XXX的优劣，最后用“由此看来”得出结论。
这样的分析使论证环环相扣，层层深切，充分显示出了论证的力度。
又如：三国时的XXX，乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将XXX力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有XXX仍然坚持自己的观点。
结果被XXX围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；XXX也被依军法身首异处。
议论文论据分析常用方法(二)mao
练习2.用假设分析法分析下列事例. 观点:勤能补拙 小时候很笨而屡次失败的著名科学 家爱因斯坦，毫不气馁，勤奋工作，最 终登上了科学的顶峰；学生时代被视为 最笨学生的我国数学家华罗庚，顽强拼 搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就； 国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑 的我国著名生物学家童第周，暗下决心， 夜以继日地工作，最终成为享誉世界的 学者。
• 试想,若无几十年如一日的勤奋工作,哪里 会有爱因斯坦相对论的问世?若无顽强拼搏 刻苦自学的精神,哪里会有华罗庚在数学方 面的卓越贡献?若无闻鸡起舞,坚持不懈的 努力,哪里会有童第周在生物工程方面所取 得的令人瞩目的成就呢?(分析)可见,勤奋 是能够补拙的. (观点)
练习3用假设分析法修改这一段文字
方法三：归纳分析法（同 类归纳法）
• 含义：对所述的事例在某方面的相同 点 进行类比，从而揭示出事例的意义， 发挥事例的论证作用。 • 思路：通过比较—得出结论—揭示主 题 关键：找准事例的相似点，即共性。
例：曹雪芹悼红轩中批阅十载成就 千古奇书；齐白石老人印章的遒劲 功底是从前不分昼夜千刻万磨练就 的；蒙娜丽莎的微笑背后有达芬奇 幼时画鸡蛋的刻苦……
• 贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽 情跳跃；居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学 的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了 世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他 们的人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里 科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被 • 金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地 奔跑，最终被卷入世俗的浊流 中…… （《轻松起跑》）
观点：坚持到底就是胜利 欧立希为了发明一种新药，坚持进行实验，失 败了，总结教训再干，一直实验了606次，才 获得了成功，制出了以实验次数命名的新药 606。(事例)由此看来，坚持到底就是胜利。 (分析) •修改：新药的问世是坚持的结果。假如欧立希 仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然 不会问世。就是他实验了605次，失败了以后不 再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他 坚持到了最后，才获得了最后的胜利。(分析)可 以说，坚持到底就是胜利。(观点)
议论文事例论据分析五法
议论文事例论据分析五法1．探因析例法探因析例法，就是探究某事例的深层次原因，以求发现事物的核心、本质，揭示其因果逻辑关系，使内容深刻。
例如：有时，人们会生发这样的慨叹：为什么英雄只在远方?我的生活中何日英雄突现?心情可以理解，但认识不能说没有偏差。
很多人认为，只有做出惊天动地的大事的人才是英雄，只有媒体铺天盖地宣传的人才是英雄。
用狭隘与拔高的标准来衡量，称得上英雄的屈指可数。
实际上，“最美女教师”“最美司机”都是普通得不能再普通的百姓。
设想一下，如果张丽莉没有遭遇车祸，如果吴斌没有遭遇夺命的铁片，这两人是不是可称为“英雄”?很难回答。
我们的社会还没有进步到，可以把一个不在“编制”内的教师、一个平凡的司机和英雄联系在一起，哪怕她是一个深受学生喜爱的老师，他是一个行车十年无事故的优秀员工。
罗曼·罗兰说：“英雄是以心灵使自己更伟大的人。
”借用来评价张丽莉、吴斌很是贴切。
我们的身边，有许许多多的“张丽莉”和“吴斌”，只是因为他们离我们太近，就如初春细雨中的小草，被方方面面给忽视了。
英雄就在身边，可我们却一直在呼唤英雄，寻找英雄!多有意思的悖论!(高考作文《草色遥看近却无》)在此，作者先摆出观点，在列举“最美女教师”张丽莉和“最美司机”吴斌的事例后，运用探因析例法一层一层地揭示出“为什么英雄只在远方?我的生活中何日英雄突现”的深层原因——只有做出惊天动地大事的人才是英雄，只有媒体铺天盖地宣传的人才是英雄，从而揭示出是人们思想认识上的这一偏差所造成的原因。
本段文章体现了“正因为……所以……”“之所以……是因为……”的逻辑思维程序。
2．对比析例法对比析例法，即把正反两面的事例对照起来分析，找出异同，通过对比，能极其鲜明地证明观点和强化观点。
例如：那么，当慈善也遭遇“滑铁卢”，我们应该怎么办呢?首先，作为一个施善者，有这份良心固然是好的，但也要注意方式。
中国富豪陈光标高调行善，在获得无数荣誉的同时，也一直饱受诟病，原因在于他的急躁与高调。
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含义： 假设相反情形及结果，与原事例进 行比较，通过这种比较来论证论点 的成立。 思路：正面(反面)假设→ 结果展示 →反面(正面)强调 关键：围绕论点假设，在对比中强调论点。 标志性词语：假如、如果、试想、 倘若 ……
小试牛刀
走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得 成功。（论点 ） 学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导 致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便 远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得 最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东 施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍， 便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究 不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为 做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦 水只能硬生生吞进肚里。
活动二
有志者事竟成。(论点) 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论 严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭 的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那 俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如王 羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子， 那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲 之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个 人来说是多么重要呀！ 作者为了论证“有志者事竟成”这个论点，选取 了王羲之的事例，之后对这个事例进行了分析，请同 学们讨论：这段文字是用什么方法对论据进行分析的？
