2020-2021年新高考历史备考策略：最后一课
高考历史：最后一课ppt 岳麓版
命题角度
模块一主题 当前史学主要史观
1.文明史观（文综历史命题的主导思想） 文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说 就是人类文明演进的历史。
横向 纵向
内涵：物质文明、政治文明、精神文明 范围：古希腊与古罗马文明、中华古代文明、
西方资本主义文明、社会主义文明等
2.承认文明的多元性。既要看到人类社会发展有共同的规 律和趋势，又要看到各个文明的独特性，同时还应关注不 同类型文明之间的联系。各种文明虽有强弱、大小之别， 但绝无优劣高下之别 。
3.各文明之间多以和平往来与暴力冲突两种形式发生交往， 加快了不同文明间的整合，促使世界文明由分散走向整体， 从区域走向全球。 4. 中华文明是世界文明的重要组成部分。
模块二主题 “民主政治”
民主的实质： 平等地实现权利，尤其是自由的实现
一、古代民主政治 1.古希腊（雅典）民主政治
民主类型： 直接民主、奴隶制的公民民主（本质） 基本特点： 人民主权（运行机构）
轮番而治（运行模式） 民主进程： 引上轨道、确立、进一步完善
2.罗马法
发展： 雏形（基本法）——完备（体系） 发展原因： 疆域扩大，巩固帝国统治；
▲现代民主与古典民主的区别
现代
古代
建立民族国家
小国寡民的城邦政治
参与者成年公民
本邦的成年男性公民
间接民主（代议制、政党政治） 直接民主（公民大会）
基础广泛、运行稳定
持续时间短易蜕化为专制政体
三、近代中国民主政治和新中国民主政治
1.近代的民主追求：（资本主义道路的探索）
维新派
君主立宪制
革命派
共和制（中华民国）
2.美国：经过独立战争、颁布宪法，确立现代民主制。 政体、宪法内容和原则、联邦制权力结构图
高三历史最后一课
高三历史最后一课：运筹帷幄，决胜高考高三历史备课组一. 近五年高考试题分析（一）试卷结构不断调整:试卷呈现以下特点（1）材料解析题所有试题都有背景材料（2）对灵活应用知识的考察贯穿始终，直接考查知识识记逐渐减少（3）综合题目开放性更加突出，更加强调独立分析、综合、比较、归纳、综合事物能力。
（4）串题、组合题、反项选择题被淘汰（5）图表题每年都有出现（6）主观题中一道开放性试题已成定局, 大跨度综合、开放，无参考答案。
（远离教材) （7）试题长度增加，涉及字数3000---3500字，审题用时将近20分钟！参考答案500—700字，一分钟写30个字，需要写15-20分钟。
学科特征充分体现。
（二）高考历史考点统计数据以及试题覆盖率、高频考点、知识比重（1）大纲考点数：古代161；近代220；现代232；共613个考点（政治210；经济154；文化134；选修115）（2）因为新高考淡化了识记知识考查，所以不再关注覆盖率，五年来涉及考仅占考点的30%，，而且一些考点反复考。
由此我们可以找到一些高频考点，归纳如下：中国古代史：中央集权选官制；古代农业和商业发展的阶段特征和政策变化；儒家思想演变以及时代特征世界古代史：古希腊民主政治以及思想家、罗马法的发展和特点世界近代史：新航路的开辟；欧美国家民主制度尤其是美英法德民主制度的确立、发展、特点，重要历史文献内容、影响尤其美国；工业革命的起因、进程、对世界经济发展的进程和影响，比较同一时期东西方世界；西方民主思想及影响；中国近代史：近代化过程、各阶段主流思想、影响；洋务运动，民资产生发展；近代社会生活变迁；抗战世界现代史：罗斯福新政的实质和影响；战后资本主义世界经济发展变化；当今世界经济全球化和区域化的趋势和主要表现；战后两极格局下国际关系的演变；苏联政治经济特点；现代文学艺术；中国现代史：新中国初期经济恢复，50年代经济建设成就；新时期改革开放现代化建设；现代中国外交政策成就、生活方式、科技略有涉及。
新高考背景下高中历史高效备考的策略分析
