2019年中考语文复习第二部分现代文阅读专题一文学作品阅读散文小说散文阅读习题课件
②“丢了两块木柈哩！小偷来抢的，没看见？要好好看着，小偷常偷柈子。” 车夫的话中有感叹句、反问句、祈使句。他从容运用各种句式，显得居高临
下，没有把主顾放在眼中，可以看出车夫的世故、精明。
③老头与“我”说话时都是被动应答的，他们以为“我”多给了钱，却不敢 贸然来问，一直等到“我”询问才应答，可见他们的诚实、本分。
伏有致。火光冲破黑暗与寒冷，让人安心，炉火爆炸的声音欢 快喜悦，窗上的蒸汽朦胧而温馨，“我”的脸被火光映红，是 全文唯一的亮色。寥寥数语描绘的画面，表现了“我”在饥寒 交迫的生活中片刻的安宁与满足，显得格外珍贵，令人感动。
4.萧红和杨绛在各自的文章中都写到了“愧”，谁的“愧”打 动了你？为什么？(4分) 【附】杨绛《老王》结尾：“但不知为什么，每想起老王，总 觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，
【精析】第3题考查对作品进行个性化阅读和有创意的
解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，
要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。
要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。结合散文
选材自由灵活，形散神凝的特点来阐述即可。
4.作家王彬说，散文无非是一种包孕情感的文学自述而已。本 文作者想通过“桥的事”诉说些什么？写出你的感悟思考。(4 分) 第一层：能基本理解文意，但理解肤浅且只答出一点。例1： 通过对桥事的叙述，表达了他对故乡的怀念之情。 第二层，能基本理解文意，理解肤浅但能答出两点。例2：通
【精析】第4题考查思维的拓展能力。解答此类题需要我们在
深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。 对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系 统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清 晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。
浙江中考真题精 选
阅读下面的文章，完成下面的1~4题。
答案：写出船票漂走的状态，也暗含着“我”心理的起伏和对石码的思念。
4. 上文题目是“到石码去”，但作者最终还是没去。请结合文意，探究题 目中蕴含的作者的情感。(5分)
示例：作者是想回石码去看看的，那里有她的记忆，但是回不回去并不
重要，因为思念与怀想，始终没有凋谢，只有一年比一年更加丰富与丰 满。石码，已嵌在记忆，装在心里，即便记忆里的石码荒凉落后，也是
联系全文来鉴赏要分析的句子。
3.有人认为，本文题为“关于桥的事”，但主要写了稻田、土地、船只、龙王庙、
小镇拆迁等与桥无关的内容，不太妥当。你是如何认识的？请你运用散文知识简要
阐述。(3分)
例1：我不赞同。本文是散文，散文选材自由灵活，形散神凝。这样写恰恰体现出这
一特点。从表面看，这些内容似乎与桥无关，实际上时时处处皆有桥的影子，因为
志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解
分析即可。本题结合短句的表达效果和反复的修辞方法来理解句子意思即 可。
(2)本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法
＋效果＋情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析 效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即
石码之爱，一问一叹，足矣！
3.从第⑩或笫⑮段中选择一处，设计一个有助于理解本文的问题，并提供 答案。(3分)
