社会主义核心价值观中的平等
社会主义核心价值观宣讲之平等
“平等”是核心价值观的“拱心石”古今中外，对平等的追求是每个社会，每个人的共同理想。
从唐代著名史学家吴兢的“理国要道，在于公平正直”，到法国大革命平等的思想，再到社会主义核心价值观，平等始终是我们追求的目标。
平等作为具有永恒价值的理念之一，既是社会主义核心价值观的“拱心石”，也是社会主义制度最重要的理论特质和最核心的实践追求。
一、“平等”的思想渊源与实质平等是一切文明所共同珍视、追求的最重要的社会价值目标之一。
古今中外，不同时代的思想家，都对平等的要义有过阐释和界定。
古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中就提出了公平正义的问题，他强调，公平即和谐，正义是个人和国家的“善德”。
在中国传统思想文化中，古人用“均”来表达平等的思想。
在《说文解字》中，“均”是“平”的意思。
春秋时期，孔子提出：“有国有家者，不患寡而患不均。
”清代大思想家康有为对平等思想也有论述：“人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。
”中华人民共和国成立以后，《宪法》明确规定：“法律面前人人平等。
”保障公民同等地依法享有权利和履行义务。
至此，平等成为中国公民的一项基本权利。
二、“平等”的理论根据当代法国哲学家皮埃尔在《论平等》一书中指出：“现在的社会，无论从哪一方面看，除了平等的信条外，再没有别的基础。
”的确，平等代表着人类追求公平、公正的理想诉求，蕴含着国家和民族的道德信仰、伦理秩序和精神价值取向，是衡量社会正义性的标尺。
马克思主义理论中最核心的价值观念，是社会主义理论与平等精神。
较之资本主义，社会主义的优越性突出体现在对平等的关注与实践上。
”三、社会主义核心价值观中的平等。
十八大将“平等”作为我国社会主义核心价值观的基本要素确定下来，既是对马克思主义平等理论的继承，也是践行中国特色社会主义理论的应有之义。
关于平等，马克思明确地指出：“一切人，或至少是一个国家的一切公民，或一个社会的一切成员，都应当有平等的政治地位和社会地位。
”党的十八大报告指出：公平正义是中国特色社会主义的内在要求！并据此提出了维护社会公平正义的根本目标：“要在全体人民共同奋斗、经济社会发展的基础上，加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。
社会主义核心价值观的主要内容
社会主义核心价值观的主要内容首先，富强是指国家富强、民族振兴，这是社会主义核心价值观的首要目标。
富强不仅包括经济实力的增强，更包括国家整体实力的提升，国家安全的保障，国际地位的提高等方面。
其次，民主是指人民当家作主，国家政治体制的民主化。
民主是社会主义核心价值观的重要内容之一，体现了人民的权利和利益至上的原则。
再次，文明是指社会的精神文明和道德规范，包括文明礼仪、文明用语、文明行为等方面。
文明是社会主义核心价值观的重要内容，是社会和谐稳定发展的基础。
和谐是指社会内部各种矛盾的和解与统一，人与自然、人与社会之间的和谐。
和谐是社会主义核心价值观的重要内容，是社会稳定和谐发展的基础。
自由是指人民享有的各项权利，包括言论自由、宗教自由、出版自由等。
自由是社会主义核心价值观的重要内容，是社会公平正义的基础。
平等是指人人平等，包括政治平等、经济平等、社会平等等方面。
平等是社会主义核心价值观的重要内容，是社会公平正义的基础。
公正是指社会公正、司法公正等方面。
公正是社会主义核心价值观的重要内容，是社会稳定和谐发展的基础。
法治是指依法治国，依法行政。
法治是社会主义核心价值观的重要内容，是社会稳定和谐发展的基础。
爱国是指热爱祖国、忠诚国家。
爱国是社会主义核心价值观的重要内容，是国家安全和发展的基础。
敬业是指敬业爱岗，努力工作。
敬业是社会主义核心价值观的重要内容，是国家经济发展和社会进步的基础。