教育界/ EDUCATION CIRCLE2021年第29期（总第453期）课程教学▲【摘要】学习历史不仅可以丰富个人内涵，而且可以开阔眼界。
进入高中阶段，学生要学习更多的历史知识。
尤其是高中历史作为一门考查科目，要求更高。
历史教学要有相应的教学方法。
文章通过分析新高考政策对高考历史能力考查的变化，从四项能力和核心素养等方面提出了高效的高考历史备考策略。
【关键词】新课改；高考历史；备考策略新高考背景下高中历史高效备考的策略分析甘肃省华池县第一中学 柴志华随着素质教育不断深入，在新课程标准的推动下，学校教育更加注重对学生综合能力以及思维能力的培养。
随着这一目标的提出，高中教育必须打破传统的灌输式、填鸭式的教学方法，发挥学生在课堂上的主体作用，调动学生的学习积极性。
结合这一目标，本文将对如何提高高中历史的备考效率进行分析。
一、新高考评价体系对历史学科能力考查的变化（一）更加重视学科综合能力考查根据以往的教学经验，高考命题范围一般从考试大纲中选择，主要考查课本中的基础知识。
但是，随着教育改革的不断深入，近几年中高考的历史内容和命题方向发生了特别大的改变，更多的是考查学生的综合能力。
也就是说，历史命题不再只是从教材出发，单纯地考查基础知识点，而是结合地理、政治等因素综合进行考查，更加重视学生学习过程反映的效果，更加考验学校对于学生学习方法和价值观的教育。
这标志着高考的命题进入了一个新的阶段。
新课程改革实施之后，高考更加注重学生学习方法的培养。
这就要求教师改变传统的教育观念，在教学中引导学生树立正确的历史观，不能再将重点放在知识点的死记硬背方面，而是更多地培养学生的历史意识。
（二）提升史学素养，打造优势学科现代教育提倡学生作为课堂的主人，要发挥学生学习的主体作用。
所以在平时的教学工作中，教然要用发展的眼光来看待教学和学生，注重培养学生的综合能力。
尤其在高考改革背景下，学生不再拘泥于文科和理科二选一的境地，更多是进行组合选择。
面对新考纲高三历史下一阶段的复习备考策略
高三历史二轮复习备考策略宋林方高三历史复习一般都要经过三轮复习，每一轮复习都有每一轮复习的侧重点。
第一轮复习是对基础知识的全面系统复习，需要学生扎扎实实的抓基础;第二轮是专题复习，需要学生从知识的系统性和逻辑性方面组合知识，力求融会贯通，形成知识网络，进而实现综合能力的突破;第三轮实行综合、模拟考试，查漏补缺，强化训练，提高应用能力。
在三轮复习中，第二轮复习起着承上启下的作用，它既是对第一轮复习成果的巩固，又是使知识系统化，形成能力的关键环节，同时又为第三轮进行跨学科综合及模拟训练作必要的知识与能力准备，为了搞好第二轮复习以积极应对日渐逼近的高考，我谈一点不太成熟的建议。
第一，专题复习有计划。
第二轮的复习要打破教科书的体系，重建通史体例，加强历史知识横向联系，按世界与中国的时间顺序重新编排教科书的知识，以中国古代史、世界古代史、世界近代史、中国近代史、世界现代史、中国现代史这几个专题，使历史知识立体地呈现出来，把握政治、经济、文化之间的内在联系，把各专题内的政治、经济、文化联系起来。
第二轮专题复习要打破教材原有体系，重建专题“知识链”，复习任务重，时间紧;所以我们必须细化复习日程，避免盲目性和随意性。
第二轮专题复习的时间，我们安排在4月到五月中旬左右。
第二，专题设置要合理。
设置专题要结合近几年高考命题和时代特征，从统揽全局的高度，本着立足“主线”、包容“主干”，体现“主次”的原则，稳打稳扎、脚踏实地的搞好中国史、世界史主干专题的复习。
既要有体现历史发展主要线索的“大专题”，又要有切口较小的“小专题”，但要力求避免专题设置大而空或“只见树木，不见森林”的问题。
如《中国近现代史》，可以设置体现近现代历史主线的三个“大专题”——近代列强对中国的侵略、近现代中国人民的抗争和探索、中国的近代(现代)化等专题;还可设置中国共产党的光辉历程;国共两党的关系、中美关系、中日关系等小专题。
第三，专题内容重深度。
