论图书馆员的职业素养——兼论图书馆学专业教育问题
论新时代公共图书馆员的职业素养
论新时代公共图书馆员的职业素养公共图书馆是城市文化设施中非常重要的一部分，是为公众提供文化服务和知识普及的重要场所，而公共图书馆员则是公共图书馆的核心人员。
新时代，随着社会的发展和科技的进步，公共图书馆员的职业素养也需要不断提高。
本文将从五个方面来探讨新时代公共图书馆员的职业素养。
一、专业素养公共图书馆员是知识分子中的一支特殊群体，必须具备专业素养，包括对文献资源的全面了解和掌握，具有深入的文化素养和丰富的专业知识，了解图书馆工作的理论和实践，掌握现代信息技术和高新技术应用等方面的知识。
这些知识能够帮助公共图书馆员更好的开展馆内工作，更好地为读者解答问题。
二、服务意识公共图书馆员是社会文化事业的一份子，必须始终牢记服务读者是自己的职责使命，在工作中要保持一颗高度的服务意识，真诚地为读者服务，积极回答读者的问题，及时解决读者的困难，为读者提供高品质的服务，让读者感受到馆员的温暖和关爱，进一步提高读者的文化素质。
三、创新能力对于现代公共图书馆员来说，创新能力是非常重要的一项素质。
针对不断变化的社会和读者需求，公共图书馆员必须进一步创新服务模式，提供更加多元化的服务模式，通过创新来吸引更多的读者。
同时，要积极参与各种学术研究和学科发展，推进馆内服务和管理工作的不断升级。
四、沟通能力公共图书馆员具有很强的沟通能力。
与读者的交流不仅包括写实的参考咨询或者提供图书借阅服务，还包括推荐优质文献、交流学术观点等。
同时，公共图书馆也是一个集合多种信息渠道的地方，馆员需要与不同领域的读者进行沟通，需要应对不同类型的问题。
五、团队协作能力公共图书馆这样的组织性非常强，因此对于公共图书馆员来说，拥有优秀的团队协作能力是非常重要的。
良好的团队协作能提高效率，使图书馆工作更加高效、更加完美。
所以，公共图书馆员不仅需要在个人代码上要求自己，还需要融入到整个团队当中，了解团队的工作以及关系，紧密协作，提高执行力。
总之，公共图书馆员的职业素养是一个系统工程，涉及多个方面。
论新时代公共图书馆员的职业素养
论新时代公共图书馆员的职业素养随着社会的不断发展，公共图书馆在社会中的地位越来越重要，也越来越需要具备高素质的图书馆员来为读者服务。
在新时代中，公共图书馆员的职业素养不仅仅是在图书馆业务方面的素养，更需要拥有广泛、深厚的知识储备、具有创新能力和团队协作能力等各方面的素养。
本文将探讨新时代公共图书馆员的职业素养。
一、知识储备和业务能力公共图书馆的读者来自各个领域，因此公共图书馆员需要具备广泛的知识储备，包括文学、艺术、历史、地理、科学、技术等方面的知识，以满足读者不同阅读需求。
同时，公共图书馆员需要具备丰富的业务能力，熟悉图书馆系统、常用的文献检索工具、信息收集和评估的方法等，以更好地帮助读者解决问题。
二、创新能力在新时代，公共图书馆需要紧跟时代潮流，满足读者多样化的需求。
因此，公共图书馆员需要具备创新能力，能够积极主动地研究、开发与推广新的服务理念、服务模式和服务方式，为读者提供更加优质、便捷和个性化的服务。
三、社交能力公共图书馆员在日常工作中需要与读者、出版社、其他专业人员等进行信息交流和互动，因此公共图书馆员需要具备良好的沟通和社交能力，能够与各类人群建立联系，具有较强的交际能力和谈判能力。
四、服务意识公共图书馆的服务宗旨是围绕读者需求展开的，公共图书馆员的工作重心也应该以服务读者为中心，具备服务意识。
公共图书馆员应该热情周到地为读者提供信息与技术支持，为读者制定阅读推荐、阅读活动等服务措施。
同时，公共图书馆员也应该积极参与工作会议、学术研究等活动，不断提高自身职业素养。
五、团队协作能力公共图书馆员通常在团队中工作，因此需要具备良好的团队协作能力。
公共图书馆员应该积极参与团队工作，与同事共同解决问题，协同完成任务，并为团队的共同目标奋斗。