诚信是指守信用、讲诚信。
诚信是社会主义核心价值观的重要内容，是社会和谐稳定发展的基础。
友善是指和睦相处、互助互爱。
友善是社会主义核心价值观的重要内容，是社会和谐稳定发展的基础。
总的来说，社会主义核心价值观的主要内容贯穿于国家建设和社会发展的方方面面，是指导全社会思想道德建设的根本遵循。
只有深入贯彻落实社会主义核心价值观，才能推动国家建设和社会发展不断取得新的成就。
价值观和社会主义核心价值观
价值观和社会主义核心价值观
价值观是人们对于社会和个人目标、行为规范以及人生观、价值取向等方面所形成的一套稳定的信仰、观念和准则。
而社会主义核心价值观是指在社会主义建设过程中，以民族、人民、社会为中心的一套人们共同追求的社会和个人价值观。
社会主义核心价值观包含了以下内容：
1. 富强民主文明和谐：强调国家富强、人民民主、文明进步和社会和谐。
2. 自由平等公正法治：倡导自由、平等、公正和法治，保障公民的基本权益。
3. 爱国敬业诚信友善：培养爱国主义精神、敬业精神、诚信品质和友善态度。
4. 优秀传统文化：保护和弘扬中华民族的优秀传统文化，提倡民族精神和人文精神。
这些核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分，是社会主义道德建设的基础和指导，旨在引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，提倡社会主义核心价值观的普遍认同和践行，促进社会和谐稳定、人民幸福生活。
社会主义核心价值观教案(平等)
社会主义核心价值观教案(平等)教学目标知识与技能1. 学生理解平等的含义和内涵。
2. 学生掌握平等在社会主义核心价值观中的地位和作用。
3. 学生能够运用平等观念分析社会现象和问题。
过程与方法1. 学生通过案例分析、讨论交流等方式，培养平等意识和尊重他人。
2. 学生通过实践活动，体验平等原则在实际生活中的应用。
情感态度与价值观1. 学生树立平等观念，增强社会责任感。
2. 学生认识到平等对于构建和谐社会的重要性，培养积极向上的价值观。
教学内容1. 平等的含义和内涵- 介绍平等的概念和定义- 分析平等的内涵，包括机会平等、权利平等、尊严平等等方面2. 平等在社会主义核心价值观中的地位和作用- 阐述平等与社会主义核心价值观的关系- 分析平等在社会主义价值观中的重要地位和作用3. 平等观念的应用- 案例分析：分析社会中的不平等现象，如性别歧视、贫富差距等，引导学生运用平等观念进行分析- 讨论交流：讨论平等原则在实际生活中的应用，如在学校、家庭、社会等场合如何做到平等对待他人4. 培养平等意识和尊重他人- 引导学生认识到尊重他人是平等观念的基础- 通过小组活动、角色扮演等方式，培养学生的平等意识和尊重他人的惯5. 平等与和谐社会的构建- 引导学生认识到平等对于构建和谐社会的重要性- 讨论如何通过平等原则来促进社会和谐，如公平分配、平等机会等教学评价1. 学生对平等概念的理解程度- 通过课堂提问、小组讨论等方式评估学生对平等概念的理解程度2. 学生对平等观念的应用能力- 通过案例分析、小组活动等方式评估学生对平等观念的应用能力3. 学生的平等意识和尊重他人惯的培养- 通过观察学生在日常生活中的行为表现，评估学生的平等意识和尊重他人惯的培养情况4. 学生对平等与和谐社会构建的认识- 通过课堂讨论、小组交流等方式评估学生对平等与和谐社会构建的认识程度教学资源1. 教学案例- 提供一些关于平等的社会案例，用于分析和讨论2. 小组活动材料- 提供一些小组活动材料，如角色扮演剧本、小组讨论话题等3. 参考文献- 提供一些关于平等理论和实践的参考文献，供学生进一步研究和研究教学建议1. 结合实际情况进行教学- 根据学生的年龄特点和生活经验，结合实际情况进行教学，让学生能够更好地理解和应用平等观念2. 注重学生的参与和互动- 在教学中注重学生的参与和互动，鼓励学生发表自己的观点和看法，增强学生的研究积极性和主动性3. 联系实际生活进行教学- 通过联系实际生活，让学生更好地理解和应用平等观念，培养学生的平等意识和尊重他人的惯4. 注重教学的深度和广度- 在保证教学质量的基础上，适当增加教学的深度和广度，让学生能够更好地理解和掌握平等观念。
