了解大自然中水循环的整个过程.
小学科学水循环过程
小学科学水循环过程水循环是地球上水分在不同形式之间进行循环转换的过程。
在小学科学教材中，水循环是一个重要的学习内容，让学生了解水是如何从地表蒸发，上升到大气层中形成云，最后以降水的形式回到地面的。
水循环的过程可以分为以下几个阶段：蒸发、凝结、降水和地表径流。
首先是蒸发。
当太阳照射到地表的水体上时，水分会受热蒸发成为水蒸气，上升到大气层中。
接下来是凝结。
当水蒸气上升到大气层中，遇到冷空气时会迅速冷却，并与空气中的微小颗粒结合，形成水滴。
这些水滴聚集在一起就形成了云。
然后是降水。
云内的水滴随着云的移动不断增大，当水滴足够大时，重力作用会使其从云中下落，形成降水，包括雨水、雪和冰雹等。
降水是水从大气中返回地表的一种形式。
最后是地表径流。
当降下的水达到地表时，有一部分水会被地面吸收，渗入地下成为地下水；另一部分水则会流入河流、湖泊或海洋中，形成地表径流。
地表径流会不断地往下游流动，并最终回到海洋。
水循环是一个自然界中不断重复的过程，保持了地球上水资源的平衡。
水循环可以使水资源得到再利用，维持了地球上的生态系统的稳定。
在学生学习水循环的过程中，老师可以通过一些生动的实验来让学生更好地理解和记忆。
比如，可以在课堂上进行蒸发和凝结的实验，让学生亲自参与其中，观察水的蒸发和凝结过程。
另外，还可以通过观察雨水的形成和流动，帮助学生理解降水和地表径流的概念。
此外，在教学中可以结合生活实际，让学生了解水循环与我们日常生活的关系。
比如，家庭用水过程中的水蒸发和水的储存与运输等。
通过这种方式，可以使学生更加深刻地认识到水循环的重要性，并激发他们对保护水资源的意识。
总之，小学科学课程中的水循环是一个重要的学习内容。
通过学习水循环的过程，可以让学生了解水在地球上的变化过程，培养他们对水资源的珍惜态度，并为他们今后进一步学习水循环的相关知识打下基础。
在教学中，可以通过实验和生活实际的结合，使学生更好地理解和记忆水循环的概念。
这样的教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的观察能力和实践能力，促进他们的综合素质的提高。
《自然界的水循环》 讲义
《自然界的水循环》讲义一、水循环的概念水循环，简单来说，就是水在地球上不断运动、变化的过程。
水从海洋、陆地、大气等不同的地方出发，通过一系列的物理过程，如蒸发、降水、渗透等，在这些区域之间不断流动和转换。
我们生活的地球就像是一个巨大的水球，水无处不在。
但这些水并不是静止不动的，而是处于持续的循环之中。
这个循环过程对于维持地球的生态平衡、气候稳定以及生命的存在都有着至关重要的作用。
二、水循环的主要环节1、蒸发蒸发是水循环中非常关键的一个环节。
太阳的能量照射在海洋、湖泊、河流等水面上，使得水分子获得足够的能量，从而变成水蒸气进入大气中。
同时，陆地上的土壤、植物等也会通过蒸腾作用向大气中释放水分。
2、水汽输送大气中的水汽会随着大气环流进行输送。
风带着这些水汽在全球范围内移动，从一个地区吹向另一个地区。
3、降水当大气中的水汽达到饱和状态，并且遇到适当的冷却条件时，水汽就会凝结成水滴或冰晶，形成云。
云中的水滴或冰晶不断增大，当重力超过空气的浮力时，就会以雨、雪、雹等形式降落到地面。
4、地表径流降水落到地面后，一部分会形成地表径流。
这些水流沿着地表的地形，如河流、溪流等，汇聚到海洋、湖泊等水体中。
5、下渗和地下径流另一部分降水会渗入地下，成为地下水。
地下水会在地下岩层中流动，形成地下径流。
在一定条件下，地下径流也会涌出地表，成为泉水或补充到河流中。
三、水循环的类型1、海陆间循环也称为大循环，是指海洋水与陆地水之间通过一系列过程进行的相互转换运动。
海洋表面的水经过蒸发变成水汽，被大气输送到陆地上空，在适当的条件下形成降水。
降水一部分在地表形成径流，最终回归海洋；另一部分渗入地下，形成地下径流，也可能最终流入海洋。
