五年级科学《简单电路》教学设计
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《简单电路》教学设计
教材分析:
本课是苏教版小学科学五年级上册第三单元电与磁第一课简单电路,是用电池与基本元件连接成简单电路进行电学的初始研究。本课教学活动有四个部分。1、提供一个问题情境:装扮夜景的彩灯是怎么一个亮起来的?2、使用电池、导线、灯泡连接一个简单电路,让学生在了解一些电路的基本知识的基础上得出结论:形成电流的通路,灯泡才会发亮。3、学生探究制作出开关并连接电路,4、师生总结收获,强调用电安全。
教学目标:
知识与技能
1.知道一个基本电路的组成条件。
2.知道电器的工作需要一个闭合的回路,知道开关的功能。
3、能够制作简单的红绿灯模型。
过程与方法
1.能够连接基本电路,并画出电路图。
2.能够根据电路图连接简单电路。
情感态度与价值观
1.体会制作的快乐,感受成功的喜悦。
2.对学生进行用电安全知识教育。
教学重难点:
让学生认识电路的基本特征,能够根据自己的组装图画出简单的电路图,在画图中逐渐认识电路的组成条件。
教学准备:
导线、电池、小灯泡、小灯座、电池盒、开关(塑料泡沫、回形针、图钉)小喇叭。教学过程
一、情境导入,激发学生兴趣
教师口述:我们许多城市的夜景非常美丽,现在老师和大家一同欣赏美丽的夜景(播放图片)。大家想一想是什么把漆黑的夜装扮的如此美丽呢?你知道小灯泡是怎样亮起来的吗?(引入课题并板书:简单电路)
二、探索新知
(一)、认识简单电路
1、了解简单电路的构成。
提问:你知道接亮小电珠需要哪些材料?
一个简单电路由电池、导线、小电珠组成,我们就一起来观察这些材料。
课件逐一演示介绍电池、导线和小电珠。
电池:是给小电珠供电的,它有正极(+)和负极(-)两端。
导线:它外表有一层橡胶外皮,中间是铜芯,使用时要把外面的橡胶剥去,它靠中间的铜芯传送电池的电。
小电珠:从外表看不到它里面的构造,如果把它剖开会看到里面的灯丝连接着上、下两个接触点。如果有电流过灯丝,小电珠就发亮了。
有了这些材料,我们就可以来做一项实践活动,请看实验要求。
(二)、实践活动(一)
1、课件出示实验要求:
(1)、每组用一节电池,一个小电珠和几根导线,把小电珠接亮。
(2)、画出电路图(活动记录)
2、学生实验活动。
3、全班交流。(请接亮小电珠的同学说说是怎么连接的。)
4、归纳方法课件出示连接方法:连接小电珠的导线两端应分别接在电池的正极(+)和负极(-)上,形成电流的通路,小电珠才会发亮。
5、认识其他电器、电路连接方法:
除了小电珠外,我们家里还有许多用电器,例如:小喇叭、小电机等,他们是怎样连接的呢!
6、拓展活动
①课件演示实验要求:
在刚才接亮小电珠的电路中,如果换掉小电珠,给你一个喇叭,你会把它接到电路中,使小喇叭发出声音吗?
②学生实验活动。(p31)
③汇报活动结果。
说说你是怎样连接的?
它的连接和小电珠的连接电路相同吗?
④课件出示小结:其它用电器的电路连接和小电珠是一样。
(三)、认识开关的作用
实践活动(二)
1、制作简单开关
(1)、提问:你有办法让小灯泡熄灭吗?
当学生提出,把导线断开,用开关等方法后,老师肯定学生的方法,
同学们想不想自己做一个开关呢?先把导线断开,让小小灯泡熄灭。
下面老师介绍制作简易开关的方法,认真看清制作过程,待会我们要学着做哦!(2)、教师演示制作开关过程。
用一块木板,两枚图钉,两根导线,做一个开关。
(3)、学生制作并连接。(p31)
2、课件演示实验要求:
(1)、制作一个开关,把小喇叭换成小电珠,把开关接入电路中,并控制小电珠的亮与灭。
(2)、画出电路图。
3、学生实验并画图。
4、请你说开关有什么作用?
小结:开关能方便地控制小电珠的亮与灭。
(四)、课堂小结
1、提问:今天这节课你学到了什么知识?
2、谈话:今天这节课,我们学习了一种简单电路。除此之外,还有一些复杂的电路,如十字路口的红绿灯,家中的电路的连接等,今天我们研究简单电路时,能不能接插座中的电?为什么?
课件出示:用电小常识
三、拓展新知,课件延伸
实践活动(三):
请大家看课本32页,用老师给你们准备的材料,自己制作一个简单的红绿灯比一比谁制作的好!