大自然的启示教学PPT课件人教版语文四年级下册第12课
（１）为什么说林务官的命令给 森林带来了灾难了呢？
提示：仔细阅读第５、６自然段。
森林被打扫干净后，有益的鸟虫和 兽类少了，害虫多了，把森林毁了。
森林动植物关系图
枯枝败叶 （腐殖质，增强土壤的肥力）
（小动物的食物和隐蔽场所） （动物栖息的地方 ）
多
矮树丛
少 少
多
昆虫、鸟类、兽类 （捕食森林里的害虫）
读一读
zhǒu yāng 遭 殃 扫 帚 lüè yì 机 翼 省 略
• • 扫 • sǎo （扫地） （扫帚） sào
fǔ
rǎng 腐 烂 土 壤 jiàn jīng 关 键 鲸 鱼
默读课文，思考：
每篇短文主要讲了什么，你从中 受到什么启发。画出自己感受深的词 句。
说说《“打扫”森林》 主要讲了什么？
云杉
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树 干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。 这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模 仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭 击，也不会有倒塌的危险。
车前草
向植物取经 车前草是一种很普通的 小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种 排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光， 有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶 子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房， 使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光， 避免了普通楼房在这方面的不足。
课文主要讲
从前（ 德国 ）有个林务官， 一上任就命令护林工人把森林里 灌木 （ ）、（ 杂草 ）、 （ 枯枝败叶 ）砍光除尽，结果 此举破坏了（大自然的生态平衡 ）， 好心办了（ 坏事 ） 把森林渐渐给 （ 毁了 ）。
，
•
森林面貌顿时改观了：林子里又宽 敞又洁净，连一根杂草也没有。 • 不想森林却从此遭了殃。几年过去 了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光 秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干 枯了。 这究竟是怎么回事呢？是林务 官异想天开的命令给森林带来了灾 难。
多
害虫
少 多
森林就被毁了
少
所以大自然给我们的启示是什么？
大自然中的一切事物都是 互相联系的。这样，才能保持 大自然的生态平衡。
课文分析（二）
从《人类的老师》这篇文章中你受 到什么启示？
生物真是人类的好老师啊！
课文具体写了哪些例子说明生物 真是人类的好老师？齐读第一、二自 然段。
• 1、研究蜻蜓的翅膀——解决飞机机翼 因剧烈抖动而破碎的问题。 • 2、研究鲸的“流线型”的外形——减 少船只在水中的阻力，大大提高了航 行的速度 。
鲸
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水 滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运 动时所受阻力最小。
课文主要讲了
《人类的老师》短小而又充满 趣味，通过生动的实例，介绍 了科学家从（ 蜻蜓 ）、（ 鲸 ） 等动物身上得到（ 启示 ）， 有所（发明） 有所（创造）。
、
３、“生物真是人类的好老 师”：人类从大自然中得到启示， 有所发明创造的事例还有很多，比 如前面的课文──《蝙蝠和雷达》 等，大家还了解哪些事例？
响尾蛇
响尾蛇与现代军事装备 响尾蛇的视 力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热 定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后， 凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感 知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这 一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响 尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器。
鸡蛋
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住一个鸡蛋使劲 地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之 所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构” 特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、 北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。
Байду номын сангаас
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人教版四年级语文下册12大自然的启示ppt课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
2 “打扫”一词为什么加引号？
第五自然段的中心句？
枯枝败叶 增强
土壤肥力 小动物的食物、隐蔽所
矮树丛
灌木、野草多 了
第六自然段中心句？
它们大量繁殖，成群地向树木进攻， 树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服 虫，树林就渐渐给毁了。
学了这篇文章， 得了大自然的什么
如果我们任意 大自然的生态平衡 会遭到大自然的惩
第二部分（第３自然）：生物是人类的好老师。
课文主要讲
《人类的老师》短小而又充满趣味，通
过生动的实例，介绍了科学家从
（
）、（ ）等蜻动蜓物身上得到
（
），有所（ ）启、有示所（
发明
创造
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状 有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。
长颈鹿低头时，厚皮紧紧地箍住了血管，限制了血压，使其不能因血压突然 发生意上起 制血压的作用，当飞行加速时，抗荷飞行服还能压缩空气，也能对血管产生一定 就此而言比长颈鹿的厚皮更高明了一步。
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2 “打扫”一词为什么加引号？
第五自然段的中心句？
枯枝败叶 增强
土壤肥力 小动物的食物、隐蔽所
矮树丛
灌木、野草多 了
第六自然段中心句？