二十四字核心主义价值观
二十四字核心主义价值观倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
在社会主义核心价值观基本内容中，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
理解分析：富强、民主、文明、和谐是中国社会主义现代化国家的建设目标这四者紧密联系、相辅相成构成了一个统一整体。
国家有了价值目标国家发展、社会进步才有了方向和精神支撑所以国家的价值目标在社会主义核心价值观中居于主导地位。
富强、民主、文明、和谐反映了社会主义的本质特征体现了人民群众的根本利益承载着中华民族的精神追求。
富强是从经济层面对国家价值目标的规定。
富强包括两个方面国家强大和人民幸福。
社会主义的本质就是要解放和发展生产力实现共同富裕富强是社会主义的本质要求。
把富强作为国家的价值目标就要坚持以经济建设为中心不断增强中国的综合国力不断提高人民的生活水平不断提高中国的国际地位为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的基础。
民主是从政治层面对国家价值目标的规定。
民主的本义就是人民当家作主中华人民共和国成立后中国共产党在前人探索的基础上大力进行社会主义民主建设坚持人民代表大会制度坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度走出了一条中国特色的社会主义民主道路。
把民主作为国家的价值目标就要不断完善社会主义民主推进国家治理体系和治理能力的现代化保障和维护人民当家作主的权利。
文明是从文化层面对国家价值目标的规定。
发展社会主义先进文化不断满足人民群众的精神文化需求是社会主义的目标所在可以为经济建设提供强大的智力支持和精神动力。
把文明作为国家的价值目标就要弘扬中华民族优秀传统文化提高国家文化软实力全面提高公民思想道德素质建设社会主义文化强国。
和谐是从社会和生态层面对国家价值目标的规定。
和谐是人类自古以来追求的价值目标包括人与人、人与社会、人与自然的和谐等多个方面的内容。
社会主义核心价值观平等主题演讲稿
社会主义核⼼价值观平等主题演讲稿 党的报告提出，要⼤⼒加强社会主义核⼼价值体系建设，“倡导富强、民主、⽂明、和谐，倡导⾃由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践⾏社会主义核⼼价值观”。
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社会主义核⼼价值观平等主题演讲稿篇1 社会主义核⼼价值听起来好像很深奥、很抽象，其实，它的内容很明确、很具体。
它就体现在社会成员的具体⾏为中;体现在现实⽣活⾥，和我们每个⼈息息相关。
它集富强、民主、⽂明、和谐、⾃由、平等于⼀⾝;融公正、法制、爱国、敬业、诚信和友善于⼀体。
践⾏社会主义核⼼价值观是全体公民的共同责任和共同追求，各⾏各业、各类⼈群⽆⼀例外。
做为⼀个国家的公民，责任是热爱、建设与奋⽃;做为各⾏各业的⼯作⼈员就是应该认真履⾏⾃⼰的职责，不玩忽职守;做为⼀个学校的学⽣，责任是努⼒与发展…… 今⽇之责任，不在他⼈，⽽在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独⽴则国独⽴，少年⾃由则国⾃由，少年进步则国进步。
作为国家未来的希望，树⽴伟⼤的梦想并为⾃⼰的理想⽽艰苦奋⽃是每⼀个学⽣义不容辞的义务，也是实现⾃⼰⼈⽣价值不可或缺的理念。
党和国家历来把希望寄托在青少年⾝上。
