人教版PEP五年级上册英语Unit 1 What's he like ？语言运用题(附答案)
Unit 1 What’s he like ？语言运用
1. 【题目】根据问句选择答句。
（）1. Is your brother young? A. Yes, he is.
（）2. What’s your PE teacher like? B. He’s our new teacher.
（）3. Do you know Ms Wang? C. He’s young and strong.
（）4. Who’s he? D. She’s kind.
（）5. What’s your mother like? E. No, I don’t.
【解析】该题主要考查学生句型问答。
【答案】A C E B C
【考点】句型
【难度】基础题
【题型】单选题
2.【题目】按要求完成以下题目。
1. your, What’s, English teacher, like(?)(连词成句)
________________________________________________
2. Do you know her?(否定回答)
________________________________________________
3. Is she hard-working? (肯定回答)
________________________________________________
4. What’s your PE teacher like? (用young,回答)
__________________________________________________
5．Chinese teacher, is, your, Who(?)(连词成句)
_________________________________________________
【解析】该题主要考查学生句型运用。
【答案】1.What’s your English teacher like ? 2.No,I don’t .3.Yes,she is . 4.He is young . 5.Who is your Chinese teacher ?
【考点】重点句型
【难度】基础题
【题型】填空
3.【题目】写出下列短语的完整形式或缩略形式。
1．he is 2. she’s
3. isn’t
4. I am
5. Who’s
【解析】该题主要考查学生对单词的形式变化。
【答案】he’s she is is not I’m Who is
【考点】形式变化
【难度】基础题
【题型】填空题
4.【题目】选择填空
( ) 1_. ---________your math teacher ?
---Mr Li.
A. Who’s
B. What’s C .He’s
( ) 2. ---Who’s that man?
---___________________.
A. She is my mother.
B.He is my father.
C. This is a book. ( ) 3. ---I like our English teacher .
---What ________ you?
A. but
B. about
C. are
( ) 4. ---What’s your math teacher like?
---______________________________.
A. He’s thin and strong.
B. He’s fine.
C. He likes sports. ( ) 5. ---Is your new art teacher strict ?
---________________________________.
A. Yes,she is.
B. Yes,she isn’t.
C. No,she is.
( ) 6．---This is ___ university student..
A. an
B. a
C. /
( ) 7．---_____ funny?
---Yes, she is.
A. Is he
B. Who’s
C. Is she
( ) 8. ---What does she like?
---____________________.
A. She’s a student.
B. She’s tall.
C. She likes fruits. ( ) 9. ---It’s time ____ get up
A. to
B. for
C. on
( ) 10. ---We _______ three new teachers.
A. has
B. have C、is
【解析】该题考查学生知识点的掌握情况。
【答案】1.A 2.B 3.B 4.A 5.A 6.B 7.C 8.B 9.A 10.B
【考点】语法知识
【难度】基础题
【题型】选择题
5.【题目】连词成句
1. is who your math teacher ?
___________________________________________________________________
2. pretty and young is the girl ?
___________________________________________________________________
3. so much fun is her classroom .
___________________________________________________________________
4. like what is she?
____________________________________________________________________
5. kind my father very is.
____________________________________________________________________
【解析】该题考查学生对本单元重点句型掌握情况。
【答案】1.Who is your math teacher ? 2.The girl is pretty and young . 3.Her classroom is so much fun . 4.What is she like ? 5.My father is very kind .
【考点】重点句型
【难度】基础题
【题型】填空题
6.【题目】把问题和答语对应起来。
( ) 1.Who’s that man? A.He’s from China.
( ) 2.What’s he like? B.He’s my teacher.
( ) 3.Where’s he from? C.No, she is old.
( ) 4.Is Miss Wang young? D.He’s short and thin.
( ) 5.Is your father strong? E.No, he isn’t.
【解析】该题考查学生对本单元重点句型掌握情况。
【答案】1.B 2.D 3.A 4.C 5.E
【考点】重点句型
【难度】基础题
【题型】搭配题
7.【题目】排列句子（注意大小写及标点符号。
）
1. is he like What ?