综上所述，新时代的公共图书馆员需要具备丰富的知识储备和业务能力，具备创新能力，拥有服务意识与社交能力，同时需要具备团队协作能力，为读者提供更加优质、便捷、个性化的服务，不断提高自身职业素养。
论新时代公共图书馆员的职业素养
论新时代公共图书馆员的职业素养新时代公共图书馆员是服务于现代社会的图书馆职业人员，他们不仅需要具备扎实的专业能力，还需要具备高超的职业素养。
本文将围绕新时代公共图书馆员的职业素养进行探讨。
一、专业素养专业素养是公共图书馆员必备的素质之一。
公共图书馆员需要掌握图书馆学的基本理论知识和操作技能，如分类编目、文献检索等。
并且，需要能够了解相关的行业规章制度和政策法规，能够对图书馆的各项业务进行管理和服务。
同时，对于公共图书馆员而言，不断提升自己的专业素养也是永远不能停滞的。
要时刻关注行业趋势，学习新的技术和知识，以更好地服务读者、推进图书馆事业发展。
二、服务意识公共图书馆员的职业使命是服务读者。
为此，公共图书馆员需要具备极强的服务意识。
首先，公共图书馆员需要了解读者的需求和喜好，为读者提供符合其需求的图书、资料、服务等。
其次，公共图书馆员要以“读者至上”的服务理念为指导，积极参与读者文化、教育和娱乐等方面活动，帮助读者获取知识和提升素质。
三、职业操守职业操守既是公共图书馆员的职业道德和修养范畴，也是公共图书馆员服务读者、维护图书馆秩序、推广文化知识传播的基础。
公共图书馆员需要具备专业、诚信、责任、尊重读者的职业操守。
在日常工作中，公共图书馆员要以专业精神、尊重读者的态度、认真负责的工作作风来做好工作，坚守职业操守。
四、创新思维随着科技的不断发展和社会的不断进步，公共图书馆员需要具备创新思维，以应对日渐复杂和多样化的服务环境。
公共图书馆员应该拥有开放、进取、创新的精神，提出新颖的思路，开展有益的业务，推动图书馆的持续发展。
五、团队意识公共图书馆员的工作通常是在团队合作中完成的。
因此，具有团队意识是公共图书馆员至关重要的职业素养之一。
公共图书馆员需要紧密协作，各司其职，相互配合，切实展示出团队合作，凝聚力和协调能力。
六、社会责任感作为公共机构的服务人员，公共图书馆员具有很高的社会责任感。
公共图书馆员应该秉持公正、公正、公益的原则，为社会贡献自己的力量。
图书馆员职业素养论文
图书馆员职业素养论文图书馆员职业素养论文一、图书馆员应具备的职业素养（一）技能素质的专业化要从事图书馆工作，必须要有图书馆学理论作为基础，必须要具备图书馆学科专业知识。
我国公共图书馆藏书的包罗万象、囊括古今，服务对象的多层次性、多学科性，就要求公共图书馆的馆员不仅要具备图书馆学、信息科学、情报学等主干课程知识，还要具备图书馆学专业以外的学科知识。
作为个体，公共图书馆馆员应该掌握一门或多门其它学科专业的知识；作为群体，公共图书馆应该拥有与本馆服务对象大致相对应的各学科专业人才。
要想提高服务质量，就必须要实现技能素质的专业化。
目前，计算机技术在图书馆的广泛应用，文献载体的多样化，图书馆管理与服务的现代化，信息资源获取、整序、传递、利用的数字化、网络化、虚拟化等都要求公共图书馆馆员要学习、掌握计算机技术、通信技术与网络技术。
以我自己为例：作为国家公共图书馆的一名工作人员，我在参考咨询室、成人外借、期刊阅览室、电子阅览室、多媒体室等各个部门都有工作经历，在这些部门的工作过程中，尤其是在成人外借、电子阅览室等部门，如果我的计算机技能素质不过关，那我就不可能做好本职工作。
当今，图书馆日常业务工作的必备工具就是计算机，提高图书馆馆员的技能素质，使之拥有与自己所从事的工作岗位相适应的现代计算机技术技能已变得至关重要。
（二）文化素质的综合提高在现代技术条件下，图书馆馆员想要适应信息新时代的需求，就必须具有深厚的的专业文化知识，力求成为专家型的学者。