海陆间循环使得陆地水不断得到补充和更新，对人类的生存和发展意义重大。
2、陆地内循环陆地内循环是指陆地上的水在陆地内部进行的循环。
陆地上的降水、蒸发和蒸腾等过程构成了陆地内循环。
这种循环主要发生在大陆内部，对内陆地区的气候和生态环境有着重要影响。
地球的水循环过程
地球的水循环过程水是地球上最重要的物质之一，也是维持生命运转不可或缺的要素。
地球的水循环过程是指地球上水分在大气、地表和地下之间的不断循环和转化过程。
它包括蒸发、凝结、降水、透过地表渗透至地下水层和湖泊河流等环境，再经由河流和地下水线路循环回到大海。
蒸发是水循环过程的重要环节之一。
当阳光照射地表和水体时，其能量会使水的分子运动加速，进而使水转变为水蒸气形式，并释放到大气中。
这个过程会受到许多因素的影响，如温度、湿度和风速等。
高温和低湿度会促进蒸发的速度，而强风则会加速水蒸气的扩散。
当水蒸气到达大气中，它会随着气流的运动进一步上升，形成云层。
这个过程称为凝结。
在云层中，水蒸气会与空气中的微小颗粒聚集在一起形成云滴。
云滴之间的碰撞使得滴子体积增大，最终形成雨滴。
当雨滴变得足够重时，它们会从云层中下落，这就是降水。
降水可以以雨、雪、雾等形式出现，取决于天气条件和气温。
降水的分布在地球上并不均衡，有些地区非常干燥，几乎没有降水，而其他地区则经常下雨。
这种不均衡的现象主要是由于地球表面的地形、气候带和风向等因素引起的。
当降水到达地表后，一部分水会迅速回到大气中，这个过程称为蒸发。
蒸发发生在湖泊、河流和土地表面。
另一部分水会渗透到地下，形成地下水层。
地下水是地球上最大的淡水储藏库之一，它不仅提供了生活用水，还滋养着地下水生态系统。
地下水通过河流、湖泊和泉眼等开口出水点重新进入地表水循环。
这些水体最终流入大海，形成水循环的闭合。
地表水通过河流系统向海洋输送，同时也为生物提供了生存和繁衍的环境。
地球的水循环过程是一个不断循环并且具有复杂性的系统。
它在维持地球生态平衡方面发挥着重要的作用。
水的循环过程使得水资源得以再生利用，保证了人类和大自然的生存和发展。
然而，由于人类的活动和气候变化等因素的影响，水循环过程可能会发生变化，从而对人类和生态环境造成潜在的影响。
为了保护地球的水资源和维护水循环过程的平衡，我们需要采取相应的措施。
地球上的水循环
地球上的水循环
蒸发
地球上70%的表面是水，其中97%是海水。
当太阳照射在水面上，水分子吸收太阳能量，并逐渐蒸发成水蒸气。
蒸发过程主要发生在海洋、湖泊、河流以及植物的叶片上。
降水
当水蒸气上升到高空遇到冷空气时，水蒸气就会凝结成小水滴或冰晶，并形成云。
云中的水滴会不断凝结和碰撞，最终足够重以至于从云中落下。
这就是降水，包括了雨、雪、冰雹等形式。
蓄水
降水后，水可以被地面、土壤、岩石和植被吸收。
这些水分会逐渐渗入地下，成为地下水。
部分降水也会形成湖泊、河流、冰川等。
这些地表水和地下水一起构成了蓄水过程。
流动
蓄水后，水会通过地下河流、地表河流等方式向更低的地势流动，最终返回到海洋。
在流动过程中，水会携带着气候和岩石颗粒，对地表和地质结构产生影响。
地球上的水循环是一个连续而不断的过程，它决定了全球的气
候和环境。
这个循环使得地球上的水资源能够得以再利用，在维持
生命和生态系统的平衡中起着重要作用。
> 提示：请注意避免抄袭和引用无法确认的内容，我们鼓励自
主创作和简明扼要的表述。
简述水循环
简述水循环一、水循环的定义水循环是指地球上水从海洋、陆地和大气之间循环的过程。
这个过程包括水的蒸发、降水、地表径流、地下渗透和冰雪储存等形式。
水循环是地球上生命支持系统的重要部分，它确保了水分的供应，为生态系统、人类社会和经济活动提供了基础。
二、水循环的过程水循环的过程可以分为以下几个环节：1. 蒸发：在阳光的照射下，地表的水分会转化为水蒸气进入大气。
大部分地区的蒸发主要发生在夏季。
2. 降水：当空气中的水蒸气冷却到足够低的温度时，它就会凝结成水滴或冰晶，并落回地面，形成降水。
3. 地表径流：降水后，一部分水会流入河流、湖泊等水体，形成地表径流。