建国初期第⼀代领导⼈⽑泽东寄语我们青少年⼀代“你们青年⼈朝⽓蓬勃，正在兴旺时期，好像早上⼋、九点的太阳，希望寄托在你们⾝上。
”我们要继承⽼⼀辈⽆产阶级⾰命家所开创的社会主义事业和⾰命传统，在时代的机遇和挑战⾯前，把握时代的脉搏，跟上时代的步伐，认清时代赋予⾃⼰的历史使命，做好承担历史使命的准备，努⼒使⾃⼰成长为优秀建设⼈才。
在新的历史时期承担起中国社会主义现代化建设的历史重任，为国家的发展、社会的进步作出⾃⼰应有的贡献。
我们是理想远⼤、信念坚定的新⼀代;我们是品得⾼尚、意志顽强的新⼀代;我们是视野开阔、知识丰富的新⼀代。
将来的国家建设需要我们，我们现在要努⼒学习，为中华之崛起⽽读书。
如何理解社会主义核心价值观的基本内容
如何理解社会主义核心价值观的基本内容（一）倡导富强、民主、文明、和谐1.富强：社会主义经济的核心价值富强即民富国强，它不仅意味着追求人民群众生活的共同富裕，把发展生产力、增强国家的综合国力、实现物质财富的极大丰富作为社会主义经济发展追求的首要目标，更重要的是它还意味着这种高度的物质文明是能够为全体人民群众而非少数人所共享。
2.民主：社会主义政治的核心价值人民民主是社会主义的生命。
邓小平说“没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化。
”社会主义民主的本质是人民当家做主，社会主义国家的一切权力属于人民。
3.文明：社会主义文化的核心价值早在民主革命时期，毛泽东就曾指出：“要把一个被旧文化统治因而愚昧落后的中国，变为一个被新文化统治因而文明先进的中国。
”在改革开放的新的历史时期，邓小平从社会主义社会制度区别于其他社会制度的战略高度，把社会主义精神文明看作是社会主义制度优越性的体现和社会主义社会的重要特征。
4.和谐：社会主义社会和生态的核心价值和谐的理念是中华民族历史长河中长期孕育形成的核心价值、基本价值取向，是一种不懈追求的最高目标。
党的十六届四中全会正式提出“构建社会主义和谐社会”的目标，十六届六中全会又明确指出，社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。
和谐已理所当然地成为社会主义核心价值体系的内核，成为核心价值观。
（二）倡导自由、平等、公正、法治1.自由：人类的终极价值把“自由”作为社会主义核心价值，体现了中国特色社会主义核心价值观既积极承接人类文明发展的这一共同成果和人类社会的共同价值追求，又高扬共产主义价值理想的旗帜，体现了我们党坚持最低纲领和最高纲领的有机统一、现实目标与理想目标的有机统一。
2.平等：社会主义人与人关系的核心价值社会主义社会的平等是指人们在社会主义社会处于同等的地位，在政治，经济，文化等各方面享有同等的权利，从而实现人的自由全面发展。
我国三十多年的改革一直致力于使各阶层人们平等地享有各方面的权利，让全体人民共享改革发展成果。
“社会主义核心价值观”写作素材整理(六)——平等
“社会主义核心价值观”写作资料整理（六）——平等（涉及用词：平权意识、起点和终点、阶层固化、制度公平、寒门难出贵子、歧视穷人、制度脱贫、草根英雄）（一）名言警句1．★“人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。
”出自淸朝思想家康有为，意思是人和人之间相互亲近，人人平等，天下为大家所共有，达到一种理想的社会。
2．允公允能．天下为公。
——有公德，又有能力，德才兼备，大公无私，一心为公。
3．每片海，沉浮着不同的景致，也翻滚着各自的危险。
生活也是，人的欲望也是。
以前以为节制或者自我用逻辑框住，甚至掩耳盗铃地掩藏住，是最好的方法，然而，无论如何，它终究永远在那躁动起伏。
——蔡崇达《皮囊》4．人生而平等是现代社会的法制精神内核，从没有任何一条法律将视力残障人士列于公共资源受惠人群之外。
5．或许自从人类拥有智慧以来，这样两条规则就未曾改变过。
一是人生来就是不平等的。
第二条就是人可以通过努力来改变这种不平等。