课前思考
请同学们阅读下面一段议论文，回答问题：
贫困也是一笔财富。“自古英才出寒 家”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父， 随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到； 明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家 梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常 靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打 工……。可见贫困也是一笔财富。 思考：这段文字在论证上存在什么问题？
活动一
思考：这段文字在叙述完论据后，是用什么方法对事 例进行分析的？
活动一 点拨、明确方法一： 材料是从因果关系上对论据进行 的分析。这种方法，就是在列举事 例的基础上，从因果关系上把论点 与论据联系起来。具体说，就是对 事例中的行为，沿着“为什么”这 条思路，探求其根源，由果索因， 使内容逐步深化。这种方法叫做探 因分析法。
自信，但不能盲目。（论点） 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十 万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离 此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自 己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不 战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异 处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟 读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边 境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡 的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人 的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、 办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意 见，这样才能获得成功。
活动二
点拨、明确方法二： 这段文字在叙述完论据后，从假设的角 度对论据进行了分析。假设他没有立志会 怎么样。这种方法，就是在列举事实论据 后，从正面或反面进行假设，假设材料中 能达到的某种结果的条件不存在，将会出 现什么样的结果，来揭示论据和论点之间 的内在联系。这种方法叫假设分析法。
假设分析法
范例与小结
范例： 他们为什么没有因埋没而窒息并且能有建树呢？ 因为他们是生活的强者，他们不甘心忍受被“埋没” 的命运；不管在什么不利的情况下，他们始终没有 丧失向上的勇气和力量；他们坚信如果真是千里马， 又不失千里之志，终有奋蹄腾飞的日子。他们在 “埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏 奋斗，终于冲破“埋没”脱颖而出。 小结： 作者在列举爱因斯坦和华罗庚的事例后，运用 探因分析法，一层深入一层地揭示了他们冲破“埋 没”的原因：不甘被埋没，坚信能冲破埋没，努力 拼搏奋斗，从而使事例很好地论证了论点。
综合运用
知识总结
1、请同学们回顾并梳理本节课学习的内容 2、本文知识结构 议 论 一个原则： 紧扣论点 文 论 只摆现象材料－－追原因 →探因分析法 据 的 两种方法: 已有结论材料－－问假如 →假设分析法 分 析
课堂总结
议论文是以议论为主要表达方式 的，也就是说写作议论文要学会说 “理”。不说理的文章不叫议论文， 说理，就要从分析论据开始，这是说 理最基本的手段。我们只有拿起理性 的解剖刀，细致人微的剖析事物的原 因、意义、本质，才能使我们的议论 文写作闪耀着理性的光辉。
学习目标
一、掌握论据的两种常用分析方法。 二、提高议论文说理能力。
分析论据基本原则
论据是为证明论点服务，所以分析 论据基本原则：扣论点分析，即围绕 论点对所引用事例进行理性分析。 一个原则：紧扣论点
论据的常用分析方法
1.探因分析法2.假设分析法 3.归纳分析法4.条件分析法 5.正反对比法6.披文示意法 7.意义分析法8.叙议交融法 ……
课后作业
监管不力，误国误民。（论点） 媒体近日报道，江苏常州外国语学校搬 迁新址后，493名学生先后被检查出皮炎、 血液指标异常等情况，个别学生查出患有 淋巴癌等。而学校附近正在开挖的地块上 曾是三家化工厂，学生们的身体异常情况 疑与化工厂“毒地”相关。
针对下面事例，至少运用一种分析方法。
谢 谢
范例与小结
范例： 倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己 的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的 一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕 国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若 东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不 是盲目模仿，或许也就会成为一种新形式的“美” 的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。 小结： 上面文字所举的是两个反面论据，接着用 “倘使……就……”、“假若……就……”两个复 句从正面假设分析，从而很好地论证“走出属于 自己的一步，才会彰显个性，取得成功”这一中 心论点。
小组同学讨论、交流
明确： 这段文字犯了“例而不议”的毛病。由于对 所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材 料仍然是材料，油水分离，这叫做材料堆砌。这 也是我们同学现在的写作中普遍存在的问题：只 摆事实，不讲道理，不重视对论据的分析。 今天我们来学习分析议论文事实论据的基本 方法。
议论文论据的分析方法
靠奋斗冲破“埋没”的压力。（论点） 古今中外，许多取得了重大成就的人，很多 都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没 在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他 没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了 物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里， 但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一 分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学， 潜心研究数学，终成著名的数学家。
探因分析法
含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。 沿着“为什么”这条思路，探求事例 的根源，发现其本质，使内容逐步深化。 思路：为什么→是因为 关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。 标志性词语：“为什么……因为……”“正因为 如此……所以……”“之所以……是因为… ”。
小试牛刀
请同学们运用探因法分析事例