专题复习教学不同于平时教学，专题复习不仅是对知识的系统化、网络化过程，更是对知识的深刻化、规律化过程和对能力的提升过程。
高考历史最后一课
2.社会转型或生产关系调整
抓住改革、调整的背景，性质
【经济方面】经典术语： • 适应了某某时代的需要（商品经济，工业化）有利于历史的进步 • 有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序； • 有利于改善民生； • 有利于构建和谐社会； • 有利于提高政府的财政收入； • 有利于社会经济（农业，商业，资本主义经济）的发展； • 有利于减轻农民负担，提高农民生产积极性，保证农民生产时间，有利
文明的碰撞与交融
历史主观题常用的经典学科语言：
1. 民族问题或者中央与地方关系
（政治经济思想角度）
• 有利于加强中央集权，巩固国家统一； • 有利于统一多民族国家的巩固与发展； • 有利于缓和民族矛盾，加强民族团结； • 有利于增强民族意识； • 有利于民族的凝聚力，向心力，认同感，归属感； • 有利于该地区封建化（仅限落后的少数民族地区） • 有利于该地区经济的发展（开发）； • 有利于经济文化的交流。
二、考中
1、用好发卷后的 5分钟
试卷发下来后，千万不要抢着去做选择题，要冷静从 容地按先后顺序做好以下2件事： （1）按要求在指定的地方写好个人信息。 （2）浏览其它主观题，对各大题难易程度作大致评 估，确定主观题答题顺序。你可以将主观题分学科做： 先做哪一科，再做哪一科？定下来！你也可以从易到 难跳着做：先做哪一题，再做哪一题？定下来！
思想文化方面（文化，教育，科技等）
• 顺应了某某时代的需要（专制主义中央集权统一，商品经济， 工业化），是历史的进步；
• 冲击传统思想，有利于社会思想解放； • 有利于某某思想在社会得到广泛传播； • 有利于新式人才的培养，或有利于新式人才观发展 • 有利于国民素质的提高； • 有利于外来文化在中国的传播（比如西学东渐） • 有利于中西方文化的交流和融合； • 有利于增强民族意识； • 有利于社会转型； • 有利于近代化……
高考历史二轮复习 第三部分《考前最后一篇》课件 人教版
或习惯，如选择题要在一个小时以内答完，包括作答和 检查、涂卡，剩下时间全力完成非选择题部分。如果有 剩余时间，再从整体上检查一遍。 (2)练准确 得选择题者得高分。一般而言，就历史学科来看，多以 中等难度题为主，错题要控制在两道题以内。材料解析 题近几年一般保持着较大难度的趋势，对那些屡见不 鲜、能力要求不高的试题是否答对答全、是否得到了应 该得到的分数要做到心中有数。
2．保持状态 身体是革命的本钱。充沛的精力是做好每件事情的 保证，身体健康则是拥有充沛的精力的前提，如注 重饮食、防止失眠、预防流感等，只要稍加注意， 我们就可以从容应对了。
3．适应训练不可少 高考历史试题具有稳定性与继承性特点，适应性模 拟训练不可少。 (1)练时间 我们要在模拟训练或适应性训练中设想和体验，锻 炼把控时间的能力。注意形成适合自己的答题风格
三、正式考试 1．开始：考试开始后，先要总览一下试卷，要适时浏
览整张试卷，看看试卷的容量、难易程度，要弄清 考题的重点，特别要注意会做的题所占的分值，然 后迅速在草稿纸上做一个大概的时间规划，确保自 己已经掌握的学习内容基本不丢分，尽量争取难题 和不熟悉的题多拿分。其次，合理进行时间分配， 规划各大题的答题时间。规划时间的时候，要确定 答题顺序。有自己熟悉的题要先做，同时按照先易 后难的思路做题，不要按题目顺序做题，然后做自 己最擅长的和有把握的题，把明显感到有困难的题 做好标记，留到后面来做。先做相对容易、不用过
历史：第三部分《考前最 后一篇》二轮复习课件 （大纲版）
考前最后一篇 ——教你如何临场“得高分”
考前合理安排 考前 20 天
轻松从容、积极有序地备考 1．调整心态
相信自己平时做得不错，坚信自己依然会走在前面。 保持平常心，不急不躁。时间对于所有的考生而言， 是公平和对等的。我们要坦然迎接每一天，充分利 用每一天。