示例：第⑩段：问题：本段运用了“浓浓”“哧哧”“红红”等叠词，有 什么表达效果？ 答案：这些叠词，从嗅觉、听觉、视觉等角度加以修饰，富有音韵美、诗 意美。 第⑮段：问题： “一耸一耸”有什么表达作用？
原文内容的基础上，根据题目的要求ห้องสมุดไป่ตู้提示的信息梳理内容，
找出相关的语句，概括即可。第1处“胆子”指儿时的我顽劣 不羁，四处撒野闯祸的胆气、胆量。后两处指的是“我”童年
时的纯真天性，无拘无束、率性而为的个性，勇于冒险的精神。
2. 品味下列句子，回答括号内的问题。(4分) (1)那座桥，清代的桥，满月的桥，永远地消失了。(此句改为“那座桥消失 了”行吗？为什么？)
让作者沉醉的热土。作者只是想让自己的心有所依归，归于她自己臆想
的诗化而唯美的记忆里的心灵家园。
阅读下面的文章，完成下面的1~4题。
点此链接阅读文章《小偷车夫和老头》
1.用下列诗句批注阅读本文的感受，恰当的一项是( A.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
A )(2分)
B.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
不行。文中运用短句，反复强调，表达了对桥的 无限怀念和被拆的无奈惋惜的强烈感情。改句无 此表达效果。
(2)开发商欢天喜地盖楼，农民欢天喜地拆迁。(句中“欢天喜地”连用两次 有何用意？)
用了反复的修辞手法，突出表现了开发商赚取利润的满足感和失地农民获得补 偿的喜悦之情。
【精析】第2题(1)考查分析文章内容的能力。我们要把握关键情节，注意标
一、散文阅读 典 题 精 析
点此链接阅读文章《关于 桥的事》 (1)“胆子”指儿时的我顽劣不羁，四处撒野闯祸的胆气
、胆量；
(2) 奶奶想找回的是“我”童年时的纯真天性，无拘无束 、率性而为的个性，勇于冒险的精神。 1.阅读文本，揣摩文中“胆子”的含义。(3分)
【精析】本文是一篇带有伤感意味的散文。 第1题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解
文章所写稻田、土地、船只、龙王庙等，都是儿时家乡的美好景色，是故乡的缩影， 这些景物与桥一起成为作者对家乡情感的寄托。
例2：我不赞同。本文是散文，散文选材自由灵活，形散神凝。这样写恰恰 体现出这一特点。一方面，这些内容与桥一起成为儿时家乡的美好景色， 是作者对家乡的情感寄托。主题是鲜明而集中的。另一方面，稻田、土地、 船只、龙王庙等，丰富了散文的内容，使小镇平添了神秘的色彩，增强了 文章的可读性。
面对弱者，伸出援手却不自诩，受到感恩反而更警醒自责，表 现出最朴素真挚的道义担当。她们两人的“愧”都表现了最为 珍贵的良知。
阅读下面文章，完成1~4题。
阅读文章《吃莲花的》
1.“我”对“吃莲花”持怎样的态度？请综合文章分
析。
先是不理解，然后是痛恨。
2.读文中的画线句，回答括号里的问题。 (1)专说“亭亭玉立”四个字就被我用了七十五次，请想我作了 多少首诗吧！(请结合加点词分析这个句子) “专说”指的是“单说这一个”的意思，加上“七十五”这 个数词，表现了我对莲花描写的次数之多，侧面表现出我对
含着父母对“我”有增无减的溺爱与信任。木屐——32年了，穿木屐的大脚
沉实有力地踩过石条街的情景，印在“我”记忆深处；可也许有一天，它将 被皮鞋替代。永远——“我”对石码镇的记忆，虽然有的成长，有的凋谢， 但“我”对石码镇的感情永远都在。
2.舒婷是当代著名诗人。诗人写散文，格外诗意盎然。请品读第⑥、第⑨段中的画 线句，写上批注。(4分)
(1)示例①：紧跟三个动词，呈现一个画面，对比喻作进一步描述，满是诗情画意。 示例②“飘动”“展开”照应前文“凉凉的风”，“垂落”又与“燃尽”照应， 精炼优美，颇具匠心。示例③：比喻本身并不新奇，妙在后面的三个动词。时间 的流逝，化静为动的手法，诗意的描述，尽在其中。 (2)示例①：对石码的爱，在“率真”的反应中刹那呈现。示例②：无需更多言语，
C.朱门酒肉臭，路有冻死骨。
2.运用表格中提示的方法，结合描写车夫或老头言行 的语句，具体分析他们的形象特点。(6分)
