孙树东 五年级Module 6 Unit 1 You can play football well
play__welh the ball well
homework
谈论自己喜欢的体育明星,并评价他们的特长 Eg: I like Michael Jordan best. He is a
basketball player. He can jump very high and run very fast. He can play basketball well.
Yes, she can.
jump high
Name
run fast
ride fast
Jordan John
√ √
Sam
√
√
1. Jordan can jump high. 2. John can run fast.
3. Sam can jump high and ride fast.
I can…
Unit 1 You can play football well.
寿光市实验小学 孙树东
Can he run fast?
Yes, he can.
刘 翔
姚 明
Can he play basketball well? [wel] 好地 Yes, he can.
Can she jump high?
不好地
Can he play football well?
Yes, he can. He is a fantastic football player.
C罗纳尔多
A football team
eleven
足球队
What’s he? He is a goalkeeper. 守门员
catch the ball 接住，抓住
control the ball 控制
Questions:
• Can Lingling run fast?
No, she can’t.
• Can Lingling control the ball?
Very badly.
• Can Lingling jump high?
Yes, she can.
• Can Lingling catch the ball well?
Yes, she can.
Can you run fast? Yes, I can. You can run fast.
No, I can’t. You can’t run fast.
You can’t play basketball well.
You play basketball badly.
You are great!!!
五年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 You can play football we
五年级上册英语教案-Module 6 Unit 1 You can play footballwell. (2) 外研社（三起）教学目标1.能熟练使用单词play, football, basketball, volleyball, table tennis进行口语表达，2.能听懂并能正确运用句型”Can you play football? Yes, I can.”进行交际。
3.能够了解并能正确使用句型” You can play football well.”。
教学重点1.句型”Can you play football? Yes, I can.” 以及其回答的运用；2.掌握句型“You can play football well.”；教学难点1.学生能否理解句型“You can play football well.”的基本含义；2.学生运用句型以及回答问题时的语音语调是否准确；教学准备1.课件或图片可以在投影仪上展示。
教学过程Step 1 Warming up通过进入教室打招呼, 进入课堂氛围，教师聆听学生回答问题然后合理引导；(T：teacher S：student)T: Hi, Ss. How are you today? S: I’m fine, thank you. And you? T: I’m great too. Good job! OK, let’s get started.Step 2 Presentation1.学生跟读老师呈现新单词。
2.向学生询问他们对于不同球类的了解情况以及是否能玩球。
3.向学生介绍新句型并进行分组演练。
1. Vocabulary presentation(T: Point to the pictures on the PowerPoint presentation slide)T: What’s this? S: It’s a football. (T: repeat the question about the rest of the pictures.) S: It’s a basketball. S: It’s a table tennis racket.2. Using new languageT: (T: Divides students into groups and asks each group about the game t hey can play and the games they can’t play). For example:T: Group 1, can you play football? S: Yes, we can. T: Group 2, can you play table tennis? S: No, we can’t.3. New sentence patternT: Learners, its time to learn a new sentence pattern. What is it?S: You can play football well.T: That’s right. Now, let’s try it together.(T: Lead the class in a demonstration of the new sentence pattern, with appropriate gestures)T: (Point to a student) Jack, you can play football well.S: Thank you.T: (Point to another student) Lily, you can play basketball well.S: Thank you.Step 3 Practice运用刚学的语言模式和句型进行基本对话练习。
五年级上册英语教案- Module 6 Unit 1 You can play football w
