北师大版一年级下册数学- 看一看(一)
第二单元观察物体
第1课时看一看（一）
【教学内容】
教科书第18～19页内容。
【教学目标】
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观
能力、空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。
【教学重难点】
重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
难点:体会到从不同角度观察到的形状可能是不同的，发展空间观念。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
今天是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可高兴了，可是她看到照片后却不高兴了。
你们想知道为什么吗？我们一起来看看这些照片。
（课件出示小红的照片）
这些照片为什么没有照到小红的脸呢？
你能帮她解答吗？
说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或者观察某一面，就要找好位置才行。
今天，我们一起来探讨怎样观察物体。
（出示课题）
二、观察事物，探究新知
1.本位观察。
今天老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐），请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。
谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？
谁跟他一样的？请站起来。
为什么观察到的面是一样的呢？
同一方向观察。
2.换位观察。
下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。
学生汇报。
对!我们要仔细观察事物，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。
下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。
请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。
三、深入了解，加深印象
刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？
出示“练一练”第1题图。
下面哪幅图是淘气看到的?为什么？
小组内说一说，然后集体订正。
【巩固练习】
1.完成教材第19页“练一练”第2题。
小猴子、小猫看大象。
要求学生说说哪一幅图是小猴子看到的，哪一幅图是小猫看到的？
学生根据实际观察回答。
2.完成教材第19页3题。
让学生选择自己喜欢的计算方法独立完成计算。
集体交流，订正。
【课堂小结】
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生自由发言）
师小结：这节课我们学会从不同的方向观察物体，从不同的方向看物体，看到的形状可能是不同的；也学会了根据看到的物体的形状判断观察者所在的位置。
北师大版数学一年级下册【全册完整】课件
5
13 － 8 ＝ 5
工具箱
13 － 8 ＝ 5
－8 －5 －3
工具箱
算一算。
12 － 8 ＝ 4 17 － 8 ＝ 9
1.用小棒或计数器做一做，算一算。
工具箱
2.圈一圈，填一填。
－2 －6
11 8 3
15 8 7
4.看谁一次能算对。
13－9＝4 14－8＝6
到★要填一
个数才能通
56
过。
91
95 75
北师大版 一年级下册 第六单元 加与减（三）
28＋ 4 32
8＋4＝ 201＋212＝
32
28＋2＝30 30＋2＝32
28＋ 4 32
十个 位位
28 ＋ 14
31 2
32
28＋ 4 32
十个 位位
28 ＋ 14
31 2
32
28＋ 9 37 28
北师大版 一年级下册 第一单元 加与减（一）
还剩几支铅笔？
15 － 9 ＝ 6
工具箱
10－9＝ 1＋51＝6
15－5＝ 10－104＝
6
15 － 9 ＝ 6
工具箱
算一算。..
12 － 9 ＝ 3 17 － 9 ＝ 8
1.用小棒或计数器做一做，算一算。
工具箱
2.圈一圈，算一算。
3. 算一算。
北师大版 一年级下册 第三单元 生活中的数
21
工具箱
＞ 18
32
工具箱
＜ 34
100 ＞ 99
工具箱
小
35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
北师大版一年级下册数学看一看1听课评课
北师大版一年级下册数学看一看1听课评课一、说教材（一）说教学内容我说道课的内容就是北师大版义务教育课程标准小学数学实验教材第二册第二单元“观测物体”一节，就是一节崭新讲课。
（二）教材简析观测物体就是在学生自学并掌控了“上下、前后、左右”边线关系的基础上精心安排的。
通过这部分内容的教学，不但可以并使学生学会从相同的角度观察物体，而且又为以后自学有关几何图形的科学知识奠定稳固的基础。
（三）说教材重点和难点。