2024年高考历史最后一课(考前指导) (2)
明确方向
2.研究教材资源特点 ， 合理整合 “谁抓住了课本，谁就抓住了现在的高考”冲刺阶段我们应按以下要求读课本： 读课题—课题是一节内容的知识概括，也是每一节最简要最突出的中心和线索，它起到 了“纲举目张” 的作用，展示了 课文的总体结构和基本体系。 读正文—— 注意史论结合史论结合是历史学科本身的特点。在掌握史实的基础上 ， 通 过思维活动 ， 抓住其必然的本质的因素， 形成历史概念 ， 掌握历史规律 ，形成对历史本质 的认识。课本每一个小节的叙述往往都是“史论结合”——以材料题为例 ，题 目给出的是 “史实” ， 问题往往是要我们给出“结论” ，这个结论就 是课本上在生动的事例前后紧跟 的表述严谨的历史性语言—— 即需要你记住的“干巴巴”的句子。读出知识间的联系，形成 知网络。这是对读课本更高层次的要求。历史知识是相互 联系的。 读年表历史年表是附录于教科书之后的纪年表和大事 年表。读的基础上有效整合教材。
答题技巧
四、提高解题速度 高考时间紧迫，要在有限的时间内完成多道历史题目，需要考生提高解题速度。下面是 一些提高解题速度的方法： 1.做题前做好准备：在做题之前，要预估自己需要花多长时间做完题目。可以将时间分 配给各个题目，做到心中有数。同时，还要熟悉答题纸的结构，了解题目的组成和答题的要 求，以免出现答题错误和混乱。 2.略读题目：在做选择题的时候，可以先略读题目，快速浏览选项，找到可能的答案范 围。这样可以在一开始就缩小答案的范围，减少选项的干扰。
答题技巧
三、运用分析方法 历史考试中，既有直接答题的题目，也有需要运用分析能力的题目。因此，在答题过程 中，要善于运用一些分析方法，帮助自己解决复杂的历史问题。 1.时间线：利用时间线，可以将历史事件按照时间顺序排列，帮助自己理清事件发展的 脉络。在回答问题时，可以根据时间线的顺序，将事件串联起来，形成一个清晰的答案。 2.因果关系：历史事件之间存在着复杂的因果关系。因此，要注意分析事件之间的因果 关系，梳理事件的发展和影响。在答题时，可以通过分析因果关系，合理推断和归纳答案。 3.比较分析：历史上的事件和现象往往有相似之处和不同之处。通过比较分析的方法， 可以帮助自己深入理解历史事件的特点和影响。在答题时，可以通过比较分析，找出事件的 相同之处和不同之处，从而得出正确的结论。
高考历史复习最后阶段怎样复习
高考历史复习最后阶段怎样复习高考历史复习最后阶段怎样复习1.高考历史考前最后阶段要回归课本，回归基础知识，不要再去做更多的题、做难度大的题，应多花些时间在课本上，消灭知识盲点。
2.查漏补缺。
尽量多地收集综合试卷以后所做的历史练习题、考试卷，再仔细地看一遍，找出基础知识掌握及答题技巧等方面的问题。
3.辅助做些历史基础题。
每天抽出10分钟至15分钟的时间做一些基础题，一方面可检验一天复习的效果;另一方面可使自己做题的熟练性不降低。
4.高考历史复习最后挑战消极评价。
我行，一定行，用自问自答的方法挑战和解除消极评价。
以无畏、无所不能的心理迎接考试。
相信自己，信心影响心态，心态决定成败。
5.正因为对考试太敏感，想得太多，所以才导致了考试焦虑。
方法：在安静的环境中，静坐两分钟，使呼吸均匀。
放松考试心态。
高三历史如何复习树立属于自己的知识体系首先树立通史为本的意识，以时间为历史基本框架，以国别、政治经济文化、现代化史观、文明史观为辅助，构建清晰和等级化了的知识体系。
如魏晋南北朝，高考考试范围所联系的一定出不了孝文帝改革、南方经济开始发展、九品中正制、民族融合这四大角度，再辅佐以政治经济文化的识别，无论所给材料如何变换，学生都基本能够完成所需知识的清晰定位。
具体的实现形式上，学生可以以时间为主线，将时段内所有知识点排布一遍，也可以送到老师处加以指导完善，尽量背诵识记，基础知识问题就不大了。
