赣美版六年级美术下册教学设计 写意人物画教案
小学美术《写意人物画我》教案
1.教学重点
-技法掌握：本节课的核心是让学生掌握写意人物画的基本技巧，包括线条的运用、墨色的调配和构图的方法。例如，如何通过不同的线条（如粗细、长短、曲直）来表现人物的动作和情感，以及如何使用墨色的浓淡、干湿变化来增强画面的层次感和立体感。
-创意表达：引导学生如何将个人的思想和情感融入作品中，通过写意人物画来表达自己的个性和独特视角。
-构图设计：学生在构图时往往缺乏整体的考虑，如何安排人物在画面中的位置，以及如何处理人物与背景的关系，是构图设计中的难点。
-情感表达：对于小学生来说，将抽象的情感转化为具体的视觉形象是一项具有挑战性的任务。学生需要学会如何将自己的情感体验融入写意人物画中，使作品具有感染力。
在教学过程中，教师应针对这些难点和重点，采用直观演示、个别指导、小组讨论等教学方法，帮助学生逐步突破难点，确保他们对写意人物画的核心知识理解透彻。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与写意人物画相关的实际问题，如如何通过线条表现人物的动作。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和墨色来表现人物形象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
在讲授线条运用、墨色控制和构图设计时，我尽量用简单明了的语言和直观的示范来解释，希望能让学生更容易理解。从学生的练习作品中，我看到了他们对这些技巧的初步掌握，但也发现了一些问题。比如，有些学生在运用线条时还不够自信，墨色的浓淡控制也不够精准。这让我意识到，在接下来的课程中，我需要更多地关注学生的个别指导，帮助他们克服这些难点。
1.理论介绍：首先，我们要了解写意人物画的基本概念。写意人物画是中国画的一种，强调用简练的线条和墨色表现人物的神态和情感。它是传达个性和情感的重要艺术形式。
写意人物画教案图文
写意人物画教案图文一、教学目标。
1.了解写意人物画的特点和表现形式；2.掌握写意人物画的基本技法；3.培养学生的审美能力和创造力；4.激发学生对绘画的兴趣和热情。
二、教学重点。
1.了解写意人物画的表现手法；2.掌握写意人物画的基本技法。
三、教学难点。
1.培养学生的审美能力和创造力；2.激发学生对绘画的兴趣和热情。
四、教学准备。
1.教师准备，写意人物画的范例、教学课件、教学实物；2.学生准备，绘画工具、绘画纸张。
五、教学过程。
1.导入新课（5分钟）。
教师向学生介绍写意人物画的概念和特点，展示一些写意人物画的范例，并引导学生观察和思考。
2.学习写意人物画的基本技法（15分钟）。
教师向学生介绍写意人物画的基本技法，包括线条运用、墨色运用、构图和比例等方面的注意事项，并示范一些基本的写意人物画技法。
3.学生实践（30分钟）。
学生根据教师的示范，自由绘制写意人物画，可以选择自己喜欢的题材和风格，发挥想象力和创造力。
4.展示作品（10分钟）。
学生展示自己的写意人物画作品，教师进行点评和指导，鼓励学生发表自己的见解和感受。
5.作品欣赏（10分钟）。
教师向学生介绍一些著名的写意人物画作品，让学生欣赏并谈谈自己的感受和看法。
6.课堂小结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行小结，并鼓励学生多多练习，提高自己的绘画水平。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对写意人物画有了更深入的了解，掌握了一些基本的绘画技法，培养了审美能力和创造力。
但也发现一些问题，比如学生的绘画基础参差不齐，需要加强基本功的训练；学生的想象力和创造力有待进一步培养，需要多进行绘画实践和作品欣赏。
因此，今后的教学中，需要更加注重学生的绘画基础训练，激发他们的创造力和想象力，提高他们的绘画水平。
江西版赣美版小学美术六年级下册第十二册《写意人物画 》教学设计 (1)