馆员要达到一专多能的复合型人才要求，除了掌握及熟练运用自己所学的本专业科学文化知识外，还应该具有广博的科学文化知识以及与专业相关的各种技术知识。
因此，除前面提到的计算机相关知识外，馆员还应该具备外语知识。
随着信息网络的全面开通，图书信息工作正逐渐走向广阔的空间，网络化、数字化的快速发展就要求图书馆馆员必须具备一定水平的外语知识。
其它方面的知识：在现代化管理、现代化技术和多元化信息用户的时代，作为馆员还应该熟知文学、数理化、心理学、公关礼仪、教育学等各方面的知识，这些知识是培养各种能力的基础。
图书馆学专业教育视角下图书馆员素质提升策略
图书馆学专业教育视角下图书馆员素质提升策略随着信息化时代的到来，图书馆的角色和功能在不断发生着变化，图书馆员在这一变化中扮演着至关重要的角色。
图书馆学专业教育在培养图书馆员的素质提升方面起着举足轻重的作用。
本文将从图书馆学专业教育的视角出发，探讨图书馆员素质提升的策略。
一、提高信息素质作为信息服务机构，图书馆员首先需要具备良好的信息素养。
信息素质是图书馆员应具备的基本能力和素质，包括信息的获取、加工、传播等方面的能力。
图书馆学专业教育应该注重培养学生对信息的敏感性和应变能力，提高他们的信息检索和利用能力。
还要注重培养学生的信息处理和分析能力，使他们能够将获取的信息进行整理和分析，在信息服务中给用户提供更加精准和有效的帮助。
二、增强专业知识图书馆员需要具备丰富的专业知识，包括图书馆学、信息学、文献学等相关学科知识。
图书馆学专业教育应该注重学生对这些学科知识的学习和掌握，不仅要求学生掌握理论知识，还要注重培养学生的实践能力。
学生应该通过实践活动，学习图书馆事务的具体操作方法和技巧，提高自己的实际工作能力。
还要注重引导学生学习相关领域的前沿知识和最新发展动态，使他们能够不断更新自己的知识结构，适应时代的发展和变化。
三、培养专业素养图书馆员需要具备良好的职业道德和职业素养。
图书馆学专业教育应该注重培养学生的专业责任感和职业操守，引导他们养成良好的工作态度和职业习惯。
还要注重学生的沟通能力和团队合作能力的培养，使他们能够更好的与同事合作，为用户提供更加优质的服务。
还要注重培养学生的创新意识和解决问题的能力，使他们能够在工作中灵活应对各种复杂情况，提供更加全面和专业的服务。
四、加强实践教育图书馆学专业教育应该注重实践教育的开展，使学生能够在实践中不断提升自己的素质和能力。
学校应该积极与各类图书馆及其他信息机构进行合作，为学生提供实习和实践机会。
通过参与实践活动，学生能够更加直观的了解图书馆工作的实际情况，更好的掌握和运用所学知识和技能。
论新时代公共图书馆员的职业素养
论新时代公共图书馆员的职业素养公共图书馆作为文化服务机构，其职业素养直接影响着读者的文化素养和阅读体验。
进入新时代，公共图书馆员的职业素养已经呈现出多样化、复杂化的特点。
本文将论述新时代公共图书馆员的职业素养及其体现。
一、专业素养专业素养是公共图书馆员最基本的职业素质，也是做好各项工作的前提。
公共图书馆员应该具备广博的文化素养、扎实的专业知识和技能，对各种类型的图书及资料有一定的认识和了解，有较强的知识学习能力。
同时，公共图书馆员应遵循职业道德和行业规范，具有独立思考、判断能力和创新精神。
二、服务素养公共图书馆是为读者服务的文化机构，图书馆员的服务素养是保证读者满意度和信任度的基础。
公共图书馆员应该积极主动地服务读者，以友好、耐心、细致的态度为读者答疑解惑，解决读者的各种问题和需求，以便让读者在愉悦的环境中借阅图书、获取知识。
三、沟通素养沟通技巧是公共图书馆员必备的一项素养。
公共图书馆员应该根据不同的读者需求和性格特点，运用恰当的语言和方法，进行有效的沟通。
良好的沟通能力能够建立良好的读者关系，加强读者对图书馆的信任度和满意度，进而增强读者的粘性。
四、熟练的信息素养信息素养是公共图书馆员工作中至关重要的一项素养。