方法提示 推敲词语，如动词、副词、语气助词等
推敲句子，如句式、句子长度等 推敲说话方式，如称呼、话语量、主动发话与被动应 答等
形象分析 ①
② ③
示例：①“还没有推完，车夫就不再动手了！”“这时候他又弯下腰去，弄一些碎的。”从句中的副词“就 ”“又”可以看出，车夫盘算时机开口讨要木柈的奸猾，以及得寸进尺的贪婪。
莲花喜爱的程度之深。
(2)我自种的难道比不上湖里的？真！(“真”蕴含了“我”怎 样的情感？请结合语境分析) 包含两种情感，一可理解为“真是的”，表达出对朋友不会 欣赏我所种莲花的不满；二可理解为“真的棒”，为自己所 种莲花的美感到自豪。
3.“这且不提”这个句子在文中反复出现，有何作用？请简要分析。
3.结合全文，赏析下面这段文字，可以从表
达方式、行文节奏、画面色调等角度思考。
(3分)
夜晚在三月里也是冷一点，玻璃窗上挂着 蒸汽。没有燃灯，炉火颗颗星星地发着爆炸， 炉门打开着，火光照红我的脸，我感到例外 的安宁。
前文的叙述描写非常简洁，这几句的描写却很细腻，使文章节
奏紧缓有别。这段话还为下文事情的继续发展蓄势，让文章起
通过对桥事的叙述，表达了他对故乡、对童年纯真生活、对奶奶的眷恋之情；
第四层：理解全面，思考有深度，能认识此文所揭示的社会意 义。例5：通过对桥事的叙述，表达了他对故乡、对童年纯真
生活、对奶奶的眷恋之情；桥象征着人们在城乡发展进程当中
那些熟视无睹的厚重而美好的事物(传统文化)，通过对所栖居 的土地变迁及桥被拆除的叙述，表达了作者对美好的环境以及 传统文化消失的担忧；同时也启发人们进一步思考，人类应该 如何处理经济发展与文化传承、土地、大自然的关系。
结构上，使文章条理清晰，层次分明；内容上，对莲花的欣赏层次由高到
低，突出了朋友行为让我十分的意外。
4.“我”对友人的言行有多次误读，试以其中一次为例，简要写出友人的本 意和“我”的理解，并探究误读的原因。
示例：“友人看着那两盆花，点了点头”，友人的意思是说：花外面的 瓣有些老，但里面的心还比较嫩，炸着吃还行。我则误解为，朋友的点 头是对我自种莲花的赞美，对我提议在家中喝酒赏花作诗的认同。我之 所以会误解朋友的意思，是因为我刚到济南，对这里的典故并不了解， 再加上我酷爱莲花，而我的朋友也是文学的爱好者，所以就把自己的情 感强加在了朋友身上。
示例2：萧红的“愧”打动了我。萧红虽然自己处境艰难，但她却竭力帮
助其他穷苦人。当善良的老人为一口食物向她感恩时，她羞愧难当，觉得 不该领受如此沉重的感恩，为自己无力帮助他们自责羞恨。当萧红对老无
中招语文复习 专题二 记叙文(含散文、小说)阅读
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三、答题方法 1．理解标题的含义 (1)分析标题的修辞义：将标题中运用的修辞手法还原后理解文章标题的含义。有些文章题目中运用了修辞手法，这就要我们 先将它的本义还原后再作分析。 (2)把握文章感情的出发点。 (3)理解标题的双关义。标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。 (4)概括文章的主要内容。 (5)把握文章标题的象征义。 (6)寻找文章的文眼。
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二、常见题型 1．文章某段用了怎样的叙述顺序？有何作用？ 2．文章开头运用倒叙的方式，有什么作用？ 3．某段插叙了××的什么往事？在文中起到了哪些作用？ 4．作者运用了怎样的顺序构思全文？这样处理有何妙处？
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三、解题方法 1．提取标志性词语。有的文章在叙述上有很明显的标志性词语可以看出记叙顺序，尤其是按事情发展顺序行文的文章。抓住 这些词语，就可以判断出文章的叙述顺序。 2．辨析开篇段落。文章采用的写作顺序，在开篇的段落都会有所暗示，这类方法对于倒叙的文章尤为适用。 3．抓住关键段落。这种方法适用于插叙的文章，因为插叙的段落一般都会独立成段，与其他段落有较大的区别。