五年级上册英语教案- Module 6 Unit 1 You can play footballwell.教学目标1.通过学习本单元，学生能够掌握并运用以下词汇：football, play, well, basketball, volleyball, badminton, table tennis, tennis, swimming.2.能够掌握并描述人物的能力：Tom can play football well, Sam can play basketball well, Lily can play volleyball well, Lucy can play table tennis well, Kitty can play badminton well, Jack can play tennis well, Tony can swim well。
3.能够掌握并使用一些有用的句型：I can play football, basketball, volleyball, badminton, table tennis, tennis and swim.教学重点1.掌握并使用“can + 动词原形”句型。
2.学习并理解相关词汇及对应图片。
3.能够准确描述人物的能力。
教学难点1.熟练地使用新学词汇和句型。
2.对人物的能力进行准确描述。
教学过程1. 热身活动（5分钟）老师可以请学生参加一些简单有趣的游戏，活跃气氛，为接下来的学习做好准备。
2. 导入新内容（10分钟）老师可以通过出示相关图片和单词让学生熟悉新词汇，例如：•Football•Play•Well•Basketball•Volleyball•Badminton•Table tennis•Tennis•Swimming学生可以通过老师的图片和单词示范来学习单词发音和拼写。
3. 学习重点内容（30分钟）1.老师可以通过课堂上的小教学，讲授“can + 动词原形”句型。
五年级上册英语-Module6Unit1Youcanplayfootballwell
五年级上册英语Module 6 Unit 1 You can play football well.外研版（三起）教学内容本单元的主题是“能力与特长”，围绕这一主题，学生将学习如何描述自己和他人的能力。
教学内容包括词汇学习、句型练习和听力理解。
学生将通过学习本单元，掌握如何用英语表达自己的特长和对他人的赞扬。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型，如“play football well”，“run fast”，“draw beautifully”等。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自己和他人的特长和能力的正确认识，增强自信心和团队精神。
教学难点1. 词汇的发音和记忆：本单元的词汇涉及到一些特殊的发音，学生可能难以掌握。
同时，词汇的记忆也是一个挑战。
2. 句型的构造和应用：学生需要理解并掌握如何用英语描述自己和他人的能力，这需要一定的语言构造能力。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和听力材料。
2. 图片卡片：用于展示和复习本单元的词汇。
3. 小组活动道具：如足球、彩笔等，用于小组活动和角色扮演。
教学过程1. 导入：通过图片展示和简单的问答，引起学生对本单元主题的兴趣。
2. 新课内容学习：通过课件和图片卡片，教授本单元的重点词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习本单元的句型。
4. 听力练习：播放听力材料，学生完成相应的练习。
板书设计1. 五年级上册英语Module 6 Unit 1 You can play football well.2. 重点词汇和句型：用彩色粉笔突出显示，以便学生一目了然。
3. 小组活动的安排：在黑板上列出小组活动的安排，以便学生有序进行。
作业设计1. 听力练习：学生回家后，听本单元的听力材料，完成相应的练习。
2. 词汇记忆：学生记忆本单元的重点词汇，家长签字确认。
五年级上册英语教案Module 6 Unit 1 You can play football well. 外研社
新标准英语五年级上册Module6 Unit1 You can play football well.教学设计（二）一、教材分析本课围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，引出相关的单词及动词短语，学习如何评价自己和肯定及鼓励他人。
主要语言结构为：You can play football well. You can jump really high. You are very good at basketball. You can catch the ball well. Lingling is a fantastic goalkeeper.二、教学目标1、知识目标：通过学习,学生能够牢固掌握下列单词和词组：well, team, really, good at, catch, goalkeeper, think ,fantastic, fan , catch the ball, pass the ball。
2、能力目标：学生学会使用恰当的句型来评价自己和他人，如：I can catch the ball well. You can jump really high. You can pass the ball well 等。
在小组合作学习中，使学生具备正确评价自己和评价他人的能力。
3、情感目标：通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。
三、重点难点:1、can在陈述句和一般疑问句中的用法.2、学生学会使用恰当的句型来评价自己和他人，如：I can catch the ball well. You can jump really high. You can pass the ball well 等。
3、通过学习，学生能够掌握fantastic和 be good at 。
四、教具:多媒体课件、足球.五、教学过程（一）Warming up:1、Greetings: Hello, boys and girls.2、 Let’s chantSwim, swim, I can swim.Play, play, I can play .Jump, jump, I can jump.Run, run, I can run.Ride ,ride, I can ride.（二）Leading in:1、Look and say.(让学生看图说出动词短语)如play football , play basketball, run fast, jump high等等。
五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell教案5外研版三起