2. strict He is .
3. funny Is he ？
4. art Who’s your teacher ?
5. Yes is he , .
【解析】该题主要考查学生句型运用能力。
【答案】1.What is he like ? 2.He is strict. 3.Is he funny ? 4.Who’s your art teacher ? 5.Yes,he is.
【考点】句型运用
【难度】基础题
【题型】连词成句
8.【题目】英汉选择
1.( ) What’s she like? A. 她很有趣吗？
2.( ) Is she funny? B. 她怎么样？
3.( ) He is clever. C. 你认识她吗？
4.( ) They are helpful. D. 他很聪明。
5.( ) Do you know her? E. 他们都很有用。
【解析】该题主要考查学生生词句型运用能力。
【答案】1B 2A 3D 4E 5C
【考点】英汉互译
【难度】基础题
【题型】搭配题
9.【题目】Read and choose（选择相对应的答句）
( ) 1. What’s he like?
( ) 2. Who’s your art teacher?
( ) 3. Do you know Mr. Young?
( ) 4. Is she strict?
( ) 5. Is he young?
A. Mr. Jones.
B. Yes, she is.
C. He is old.
D. No, he isn’t.
E. No, I don’t.
【解析】该题主要考查学生句型运用能力。
【答案】1C 2A 3E 4B 5D
【考点】语句分析【难度】基础题【题型】搭配题。
新人教版PEP五年级英语上册各单元知识点复习总结
新人教版PEP五年级英语上册各单元知识点复习总结新版PEP五年级上册知识点总结Unit 1 What’s he like?重点单词old 老的，年纪大的young 年轻的，岁数不大的funny 滑稽的，可笑的kind 体贴的，慈祥的，宽容的strict 要求严格的，严厉的polite 有礼貌的，客气的shy 羞怯的，腼腆的，怕生的helpful 有用的，愿意帮忙的clever 聪明的，聪颖的hard-working工作努力的，辛勤的music 音乐art 美术science 科学English 英语maths/math 数学Chinese 语文，中文sometimes 有时，间或robot 机器人speak 会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话重点句子1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？—Mr. Jones.琼斯老师。
2. —Is he young? 他年轻吗？—Yes, he is. 是的，他年轻。
—No, he isn’t.不，他不年轻。
3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样？—He’s hard-working. 他很勤奋。
4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。
5. He is very helpful at home. 他在家很能干。
6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。
7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。
8. He makes me finish my homework. 他让我写作业。
语音字母y在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。
例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会课外补充：2、y在单音节词末发[ ai ]例：b y 乘坐m y 我的wh y 为什么cr y 哭fl y 飞重点知识及语法1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/…2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is.—No, he/she isn’t.—Do you know…? —Yes, I do.—No, I don’t3、be动词的三种形式am, is, are与人称代词连用的用法：I + am,He, she, it，人名、物名+ isWe, you, they + are4、Ms., Miss, Mr., Mrs.的区别:Ms. [miz]（缩略词）（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士；Miss [mis]（用于未婚女子的姓氏或姓名前，以示礼貌）小姐，女士；Mr. [mist]（mister的缩略词）（用于男子的姓氏或姓名前）先生；识记口诀：我用am, 你用are, is用于他、她、它，所有复数都用are。
人教版小学英语PEP五年级上册英译汉课文翻译(三起点)
Unit 1 What's he like？This is Amy. She's quiet. She's very hard-working.这是埃米。
她很文静。
她非常勤劳。
That is Wu Yifan. He's very clever. He's polite, too.那是吴一凡。
他非常聪明。
他也很有礼貌。
Hello.My name is Oliver.你好。
我叫奥利弗Hi.Hello.你好。
你好。
What's he like?We have a new PE teacher. He's a good football player.Cool! 我们有一位新体育老师。
他是一名很棒的足球运动员。
太酷了！Ms Wang will be our new Chinese teacher.王老师将要成为我们的新语文老师。
What's she like? She's very kind.Is she strict?Yes, sometimes. 她怎么样？她非常和蔼。
她严厉吗？是的，有时候。
Unit1 A-Let's try英语课文翻译Wu Yifan: Look! That’s Mr Li, our maths teacher!吴一凡：看！那是李老师，我们的数学老师！Oliver: He’s so strong.奥利弗：他真强壮。
Wu Yifan: Yes. He’s a good basketball player.吴一凡：是的。
他是一位好的篮球运动员。
Oliver: Cool! Is he strict?奥利弗：太酷了！他严厉吗？Wu Yifan: Yes, sometimes.吴一凡：是的，有时候。
Wu Yifan: Do you know Mr Young?吴一凡：你知道扬老师吗？Oliver: No, I don’t. Who is he?奥利弗：不，我不知道。
Unit 1 What’s he like？(课件)人教PEP版英语五年级上册
4. Is Mr Goat smart? (YES) 5. Zoom’s English teacher is pretty
and active. ( YES) 6. Is Zoom’s art teacher an old man?