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考点二 理解、赏析重点词语 把握文章中关键词语的含义及其表达效果，对理解文章的思想内容、分析人物性格具有重要作用。 一、常见题型 1．文中加点词“××”用得很传神，请作简要分析。 2．从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。 3．分析下面句子中加点词语的表达效果。 4．文中“××”一词能否换成“××”？请说明理由。 5．结合上下文意思，谈谈你对句中加点词语的理解。 6．文中多次(几次)使用了“××”一词，有什么作用？见P206～P207“典例精析”第(1)题。
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(2)内容。即该句子所叙述或描写的内容。要分清是人物描写，还是环境描写，揭示其与描写对象特点之间的关系或作用。 (3)情感。即结合文章的主题分析该句子所抒发的思想感情。 另外，很多重点句的含义往往是通过一两个动词、形容词、副词、数量词等关键词传递出来的。抓住句中的关键词去深入理 解句子，是可取并且常用的一种赏析句子的方法。
(杭州专版)中考语文专题一 第一类 散文阅读( 考点一、二、三、)
④点明文章的行文线索(文章的题目如果是一个人、一件 物，或是一件事等，这篇记叙文的标题可能就是该文的行文 线索);
⑤设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣； ⑥为塑造和突出人物形象服务。 (二)概括内容 厘清思路、概括内容是理解文章内容、把握文章主旨的基 础，通常有概括要素法、分析比较法、串联组合法、中心事 件提炼法、标题扩展法五种方法。
以鲁迅的《阿长与〈山海经〉》为 例，文中既写到了长妈妈喜欢切切 察察，虽然没有知识，却礼节多， 规矩多，“烦琐之至”，体现了作 一篇文章的内容要点不一定一次 者的厌恶与不耐烦。同时也写到她 就能抓住，这就需要反复地进行 寻购赠送自己渴求已久的绘图《山 比较分析，分析内容的主次，准 海经》，并对此充满了尊敬和感激。 分析比较法 确抓住文章表达的主要意思。有 那么作者究竟想表达哪种思想感情？ 的文章还需要分析文中的关键词 从文末最后一句“仁厚黑暗的地母 句和段落，这样，文章的内容也 呵，愿在你怀里永安她的魂灵”中 就容易归纳了 便不难看出，作者采取了先抑后扬 的手法，表达了对长妈妈的尊敬、 感激、怀念和祝愿之情以及对年幼
典型考点：理解文中两个“我”的情感变化
类别二：托物言志散文 托物言志散文是散文的一种特殊的类型，通常采用比喻、 象征等手法，往往言在此而意在彼。 托物言志类散文从内容上分为三种形式：托物喻人、托物 抒情、托物寓理。 代表性文章：《白杨礼赞》 典型考点：体会象征手法
类别三：写人记事散文 写人记事散文是以写人、记事为主的散文。这类散文对人 和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感 受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满感情。侧重于从叙 述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、 地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的 思想感情。 代表性文章：《老王》《散步》 典型考点：把握人物特质，梳理事件脉络
2019-2020年中考语文复习 散文阅读——感知文章大意,理清行文线索
2019-2020年中考语文复习散文阅读——感知文章大意，理清行文线索①多年前，朋友赠了我一瓶自酿的美酒，醇香扑鼻，饮后唇齿留香，回味无穷，经请教后方知是由桑葚酿造而成。
②于是，每到桑葚成熟的季节，偶见街中有叫卖桑葚的村姑，便会买一小盆尝尝鲜，重圆一回儿时的梦。
心底下总想着有一天能加入到采摘桑葚的队伍中去。
③今年五月外出开会，回来时在朋友的指引下，特意到农家乐山庄停留，在这个处处飘散着桑葚味道的庄园，我终于圆了我的采桑梦。