公共图书馆不仅有大量的图书资料，还有各种信息资源，如电子书籍、数据库、网络资源等。
图书馆员应该熟练掌握各种信息检索技巧、快速获取信息，对信息的存储和管理进行规范化、精细化管理，以便更好地服务读者。
五、领导素养在公共图书馆的组织中，图书馆员也承担着相应的领导职责。
领导素养是指图书馆员具备较高的组织管理和协调沟通能力，能指导、激励、协调团队，使团队达成目标，推动图书馆事业向前发展。
综上所述，新时代公共图书馆员需要具备专业素养、服务素养、沟通素养、信息素养和领导素养等多方面的素养。
只有不断提升自身素质，身体力行，才能更好地为读者服务，体现公共图书馆作为文化服务机构的价值。
图书馆学专业教育视角下图书馆员素质提升策略
图书馆学专业教育视角下图书馆员素质提升策略近年来，随着我国高等教育的发展，图书馆学专业的兴起，越来越多的人选择了图书馆学专业。
而图书馆员作为图书馆的重要组成部分，其素质的提升显得尤为重要。
图书馆学专业教育视角下，应该如何制定图书馆员素质提升策略呢？一、加强专业素养的培养图书馆员作为图书馆的职业人员，应该首先具备专业素养。
专业素养的培养应该在图书馆学专业教育中就要下功夫。
一方面，教育界应该重视图书馆学专业教育的质量，打造高水平的课程内容和教学模式；另一方面，学生也要注重专业素养的培养，积极参与到实践活动中去，提高自己的实践能力和应变能力。
二、推进信息素养的发展信息素养是图书馆员必须具备的素质之一。
随着信息技术的不断发展，图书馆收集和服务的内容和形式也在不断变化。
作为图书馆员，应该不断提升信息技术的掌握和运用能力，学习适应新技术和新工具的能力，提高信息服务水平。
三、注重服务态度的塑造图书馆员是与读者直接接触的人员。
良好的服务态度能够让读者印象深刻，增加读者对图书馆的信任感和满意度。
图书馆学专业教育应该注重从人的心理角度去分析读者的需求和情感，培养图书馆员细心、耐心、热情的服务态度。
四、提高口头表达能力和外语水平口头表达能力和外语水平是图书馆员要具备的重要素质。
作为图书馆员，不仅要能够听懂读者的问题，也要能够清晰、准确地回答读者的问题。
外语水平是图书馆员开拓国际视野和加强与国际交流的必要条件。
五、开展专业培训和继续教育图书馆学专业教育的目的是为了培养具备服务图书馆的能力的学生。
但是，在现实工作中，应该继续进行专业的培训和教育，不断提高自己的专业素质。
国内外的图书馆学研究、新技术、新工具等方面的知识和信息都应该及时跟进。
通过不断的学习和实践，提高自身的综合素质。
总之，图书馆员素质的提升离不开教育和培训。
从图书馆学专业教育视角出发，应该注重培养学生的专业素养、信息素养和服务态度，同时也应该重视专业培训和继续教育的开展。
论新时代公共图书馆员的职业素养
论新时代公共图书馆员的职业素养随着社会的不断发展和进步，公共图书馆作为文化场所和知识服务中心的角色越发重要。
公共图书馆员作为图书馆的重要组成部分，其职业素养和专业能力显得尤为重要。
在新时代，公共图书馆员不仅需要具备扎实的专业知识，更需要具备良好的职业素养，以更好地为读者和社会提供服务。
本文将从新时代公共图书馆员的职业素养方面进行探讨。
一、责任心和使命感作为新时代公共图书馆员，首先要具备的是一颗强烈的责任心和使命感。
公共图书馆是文化传承和知识普及的重要场所，图书馆员应该深刻理解自己的工作意义，将服务读者、传播文化作为自己的使命和责任。
公共图书馆员应该将读者的需求放在首位，竭诚为读者提供文献资源和咨询服务，为社会培养优秀的读者和知识人才做出自己的贡献。
二、不断学习和提高的意识在信息时代，知识更新速度非常快，图书馆员需要不断学习和提高自己的专业知识和技能。
除了掌握图书馆学、情报学等专业知识外，还需要了解信息技术、数字资源管理等相关知识，以应对不断变化的信息环境。
还需要关注社会热点、文化前沿等领域的知识，以丰富自己的知识储备，更好地为读者提供服务。
