2015人音版一年级下音乐教学计划
教材在编写中体现了以下基本理念：１、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；２、以审美为中心；３、以文化为主线（单元主题）；４、加强实践与创造。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
6.多看多听其他教师的课程，从中总结经验。
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
3.2—3.6
《布谷》、《杜鹃圆舞曲》
1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
4.乐于与他人共同参与音乐活动。
三、方法与措施
1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
教材基本要求
一年级下册总共11课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……以及《时间的歌》等让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
6.8－6.12
《时间像小马车》、《在钟表店里》
2
16
6.15-6.19
《这个什么》、《调皮的小闹钟》
2
17
6.22-6.26
期末复习、考试
2
教学进度
6.聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲
片段，初步感受其不同的风格。
7.知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
8.能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
9.能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
10.能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。
二Hale Waihona Puke 教学重难点教学计划学科：小学音乐
学年：2014~2015年第二学期
教师姓名：潘汐
教学计划
教师姓名：潘汐任教年段：一年级学年：2014~2015第二学期
情况分析
一、学情分析
一年级学生在上学期已学过一些歌曲，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进班里有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
一、教学目标
1.感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
2.感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
3.体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
4.乐曲情绪的相同与不同
5.聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
2
2
3.9－3.13
《小雨沙沙》、《春晓》
2
3
3.16－3.20
《牧童谣》、《牧童》
2
4
3.23－3.27
《放牛歌》、《牧童短笛》
2
5
3.30－4.3
《雁群飞》、《让我们手拉手》
2
6
4.6－4.10
《数鸭子》、《鸭子拌嘴》
2
7
4.13-4.17
《可爱的小象》、《小象（美）》
2
8
4.20-4.24
《两只小象》、《小象（法）》
2
9
4.27-5.1
《火车波尔卡》、《火车开啦》
2
10
5.4－6.8
《拍皮球》、《跳绳》
2
11
5.11－5.15
《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》
2
12
5.18－5.22
《闪烁的小星》、《星光恰恰恰》
2
13
5.25－5.29
《粉刷匠》、《采蘑菇的小姑娘》
2
14
6.1－6.5
《理发师》、《铁匠波尔卡》
2
15
(完整版)人音版小学一年级下册音乐教学计划.docx
小学一年级下册音乐教学计划一、指思想音是一情感的，在音的教学程中要以美核心，以趣好力，学生与音保持密切系、享受音、用音美化人生的前提。
根据学生身心展律和美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生活的教学形式，激和培养学生的学趣。
教学内容重与学生的生活相合，加音与社会生活的系。
音教学要面向全体学生，注重个性展，重学生的音践和音造能力的培养。
二、学情分析本学期我担任一年的音。
从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特明。
学生在音准、歌曲的接受能力和音表能力方面学生相可以，但是一年学生在上学期已学一些儿歌，大部分学生音的学极性非常高，上律也不，手言的学生很多。
从整体水平来看，些学生一个学期的学，行方面步大，学目的性也有所增，个学生的音学有所改。
每个班都有一些表非常棒的学生，他在音活中起到了很好的作用。
但存在着个学生不能自律，因此在教学中是要加常教学，才能保教学的利行。
因此学期他的音感受力、表力要一步加。
三、教材分析一年下册共 9 ：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《鼻子》⋯⋯学生了解几首中国秀的儿童歌曲和几首秀的外国歌曲，并配以群体的音活，如：唱、独唱等，是一种以音行的人交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
四、教学目标（一）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的声音。
能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