★6．布鲁斯韦恩说：“人人都可以成为英雄，也许就在你给一个哭泣的孩子披上毛毯的瞬间。
”7．★死亡意义上的平等贺瑞思写道：苍凉的死神平等地降临穷人的茅舍和国王的城堡；舍利提醒我们说：死神冰冷的手覆于国王身上，而笏和皇冠，势将坠入尘土，与那贫寒且卑屈的镰铲，同等埋没。
8．灵魂平等“你难道认为，因为我穷而且平庸，我就没有感情？我告诉你：如果上帝赐予我财富和美丽，我一定会让你对我也难分难舍，同我现在对你一样。
但上帝他没有。
可是我的灵魂，可以和你的，说话，就好像我们两人同时穿过坟墓，站在上帝面前，完全平等。
”——简爱对罗彻斯特说。
9．★众生平等《旧约》里曾说：“上帝没有使野花担负收获．播种的任务，但也相同地使他们被浇灌，开出鲜艳的花朵。
”在阳光下，生命是等价的，并不存在某种野花必须为另一种献出生命这一说法。
众生平等是我们在处理这种难题时最精准的天平。
大自然间若没有须臾的蜉蝣．一季的寒蝉，那这个世界便已然是一张失衡破烂的大网。
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社会主义核心价值观中的平等
“人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。
”出自淸朝思想家康有为，意思是人和人之间相互亲近，人人平等，天下为大家所共有，达到一种理想的社会。
平等是指人们平等享有社会权益，平等履行社会义务，追求经济、政治、文化、社会、生态权利的平等享有。
平等指的是公民在法律面前一律平等，其价值取向是不断实现实质平等，它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。
平等是通过平等的社会机制和价值引导，既保障公民个人享有平等的权利，也保障毎个人基于社会贡献所要求得到的权利、利益和尊重。
平等是要求社会有这样一个平台，让人人都有机会通过自己的努力来取得成功。
坚持法律面前人人平等，任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权。
当代的中小学生应该有平等意识，互相尊重。
对学习困难的同学，对身有残疾的同学，对家庭贫困的同学要尊重，努力创造人人平等的学习环境社会环境。
思想方面
平等是人和人之间的一种关系、人对人的一种，它是人类的终极理想之一，由于人之差异绝对的公平不存在，只有相对的平等，（佛言众生平等或公平：即诸法实相因果法性平等或公平），现代社会的进步就是人和人之间从不平等走向平等过程是平等逐渐实现的过程，遇到不道德之处一定要坚决消灭。
人和人之间的平等，不是指人之差异所致的“相等”或“平均”，而是在精神上互相理解，互相尊重的不区别对待的平等享有的社会权利与义务。
世界范围内各国奴隶制度的消亡就证明了这一点，没有人是天生的奴隶，生来就低他人一等，没有人任由他人指使却生来没有自己的思想，这一思想已被普遍承认。
自然界的平等
在现实社会，有些人以自己的人生观和思维追求凡事绝对的“平等”，显然是自私和不合实际的。
人在大自然刮风下雨面前都是平等的，可人在社会或阶级中肯定不会完全平等，这是人类要改观的，可需要时间，有些喜欢攀比别人过分追求事事平等，从不考虑自己所追求的“平等”合不合理，往往容易陷入极端思维中，故会出现新闻播出过的仇视社会行为，造成对社会的危害，这也是社会动荡的根源之一。
因此，政府一直在改进工作作风，力求社会公平、人人平等，以减少仇视社会的事件发生，创建平等和谐的社会。
努力实现人人生而平等这一世界通用格言，实现人类的终极目标。
平等人权
人权（基本人权或自然权利）是指“人，因其为人而应享有的权利”。
平等是人权的本质属性。
由于在同属人类这一点上人与人之间无别，换言之，在信息量上完全一致，故人人享有的权利也是平等的、一样的。
“人权是平等的权利，否则它们就不存在”.人权意味着严格的。
人权运动的历史，不仅是人权内容的扩张史，而且也是追求权利平等的历史.