④跨过一条小溪，进入到一片原生态的桑林后，我一时惊呆了，只见翠绿的桑叶层层叠叠，衬着紫红的桑葚，迎风摇曳。
熟透了的桑葚，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。
大家一齐兴奋地扎入桑林，一边采摘，一边品尝，专挑那个大、肉厚、色紫的下手，来个先尝为快。
熟透的桑葚浑身透着光亮，充满水分，稍不小心就会把它捏破，挤出紫汁来。
我轻轻地摘下一颗放入嘴里嚼去，果汁四溢，顿觉满口生香，通过味蕾透出一种桑科特有的清甜，丝丝滋润到心田。
就这样，我们一边尽情地采摘，一边忘情地海吃，那是一种绝美的享受。
⑤桑林中鸟雀成群，叽叽喳喳，它们也在分享着这难得的美味，受惊吓飞离时，弹起树枝，那熟透的桑葚如同一阵紫雨，纷纷坠落，砸到人身上，落入泥土中，立刻留下一个个紫黑的印记，大家只能叹惜一回，继续有说有笑，挑肥拣瘦，边摘边往前走，不一会儿竹篮中已平添了许多桑果。
⑥看着这微微颤动的桑葚，听着那啾啾鸟鸣，我仿佛又回到了那悄然远逝却忆之犹甜的童年时光。
那时物资匮乏、零食奇缺，对于我们这些孩子，最盼望的就是老桑树结满了紫红的桑葚，给我们带来了解馋的机会。
放学后，大家迫不及待地扔下书包，三五成群地来到了村边桑田，个个身手敏捷，猴子似的爬上桑树，低矮枝头的桑葚早已寥寥无几，高枝处的桑葚往往可望而不可即，于是找根竹竿去敲打，桑葚娇嫩，落地即惨不忍睹，但大家都不管那血肉模糊的样子，也不管其是否沾上了泥土，一时间大家满地找葚，经过一顿猛吃后，每个人的手上、嘴上和衣服上无一例外地都沾满了紫黑的桑汁，有的更成了大花脸了，伙伴们你看我、我看你，相互对笑。
初中语文中考复习 专题6 1(现代文阅读篇)--小说、散文阅读
专题6.1（现代文阅读篇）--小说、散文阅读（一）知识梳理小说阅读散文阅读、（二）考点指津小说阅读◆考点一小说标题的含义及作用【常见问法】1. 文章以“……”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。
2. 本文的标题“……”有什么含义？【知识放送】小说标题的作用1. 突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。
2. 奠定全文的感情基调。
3. 设置悬念。
4. 贯穿全文的线索。
5. 为塑造和突出人物形象服务。
6. 推动故事情节的发展。
7. 激发读者的阅读兴趣。
【解题技巧】详见“散文阅读”专题讲解中“考点一”的“解题技巧”。
【答题模板】标题的含义是……，它概括（暗示）了……（文章的主题、内容、线索等），引起读者对……的深思（阅读兴趣），表达了作者……（思想感情）。
◆考点二概括小说的故事情节【常见问法】1. 小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。
2. 请根据文章内容及提示，补全故事情节。
3. 根据提示，将文中表现“我”心情的词语填在下面的空格里。
4. 请按照时间顺序将小说的内容补充完整。
【解题技巧】1. 首先，审清题意，弄清楚题目要求填写的内容。
所填写的内容可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等。
2. 其次，确定答题范围。
根据题目所给的线索提示，理清小说的写作思路，找到空缺情节在文中所对应的段落。
3. 最后，概括段意，精练表达。
抓住关键语句，如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括。
◆考点三探究小说主题【常见问法】1. 结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。
2. 请结合文章内容谈谈你对最后一段话的理解。
3. 说说这篇小说揭示了怎样的主题。
【解题技巧】1. 把握主题的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，把重点放在以下几点上：（1）小说反映的社会现象。
（2）人物在社会活动中表现出的思想情感。