它们大量繁殖，成群地向树木进攻， 树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服 虫，树林就渐渐给毁了。
学了这篇文章， 得了大自然的什么
如果我们任意 大自然的生态平衡 会遭到大自然的惩
第二部分（第３自然）：生物是人类的好老师。
课文主要讲
《人类的老师》短小而又充满趣味，通
过生动的实例，介绍了科学家从
（
）、（ ）等蜻动蜓物身上得到
（
），有所（ ）启、有示所（
发明
创造
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状 有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。
长颈鹿低头时，厚皮紧紧地箍住了血管，限制了血压，使其不能因血压突然 发生意上起 制血压的作用，当飞行加速时，抗荷飞行服还能压缩空气，也能对血管产生一定 就此而言比长颈鹿的厚皮更高明了一步。
四年级下册语文课件12大自然的启示 人教新课标(共29张PPT)
•
《“打扫”森林》讲述了一个发人 深省的故事：德国一位林务官，一上 任就命令护林工人把森林里的灌木、 杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举 破坏了大自然的生态平衡，好心办了 坏事，把森林渐渐给毁灭。
连接各部分意思
为什么说林务官的命令给 森林带来了灾难呢？
不想森林却从此遭了遭殃了。殃几年过去了，橡树和 菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚， 有些树木甚至干枯了。
学了这篇文章，你获得了 什么启示？
我们要遵循大自 然的规律，否则只会 好心办坏事。
课文分析（二）
１.学习《人类的老师》这篇 文章，想想它主要写了什么。
提示：可直接引用原文。
《人类的老师》通过生动的试 验，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等 动物身上得到启示，有所发明、 有所创造。
直接引用原文
什么是“流线型”？
12 大自然的启示
通过学习前面的课 文，你知道大自然带给 了我们什么启示呢？
《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规 律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
《黄河是怎样变化的》使我们明白，要保护环 境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的 惩罚。
《蝙蝠和雷达》使我们知道，科学家们探究蝙 蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 9日星 期一2021/8/92021/8/92021/8/9
鸡蛋 一个人握住一个鸡
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４、这篇文章又带给你什么启示？
如果我们任意破坏大自然的生态平 衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我 们拜大自然为师，虚心地向它学习就 能从中得到启发，造福人类。
总结全文，拓展延伸
1、林务官打扫森林，结果给森林带来 了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启 示，有所发明，有所创造。
2、其实大自然带给我们的启示，远不 止今天课文中所说的这些，学了这两篇文 章你有什么感受呢，请同学们写一写吧！
大自然的启示
遭殃 扫帚 腐殖质 土壤 逞凶 机翼 鲸 惨祸 关键 异想天开
１、默读《“打扫”森林》 想想它主要讲了什么？
提示：可采用将各部分连 起来的方法概括文章大意。
课文主要讲
从前（ 德国 ）有个林木官， 一上任就命令护林工人把森林里 （ 灌木 ）、（ 杂草 ）、 （ 枯枝败叶 ）砍光除尽，结果 此举破坏了（ 大自然的生态平衡 ）， 好心办了（ 坏事 ），把森林渐渐给 （ 毁了 ）。
思考
（1）科学家从蜻蜓的翅 膀上得到了什么启示？
（2）从鲸的身上得到了什 么启示？
课文主要讲了
《人类的老师》短小而又充满 趣味，通过生动的实例，介绍 了科学家从（ 蜻蜓 ）、（ 鲸） 等动物身上得到（ 启示 ）， 有所（发明）、有所（创造）。
３、“生物真是人类的好老 师”：人类从大自然中得到启示， 有所发明创造的事例还有很多，大 家还了解哪些事例？
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
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思考
（1）科学家从蜻蜓的翅 膀上得到了什么启示？
（2）从鲸的身上得到了什 么启示？
课文主要讲了
《人类的老师》短小而又充满 趣味，通过生动的实例，介绍 了科学家从（ 蜻蜓 ）、（ 鲸） 等动物身上得到（ 启示 ）， 有所（发明）、有所（创造）。
３、“生物真是人类的好老 师”：人类从大自然中得到启示， 有所发明创造的事例还有很多，大 家还了解哪些事例？
体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损 坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护 它 们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。） （2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田” 撒下蔬 菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年 战士们用 人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存 的小瓜在战 士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。 体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士 们建岛 、爱岛的深情。）
鸡蛋
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏， 无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么 大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部 分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省 料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋 顶都采用了这种“薄壳结构”。