三、热爱读者和服务意识公共图书馆员需要具备热爱读者和服务意识。
他们应该以读者为中心，倾听读者的需求，积极为读者提供各类咨询服务和文献资源，让读者感受到图书馆的温暖和关怀。
在服务读者的过程中，需要有耐心、细心，及时解决读者的问题和困扰，让读者享受到高质量的图书馆服务。
四、团队合作和沟通协调能力公共图书馆是一个复杂的组织体系，图书馆员需要具备良好的团队合作和沟通协调能力。
在图书馆的日常工作中，需要与同事、上级、下属进行有效的沟通和协调，共同完成图书馆的各项工作任务。
图书馆员还需要在工作中互帮互助，相互学习，形成良好的合作氛围，为图书馆的发展和服务品质做出贡献。
五、专业道德和职业操守新时代公共图书馆员需要具备高尚的专业道德和职业操守。
他们应该秉持公正、客观、严谨的原则，不偏不倚地为读者提供信息服务。
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摘要本文从一个基层图书馆人的角度、从基层图书馆的真实状态出发，探究现代图书馆人所应具备的职业素养，以及图书馆人素养水准存在的种种问题及原因，兼及图书馆学教育的不完满处。
关键词职业素养专业教育On Librarians 'Occupation Accomplishment:On Library Science Education //Shen QiuyanAbstract From the angle of a grass-roots librarian and the li-brarian's actual working status,this paper explores the necessary occupation accomplishment of a librarian and the problems in the current librarian's accomplishment and the causes,as well as the weak points in library science education.Key words occupation accomplishment;professional education Author 's address Jiaxing Library,314057,Jiaxing,Zhejiang,Chi-na1图书馆馆员应具备的基本职业素养这里所称的图书馆员，仅限于公共图书馆领域，其他的图书馆的从业人员，各有与之相对应的专业要求，此文不作探讨。
从公共图书馆的社会功能来衡量，做一个合格的图书馆员，起码应该具有以下的基本素养及职业素养：1.1基本素养1.1.1要具备服务的意识图书馆是文化事业单位，事业事业，自然是干实事的；图书馆人拿着纳税人交纳的薪金，理应全心全意为公众提供服务。
只有具备了服务意识，才会想方设法提升服务水平，更新服务手段，扩大服务范畴，让公众便捷地享受图书馆所拥有的知识与信息以及其他的健康向上的文化产品。
1.1.2要有一颗善良的心善良的人，即使不会说出一套套高深的理论，也会自觉地想读者所想，急读者所急，这正符合图书馆“读者第一，服务至上”的办馆理念。
笔者的一位同事，常说要有颗慈悲心。
观其行，果然言行一致。
她的工作地是总服务台，职责是为读者办证退证之类，她的表情是友善的，态度是认真细致耐心的，碰到态度蛮横的，也不以牙还牙，总想着人家或许遇到了不开心的事，自己不要火上添油，从不与人纷争。
1.1.3要具备一定的科学素养这科学素养，摸不着见不着。
但关键时候就凸显出来，狠狠地嘲弄一番无视它的愚民。
日本地震海啸齐袭，竟在国内许多地方上演一出出抢盐闹剧，“炎黄子孙”沦为“盐荒子孙”。
在这件事上，图书馆是可以发挥自己的能动作用的，可以借助自有的宣传窗口，让更多的人了解相关知识。
而这就要求图书馆人自身得不信谣，冷静判断。