（3）通过对人物命运的考察所领悟到的哲理。
2. 应多注意文中抒情议论性的句子，作者的思想、观点往往隐藏于其中。
中考语文专题复习：小说阅读+散文阅读 常考题型及答题技巧含练习题及答案 (一)
中考语文专题复习：小说阅读+散文阅读常考题型及答题技巧含练习题及答案 (一)中考语文专题复习：小说阅读+散文阅读常考题型及答题技巧含练习题及答案中考语文考试中，小说和散文阅读是常见的题型。
为了帮助同学们备战中考，下面介绍小说阅读和散文阅读的常见题型及答题技巧，并提供一些练习题和答案供大家参考。
一、小说阅读1.形象描写题型这种题型主要考查考生对文章中人物、事物、环境的形象描写的理解和把握能力。
要想做好这种题型，需要注意以下两个方面的内容。
（1）仔细读题，掌握关键词汇。
读完小说后，要根据题目中所给的提示词语，来确定题目的内容和要求，避免偏离题目。
（2）注重细节把握。
在考试过程中，考生还需对文章的各个细节进行把握。
只有对文章的各个细节做到了深入阅读和理解，才能给自己留下更多的答题思路。
例题：下列句子中，对“窗玻璃上写着敝公司的名字”进行了形象描写的是:A．窗户经历了漫长岁月而显得黯淡无光。
B．窗子上不时有粘着的广告宣传单。
C．店铺墙上写满了许多荒诞的“口号”。
D．夏天显得普通而冷淡，但冬天铭刻着一些不可忘记的名字。
【答案】D2.作者观点题型这种题型主要考查考生阅读理解和鉴赏能力，要求考生根据文章的整体思想来正确判断作者的观点，掌握作者的态度和立场。
（1）认真审题，掌握关键信息阅读和分析题目中的关键词汇，比如：作者观点、文章主旨等，确定题目所要求的答题思路和重点。
（2）仔细阅读文章，掌握文章的主旨意图在理解课文的基础上，对文章的主旨表达作加强分析和思考。
挖掘文章的隐含含义，领会内容的精神内涵。
例题：由题意可知，作者所对立的社会现象是:A．历史文化丧失，道德价值缺失；B．缩短贫富差距，推进社会进步；C．社会现象复杂多样，对待应多元开放；D．社会资源分配合理，构建和谐社会。
【答案】A3.情节分析题型这种题型主要考查考生对文章情节的掌握程度。
这种题型需要考生认真扫读文章，准确把握文章中的人物、事件与情节关系，理解短文中的内容和线索等。
中考语文复习资料(第二轮)中考语文-散文阅读训练
考向2 概括中心思想
“概括中心思想”包含两层含义：(1)论述
了什么内容(指论述的中心或中心论点)；(2)作 者的基本观点，对文章的价值判断。 解题方法 1．鸟瞰全文：通读全文，明确文章所写的 人物、事件、景物，通过对人物、事件和景物 的分析，来探求文章的中心思想。 2．抓住中心句：中心句往往点明了全文或 段落叙述的主要内容，抓住了中心句就抓住了 内容要点。
2．结尾段常见的作用：篇末点题，总结全
文；照应前文，使文章结构完整；深化主题， 升华感情；提出问题，引起思考等。 3．中间段常见的作用：承上启下，引出下 文；衬托铺垫，照应前文；扩展思路，具体展 示；丰富内涵，深化主题等。
专题15
抓住人物描写，揣摩 人物性格
考点自主梳理
考向1辨识人物描写的方法 常见的问法：××句运用了哪种描写方法？有什 么作用？ 解题方法 1．明确人物描写的几种类型：人物描写主要有肖 像(外貌)描写、语言描写、行动(动作)描写、心理描 写、神态描写等。肖像描写反映的是静态，而神态描 写表现的是动态。 2．掌握几种人物描写的作用：肖像描写反映一个 人的大致性格，语言描写、动作描写能揭示人物的内 心世界，心理描写能够揭示人物的本质特征。 答题模式：该句运用了……(描写方法)，刻画了人 物……的性格。
考向3 体会物象的情感内涵 常见的问法：某事或某物表达了作者什么感情？ 解题方法 1．抓带有明显感情色彩、心理描写、品质特征的 词句。 2．抓文中的抒情和议论句。 3．抓主要人物的语言、动作、神情以及心理活动 描写，它往往体现了作者的情感倾向。 4．抓景物描写。托物言志、借景抒情、以景衬情 是较为常用的手法。 5．抓省略号、引号、问号、感叹号等标点符号的 运用。标点符号有时表达着文字表达不了的含义。
中考语文2019年全国各省市散文阅读真题精选及解析
2019年全国中考语文散文阅读真题精选及解析（一）江苏省常州市2019年中考语文试卷阅读散文，完成各题。