研读考纲，弄清重点和考题方向这个时候新一年的考纲还没有发布，但上一年的考纲和头几年的考纲进行对比的话，应该可以看出近几年来考察内容的大致方向。
高考大纲虽然会有些许的调整，但是绝大多数内容都没有变化，年年必考的一定是重点，而_年新增的考点自然也是要引起关注的内容。
按照考纲来复习，可以使学生少走一些不必要的弯路，也可以更好地把握出题方向，更快的接受高考模拟。
重点知识突破高考虽然没有必然规律，但总有一些蛛丝马迹可寻，如当年的周年大事、重要领导人的讲话涉及、前些年高考没有考的重要考点都应该是我们准备的重点。
高考历史最后一堂课
1.选项本身： ①选项本身或在题干特殊时空下（尤其是时间）不符合史实； ②片面、绝对化用词，慎重； ③标志性、开端性重点标志词，要联系课本知识看是否具体出现； ④带阶段特征的选项应注意验证。 2.选项之间： ①选项之间是现象与本质的关系，一般应选本质；（比如剥夺宰相权力和加强皇权） ②选项之间是根本（主要）与直接（次要）的关系，一般应选根本（经济）； ③选项之间是对等关系，肯定全错； ④选项之间是矛盾关系，必有一正确（对立关系不一定）；（抑制皇权与加强皇权） ⑤一般应选主干知识或熟悉知识的选项；（没办法才用） ⑥尊重第一印象的选项（符合记忆规律）。
把握历史发展规律，探索历史发展趋势
（2021·山东青岛市·高三二模）商代甲骨文“德”字没有“心”符，时人尊崇天
命,认为一切都是神意赐予的结果；西周金文的“德”字加入了“心”旁，将人的行
列和思想联系起来，由此产生了以德配天的政治法律观念。这说明西周
A．强化了统治的神权色彩
B．实行了严格的等级秩序
A．直接推动了日内瓦会议召开 B．说明和平共处理念成为国际共识 C．反映了意识形态影响的减弱 D．利于促进中美关系的调整与缓和
（2021·山东青岛市·高三一模）1951年12月，毛泽东提出：“首先重要并能带动轻工
业和农业向前发展的是建设重工业和国防工业”，要“用一切办法挤出钱来建设重工业
和国防工业”。这一观点的提出，是基于
导胜利了，红军与过去的旧式军队就没有什么区别，“红军只是一个好听的名称罢了”，
为解决这一问题，中国共产党召开了 A．八七会议 B．古田会议 C．遵义会议 D．洛川会议
B
（2021·山东烟台市·高三一模）据学者统计，1953年到1956年《人民日报》使用“和
C 平共处”一词每年都成倍地增长，尤其是1954年后使用频率增长更快。此现象
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送上一句祝福 希望你们
何惧江湖路远
你已佩好刀剑
纵然出走半生 归来仍未秃头
爱你们
每一个人
不管是以老师 还是以老爹的身份
你永远十八 岁的历史小
公举
谢谢欣赏
恭喜你们坚持到了这里 虽然过程很累
马 上
就是胜利
你们已
做好一 切准备
经刷了 好多题 锻炼出了
目 强大内心
所以，怕个毛线
当然我也很辛苦的
把电脑桌面换成锦鲤
连续一个月穿红色衣物
种类有很多 包括
红色外套 红色衬衣 红色 恤 红色袜子
马克思主义哲学 结合神秘东方玄学
必然可以 实现
会做的题目全对 乱蒙的题目也全对 思路和命题者一致 拿到心仪学校的通知书
睡觉
吃火锅 歌
等到那时
追剧
开黑
旅游
学车
是不是 有点
小期待呢
但是要记得 有好吃的带上我
现Hale Waihona Puke 是最艰难的时刻但是也是 最接近希望
平静心态
坚定信念 认真准备
很幸运陪你 们走完这一
程
高考是一个痛 苦但必须经历
的过程
因为奋斗的，努 力的，充实的青 春才最值得回味
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【高考先锋】
2020-2021年新高考专题研究
【独门秘籍】
2020-2021年新高考满分指导
【原创领军】
2020-2021年新高考命题预测
你们以为我会哭么 哼！太！天！真！惹！
先解释下为什 么要用颜色这 么粉嫩的模板
因为我 公！举！心！呀！