• 3_____is_____________________ _.
Miss Chen is a maths teacher. Miss Chen is an English teacher. Mr Grey is a music teacher. Miss Chen is a Chinese teacher.
( NO) 7. Is the art teacher funny? ( YES)
Look at the picture and introduce the teachers.
This is Zoom’s …. He’s / She’s ….
Байду номын сангаас
小
结
robot (机器人) What is he like？ speak (讲)
Read and write YES or NO
1. Is Mr Hippo the principal? ( YES) 2. Is the principal very thin? ( NO )
3. Mr Goat is Zoom’s P.E. teacher. ( NO )
4. Is Mr Goat smart? (YES) 5. Zoom’s English teacher is pretty
She likes kind.
Who’s he? Is he tall?
五年级上册英语教案-Unit 1 What's he like Part C Story time 人教PEP(三起)
T:Rabbit is very thin and so short,But he is a great football player.So,You can’t.judge a book by its cover。
9)读图6 回答问题
Q：Who’s the rabbit?
10）Extension and consolidation.
③Let’s write写自己最喜欢的老师
【设计意图】通过写对本节课的语言进行拓展运用，完成教学重点，并鼓励学生大胆的表达对老师的爱。
④Think and say我们身边的老师还有哪些
【设计意图】鼓励学生思考身边的老师有哪些，进一步激发尊敬师长，懂得感恩的积极情感。
6）Homework
Share the story with your friends
3）阅读1-3,找答案
I only know he’s a good football player.
He must be tall and strong.
小提示:Only只有must be一定
跟读句子
【设计意图】学生通过自读课文，让他们学会自主学习
4）Let’s chant
Run run run ,kick kick kick, shoot shoot shoot,Yeah !we win!教授新词shoot
四、教学过程1.Warm 来自p（1）Greet to the students.