父母的养老（郑宪法）①那天，母亲说：“我们去养老医院。
”②有没有听错？94岁的母亲，为自己，为92岁的父亲，也为忙碌辛苦的我们，提出此愿望。
因帕金森病导致行走艰困，生物钟日夜颠倒的父亲初听去养老医院，有点被惊到，心惴惴，但之后对母亲说：“你去，我去”。
③终是去了。
入门不适的是父亲，知识分子的他觉着突然失去了“自由”。
因怕摔倒，护理阿姨会阻止他随意走动；床边有高高的护栏，他视如手铐脚镣，忍不住对其踢打……此时，我们四个子女是伤感的，自責的：将父母送来此地，错了？母亲说：“没错的。
决定到这里的，是我们自己。
适应需要时间。
”她只是要我们子女有空就常来看一下父亲。
④我们常去探望。
那天，我带父亲到他们隔壁房间，见到一位背很佝偻的84岁老太。
一问，她乃是病人家属。
每天家里、医院来回，风雨无阻，服侍精神失常病痛住院的88岁丈夫。
之后，父亲抱怨减少了。
再一日，我给他们吃在家里煮好带去的鱼香肉丝面。
父亲说好吃，母亲也说好吃。
他们吃我煮的面，我吃他们在养老医院食堂烧的赤豆粥，炖蛋，冬瓜。
吃完，父亲竟来了精神，甩开我搀扶的手，自己走了几步。
母亲说你一个人不能，摔了不好。
父亲说：“我看见你倒着走路了，这年龄，不能的。
”那天他们俩说了许久的话。
⑤其实入院前，给父母检查，母亲可以不住院。
母亲说：“他脾气大，胆小。
我不在他身边不可能，”一次，父亲又闹情绪，吵回家，母亲平静地轻拍父亲脸上木然，低头，无语。
⑥一日，护理阿姨不在，我给父亲擦洗，发现在稀落的毛发下，他后颈上有一大块暗红色的胎记，父亲92岁，我才第一次看到这个隐藏的胎记。
父亲说：“儿子，你是第一次帮我擦洗。
”我内心猛一惊。
⑦意外和不幸，有时就在一切看似睛朗的日子里突降倾盆暴雨。
⑧几个月的精心护理，父亲在养老医院一次没跌倒，生物钟的日夜颠倒也大为改观。
“一片大好形势”下，那天清晨却传来了消息：母亲在病房内意外摔倒，股骨骨折了。
中职高三语文复习：文学类文本阅读(散文)
文学类文本阅读（散文）一、文学类文本阅读散文理解词句含义考点解读：一、理解重要词语的含义理解重要词语的含义在命题中往往不是指其词典中的规范义，而是指文中的具体义。
所谓重要词语是就其在文中的地位和作用而言的。
它往往指以下三类状况：1．与文章的核心内容相关的词，如标题或标题中的词语；文中反复出现的词语。
2．表达功能特别强烈的词语，如含有某种修辞的词语。
3．理解上容易发生偏差的词语，如容易表面化理解的词语。
二、理解重要句子的含意理解重要句子的含意，作为现代文阅读的一个能力点，几乎每年必考。
所谓理解重要句子的含意包含以下三层意思：1．理解句子的表层含意。
2．理解句子的深层含意（语境意义），即在一定语境中句子的临时意义。
如概括意义、哲理意义、象征意义、比喻意义等。
3．理解句子的句外意义，即言在此而意在彼而产生的意义，各种修辞手法，如比喻、反语、双关等，表达的往往是句外意义。
提问方式：1.如何理解XX—词的含义？2.根据全文概括XX这句话在文中的含意。
3．文中画线句子有什么含意？思路聚焦：［方法点拨］理解词语的含义1.结合上下文来理解联系语境，做到“词不离句”，一般包括有临时义和指代义的词语。
2.结合中心来推断一般包括有深层意义和特定意义的词语。
3.结合修辞手法来挖掘为了表达需要，在散文写作中作者常常使用一些修辞手法，如比喻、比拟等，理解词语含义可以依据修辞手法挖掘其背后作者真正要表达的意思。
理解句子的含意1.看句子关键词语体会句子含意一定要抓住句子中的关键词，理解了关键词，有时就能领悟到句子的含意。
2.看句子内部结构关系在分析句子含意时要注意句子内部的结构关系，如转折、递进、并列等。
如果能做到合理、有条理的切分，也能获得句子的丰富含意。
3.看句子用的修辞手法在分析句子含意时将使用了修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的句子，就可知道作者想要表达的意思。
4.看句子的位置特点在开头，中间或结尾，理解时根据句子的位置，找到答题区间，确定句子含意。
中考必备语文散文阅读专题专题训练技巧全解及练习题(含答案)