另一部分水会渗入地下，形成地下渗透。
4. 地下渗透：地下水通过土壤层向下渗透，储存于地下含水层中。
5. 冰雪储存：在高纬度和高海拔地区，水会以冰雪的形式储存。
随着气温的变化，这些冰雪会在夏季融化，形成径流。
三、水循环的类型根据循环过程中水的来源和去处，水循环可以分为海陆循环、陆地内循环和海上内循环三种类型。
1. 海陆循环：也称为大循环，是指海洋水和陆地水之间的循环。
在海陆循环中，海水通过蒸发和植物蒸腾作用进入大气，然后通过降水返回地表或地下，一部分地表径流最终流入海洋。
2. 陆地内循环：也称为内陆循环，是指陆地上的水在陆地上循环的过程。
在陆地内循环中，地表水和地下水通过蒸发、植物蒸腾作用和降水在陆地内部进行循环。
3. 海上内循环：也称为小循环，是指海洋内的水通过蒸发、降水、海流和风力等作用在海洋内部进行循环的过程。
四、水循环的重要性水循环是地球上生命支持系统的重要部分，它对地球生态系统、人类社会和经济活动都有重要影响。
以下是水循环的重要性：1. 维持生态平衡：水循环维持了地球上生态系统的平衡。
通过不断更新水资源，它确保了植物和动物的生存需求得到满足。
2. 农业和食品生产：水循环为农业和食品生产提供了必要的水资源。
通过降水，农田得以灌溉，植物得以生长。
此外，农业活动也会影响局部地区的水循环过程。
自然界中的水循环过程
自然界中的水循环过程自然界中的水循环过程可真是个神奇的玩意儿，简直像一场大型的水舞会，水滴们在大自然的舞台上翩翩起舞，时而高高飞上天，时而又欢快地流回地面。
你瞧，阳光一照，水就开始“消失”了，变成了水蒸气，这可不是魔法，而是蒸发。
水蒸气在空中飘啊飘，像一群调皮的小精灵，随着风的指引，它们朝着天空的高处进发，聚集在一起，慢慢变得越发厚重。
随着温度的下降，这些小精灵们就开始“凝聚”了。
云层慢慢变得乌云密布，就像一块巨大的棉花糖，把天空装扮得格外可爱。
你想啊，云彩就像个小团体，彼此依偎，聊天打闹，偶尔还要小声嘀咕：“要不要给大地来点水啊？”这时，随着时间的推移，云里的水分越来越多，终于忍不住了，像小孩子一样兴奋地“喷发”出来，开始下雨了。
这场雨可不是简单的落下，而是为大地带来了生机。
看那小溪，听那流水潺潺，像是在唱歌呢。
雨水滋润了土地，植物们都在欢呼，草儿们直挺挺地站起来，花儿们也争先恐后地绽放，整个世界都变得生机勃勃，活力四射。
就像一场春天的狂欢派对，大家都来庆祝水的到来，甚至连小动物们也在欢快地跑来跑去，享受这一场大自然的盛宴。
雨水渗透进了土壤，滋养着根系。
植物们通过根吸收这些“宝贵的水资源”，然后通过叶子蒸发出去，水又回到了空中。
这就是一个循环，真的是“水来土掩”，水和土之间的亲密关系，让人忍不住感叹：“大自然真是个了不起的调皮鬼！”而我们这些小小生灵，也在这场水循环中扮演着各自的角色。
当水滴回到地面，它们可能会流进河流，或者汇入湖泊，甚至可能会被抽走用于人类的生活。
想想看，我们每天都在用水，洗澡、做饭，甚至连喝水都离不开它。
但别忘了，水也在为自己寻找出路，继续它的旅程。
河流会把水送到大海，海洋又是另一个水的世界。
海水蒸发成水蒸气，循环继续，乐此不疲。
而在这个循环的背后，还有一个秘密，那就是风。
风就像个调皮的孩子，四处游荡，时而轻柔，时而狂暴。
它把水蒸气送到远方，也在不断地带来变化。
水滴在风的帮助下，飞得更高、走得更远。
大自然中水循环的过程。
大自然中水循环的过程。
“水循环”是指地球上各种形态的水，在太阳辐射、地球引力等的作用下，通过水的蒸发、水汽输送、凝结降落、下渗和径流等环节，不断发生的周而复始的运动过程（水相不断转变的过程）。
例如地面的水分被太阳蒸发成为空气中的水蒸气。
而水在地球的状态包括固态、液态和气态。
而地球中的水多数存在于大气层、地面、地底、湖泊、河流及海洋中。
水会通过一些物理作用，例如：蒸发、降水、渗透、表面的流动和地底流动等，由一个地方移动到另一个地方。
如水由河川流动至海洋。