由于小学一年级的学生方位感不弱，他们往往前后不分后，左右弄错，观测周围的事物也就是比较纯粹、直观地看看表面。
因此，“使学生体会从相同角度观察同一物体所看见的图形不相同，从活动中体验并掌控观测物体的方法”就沦为教学的重点，“培育学生的观测能力和空间观念”就是教学的难点。
二、说教学目标依照《崭新课程标准》的建议，融合教材和学生的特点，从科学知识、能力、情感态度三方面制订以下教学目标：1、通过引导学生参与各种形式的数学活动，使他们体验从不同的角度观察同一物体所看到的图形可能并不完全相同，领悟观察物体的方法，培养和发展学生的空间观念。
2、培育学生运用所学科学知识化解实际问题的能力、与人交流的能力以及观测能力。
3、通过教学培养学生初步的数学意识，会用数学的眼光和方法观察、分析生活中的有关物体。
三、嘲弄法学法根据一年级学生年龄、心理、认知规律等特点，本节课准备主要采用情境教学的方法和引导探究的方法进行教学。
并运用大量观察、操作、交流、游戏等形式辅助教学。
注重从学生已有的经验出发，让学生在问题情境中主动地探究解决问题的方法，真正成为课堂的主人。
根据学生与教材的特点，本节课我准备工作指导学生用“合作自学”、“辨认出自学”的方法积极开展自学活动。
在合作自学中，学生学会如何与他人互动数学自学的经验，诚信合作、互相帮助。
在探究辨认出中，学生沦为“探索者”参予自学过程，满足用户了他们的好奇心，唤起了他们猛烈的求知欲，并使学生习顺利、研习的开心。
看一看(一)(教案)-2022-2023学年数学一年级下册 北师大版 (2)
看一看（一）（教案）-2022-2023学年数学一年级下册北师大版一、教学目标1.能够通过观察图片找出其中的相似性质，并能够对其进行描述。
2.能够学会如何正确观察图片，准确提取信息，加强自身观察、抽象、归纳、思维等能力。
3.能够通过观察更深入地理解一些数学中的基本概念，如出现相等、不等、交集、并集等概念。
二、教学重难点重点1.如何准确观察、抽象、归纳图片中的相似性质2.如何通过图片理解数学中的基本概念难点1.如何运用所学的数学知识，更深入地理解图片，从而更好地理解数学概念2.如何在观察图片时，不受自己的主观意识的影响，保持客观并且准确地提取信息三、教学过程1. 导入老师展示一张图片，让学生试着描述图片中的特征和相同之处，激发学生通过观察图片进行思考和分析的能力，并引导他们逐步了解数字世界和数学本质。
2. 学习新知老师针对图片的特征，引入相关的数学概念，如“相似图形”、“交集”、“并集”等，并引导学生探讨其中的联系和差别。
3. 讨论案例老师在课堂上选取一些有代表性的图片，让学生通过观察、归纳、总结的方式，寻找其相同之处，并学习运用相关的数学知识加深对图片的理解和认识。
4. 分组练习老师安排小组活动，让学生在小组内尝试用自己的话描述图片的特征，让学生通过交流探讨、发现并解决问题，提高他们的观察、抽象、归纳、思维等能力。
5. 总结归纳老师带领学生总结、归纳他们在学习过程中掌握的知识和经验，并引导他们思考如何将所学的知识运用到实践中。
四、教学反思通过以上教学过程，我认为本次课程有以下几个方面的收获和体现：1.教学内容丰富、实用性强：通过对图片的观察和讨论，学生不仅锻炼了自己的观察、抽象、归纳、思维等能力，也能够更加深入地了解数学中的基本概念。
2.学生积极参与、获益匪浅：通过小组活动等形式，让学生充分展示自己的能力和优势，让学生在互动交流中加深了解和认识。
3.教学方法多样、互动性强：老师不仅采用了导入和讲解等传统方法，也通过小组活动等形式，实现了师生之间的互动和交流，让学生真正成为学习的主体。
最新北师大版一年级数学下册 第2单元-教案
本单元教材的主要内容是从两个方向观察物体,体会从不同方向观察物体所看到的物体形状可能是不同的。
这一过程中,涉及学生的空间想象和对几何图形的记忆,是逐步发展学生空间观念的重要基础。
为今后学习从三个方向观察物体并进一步培养学生的空间想象能力打下基础。
本单元的主要知识点:从不同方向观察物体。
一年级第二学期的学生已具有一定的生活经验,已经知道前面、后面、上面、下面、左面和右面这些基本的位置关系,只是他们的认知水平正处于由直观认知向抽象认知逐步过渡时期,正是空间观念形成的阶段,所以在教学中我们应该让学生在观察、操作、思考、想象等活动中培养学生的空间想象力。
1.通过观察,学生能初步体会从不同的角度观察物体,所看到的形状可能是不同的,并会进行辨认。
2.初步培养学生的观察、操作、空间想象和推理能力。
3.激发学生学习的好奇心,初步培养学生的合作意识。
1.通过观察物体的活动,激发学生的学习兴趣,使他们感受到学习数学的乐趣。
2.在活动中初步培养学生的空间观念。
1看一看(一)1课时2看一看(二)1课时看一看(一)。
(教材第18、第19页的内容)1.通过观察实物,初步体会到从不同的方向观察物体所看到的形状可能是不同的,并会进行辨认。
2.发展观察、操作、推理和空间观念。
重点:培养学生初步的观察能力。
难点:使学生体会从不同的角度观察,看到的物体形状可能是不同的,并能正确辨认。
课件、储钱罐(小猫)、带把的杯子。
师:同学们,你们平时把自己的零花钱放在哪儿存起来啊?(储钱罐)谁来给大家介绍一下自己的储钱罐是什么样的?学生可能会说:•陶瓷的,是一只小花猫。
•是一个铁的小盒子。
•是塑料的,外形是一座小房子,可漂亮了。