1.1.4要发扬与时俱进的精神不同的时代，科学技术不同，决定了服务方式的不同。
从纯手工的供阅、咨询、采编，到现在计算机技术广泛地应用于图书馆的每一项工作流程。
在发展的每个阶段，都直接促进图书馆服务方式与手段的创新。
图书馆要跟得上科学技术的进步，让科技的进步促进服务质量的提升。
1.1.5淡泊平和的心态很重要图书馆人为什么应该淡泊些、平和些呢？这与图书馆的实际生存状态以及外人对图书馆人的评判有关。
经济发达地区的公共图书馆，经费相对充裕，正常运转有保障。
而经济不发达的地方，有的是干脆不建，有的就建个空壳，维持开放都有困难。
这就很容易造成心理上的失衡，留不住人。
发达地区的图书馆人，都能保持良好的心态吗？也不一定，因为社会评价实在不那么高。
通常人家一听说你在图书馆工作，就认为你清闲但是没什么出息。
为什么出息小呢？你有值得别人青睐的资源吗？你有高收入吗？只怕还低于事业单位的平均薪酬。
所以，不甘心的人选择离开。
1.1.6懂点心理学知识这个要求似乎显得多余，难不成还要让工作人员揣摩读者的心理活动？是的，既然要想读者所想，得先知道人家在想什么，针对性地提供服务。
在与读者发生矛盾时，可以根据对方的心理特点，积极沟通，化解读者的误解与不满。
1.1.7与岗位相结合的专业素养专业素养，按常理解释，图书馆所需要的理所当然就是图书馆学的专业素养了。
事实上这样的理解并不符合图书馆业务的实际要求。
21世纪的图书馆，岗位也随着新技术、新服务手段的运用与读者需求的提高而不断调整，分工越来越细。
比如有计算机专业背景的馆员，就是现代图书馆正常运转必配的保障力量。
再如新闻学、平面设计等专业也是如此。
2现阶段图书馆人的职业素养存在的问题与成因公共图书馆，特别是中小型图书馆中，员工的职业素养参差不齐，普遍不高。
表现在：2.1服务意识缺位，责任感缺失一些图书馆，进去给人留下的第一印象是冷清，抬眼看去是面无表情的脸，问上去答得特简洁。
平时，是能少干点就少干点，能避就避，决不让自己太辛苦。
不要说全心全意为读者服务了，连最起码的对职业的热爱都找不到影子。
究其原因，无外乎捧着铁碗，虽算不上丰盛，却也可度日，政府对图书馆的要求也并不高，混混日子也没人过问。
2.2普遍不高的文化素养文化素养的高低决定着为读者服务的深度与广度。
仅靠微笑是得不到读者的认可与尊重的。
文化素养虽不等同于学历教育，但还是与学历有一定的关系吧。
中小型图书馆，尤其是基层图书馆，向来是安排关系户的首选。
就以一家县级图书馆20年来所进人员为例，看如何招人。
这家图书馆在1991年接收了一名本科毕业生，此后的16年中，再未通过正常渠道接收过大学生，直到2007年，从外地调入一位才结束了这项记录。
那么，这16年中都进了些什么人才呢？其间共有15人进入（领导进出不算），一名专科生，从教师队伍中而来，两人是新招的高中毕业生，其余均属从企业单位调入。
学历除一人高中外，另外的都是初中文化，其中离退休年龄不足15沈秋燕（嘉兴市图书馆浙江·嘉兴３１４０５７）中图分类号：G251.6文献标识码：A文章编号：1672-7894（2012）24-0207-02２０７谁。
时间推移到今天，招聘录用，图书馆也还是不具有决定权。
有家馆想招一名历史学专业的毕业生，尽管古籍保护工作受到重视，古籍普查迫在眉睫，可报上去就变了专业，而且新进来的人还不愿意做，嫌灰尘多。
在一些领导眼里，图书馆的工作不就借借还还，识字就足够了，学学么总归会的。
3图书馆学专业教育能否成为提高馆员职业素养的法宝从理论上来说，有图书馆学的专业教育，那么，图书馆只招有专业背景的毕业生，何愁不能迅速改善提高馆员的职业素养平均水准。
现实却是，图书馆学专业的学生不一定想进公共图书馆，公共图书馆只限学历不限专业。
任由图书馆界的专家学者呼吁，职业准入与职业资格认证制度不但看不到人下来，连楼梯的响声都没听见。
这其中原因复杂，主要有：一是围绕着这项制度，各方利益博弈不休，这侵犯了既得利益集团的权力。