2015年_人音版小学音乐一年级下册全册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
教学设计任课学科：
年级册
任课教师：
（2014——2015学年度下期）
学科教学计划
一、学生基本情况（包括知识、能力、学习态度、方法、习惯及学业成绩方面的情况等。
）
二、教材分析（包括知识的前后联系、教材的重、难点、德育价值、情感价值、能力价值等。
）
三、本期教学任务（应包括基础知识、基本习惯、基本技能、培养能力与情感等方面的任务）
四、提高学科教学质量的主要措施
五、全期教学进度安排
六、校历表
教案设计
年级：一年级学科：音乐。
人音版一年级下册音乐教案
人音版一年级下册音乐教案人音版一年级下册音乐教案（通用13篇）人音版一年级下册音乐教案篇1课时：一课时教材分析：孩子入学到现在，从相互陌生到彼此熟悉，甚至在集体中有了自己的朋友，他们通过交流逐渐融入了班集体这个大家庭，本课选择了以伙伴为主题的艺术作品，一方面让学生欣赏、认识不同形式的从古至今的艺术作品，另一方面传播一种一种和谐、团结、温暖的感觉。
教学内容与目标：认知：通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单的观察艺术作品的方法。
能力：会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴的故事。
情感：通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物、珍视它们的生命、情感。
教学重点与难点：重点：引导学生有效的观察画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。
注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。
难点：理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。
学习材料：生活照片……伙伴：（字典中解释）古代兵制十认为一火，火长一人管炊事，同火者称为火伴，现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人，写作伙伴。
教学过程：一、说一说身边的伙伴：1.什么是伙伴？2.说一说自己的伙伴。
教学意图：让学生进一步清楚伙伴的含义，为下一步的欣赏打好基础。
二、看一看书中的伙伴：1.欣赏书中作品：A、《扑枣图》中国宋朝，孩子们的生活、装扮、服饰，认识工笔画。
B、《在反扫荡的日子里》两个小八路和一窝失去妈妈的小鸟，色调冷灰色，内容温馨。
C、《艰苦岁月》雕塑作品。
小战士靠在老红军的身边，听着悠扬的笛声，在憧憬着美好的未来。
D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》摄影作品。
现代生活中，人与人、人与动物、动物与动物间的.伙伴关系……2.画一画你和伙伴之间的故事。
教学意图：培养学生欣赏作品的能力，以及语言表达能力，学会从作品中读出信息的能力。
人音版一年级下册一年级下册音乐教案
人音版一年级下册一年级下册音乐教案主题：人音版一年级下册音乐教案教学目标：1. 了解一些基本的音乐概念，如节奏、音阶、音高等。
2. 提高学生的音乐感知能力，培养其对音乐的兴趣。
3. 锻炼学生的集体合作和表达能力。
教学内容：1. 模块1：欣赏音乐- 让学生听一些简单的乐曲，让学生感受到音乐的魅力，并让他们表达自己对音乐的感受和想象。
- 通过音乐欣赏，让学生了解不同音乐风格和文化。
- 引导学生根据乐曲的节奏进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
2. 模块2：歌唱训练- 教唱一些简单的儿歌、儿童歌曲，让学生学会正确的唱歌姿势和发声方法。
- 引导学生把所学的歌曲分成不同的乐句，让他们通过淋漓的练习培养良好的节奏感。
3. 模块3：乐器体验- 介绍一些常见的乐器，如钢琴、小提琴等。
让学生了解不同乐器的音色和演奏方式。
- 让学生亲自尝试演奏一些简单的乐曲，提高他们的音乐表达能力。
教学步骤：1. 欣赏音乐：- 播放一段简单的乐曲，让学生仔细听，并让他们表达自己对音乐的感受。
- 播放不同风格、不同文化的音乐，让学生感受到音乐的多样性。
2. 歌唱训练：- 选择一首简单的儿歌或儿童歌曲，带领学生一起唱，并注重发声的正确姿势和方法。
- 引导学生分成小组，每个小组演唱一首歌曲，并进行合唱比赛。
3. 乐器体验：- 介绍一个乐器，如钢琴或小提琴，给学生看演奏视频或带来实物，让学生了解乐器的特点。
- 让学生分组尝试演奏一首简单的乐曲，比赛哪个小组演奏得最好。
评价与反馈：1. 对学生的音乐感知能力进行评价，看他们是否能够通过本节课的训练更好地感受和理解音乐。
2. 对学生的歌唱表达能力进行评价，看他们是否能够正确发声并准确地表达音乐的情感。
3. 对学生的合作和表达能力进行评价，看他们在小组演唱和乐器演奏中的参与程度和表现。
教学资源：1. 音乐欣赏的音乐资源，包括不同风格的音乐和不同文化的音乐。
2. 歌唱训练的儿歌或儿童歌曲，以及相应的伴奏音乐。
人音版小学一年级下册音音乐教案
人音版小学一年级下册音音乐教案一、教学目标1.了解音乐中的不同音高和音长；2.熟悉音乐的基本节奏；3.掌握简单音乐乐谱的演奏；4.培养学生对音乐的感知和表达能力。
二、教学内容1.音符的音高和音长；2.音乐的基本节奏；3.简单音乐乐谱的演奏。
三、教学过程3.1 导入环节（5分钟）•教师播放一段简单的音乐，让学生聆听并欣赏；•提问学生对音乐的感受和印象。
3.2 学习音符的音高和音长（15分钟）•教师通过示范和讲解，介绍音符的音高和音长的概念；•教师逐个引导学生认识常见的音符，并练习读唱。
3.3 理解音乐的基本节奏（15分钟）•教师通过示范和讲解，引导学生认识音乐的基本节奏，如4/4拍、2/4拍等；•教师为学生演示不同节奏的乐曲，要求学生跟随节奏拍打节拍。
3.4 学习简单音乐乐谱的演奏（25分钟）•教师以《小星星》为例，向学生展示简单的音乐乐谱；•教师逐步教授乐谱中的各个音符的演奏方法；•学生跟随乐谱演奏，并在教师的指导下进行集体演奏。