写意人物画教学目标：1．通过本课的学习，使学生初步了解传统中国画的表现形式，以及中国人物画“以形写神”的艺术特征。
2．通过对本课的学习，让学生领略传统中国人物写意画的传神魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
3．使学生对中国绘画人物题材的多样性有一个初步了解，在接受传统文化的过程中，培养学生对艺术美的关注，并能大胆地用彩墨人物画的技法临摹一幅戏曲人物画，或用写生的方法画画自己最熟悉的人。
教学重、难点：了解中国人物画“以形写神”的艺术特征。
能用写意人物画的技法临摹一幅戏曲人物画或用写生的方法画画自己最熟悉的人。
教学用具：课件,毛笔，墨汁，宣纸，调色盘，毛毡，水桶等。
教学过程：一、视频导入，激发学生兴趣同学们，在上课之前，我们一起来欣赏一段视频（播放中央电视台电视宣传广告片《相信品牌的力量》）。
（师朗诵）墨在水中晕染开来，墨的形态不断变幻，由山峦而至大海，由仙鹤化成游龙，乃至变幻出长城，太极、鸟巢等具有中国特色的元素，水墨韵味给人以古色古香视觉感受。
我们的古人早就运用水墨方法给我们留下了许多千古绝唱的艺术作品。
在之前的学习中，我们已经学习过水墨画（一）、春华秋实等，学会了运用水墨技法画花鸟、动物，那我们能不能用这种方法也来画画人物哪？（学生回答）。
今天我们要学习的就是写意人物画，让我们一起走进古人的水墨世界。
（出示课题《写意人物画》。
）二、欣赏感知，感受水墨韵味。
1.欣赏古代中国画梁楷的《泼墨仙人图》师：孩子们，你们知道吗？咱们中国的人物画比山水画、花鸟画出现的都要早，最初人物画主要画肖像、仕女图等，直到宋代，国画的艺术达到了顶峰，这时候出现了豪放的写意画，其中最著名的就是这幅梁楷运用简笔画法而作的《泼墨仙人图》，这是我国现在保存的最早的写意人物画，仔细看，画中的人物有什么特点？（学生回答。
）师：（预设）是啊，此画是梁楷的传世之作，画中这位仙人形象很滑稽，体胖、身矮、头大颈。
画家有意识的把仙人的形象用夸张写意的手法绝妙地表现了仙人不同凡俗的精神状态。
写意人物画(导学案)赣美版美术六年级下册
写意人物画（导学案）一、学习目标1.了解写意人物画的基本知识和技巧；2.掌握人物画的构图方法；3.熟练使用写意人物画的表现手法；4.提高人物画的绘画水平。
二、学习重难点1.掌握写意人物画的基本构图方法；2.学习人物画中线条的表现方法；3.熟练掌握生动形象地表现人物的技巧。
三、学习内容1. 什么是写意人物画写意人物画是中国国画的一种表现形式，因强调观念性、随意性、写意性而得名。
它不仅要表现出人物的外貌特征，更要表现出人物的个性特征和内在情感。
在表现方法上，它重视笔墨的自由运用，强调线条表现力，采用留白、想象和构成等手法，力求达到形神兼备、神韵悠长的艺术效果。
2. 写意人物画的构图方法写意人物画的构图方法讲究平衡、中和、对比、空灵之美。
在构图时，可以采用以下几种方法：•以人物为中心构图：将人物摆放在画面的中央，形成一个自然而美妙的平衡状态；•以视线为导向构图：在画面中刻画人物与物体的关系，保证人物看起来真实、自然；•以动态为基调构图：让画面中的人物表现出动感，充满活力和生气。
3. 人物画中的线条表现方法线条的表现方法，在人物画中尤为重要。
线条的用意要表现人物的形态、特征和气质。
写意人物画需要运用瘦、粗、短、长、曲、直等不同的线条表达人物的不同表情、特征等。
需要掌握以下线条表现方法：•线条的传神表现：通过线条的相互牵引、相互呼应，形成人物的形态和撼人心魄的表现；•线条的气韵表现：强调线条的姿态、姿势，表现人物的神态、情感、性格等；•线条的装饰表现：通过线条的装饰去补充人物之间的关联和人物的外貌特征。
4. 人物表现技巧写意人物画需要生动形象地表现人物，要注重以下几个技巧：•人物头型的表现：表现头部的大小、形象、轮廓和特征；•人物眉眼口鼻的表现：表现人物的眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴的形态和特征，以及表情的变化；•人物体型的表现：表现人物的身体大小、比例、轮廓和姿势；•人物服装的表现：表现人物的服装材质、式样、特点等。