公务员逢进必考，且资源稀缺，盯的人多，现更有网络监督的加入，暗箱操作难度系数变得越来越大。
权衡下来，事业单位，尤其像图书馆这种并不算热门的单位就成了次一等的选择。
二是对于地方政府来讲，反正图书馆不存在盈亏问题，只要开得出门，乐得留扇门。
理由不外乎，长期以来，图书馆从领导到普通员工，有几个是专业科班出身的？不是平稳地运转着嘛。
知识，才能精准与有深度地在海量信息中找到用的资源。
四是某些高校难辞其咎。
一些高校为了拓宽就业渠道，图书馆学专业早已化身为“信息管理”、“信息资源管理”或类似名称的面目。
拉上10个非图书馆界的人，保准10个人都以为此类名称的专业与计算机有关。
有次碰到一位新人，当时见其被分至采编做编目，不解，问何不入信息技术部，怎料她说她填专业时也是以为与计算机沾边的，到学校后，才知道就是原来的图书馆专业，大呼上当。
杭州大学原有图书馆系，后并入历史系，而今又投奔了管理学院。
想必这“管理”的名头一冠，层次拔高了，起点高，可以归入管理阶层。
只是，连专业都不敢堂堂正正、实实在在地打出牌子来，还指望着别人重视么？图书馆员的职业素养问题，非是一朝之寒，解决之道，自不是一招两招、一年两年就能看得到明显成效的。
好在图书馆界从专家学者到实力派领导，都在寻求解决方案，而公共图书馆准入的门槛逐步在提高，可以视作各级人事部门发出了一个积极的信号。
相信通过学界的呼吁，行业组织的推动，政府的介入，借鉴国外的先进经验，公共图书馆人力资源建设将进入良性发展的道路。
一方面对从业人员严把进入关，从源头上保证人员具有较高的文化与专业素养；另一方面，在实践中通过各种形式的继续教育，培养出一批具有现代图书馆理念，专业与基本素养俱优的新一代图书馆员。
编辑王恒平（上接第113页）恒成立，f(-32)=49，方程f(x)=0的两实根之差等于7，求此二次函数的解析式。
大部分同学想到的是设解析式为一般式而后利用方程组-b 2a =-32①f (-32)=49②|x 1-x 2|=(x 1+x 2)2-4x 1x 2姨=(b a )2-4c a姨=7③求解方程组，经过引导（提及二次函数的解析式有三种形式）以后同学们马上提了另两种不同的解法：方法一：设方程为顶点式：y=f(x)=a(x+32)2+49，而后解法同上；方法二：利用对称轴为x=-32，又f(x)与x 轴两交点关于其对称轴对称，所以两根为x 1=-32-72=-5,x 2=-32+72=2据此，设方程为双根式y=f(x)=a(x+5)(x-2),由f(-32)=49,解得a=-4,所以y=f(x)=-4(x+5)(x-2)=-4x 2-12x+40。
从上面的解法中我们可以看到学生思维的火花是非常绚丽多彩的。
在课堂教学中应须培养学生的“一题多解”意识，发展学生的求异品质，培养学生的创新思维。
在解题中引导学生打破常规、独立思考、大胆猜想、质疑问难、积极争辩、寻求变异、放开思路、充分想象、巧用直观、探究多种解决方案或途径，快速、简捷、准确地解决数学问题，这些都是创新思维的体现。
总之，培养学生创新能力必须遵循的原则是：给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一个机遇，让他们自己去抓住；给学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一个权利，让他们自己去选择；给学生一个题目，让他们自己去创造。
布鲁纳说过：创新是数学的生命线，没有创新就没有数学的发展。
未来社会将会越来越强调创造性地解决问题的能力、运用判断进行思维的能力、在集体中协同工作的能力。
可见，学生在课堂上积极主动地参与对学生学好数学是必需的，教师要运用一切可能的手段，不断改进教学策略，激发学生的学习兴趣，培养其创新能力，从而真正实现“不同的人在数学上得到不同的发展”。