人权平等意味着政治自由权利与经济社会权利的绝对平等，但并不意味着社会财富再分配以及社会成员经济地位的绝对平等。
换言之，人权平等并不排斥社会公正。
公正（正义）是人类社会永恒的核心理念与行为准则。
古往今来，公正理念在人们的诠释与解读中呈现出各种各样的形态与面貌——从
报复公正到平等分配，从遵循法律到恪守契约。
而社会公正则是人们在社会财富再分配中坚守的一项基本原则，其核心的价值诉求是每一个人都应得到他（她）所应得的那个份额。
国家应保障人人享有的平等人权，同时也应保障每个人基于其社会贡献所要求得到的权利、利益与尊重。
正如所言：“所有的人都应作为平等者来对待，而不是讲所有的人都应同等地对待。
”
人权平等
1.生命健康权
生命对人只有一次，人人都有健康不受剥夺和侵犯的权利，《刑法》234条规定“故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑”。
2.人格权
中国是礼仪之邦，国人是最要面子的，孟子曾提出“民贵君轻”及“水能载舟，亦能覆舟”，说明社会在进化状态中人民的伟大作用不可忽视。
我国法律也规定了“法律面前人人平等”原则，如《宪法》第38条规定“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害”。
3.劳动权
美国法律规定：平等就具体表现为机会均等、始点均等、集团均等、结果均等。
因而美国总统的女儿照样失业，总统的儿子照样去排队申请失业救济金。
目前我国公民的就业机会还存在一些不平等，拥有权势人的子女总可以通过一个合法的方式安排就业，而失业人群中一般都是普通老百姓。
法律平等
法律平等原则，主要指适用法律平等。
它是社会主义法治社会比较理想的生存状态，也是区别人治与法治社会的标志之一，更是当今社会人们经常议论的焦点问题。
我国法律规定了平等保护人权，是人权平等保证书。
平等保护人权业已成为当代世界政治发展的主题，也是社会主义民主政治建设的目标。
早在17世纪,资本主义许多国家法律就规定了民主的政治制度，普遍确认了“主权在民”的法律原则，承认国家主权属于全国人民。
美国《独立宣言》宣称：人们成立政府的目的是为了保障自己的某些不可剥夺的权利，如果政府变成损害这些目的的，人民就有权利来改变或废除它，以建立一个新政府，使人民认为唯有这样才可能获得他们的安全和幸福。
而其确立的法治和“三权制衡” 原则，则是对封建集权专横政治的否定。
法国的《人权宣言》宣布：凡权利无保障和分权未确立的社会，就没有法律。
法治社会贯穿最基本的原则就是人人平等。
适用法律平等，是人们生存权中合情合理的基本请求。
《世界人权宣言》指出：“‘人人生而自由’，‘在尊严和权利上一律平等’，‘人人有资格享受本宣言所载的一切权利和自由，不分种族.肤色.性别.语言.宗教.政治或其他见解.国籍或社会出身.财产.出生或其他身份等任何区别。
”我国《民法》在平等保护人权方面已经具有明确规定，但在内容和司法实际操作中，还有待于进一步具体完善和监督实施。