……【设计意图:储钱罐是学生日常生活中常见的物体,由介绍自己的储钱罐创设问题情境,一方面可以了解学生已有的生活经验;另一方面,很自然地引出观察储钱罐的活动。
】1.分组观察。
师:刚才同学们介绍了自己的储钱罐,今天老师给每个小组都准备了一个储钱罐。
第二章《观察物体》第一课：看一看(一) 期末学业考复习 一年级数学下册(解析版)北师大版
2020年北师大版数学一年级下册重难点题型同步训练第二章《观察物体》第一课：看一看（一）一、单选题1.小文从窗外看到的情景是( )A. B. C.2.看到的是哪一个？（）A. B.3.上面一栋房子，四个同学从四个方向观察到的分别是：判断一下，下面哪种说法是错误的？( )A. 这座房子有3个窗户，1个门。
B. 这座房子的窗户都在屋子的正面和背面。
C. 门在屋子的正面。
D. 房子的背面有一个窗户。
4.（2020三上·龙华期末）豆豆从外面看到的是（）。
A. B. C.5.这两幅冰箱图中哪一幅是小朋友从“侧面偏上”观察得到的？（）A. B.二、判断题6.（2020模拟四下·寻乌期中）观察一个物体，同时看到的最多三面.（）7.观察下图，丫丫看到的是。
8.不同的物体，从不同的方向观察，看到的一定不相同。
9.（2020模拟五下·郸城期末）从某一个方向观察一个立体物体，能确定这个物体的整体形状.（）10.判断对错：笑笑在熊猫的侧面。
11.（2020四下·麻城期中）两个不同的物体，从同一个位置看，形状一定不同．（判断对错）三、填空题12.右边的汽车形状是小红站在汽车的哪一面看到的？填在括号里．________13.我们的教室．下面这些照片是从哪个角度拍摄的？________________________________________14.（2020模拟二上·西宁月考）小猴看到的是图________，小鹿看到的是图________，小兔看到的是图________。
15.小明在游船上连续拍摄到桂林漓江景色的一组照片．下面四幅照片按拍摄时间的先后顺序是：________，________，________，________．四、解答题16.连一连17.（2020模拟三上·韶关期中）下面各图分别是谁看到的?把他们的名字分别写在括号里。
18.（2020模拟三上·福田期末）下面四幅图分别是机灵狗站在哪个位置看到的?请连线。
新北师大版一年级数学下册全册教案-带教学反思
北师大版一年级数学下册全册教材分析课程目标一、数与代数1、第三单元“生活中的数”。
在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。
在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
二、空间与图形1、第二单元“观察物体”。
在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、第四单元“有趣的图形”。
在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
|三、实践活动本册教材安排了一个大的实践活动，即“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。
在活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
课程内容本册教材分为“数与代数”、“空间与图形”、“实践活动”三大内容，力求加强小学数学的核心概念和思想，注重发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力，突出所学内容的数学本质，拓宽学生的学习空间，使学生有机会领略数学的全貌。
北师大版数学《看一看》教学反思
北师大版数学《看一看》教学反思北师大版数学《看一看》教学反思1活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现得比较突出。
在上课之前我反复的研究教材和已有的多媒体课件，总觉得有些欠缺，后来我发现不管如何直观都没有具体的实物直观。
于是我跳出了课件和课堂的局限，决定把学生进行分组活动排列座位，整节课堂以活动为主，以实物观察和动手实践为主。
我把学生分成四人一组，分四个不同的方向让学生观察，并把自己观察到的形状讲给大家听，这样就产生了分歧，让无法理解的进行换位观察，通过实物观察，学生自己发现了从不同位置观察物体，看到的.形状是不同的。
并积累了辨认从正面、侧面、后面观察到的简单物体的形状的经验。
本节课主要采取小组合作的形式进行教学。
通过学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。
把数学课商城活动课，学生感到新奇有趣，调动了学生学习的兴趣和求知欲望。
让学生在质疑中，让学生初步感知到站在不同的位置，看到的物体形状是不同的。
然后通过小组合作交流，站在不同角度观察物体，让学生进一步体验到，站在不同的位置看物体的形状不同。
发挥的学生的空间观念，让学生通过观察想象站在物体不同位置的人看的物体形状，然后进行观察图形的判断。
通过本课教学，再一次给了学生与伙伴合作、交流的机会，培养了学生学会合作、交流思维的能力和空间想象能力。
北师大版数学《看一看》教学反思2创设情境，激发学生兴趣。