（2）Enjoyasong
（3）Cut the words.切单词
【设计意图】活动热身，在营造愉悦氛围，拉近师生距离的同时，复习部分描述人物外貌特征类词汇，为学生进入本课学习做好状态引领及储备激活。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第2课时》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第2课时》说课稿一. 教材分析《Unit 1 What’s he like》是人教版PEP五年级上册英语的第二课时，本课时主要围绕着描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好等进行学习。
通过本课时的教学，让学生能够进一步掌握一般现在时的基本结构，能够用英语进行简单的交流和描述。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时有一定的了解。
但是，对于描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好等话题，还需要通过本课时的学习来进行进一步的引导和培养。
同时，学生对于新的语言知识的接受能力不同，需要教师在教学过程中进行因材施教。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的基本结构，能够用英语进行简单的交流和描述。
2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学知识进行实际交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的基本结构，如何用英语进行描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好等。
2.教学难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流，培养学生的语言运用能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法、任务型教学法等，通过设置各种情境和任务，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.教学手段：利用多媒体教学课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论图片中的人物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过情境教学，引导学生学习一般现在时的基本结构，以及如何描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好等。
3.课堂练习：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生运用所学知识进行实际交流。
4.巩固拓展：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生进一步巩固所学知识，提高语言运用能力。
(含答案解析)五年级上册英语单元知识梳理-Unit 1 What's he like 人教PEP
PEP英语五年级上册Unit 1 知识梳理【单元语音归纳】字母y的发音规律⑴字母y在单词中处于非重读音节的词尾时，常发/i/。
例词：many许多的, windy 有风的, sunny晴朗的, baby婴儿, sorry对不起, family家庭, party聚会⑵字母y在单词中的位置不同，发音不一样。
用法例词当字母y在单词开头时常发/j/yes是；是的young年轻的字母y在单词中处于重读音节的词尾时，发/aɪ/。
by乘，my我的，fly放, July七月当字母y在单词末尾时，分两种情况。
字母y在单词中处于非重读音节的词尾时，常发/i/。
happy高兴的，candy 糖果【重点词语盘点】1. old 老的；年纪大的2. young 年轻的；岁数不大的3. funny 滑稽的；可笑的4. kind 体贴的；慈祥的；宽容的5. strict 要求严格的；严厉的6. polite 有礼貌的；客气的7. hard-working 工作努力的；辛勤的8. helpful 有用的；愿意帮忙的9. clever 聪明的；聪颖的10. shy 羞怯的;腼腆的;怕生的【巧记单词】（一）father爸爸young（年轻的），grandfather爷爷old（年老的），mother妈妈strict（严厉的），grandmother奶奶kind（和蔼的），我是funny（滑稽的）。
相亲相爱一家人。
（二）clever聪明很重要，hard-working辛勤少不了，helpful有用乐助人，shy羞怯怕见人，polite客气有礼貌，微笑打招呼我做到。
【习惯搭配】完成我的作业【重点句型再现】1. 描述某人的外貌/性格特点以及对应的一般疑问句：①主语+ is / am / are + 形容词.②－Is / Are + 主语+ 形容词？－Yes, 主语+ is / am / are.－No, 主语+ is / am / are + not.eg: ①He is friendly.他很友好。
人教版PEP小学英语五年级上册单词表(带音标)
洗我的衣服
11 watch
/wɒ ʧ/
看
12 watch TV
/wɒ ʧ/ /ˌtiːˈviː/
看电视
13 do
/də; duː/
做；干
14 do homework
/duː/ /ˈhəʊ mˌwɜːk/
做作业
15 read
/riːd/
看；读
16 read books
/riːd/ /bʊ ks/
看书
17 play
功夫；武术
6 do kung fu
/duː ˌkʌŋ ˈfuː/
练武术
7 dance
/dɑːns/
跳舞
8 draw
/drɔː/
画
9 cartoon
/kɑːˈtuːn/
漫画
10 draw cartoons
/drɔː/ /kɑːˈtuːnz/
画漫画
11 cook 12 swim 13 play basketball 14 ping-pong 15 play ping-pong 16 speak English 17 we’ll 18 party 19 next 20 wonderful 21 learn 22 any 23 problem 24 no problem 25 want 26 send
23
mouse
24
live
25
nature
/ˈgrænpeə rə nt/ /ðeə / /haʊ s/ /lɒ t/ /lɒ ts/ /ɒ v/ /ˈflaʊ ə/ /muːv/ /ˈdɜːti/ /ˈevrɪweə (r)/ /maʊ s/ /lɪv/ /ˈneɪʧə (r)/
祖父/祖母；外祖父/外祖母 他们的，她们的，它们的 房屋；房子；住宅 大量；许多 大量；许多 花；花朵 搬家 肮脏的 处处；到处 老鼠 居住 自然界；大自然
人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第4课时 》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第4课时》教案一. 教材分析《Unit 1 What’s he like》是人教版PEP英语五年级上册的一个重要单元，主要让学生掌握描述人物特点的词汇如：kind, quiet, friendly等，并能运用句型“What’s he/she like?”进行询问和回答。