3.5 练习与巩固（15分钟）•学生根据教师的指导，进行音符和节奏的练习；•学生按照自己的节奏感觉，编写一个简单的音乐小节。
四、课堂小结•教师对本堂课学习的内容进行总结，强调学生掌握的知识和技能。
五、课后作业1.家庭同伴合奏：学生根据教师布置的乐谱，在家中与家人一起合奏；2.进行创编：学生根据自己的创意和理解，编写一个简单的音乐小节。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生能够初步认识音乐中的音高和音长，理解音乐的基本节奏，并在简单的乐谱中进行演奏。
然而，在教学过程中，教师需要更多地引导学生去发现音乐中的美，激发他们的创造力和表达能力。
此外，提高教学的趣味性和互动性，可以更好地促进学生的学习兴趣和参与度。
完整版)人音版小学一年级下册音乐教学计划
完整版)人音版小学一年级下册音乐教学计划1）能够感受音乐中传达的情感，如欢乐、悲伤、安静等。
2）能够用自己的语言描述音乐中表现的情感，如“这首歌让我感到很快乐”、“这首歌让我感到很伤心”等。
3）能够通过音乐表达自己的情感，如用歌声表达自己的喜怒哀乐。
二）歌唱与表演1.歌唱基本技能1）能够正确地唱出儿歌和歌曲的歌词和旋律。
2）能够掌握歌曲的节奏和速度，并能够在合适的时候停顿。
3）能够掌握歌曲的情感，并能够通过歌唱表达出来。
2.表演基本技能1）能够按照老师的指导，正确地做出动作和表情。
2）能够在音乐伴奏下，合适地配合动作和表情，表现出歌曲的情感。
三）音乐创造1.能够用自己的语言描述自己对音乐的感受和想象。
2.能够通过打击乐器、口琴等简单乐器，创造出自己的音乐作品。
五、教学重点和难点一）教学重点1.培养学生的音乐感受力和表现力。
2.提高学生的歌唱和表演技能。
3.引导学生进行音乐创造。
二）教学难点1.培养学生的音乐感受力和表现力需要时间和耐心。
2.提高学生的歌唱和表演技能需要多次练和反复演唱。
3.引导学生进行音乐创造需要鼓励和指导。
六、教学方法一）情境教学法通过情境的营造，让学生身临其境地感受音乐中的情感和意境，激发学生的音乐感受力和表现力。
二）合作研究法通过小组合作，让学生相互配合，共同完成音乐活动，培养学生的合作精神和团队意识。
三）创造性教学法通过引导学生进行音乐创造，培养学生的创造力和想象力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
七、教学过程一）感受与鉴赏1.感受自然界和生活中的各种声音老师可以带领学生去户外，让学生听听自然界中的声音，如鸟叫声、风声等。
回到教室后，老师可以播放录音，让学生听听各种生活中的声音，如汽车喇叭声、敲门声等，引导学生模仿这些声音。
2.感受乐器的声音老师可以带领学生认识各种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，并让学生用打击乐器模仿这些乐器的声音，培养学生的音乐感受力和表现力。
3.感受并描述音乐中力度、速度的变化老师可以播放不同节奏、速度和力度的音乐，让学生感受音乐中的变化，引导学生用自己的语言描述这些变化，如“这首歌开始比较慢，后来变得很快”、“这首歌开始比较轻柔，后来变得很有力量”等。
人音版小学一年级下册音乐教学计划(已整理)(2)
小学一年级下册音乐教课计划一、指导思想音乐是一门感情的艺术，在音乐的教课过程中要以审美为中心，以兴趣喜好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
依据学生身心发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教课内容和生动开朗的教课形式，激发和培育学生的学习兴趣。
教课内容应重视与学生的生活经验相联合，增强音乐课与社会生活的联系。
音乐教课要面向全体学生，着重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建能力的培育。
二、学情剖析本学期我持续担当一年级的音乐课。
从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别显然。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对能够，可是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大多数学生对音乐的学习踊跃性特别高，上课纪律也不错，举手讲话的学生好多。
从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改良。
每个班都有一些表现特别棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
但还存在着个别学生不可以自律，所以在教课中仍是要增强惯例教课，这样才能保证教课的顺利进行。
所以这学期对他们的音乐感觉力、表现力要进一步增强训练。
三、教材剖析一年级下册总合 9 课：《春季》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》让学生认识几首中国优异的小孩歌曲和几首优异的外国歌曲，并配以集体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的集体意识和互相尊敬的合作精神。
赏识有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《俏皮的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等，以审美为中心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的感情来陶冶学生，使学生逐渐形成健康的音乐审雅观点、崇高的道德情操以及音乐必需的审美能力。
人音版一年级下册音乐教学计划6篇
人音版一年级下册音乐教学计划6篇一年级已经开学了，音乐老师的教学计划如何制定?下面是店铺收集整理关于人音版一年级下册音乐教学计划的资料，希望能对大家有所帮助。