赣美版六年级下册美术教学设计《第6课 画同学》
赣美版六年级下册美术教学设计《第6课画同学》一. 教材分析《第6课画同学》是赣美版六年级下册美术教学的内容，本节课主要让学生学习如何通过观察和描绘，抓住人物的外貌特征和神态，运用线条和色彩进行人物绘画创作。
教材内容丰富，包括欣赏同龄人画作、分析人物绘画技巧、步骤引导、绘画实践等。
通过本节课的学习，学生可以提高自己的人物绘画能力，培养对美术的热爱和欣赏美的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的人物绘画基础，对人物的形象和特征有一定的认识。
但部分学生可能对人物的神态和细节描绘还不够熟练，需要在教学中进行引导和提高。
此外，学生们的绘画兴趣浓厚，乐于参与绘画实践活动，但部分学生可能对绘画技巧和方法还不够了解，需要教师的耐心引导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，掌握人物绘画的基本技巧和方法。
2.培养学生对人物外貌特征和神态的敏感度，提高绘画表现力。
3.培养学生的审美能力和创新精神，激发对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：掌握人物绘画的基本技巧和方法，能够独立完成人物绘画创作。
2.难点：如何抓住人物的外貌特征和神态，运用线条和色彩进行生动描绘。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察同龄人的画作，分析人物绘画技巧。
2.示范法：教师示范人物绘画步骤和技巧，引导学生模仿和实践。
3.练习法：学生通过绘画实践，提高绘画能力。
4.讨论法：学生相互交流绘画心得，分享绘画经验。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范画、绘画工具、多媒体设备等。
2.学生准备：绘画工具、美术本、参考资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示同龄人的画作，引导学生观察和分析人物绘画技巧，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人物绘画作品，引导学生关注人物的外貌特征和神态，讲解绘画步骤和技巧。
3.操练（15分钟）教师示范人物绘画步骤和技巧，学生在教师的指导下进行绘画实践。
教师巡回指导，针对学生的不同问题进行耐心解答。
赣美版美术六年级下册《第13课 写意人物画》教案1
赣美版美术六年级下册《第13课写意人物画》教案1一. 教材分析《第13课写意人物画》是人美版美术六年级下册的教学内容。
本课以人物画为主题，引导学生学习中国画的笔墨技法，通过写意的方式表现人物形象。
教材内容丰富，既有对人物画的基本技法介绍，又有对名画的欣赏分析，还有创作练习。
本节课旨在培养学生对中国传统文化的热爱，提高学生的审美素养和绘画技能。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础，对人物画有一定的了解。
但他们对于写意人物画的技法和表现手法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行讲解，引导学生逐步掌握写意人物画的基本技法，提高他们的绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解写意人物画的基本技法，掌握笔墨运用。
2.培养学生对中国传统文化的热爱，提高审美素养。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感，培养观察力和创造力。
四. 教学重难点1.写意人物画的基本技法。
2.运用笔墨表现人物形象和神态。