中考必备语文散文阅读专题专题训练技巧全解及练习题(含答案)一、中考语文散文阅读专题练习1．阅读下面的文字，完成下面小题。
走进黄沙梁刘亮程我一直在找一个机会回来，二十年前，当我坐在装满旧家具和柴火木头的拖拉机上，看着黄沙梁村一摇一晃远去时，我就想到了我还会回来。
那时我并不知道这个小村庄对我的一生有多大意义。
它像做一件泥活一样完成了。
在我像一团泥巴可以捏来塑去的那时，它把我顺手往模子里一扔，随意捣揉一番，一块叫刘二的土块便成形了。
在那一刻，我还有许多重塑的机会，如果它觉得不满意，可以揉扁，洒点水，重脱一次、再重脱一次。
但我知道一个村庄不会把更多的时间花在一个人身上，尽管一个人可以把一生时光耗费到村庄。
可是现在不行了。
土块已经变硬、成形。
我再也无法成为另外一个人。
甚至，无法再成为别的地方的人。
尽管我以后去过许多地方，在另外的土地和人群中生活多年，它们最终没有改变我。
在我对许许多多的人生目标感到无望和淡漠时，我发现自己正一步步地走近这个叫黄沙梁的村子。
我记得我们是在哗哗的落叶声里离开黄沙梁村。
满天空飞着叶子，拖拉机辗起的一长溜尘土，像面大旗向东飘扬。
我记住那场风的颜色，金黄金黄。
记住那些树在风中弯曲的样子，这跟每年秋天的风没什么不同。
每年秋天，我们都在一场一场的西风里，把田野上最后的一点粮食收回来，最后一片禾秆割倒，拉回家码上草垛，赶到头一场雪落下时，地里的活已全部干完，一年就算结束了。
腾空的田野里除了放牲口、落雪，再没有人的事情。
只是这一次，我们在这片田野上的活彻底干完了。
我们扔下几十年的生活。
不知将要搬去的那地方的风会怎样地吹乱我们。
拖拉机刚一出村两个妹妹便哭了。
母亲一声不吭。
我侧躺在车厢的最后面，面朝着村子，一把干草遮在脸上，泪水禁不住流了出来。
这是我们第二次搬家了。
或许是第三次。
母亲把我生在逃荒路上那一次我没有记忆，我也从没问过母亲我们从甘肃金塔到新疆乌鲁木齐的那段漫长路途中发生的事情，我相信迟早我会自己想起来，我那时经历的一切，都完整地深藏在我的记忆里。
中考语文专题复习散文阅读PPT学习教案
1.题目
用
①写作对象；②文章体裁；③其它重要内容。
2.开头
⑴开篇点题；⑵总领全文；⑶引出下文；⑷烘托渲染 3.主体部分
⑴过渡段：承上启下（过渡）作用；
⑵段落总括句：总结上文；引出下文；表明观点态度
4.结尾 ⑴卒章显志（点明……的中心），画龙点睛；
⑵总结全文，深化（强调、升华）中心；
⑶首尾呼应（照应开头，呼应题目）。 第1页/共41页
是那一望无际第的12页/共青41页青翠竹。
你看，你看，这不是又一批新砍 的茅竹滑下山来了么？这些青翠的 竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾， 呼啸而来。它们下了溪水，转入大 河，流进赣江，挤上火车，走上迢 迢的征途。去吧，去吧，多少工地， 多少工厂矿山，多少高楼大厦，多 少城市和农村，都在殷切地等待着
有叙述，有抒情，更有议论。
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小结：熔情、理、事于一炉
将叙事、描写、抒情、议论熔铸 在一起的表达技巧，关键在于：
⑴抓好叙事——抓住那最能反映 生活本质和内心深情的举止行为。 事件选得典型、感人，情缘事而 发，议由感而生，文章就会显得 自然而真切。
⑵要使情、理第、9页/共事41页融和在一起。 以抒情、议论之笔来叙事，收到
2.圈定内容：
联系语境，追本溯源，圈定相关 文本区域。
3.筛选信息：
在圈定的文本范围内提取有效信 息，筛选关键词句。
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4.整合重组：
题型三：手法技巧鉴赏题
P2第16题 P9第17题 P8第15题 P11第13题 P16第20题 《溜索》第11题
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题型三：手法技巧鉴赏题解题思路
P7第18题第
P8第12题
P9第14题
P10第16、19题 P11第11题