人音版一年级下册音乐教学计划篇一一、学生基本情况分析：1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。
2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
本年级有四个教学班，每班有70多人。
由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。
又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素质肯定会存在个别差异，因此对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教学目标：1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
三、教材特点：1、根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
3、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
四、教学重点、难点分析：1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现孩子们的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
4、发挥自己的特长，积极探索、努力钻研。
五、教学进度安排：六、各方面要求：(一)、发声基本要求：1、培养练声的兴趣。
2、歌唱姿势要正确。
3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。
人音版小学一年级下册音乐教学计划(已整理)1500字
人音版小学一年级下册音乐教学计划（已整理）1500字小学一年级下册音乐教学计划教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐表达能力。
2. 掌握乐理基础知识，通过声、音、乐器等进行音乐创作。
3. 培养学生的音感和节奏感，提高听觉和动作的协调能力。
4. 培养学生的合作精神，通过合唱和合奏活动培养学生的团队意识。
第一课：认识乐器1. 利用多媒体教具介绍常见的乐器种类和特点。
2. 学生模仿老师示范，根据乐器的种类和声音，进行分组比赛，猜出乐器的名称。
3. 跟随音乐节奏进行合奏活动，学生在小组内尝试演奏不同的乐器。
第二课：发声与发音1. 听音乐，感受自然声音的感觉，模仿动物声音和乐器声音。
2. 跟随老师的指挥，练习发声和发音的技巧，如稳定的气息和清晰的发音。
3. 学生进行声音游戏，根据快慢、高低等要求发出不同的声音。
第三课：简单节奏练习1. 利用手拍节奏方式，介绍基本的拍子和节拍。
2. 运用教具，教授基本的节拍规律，让学生能够稳定地拍击节奏。
3. 在有节奏伴奏的音乐中，进行手拍节奏练习。
第四课：欢乐合唱1. 学生分组，准备一首简单的合唱歌曲。
2. 教授歌曲歌词和旋律，并指导学生正确的发音和演唱技巧。
3. 学生在小组内进行合唱排练，并进行评选，选出最佳表演小组。
第五课：创意音乐1. 学生利用自己的身体或材料制作简易乐器，进行音乐创作活动。
2. 引导学生用不同的乐器演奏出自己喜欢的旋律，培养学生的创造力和表达能力。
3. 学生进行小组合奏创作，展示自己的作品。
第六课：音乐旅行1. 利用多媒体教具，介绍不同国家的音乐风格和特点。
2. 学生跟随音乐节奏，进行简单的舞蹈和表演活动，模仿不同国家的音乐特色。
3. 学生根据自己喜欢的国家音乐，进行小组合唱或合奏表演。
第七课：音乐游戏1. 设计音乐游戏，让学生在音乐的氛围中学习和娱乐。
2. 进行打节拍游戏，让学生通过打节拍的方式认识不同的音符和节奏。
3. 进行音乐问答游戏，加深学生对音乐知识的理解和记忆。
人音版小学一年级下册音乐教学计划(2篇)
人音版小学一年级下册音乐教学计划(2篇)第一篇：人音版小学一年级下册音乐教学计划教学目标1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》。
教学过程一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
⒈教师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的?学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。
⒈听音乐，做游戏。
每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到"红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停"时，同学们举红牌，唱到"绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进"时，同学举绿牌。
⒈跟着歌曲〈〈红眼睛绿眼睛〉〉，做游戏。
请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。
二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
⒈请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。
教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。
⒈看图标，选择大声唱或心里默唱。
自己判断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。
用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。
三、小结。
四、作业设计：自己设计图标做游戏。
年级：一年级课时：1课时教学目标：1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教材分析：歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。