Module 6 Unit 1 You can play football well.第一课时单词教学教学目标：使学生能够熟练听说、认读本模块单词表中的七个单词并能够会写四会单词：well, team, catch, badly教学程序一、热身活动听指令，做动作，复习已学过的动词或动词词组。
如： swim, play basketball, play football, play table tennis, run fast, jump high, jump far等。
二．教学单词1.教师可以通过出示实物和动作教学单词catch, control.如在教学单词catch时，教师可以先向学生出示一篮球并问学生：Do you like basketball?待学生答复后教师继续问:Who can catch the ball?教师在问的同时将球抛向空中，并接住球答复：I can catch the ball.答复后，教师将catch 一词板书在黑板上，领读此单词，并让学生猜一猜此单词的含义。
之后，教师和学生一起玩听口令，接球游戏，使学生在活动中感受、理解并运用短语：catch the ball ，最后教师对学生活动结果加以评价，从而引出对单词：well, badly的学习。
2.出示图片学习单词team, really, fantastic.教师可以向学生出示一张篮球队的照片，并问学生：What is this? 然后自己答复：This is a team, a basketball team.板书team并对此进行教学。
之后教师指着其中的一名队员问学生：Who’s he?学生答复：He is Yaoming，教师继续问： What can he do? 引导学生答复：He can play basketballwell.教师给予肯定并进一步补充道：Yes, he can also jump really high.并伴以动作使学生能够理解句子的意思，随后板书really并对此进行学习。
五年级上册英语教案-Module6Unit1Youcanplayfootballwell
五年级上册英语教案 Module 6 Unit 1 You can play footballwell. 外研三起教学内容本课为外研社五年级上册英语第六模块第一单元，主题为“You can play football well.”，教学内容主要围绕运动能力的表达和交流展开。
学生将学习如何使用英语描述自己和他人擅长的运动项目，如足球、篮球、乒乓球等，并通过对话练习，提升口语交流能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课核心句型“You can”来表达某人擅长某项运动。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的综合运用，学生能够在实际情境中正确运用所学知识。
3. 情感态度价值观：培养学生对体育运动的兴趣和热爱，增强团队协作意识。
教学难点1. 正确运用情态动词“can”表达能力。
2. 不同运动项目的英文表达方式。
3. 对话中的语法结构和时态的正确使用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 图片卡片或实物模型，展示各种运动项目。
3. 教学录音或视频材料。
4. 黑板和粉笔。
教学过程导入利用图片或视频引入运动主题，激发学生兴趣。
与学生互动，询问他们喜欢的运动项目。
新课内容展示展示并解释核心句型“You can”。
通过示例，展示如何使用该句型描述运动能力。
引导学生模仿并创造类似的句子。
练习听力练习：学生听录音，识别句子中的运动项目。
口语练习：学生分组，互相询问并回答各自擅长的运动。
书面练习：学生完成练习册中的相关习题。
应用角色扮演：学生模拟对话，使用所学句型进行交流。
小组讨论：每组选择一个运动项目，讨论并展示如何用英语描述该项目。
学生自评或互评，展示他们对课程内容的理解和应用。
板书设计主板书设计以核心句型“You can”为中心，周围附上各种运动项目的图片和英文单词。
副板书列出本课重点词汇和句型，以及相关的语法点。
作业设计1. 学生完成练习册中的相关习题。
2. 写一篇小短文，介绍自己或家人擅长的运动项目。
五年级上册英语教案-Module6Unit1Youcanplayfootballwell
五年级上册英语教案Module 6 Unit 1 You can play football well. (2) 外研社（三起）教学内容本课为外研社五年级上册英语Module 6 Unit 1的后续部分，继续深入探讨“能力与技能”这一主题。
教学内容主要围绕“你能踢好足球”这一话题，通过学习本课，学生将能够理解并运用相关的英语表达，描述自己和他人的能力。
教学目标1. 学生能够听懂并准确发音单词“football, play, well”等。
2. 学生能够使用句型“You can”来描述他人的能力。
3. 学生能够理解并运用一般现在时来描述习惯性动作。
4. 学生能够通过阅读课文，理解并描述他人的能力。
教学难点1. 正确运用一般现在时描述他人的能力。
2. 正确发音单词“football, play, well”。
教具学具准备1. 多媒体设备2. 课文插图3. 单词卡片4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入利用图片或视频展示不同运动项目，引导学生复习已学过的运动项目词汇，并引出本课主题“足球”。
2. 新课内容展示通过展示课文插图，引导学生理解并学习句型“You can”，让学生尝试描述图中人物的能力。
3. 听力练习播放课文录音，让学生听并跟读，加强学生对句型和单词的听力理解。
4. 口语练习分组让学生练习使用句型“You can”来描述彼此的能力，鼓励学生用英语进行交流。
5. 语法讲解简要讲解一般现在时的用法，并通过例句让学生理解其结构。
6. 课堂活动设计一个“能力展示”活动，让学生用英语介绍自己的特长或技能。
板书设计1. Module 6 Unit 1 You can play football well.2. 重点单词：football, play, well3. 重点句型：You can作业设计1.抄写并记忆单词“football, play, well”。
2.完成课后练习题。
3.用英语写一段话，描述自己或家人的能力。
五年级上册英语教案-Module6Unit1Youcanplayfootballwell外研版
教案五年级上册英语教案Module6 Unit1 You can playfootball well 外研版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解、掌握并熟练运用句型“You can”“I can”来描述自己和其他人的能力。