水循环是多环节的自然过程，全球性的水循环涉及蒸发、大气水分输送、地表水和地下水循环以及多种形式的水量贮蓄降水、蒸发和径流是水循环过程的三个最主要环节，这三者构成的水循环途径决定着全球的水量平衡，也决定着一个地区的水资源总量。
蒸发是水循环中最重要的环节之一。
由蒸发产生的水汽进入大气并随大气活动而运动。
大气中的水汽主要来自海洋，一部分还来自大陆表面的蒸散发。
大气层中水汽的循环是蒸发－凝结—降水—蒸发的周而复始的过程。
海洋上空的水汽可被输送到陆地上空凝结降水，称为外来水汽降水；大陆上空的水汽直接凝结降水，称内部水汽降水。
一地总降水量与外来水汽降水量的比值称该地的水分循环系数。
全球的大气水分交换的周期为10天。
在水循环中水汽输送是最活跃的环节之一。
径流是一个地区（流域）的降水量与蒸发量的差值。
多年平均的大洋水量平衡方程为：蒸发量=降水量-径流量；多年平均的陆地水量平衡方程是：降水量=径流量+蒸发量。
但是，无论是海洋还是陆地，降水量和蒸发量的地理分布都是不均匀的，这种差异最明显的就是不同纬度的差异。
自然界的水循环ppt
特点及意义
最重要的类型，又称大循 环，使陆地水得到补充，
水资源得以再生
循环水量很少，补给陆地 水的水量很小，对于干旱
地区非常重要
循环水量大，对全球的热 量输送有重要作用
典例
长江参与了水循环的地表 径流，夏季风参与了水循
环的水汽输送
塔里木河流域的降水
降落在海洋上的雨水（如 未登陆的台风）
河流的更新周期为16天
图1所示山地为甲、乙两条河流的分水岭,由透水和不透水岩层相
高
间构成。在生态文明建设过程中,该山地被破坏的森林植被得以恢
考
复,随之河流径流量发生了变化,河流径流的年内波动也减缓了。据
链 接
此完成7—9题。
7、森林植被遭破坏后,河流径流 量年内波动强烈,是由于 A.降水更多转化为地下水 B.降水更多转化为坡面径流 C.降水变率增大 D.河道淤积
也就是说 “人无法在17天内踏入同一条河流”
湖泊
水体更新周期17年
深层地下水
水体更新周期1400年
高山冰川
水体更新周期1600年
极地冰川
水体更新周期9700年
海洋
水体更新周期2500年
降水和地表径流不断塑造着地表形态 如河口三角洲
请判断以下关于水循环的地理意义总结哪句是不对的？
1.联系水圈、大气圈、岩石圈和生物圈 2.促进了地球上各种水体的更新，维持了全球水体的动态平衡。 3.水循环是地球上物质迁移和能量转换的重要过程。 4.降水和地表径流不断塑造着地表形态。 5.水循环是海陆间联系的主要纽带。
图1所示山地为甲、乙两条河流的分水岭,由透水和不透水岩层相
高
间构成。在生态文明建设过程中,该山地被破坏的森林植被得以恢
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们说 对 必， 于 须水 生 为源 活 饮是 在 水十 内 四分 蒙 处重 古 奔要 草 走的 原 ，上 在的 旱羊 季群 它来
运繁 的忙 “的 黄长 金江 水三 道峡 ”是 航
众所周知，宏伟的长江三峡 工程除了用来航运之外，还 塑源 造， 者而 且 也 是
图片欣赏：
飘荡的白云
晶莹的露
飘 渺 的 雾
凝重的霜
洒 落 的 雨
洁白的雪
奔腾的江河湖海 皑皑的冰山、雪岭
奔腾的江河湖海、皑皑的 冰山雪岭、浩瀚的海洋、 飘荡的白云……地球上的 水在不停地运动着、变化 着，形成一个巨大的循环 系统
云中的小水滴长大 到一定程度后，降 落到地面，就是雨
想一想
我们校园内有哪些地方有浪费水的现象？请你为校 园或公共场所设计一些关于水的公益广告词。
水是生命的源泉！
国家节水标志
……
小结
一、水循环 自然界中的水不停地运动、变化着，构成一 个巨大的水循环系统。 1、物质从一种状态转变成另一种状态叫做 物态变化，熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝 华都是物态变化的具体形式。 2、物态变化需要吸热或放热，所以说物态 变化的过程伴随着能量的转移。