兴趣是学生学习最好的老师，学生只有对学习有兴趣，才能取得好的效果。
为了让学生对学习内容产生浓厚的兴趣，本节课教学中，我就特别重视情境的创设。
课一开始，通过请小助手、猜一猜等活动，使学生生活情境和数学知识潜移默化的结合起来，增强了学生的兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。
在练习时，创设了拍照游戏的游戏情境，通过不同位置观察到的物体的不同形状猜测物体，发挥了学生的想象力，也很大程度上调动了学生兴趣。
北师大版数学一年级下册全册教案(优秀教学设计)
北师大版数学一年级下册全册教案第一单元加与减（一）买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。
学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。
2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。
3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。
学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
学习过程：一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。
2、口算练习（看谁算得又对又快）。
3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3、填一填9+（）=13 （）+9=15二、创设情境，学习新知1、谈话导入。
师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。
师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。
师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。
请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。
师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。
（1）数数法从15里面1根1根地减。
师板书：数（2）把15分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=10 10-4=6（3），破十法把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=6（4），想加法算减法因为9+6=15，所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。
北师大版一年级下册数学全册课时练习【含答案】
2、第三组比第一组多多少人？
答案
一、5 7 9
8 10 6
二、6 8 7
三、4+6=10
4+8=12
8-6=2
8-4=4
四、1、12-5=7 人 2、14-5=9 人
一年级下 1.7 做个减法表课时练
一、在 里填上">""<"或"="。
7+8 16
14-9 6
11-2 12
10（ ）50＝60
40（ ）50＝90
60（ ）30＝30
80（ ）30＝50
20（ ）20＝40
80（ ）60＝20
70（ ）30＝40
30（ ）50＝80
三、将每次口算的结果填在后面的括号内。
40 +50
( ) -20
(
) +30 (
)
-20 40
+30 ()
(
) +60 (
)
四、解决问题。
1、妈妈今年 40 岁，阳阳今年 10 岁，再过三年，妈妈和阳阳相差多
一、在括号里填上合适的数。
8+( )=13
12-( )=5 ( )+5=14
( )+6=14
( )-9=8 6+( )=12
二、把下表填完整。
原有
14 筐
13 筐
卖出
8筐
5筐
还剩
( )筐
( )筐
三、你能选出 3 张卡片写出 4 道算式吗？
11 筐 4筐 ( )筐
4
8
6
12
2
+
北师版小学一年级数学下册《观察物体》第1课时 看一看(一)
师：和老师一起指读下面的题目要求下面哪幅图是男孩看到的？（画“√”）想解决这个问题我们要先看小男孩站在熊猫的那个方向，再来确定。
通过观察我们发现小男孩站在熊猫的后面所以他能看到熊猫的背面。
所以要在熊猫背面的方框里画勾。
师：2，他们分别看到的是什么连一连，小猴子和我们观察的方向一致它看到了大象的侧面，所以连第一幅侧面图，小猫在大象的正前方看到了大象的一双眼睛和两只象牙，所以连第二幅图，大象的正脸。
师：观察了这么久我们一起做个口算练习放松一下吧
师：下面这幅图分别是谁看到的？我们一起连一连吧。
先来看小狗，它在猫警察的前面，它看到了猫警察的正脸，所以连第一幅图，小兔子在猫警察的后面它看到的是猫警察的后背，所以连第二幅图，小猴子跟我们观察的角度差不多，一只手放在身侧，一只手在指挥所以我们选最后一幅图，小松鼠呢，它和小猴子面对面对着所以方向相反，它看到的猫警察也举起了指挥的手不过啊另一侧的手被挡住了，所以我们要连第三幅图，它第四幅图方向相反而且挡住了一只手。