2. 过程与方法目标：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听、说、读、写能力，培养他们的合作意识和交际能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极乐观、自信的态度，提高他们的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：football、basketball、volleyball、badminton、table tennis、play、well等。
2. 句型：You can、I can、Can you? Yes, I can./No, I can't.3. 功能：描述自己和其他人的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇和句型，能够用英语描述自己和其他人的能力。
2. 教学难点：正确运用情态动词can，熟练运用句型描述能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等形式，引导学生复习与运动相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用PPT展示本节课的主要句型和词汇，教师进行讲解和示范，学生跟读并模仿。
3. 练习：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等形式，让学生熟练掌握句型和词汇。
4. 巩固：进行课堂小结，检查学生对本节课内容的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行强化训练。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. Module6 Unit1 You can play football well2. 词汇：football、basketball、volleyball、badminton、table tennis、play、well等。
五年级上册英语教案Module6Unit1Youcanplayfootballwell
五年级上册英语教案Module 6 Unit 1 You can play football well. 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级上册英语第六模块第一单元。
教学内容主要围绕一般现在时态的肯定句和否定句，以及情态动词“can”的用法展开。
课程通过引入“能力”和“运动”两个主题，教授学生如何运用所学句型结构表达自己和他人的能力，以及在不同运动项目中的表现。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解并运用句型“You can”和“I can”表达能力。
学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如“football, swim, run, jump”等。
学生能够理解并能运用一般现在时态的肯定句和否定句表达能力。
2. 过程与方法：通过情境创设，让学生在真实语境中运用英语进行交流。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对体育运动的兴趣，激发他们参与体育活动的热情。
培养学生积极向上的生活态度，学会欣赏和肯定他人的能力。
教学难点1. 正确运用一般现在时态的肯定句和否定句表达能力。
2. 情态动词“can”的用法。
3. 生词和短语的发音及记忆。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 黑板3. 教学卡片4. 学生练习册教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的运动项目，引导学生谈论他们喜欢的运动。
提问：“What can you do?”，让学生用中文回答。
2. 新课呈现（10分钟）通过PPT展示本课的主要句型：“You can”和“I can”。
用图片或动作教授本课的生词和短语，如“football, swim, run, jump”等。
通过例句和练习，让学生理解并掌握一般现在时态的肯定句和否定句。
3. 操练巩固（15分钟）学生两人一组，用所学句型互相询问和回答各自的能力。
教师提供一些运动项目的图片，让学生用所学句型进行描述。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一个运动项目，用所学句型编写一个小对话。
五年级英语上册 Module 6 Unit 1(3)教案 外研版
Module 6 Self—assessmentUnit 1 You can play football well.教学内容：Unit 1 You can play football well.学习任务：I don’t play well.You can jump really high.You were very good at baskeball.You can catch the ball well.Lingling is a fantastic goalkeeper.功能：表扬评价，肯定与鼓励人运用任务：1.评论说明足球或篮球比赛；2.小组调查：小组各种能手（Xiaoyong can cook nlan can wash clothes well…教学程序：1.热身复习教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。
play football play basketball play table tennisjump jump high jump farrun run fast run slowride ride fast ride slow学生回答问题：Who can run fast?Who can jump high?Who can play football?Who can play football well?能做到的学生就马上说I can.2.任务呈现与课文导入教师播放一段有关运动的影片或动画片，如《灌篮高手》、《足球小子》。
问学生是否喜欢看，喜欢片中哪些运动明星。
说明这节课要学习用英语说一说为什么喜欢他们。
谈论关于运动的话题。
教师与单个同学交流，为课文教学做好铺垫。
示例：Can you run fast?Can you jump high?Can you play football well?Are you good at basketball?教师对学生的回答要做适当的反应。