五. 教学方法1.讲解法：教师对写意人物画的基本技法进行讲解，让学生了解并掌握。
2.示范法：教师现场作画，演示写意人物画的具体步骤和技法。
3.练习法：学生通过实践，反复练习，提高绘画技能。
4.欣赏法：学生欣赏名画，分析其艺术特点，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备写意人物画的课件和示范作品。
2.学生准备绘画用品，如毛笔、墨水、宣纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的人物画知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示写意人物画的课件和示范作品，让学生欣赏并分析其艺术特点。
3.操练（10分钟）教师现场作画，演示写意人物画的具体步骤和技法。
学生在教师指导下，跟随练习。
4.巩固（5分钟）学生独立完成一幅写意人物画作品，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画技能。
5.拓展（5分钟）学生相互欣赏作品，交流创作心得，分享绘画乐趣。
教师引导学生分析作品中的优点和不足，提高学生的审美素养。
六年级美术下册《写意人物画》教案、教学设计
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结线条、墨色、构图、人物描绘等方面的知识点。
2.强调写意人物画的艺术特点，引导学生如何在生活中发现美、表现美。
3.鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画技能，形成具有个性化的作品。
4.布置课后作业：要求学生选择一位身边的亲朋好友，运用所学知识，为他们创作一幅写意人物画，下节课进行展示和评价。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一组写意人物画作品，引导学生欣赏并提问：“大家觉得这些作品有什么特点？它们与我们平时所画的肖像画有什么不同？”通过学生回答，引出本节课的主题——《写意人物画》。
2.简要介绍写意人物画的历史背景、艺术特点，激发学生对传统艺术的兴趣。
（二）讲授新知
1.线条与墨色：讲解写意人物画中线条的运用，如粗细、长短、曲直等，以及墨色的干湿、浓淡、枯润等变化。结合示范，让学生直观地了解线条与墨色在作品中的表现。
2.各小组汇报讨论成果，分享对作品的分析与评价，全班同学共同学习、交流。
（四）课堂练习
1.教师发放练习纸张，要求学生运用所学的线条、墨色、构图等技法，现场创作一幅写意人物画。
2.学生在创作过程中，教师巡回指导，针对学生绘画过程中出现的问题，给予及时纠正和指导。
3.学生完成作品后，进行作品展示，互相评价、交流。
二、学情分析
在本章节《写意人物画》的教学中，考虑到学生的年龄特点和美术学科的学习基础，进行以下学情分析：
六年级学生已经具备了一定的绘画技能和审美能力，对美术学科有着浓厚的兴趣。在此基础上，他们对写意人物画的学习有以下特点：
1.对传统艺术有一定的了解，但深入掌握程度有限，需要教师引导深入学习。
2.学生在绘画技巧上，线条、墨色运用能力较强，但在人物比例、动态表现方面仍有待提高。
赣美版六下美术《写意人物画》教案
赣美版六下美术《写意人物画》教案教学目标：1．通过本课的学习，使学生初步了解传统中国画的表现形式，以及中国人物画“以形写神”的艺术特征。
2．通过对本课的学习，让学生领略传统中国人物写意画的传神魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
3．使学生对中国绘画人物题材的多样性有一个初步了解，在接受传统文化的过程中，培养学生对艺术美的关注，并能大胆地用彩墨人物画的技法临摹一幅戏曲人物画，或用写生的方法画画自己最熟悉的人。