Good Bye
请 节 约 用
水蒸气随气流运动到各处， 水蒸气在高空遇冷时，有 液化 的___成小水滴，有的 ___ 凝华 成小水晶，形成千资百态 的云，云中的小水滴也会 凝固 ___成小水晶
冰山上的积雪 升华 ___，直接变 成水蒸气，升 入天空 熔化 后 积雪____ 变成水，汇入 江河
江河湖海，土 壤，植物中的 水通过汽化 ___变 成水蒸汽，升 入天空
雨水汇入江河，流 向大海
水循环示意图
想一想
试一试:
汽化 吸热 液化 放热
在循环过程中, 水的状态发生了 哪些变化?水的状 态发生变化时,是 升华 吸热 需要吸热还是放 热?你能将这些变 化以及对应的吸 热、放热情况归 纳在右图中吗？
凝华放热 熔化 吸热 凝固 放热
水资源
水是生命的乳汁，是 经济的命脉，是地球 奉献给人类最宝贵的 资源
3、当代世界的四大污染有噪声污染、大气污染、 水 污 染和固体废物污染。 4 、人们为了节约水，在灌溉时常利用管道，这是防止 水的 蒸发 和渗漏。 5 、物态变化过程总伴随着能量的转移。物态变化时总 需要吸热或放热，吸热的物体能量 增加 ，放热的物 体 减少 （选填“增加”或“减少”）。
二、选择 1 、某校组织学生进行水资源状况调查，调查报告中的 下述观点不正确的是（A ） A ．地球表面约 71% 被水覆盖，可利用的淡水资源十分 丰富 Ｂ．水的污染加重了淡水危机 Ｃ．可以考虑海水淡化解决淡水危机，蒸馏法是海水淡 化的方法之一 Ｄ．节约用水是每个公民的义务 2、下列关于水资源利用的说法中，不正确的是（D ） A．水的灌溉 B．用水运输 C．水力发电 D．大水漫灌
议一议：
破坏水资源会给人类带来哪些危 害？
鸟大 类地 渴龟 死裂 ！？
此渔 肮家 脏烧 的菜 水煮 ？饭 ！竟 用 如
鱼水 的污 死染 亡造 ？成 ！大 量
地 面 沉 陷 ？ ！
河 流 干 涸 ？ ！
信息库
据初步估计，地球上水的总量大约为 1.4×109km3。但这些水中有97.5%是海水， 与我们平常生活关系最为密切的淡水只有3.5 ×107km3，占总水量的2.5%。淡水储量中占 最大份额的是冰雪水，其次是地下水。比较 容易开采利用的淡水有400多km3，仅占淡水 的11%、总水量的0.3%。 我国是世界上13个严重缺水的国家之 一，淡水资源仅为世界人均水量的四分之一。
同学们，一个个发人 深省的问号，一串串 使人惊讶的感叹号， 一个个触目惊心的数 据，你想到了什么？
珍惜水资源
世界水日---3月22日
2003年，联合国第五十八届 大会通过决议，宣布从2005年 至2015年为生命之水国际行动 十年，主题是“生命之水”， 从2005年3月22日的世界水日 正式实施。
水循环
学习目标
1．了解大自然中水循环的整个过程。 2．通过对水循环导图的分析和讨论，进一步认识物 质三态之间的变化规律。 3．知道热是能量的一种形式，物态变化过程伴随着 能量的转移，吸热的物体能量增加，放热的物体能量 减少。 4．了解水对人类生命的意义，知道水在生活、生产 中的应用。 5．增强水资源保护意识，自觉做到节约用水。 6．对水的使用有自己的见解，能提出保护利用水资 源的改进措施。
二、珍贵的水资源
三、节约用水与水资源的保护
课堂练习
一、填空 1 、大气中的水蒸气主要来自地球表面。江河湖海中的水 ，潮湿的土壤，动、植物中的水分，时刻被 汽化 到空气 中变成气态。寒冷地区的冰雪，虽然温度远低于 0℃，但 也在缓慢地 升华 。这些水蒸气进入大气后，成云致雨， 有的 凝华 变为霜，有的 液化 形成露，然后又返回地面， 渗入土壤或流入江河湖海。以后，水分周而复始地循环变 化着，并在循环运动中不断改变着自身的状态。 2、液态的水，可以 凝固 为固态的冰，也可以 汽化 为气态 的水蒸气；气态的水蒸气可以 液化 为液态的雾、雨、露 ，也可以 凝华 为固态的冰晶、雪、霜；而固态的冰、雪、 霜可以熔化 为液态的水，也可以 升华 为气态的水蒸气，因 此雨、露、霜、雪是这种水循环过程中的产物。