第4课时旨在让学生在真实情境中运用所学知识，进一步巩固本单元的重点词汇和句型。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，能听懂并运用简单的英语进行交流。
但在描述人物特点方面，部分学生可能还存在一定的困难，因此需要在教学中给予他们更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本课时的核心词汇：quiet, kind, friendly等。
2.能运用句型“What’s he/she like?”询问并回答人物特点。
3.能根据实际情况，用英语描述身边的人。
四. 教学重难点1.重点：掌握描述人物特点的词汇和句型。
2.难点：如何在实际情境中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实情境，让学生在实践中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
3.小组合作学习：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备相关的人物图片，如：警察、老师、医生等。
2.准备录音机、磁带或音频文件，用于播放听力材料。
3.准备黑板、粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生进行简单的英语对话，如：“Hello, what’s your name? I’m … How old are you? I’m … years old.”等。
2.呈现（10分钟）展示各种人物图片，如警察、老师、医生等，引导学生用英语描述这些人物。
如：“He’s a policeman. He’s kind.”等。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第1课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第1课时》教案一. 教材分析本节课为人教版PEP五年级上册英语《Unit 1 What’s he like》的第一课时，主要围绕人物特征进行学习。
教材通过描述人物的外貌、性格和爱好等方面，让学生学会询问和描述一个人的特点。
本节课的主要内容有：学习人物词汇如：kind, quiet, tall, short等；学会用“What’s he/she like? He/She is…”询问和描述一个人的特点；掌握日常交际用语如：-Is he/she…? -Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句型。
但在本节课中，学生需要掌握的人物词汇较多，且涉及到描述人物特点的交际用语，对学生来说具有一定的挑战性。
此外，学生对于如何运用所学知识进行实际交际的能力还需加强。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握人物词汇如：kind, quiet, tall, short等；学会用“What’s he/she like? He/She is…”询问和描述一个人的特点；2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学知识进行日常交际；3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，乐于参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握人物词汇和描述人物特点的句型；2.难点：学生能够运用所学知识进行实际交际，并正确运用交际用语。
五. 教学方法本节课采用情景教学法、交际法、任务型教学法等。
通过设置真实、生动的情景，让学生在实践中学习和运用语言；运用交际法，引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的口语表达能力；采用任务型教学法，设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，生动展示本节课的人物特点；2.人物卡片：准备不同人物特征的卡片，用于学生操练和巩固；3.任务单：设计各种任务单，引导学生进行实际交际；4.录音机、磁带等教学辅助设备。
人教PEP五年级上册英语教案 Unit 1 What's he like 单元概述与课时安排
人教PEP五年级上册英语教案Unit 1 What’s he like 单元概述与课时安排一. 教材分析本单元主题为“What’s he like”，主要学习描述一个人的性格特点、外貌特征、喜好等方面的交际用语。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于人物性格和外貌的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是对于描述一个人的性格和外貌的词汇和句子，可能还需要进一步的引导和练习。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和练习，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读关于人物性格和外貌的词汇和句子。
2.能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
3.能够通过观察和描述，提高自己的观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：能够听懂、会说、会读关于人物性格和外貌的词汇和句子。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的交流和描述，特别是对于一些形容词的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际操作中学习和运用语言。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的环境中学习和运用语言。
3.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：包括本单元的重点词汇和句子。
2.人物图片：用于展示和描述不同的人物性格和外貌。
3.教学录音机：用于播放课文录音和音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的音乐，引导学生跟着音乐一起唱，营造一个轻松愉快的学习氛围。
然后提问学生：“Do you like music? What kind of music do you like?”，引导学生用英语进行回答。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一些人物图片，引导学生观察并描述这些人物的性格和外貌特点。
教师给出一些示例词汇和句子，如：“He is tall. She is friendly.”，并引导学生模仿和跟读。