教学重难点：能够准确的描绘出人物的神态，色彩搭配方面能够准确的把握。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、引入新课二、欣赏《泼墨仙人图》中国人物画到了宋代，在工整细腻的工笔画基础上创造出了豪放淋漓的写意画技法，成就最突出的是课本中所选宋代画家梁楷运用简笔画法和泼墨画法所作的写意人物画《泼墨仙人图》。
此画是梁楷的传世之作，画中这位仙人形象很滑稽，体胖、身矮、头大、颈短。
画家有意识地把仙人的五官位置压缩到脸的下半部，额头显得特别宽大，绝妙地表现了仙人不同凡俗的精神状态。
画家不用线条，而是用粗阔的笔势与浓淡水墨来塑造形象，头部用淡墨横笔拖扫，画出脸形，宽袍用浓墨以奔腾的笔势向下方横扫而过，又以淡墨画出左臂长袖，衬托出胸脯和凸出的肚皮、肥大的裤子。
画家运用酣畅的泼墨画法，绘出了仙人步履蹒跚的醉态；用简括细笔夸张地描绘出带有幽默感的沉醉人物的形象，将中国画人物“以形传神”、“气韵生动”的艺术特点提高到了一个前所未有的水平。
第二课时一、欣赏《戏剧人物图》在中国现代绘画史上，有人独树一帜，把表现“国粹”作为艺术人生的不懈追求，并取得了令人瞩目的成就，这就是以水墨写意技法表现京剧人物而驰名的画家——课本所选《戏剧人物图》的作者关良。
画家历经60个春秋，致使两种“国粹”在他的艺术中得以完美结合并形成鲜明的风格，开创了中国画戏曲人物的新流派。
他画中的人物造坦稚拙生动，富有情趣，泼墨敷彩简洁随意，深受人们的喜爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《写意人物画》教案
教学目标：
1．通过本课的学习，使学生初步了解传统中国画的表现形式，以及中国人物画“以形写神”的艺术特征。
2．通过对本课的学习，让学生领略传统中国人物写意画的传神魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
3．使学生对中国绘画人物题材的多样性有一个初步了解，在接受传统文化的过程中，培养学生对艺术美的关注，并能大胆地用彩墨人物画的技法临摹一幅戏曲人物画，或用写生的方法画画自己最熟悉的人。
教学重难点：
能够准确的描绘出人物的神态，色彩搭配方面能够准确的把握。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、引入新课
二、欣赏《泼墨仙人图》
中国人物画到了宋代，在工整细腻的工笔画基础上创造出了豪放淋漓的写意画技法，成就最突出的是课本中所选宋代画家梁楷运用简笔画法和泼墨画法所作的写意人物画《泼墨仙人图》。
此画是梁楷的传世之作，画中这位仙人形象很滑稽，体胖、身矮、头大、颈短。
画家有意识地把仙人的五官位置压缩到脸的下半部，额头显得特别宽大，绝妙地表现了仙人不同凡俗的精神状态。
画家不用线条，而是用粗阔的笔势与浓淡水墨来塑造形象，头部用淡墨横笔拖扫，画出脸形，宽袍用浓墨以奔腾的笔势向下方横扫而过，又以淡墨画出左臂长袖，衬托出胸脯和凸出的肚皮、肥大的裤子。
画家运用酣畅的泼墨画法，绘出了仙人步履蹒跚的醉态；用简括细笔夸张地描绘出带有幽默感的沉醉人物的形象，将中国画人物“以形传神”、“气韵生动”的艺术特点提高到了一个前所未有的水平。
第二课时
一、欣赏《戏剧人物图》
在中国现代绘画史上，有人独树一帜，把表现“国粹”作为艺术人生的不懈追求，并取得了令人瞩目的成就，这就是以水墨写意技法表现京剧人物而驰名的画家——课本所选《戏剧人物图》的作者关良。
画家历经60个春秋，致使两种“国粹”在他的艺术中得以完美结
合并形成鲜明的风格，开创了中国画戏曲人物的新流派。
他画中的人物造坦稚拙生动，富有情趣，泼墨敷彩简洁随意，深受人们的喜爱。
教师要抓住学生的兴趣特点，结合课本理解写意人物画讲究笔墨概括简练、形神兼备的特点，刻画出人物的精神面貌和思想情感，达到写意人物传神的效果。
二、评价
1．在欣赏时，学生是否对彩墨人物画产生了浓厚的兴趣，是否理解中国人物画形象的“传神”和“气韵生动”的特征。
2．学生思维是否活跃，是否主动积极地探究彩墨人物作品中丰富的思想文化内涵。
3．学生能否大胆地用彩墨人物画的技法临摹一幅戏曲人物画，或用写生的方法画出自己最熟悉的人。