读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。 （边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱 海岛，爱祖 国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越 美……） （1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱 子。“紧闭 着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了， 脸色比先前还难看 。”
四年级下册语文课件12大自然的启示 人教新课标(共26张PPT)
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
交流探讨：
1.林务官的命令给森林带来了怎样的灾难？ 2 “打扫”一词为什么加引号？
提示：①从词语的意思出发：扫除； 清理。②森林需不需要打扫。
“打扫”含有批评之意，这一“打扫” 对森林有着致命的危险，同时也告诫人 们不要做这些异想天开的事情，否则就 会自食其果。
交流探讨：
1.林务官的命令给森林带来了怎样的灾难？ 2 “打扫”一词为什么加引号？
提示：①从词语的意思出发：扫除； 清理。②森林需不需要打扫。
“打扫”含有批评之意，这一“打扫” 对森林有着致命的危险，同时也告诫人 们不要做这些异想天开的事情，否则就 会自食其果。
人教新课标四年级语文下册第十二课《大自然的启示》PPT教学课件
大自然的启示
目录
课文讲解
林务官把灌木丛砍了，把野草锄了， 鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞凶啦。 吃 它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃 树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制 咬 钻 服害虫，树林就渐渐给毁了。 “吃、咬、钻”等动词能交换位置 吗？为什么？
大自然的启示
目录
课文讲解
自读《人类的老师》，回答问题： 1、为什么说生物是人类的好老师？ 2、文中列举了哪两个例子来说明“生 物是人类的老师”的？ 3、你能举例说一说什么是“流线型” 吗？
大自然的启示
目录
词语复习
宽敞
异想天开
生态平衡
枯枝败叶 机翼
腐烂 关键
栖息
逞凶
轻而易举
大自然的启示
目录
课文讲解
第二课时
学习目标 1、把握课文主旨，认识到大自然能给人 类以警示和启发，学习用联系的眼光认识 自然界； 2、产生阅读仿生学等科普读物的兴趣。
大自然的启示
目录
课文讲解
仔细读《“打扫”森林》，思考： 1、“打扫”上面为什么要加引号？ 2、为什么说林务官的命令给森林带来 了灾难了呢？
（第一课时）
目 Contents 录
02
03 04
01
初读感知 生字学习
词语学习
课后作业
大自然的启示
目录
初读感知
第一课时
学习目标 1、认识8个生字，掌握一个多音字“扫”； 2、通过朗读，理解每篇短文的主要内容。
大自然的启示
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生字学习
殃 yāng 遭殃 腐 fǔ 腐烂 翼 yì 羽翼 键 jiàn 键盘
帚 zhǒu 扫帚 壤 rǎng 土壤 略 lüè 略加 鲸 jīng 鲸鱼
新课标人教版小学四年级语文下册：12、大自然的启示PPT、优质教学课件
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
fb n
zq
(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
Hale Waihona Puke ）Ｍ（） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
Hale Waihona Puke ）Ｍ（） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
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大自然的启示
这究竟是怎么回事呢?是林务 官异想天开的命令给森林带来了 灾难。
护林工人只好照着他的命令去做， 把灌木 砍统光统，把杂草 除统尽统， 地上连的枯枝烂叶也不放过。森林面貌 顿时改观了：林子里 宽敞又洁净，又 一根杂连草也没有。林务官看着，心里 美滋滋的。
原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。 这样，才能保持大自然的生态平衡。
枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐 烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤的肥力。
它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃 树叶，咬树根，钻树心。
人们从（ 解决了（
人们从（ 创造了（
）得到启示， ）。
）得到启发， ）。
大自然的启示
“打扫”森 林
人类的老师
9、自然之道
10、黄河是怎样变化的
11、蝙蝠和雷达
大自然，是一个知识渊博的老师。他在用不同的
方法教授着我们一个个道理。
从（
）中，我们知道了（
）；
从（
）中，我们知道了（
）；
从（
）中，我们知道了（
）；
……
大自然这个老师还有好多学问，等待着我们去请
教去学习。
枯枝败叶增强肥力 土壤
栖息场所
矮树丛
一些小动物
筑 巢
鸟儿 捕食 害虫 吃
保护
树叶、嫩枝
谢谢！
ห้องสมุดไป่ตู้
这究竟是怎么回事呢?是林务 官异想天开的命令给森林带来了 灾难。
护林工人只好照着他的命令去做， 把灌木 砍统光统，把杂草 除统尽统， 地上连的枯枝烂叶也不放过。森林面貌 顿时改观了：林子里 宽敞又洁净，又 一根杂连草也没有。林务官看着，心里 美滋滋的。
原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。 这样，才能保持大自然的生态平衡。
枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐 烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤的肥力。
它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃 树叶，咬树根，钻树心。
人们从（ 解决了（
人们从（ 创造了（
）得到启示， ）。
）得到启发， ）。
大自然的启示
“打扫”森 林
人类的老师
9、自然之道
10、黄河是怎样变化的
11、蝙蝠和雷达
大自然，是一个知识渊博的老师。他在用不同的
方法教授着我们一个个道理。
从（
）中，我们知道了（
）；
从（
）中，我们知道了（
）；
从（
）中，我们知道了（
）；
……
大自然这个老师还有好多学问，等待着我们去请
教去学习。
枯枝败叶增强肥力 土壤
栖息场所
矮树丛
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筑 巢
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保护
树叶、嫩枝
谢谢！
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