认识键盘教案
《认识键盘》的教案3篇
《认识键盘》的教案《认识键盘》的教案精选3篇（一）教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识键盘上的各个按键名称和功能，并能够正确操作键盘进行打字。
教学重点：键盘上的各个按键名称和功能。
教学准备：计算机、键盘、投影仪、相关教学资料。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1.出示一张键盘的图片，让学生观察并回答问题：“你们在键盘上看到了什么？”2.引导学生对键盘上的按键进行简单的描述，例如：“键盘上有很多按键，按下不同的按键可以做不同的事情，比如打字、删除等。
”讲解键盘按键名称和功能（15分钟）：1.通过投影仪向学生展示键盘的图片，介绍键盘上的主要按键名称和功能，如字母按键、数字按键、功能按键、方向键等。
2.带领学生一起进行实物操作，让学生跟着老师一起按下各个按键，并说出按键名称和功能。
练习打字（20分钟）：1.介绍打字软件，并向学生演示如何打开打字软件。
2.让学生自己动手操作，打开打字软件并进行简单的打字练习。
3.提醒学生注意键盘上每个按键的位置和功能，并鼓励学生尽量准确地输入文字。
巩固练习（10分钟）：1.设置键盘相关的问答题，让学生回答对应的按键名称和功能。
2.现场进行小组竞赛，看哪个小组能最快回答出问题，加强学生对键盘的记忆和理解。
总结和反馈（5分钟）：1.总结本节课的学习内容，提醒学生再次复习键盘上的按键名称和功能。
2.让学生自由发言，分享他们对键盘的认识和体会。
拓展活动：鼓励学生在课后进行键盘操作的练习，比如打字、复制粘贴等，以提高他们的键盘操作能力。
《认识键盘》的教案精选3篇（二）教学过程设计：1. 引入：通过展示一些日常生活中可能遇到的分数情境，例如购物时看到的折扣、食谱上的配料比例等，激发学生对分数的兴趣和好奇心。
2. 导入：给学生出示一些已经写好的分数，并让他们观察这些分数的特征，如分子和分母的含义、分数的大小比较等。
3. 基本概念讲解：介绍分数的基本概念，包括分子、分母的含义，分数的数值大小与分母大小的关系。
第6课认识键盘《认识键盘》教案
-突破方法：采用记忆技巧，如联想记忆、分组记忆等，帮助学生记忆符号位置和输入方法。
-键盘操作的熟练度：键盘操作需要一定的熟练度，学生可能在一开始难以熟练操作。
-突破方法：设置实践环节，让学生多加练习，教师进行个别辅导，提高操作熟练度。
-规范意识的培养：学生在使用键盘过程中，可能忽视规范操作，导致键盘损坏或影响打字效率。
在指法练习环节，我注意到部分学生存在不正确的打字姿势和指法。为了纠正这一问题，我进行了个别辅导，并鼓励学生在课后多加练习。同时，我意识到需要在课堂上增加更多实际操作的机会，让学生在实践中掌握正确的指法。
小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，提出了很多关于键盘操作的好问题。我在引导讨论时，尽量让学生们自己发现问题、解决问题，从而培养他们的自主学习能力。但从讨论结果来看，部分学生在理解键盘操作技巧方面仍有一定难度，我需要在下一节课中加强对这些知识点的讲解和练习。
在实践活动过程中，我发现学生们在分组讨论和实验操作中，对键盘操作有了更深入的理解。但我也注意到，有些学生在操作过程中仍然不够熟练，这可能与他们在课堂上缺乏足够的实践机会有关。因此，我计划在后续课程中增加更多实践环节，让学生有更多机会动手操作，提高熟练度。
总的来说，今天的课堂让我看到了学生的潜力和进步，也让我发现了教学中需要改进的地方。在今后的教学过程中，我将不断总结经验，努力提高教学质量，让每位学生都能在信息技术课程中学有所获。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调键盘布局的记忆和正确指法的掌握。对于难点部分，我会通过实际操作演示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与键盘操作相关的实际问题，如如何快速切换输入法。
《认识键盘》教案
《认识键盘》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 认识键盘上的各个按键； - 掌握键盘的基本布局； - 理解键盘的使用方法； - 能够使用键盘进行基本的文字输入。
二、教学内容1.键盘的定义和作用2.键盘的基本布局3.主要按键的功能介绍4.键盘的使用方法和注意事项三、教学过程1. 引入通过向学生展示一个键盘的图片或实物，激发学生对于键盘的认知和好奇心，并引出本节课的主题。
2. 键盘的定义和作用教师简单介绍键盘的定义和作用，即通过键盘输入文字等信息，并与学生进行互动，鼓励学生发表自己对于键盘的理解和用途。
3. 键盘的基本布局教师向学生介绍键盘的基本布局，包括主键盘区、数字键盘区、功能键区等，通过图示和实物演示，并请学生跟随教师的指引，在自己的键盘上找到相应的区域。
4. 主要按键的功能介绍教师详细介绍键盘上的主要按键的功能，包括字母按键、数字按键、符号按键等，指导学生正确地理解和掌握各个按键的作用，并与学生一起完成一些按键的示范操作。
5. 键盘的使用方法和注意事项教师向学生介绍键盘的正确使用方法和注意事项，包括正确的手指姿势、避免按键卡顿、保持键盘清洁等，提醒学生养成良好的键盘使用习惯。
6. 练习和巩固通过在课堂上进行键盘操作练习，让学生巩固所学内容，并检查学生的掌握情况。
可以设置一些练习题或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高键盘的使用能力。
四、教学评价教师可以通过观察学生的课堂表现、听取学生的回答、批改学生的练习题等方式，对学生的学习情况进行评价。
可以给予肯定和鼓励，并提出一些改进的建议。
五、教学资源•键盘图片或实物•计算机或笔记本电脑六、教学延伸学生可以通过在家练习键盘输入速度，参加键盘打字比赛等方式，进一步提高自己的键盘操作水平。
学生也可以了解一些键盘的高级功能和快捷键，扩展其键盘的使用技能。
结束语通过本节课的学习，相信同学们对于键盘有了更深入的了解，并能够正确地使用键盘进行文字输入。
【键盘的使用方法教案】认识键盘教案
【键盘的使用方法教案】认识键盘教案第一章：键盘概述1.1 键盘的定义让学生了解键盘是一种输入设备，用于将人类语言、文字、数字等信息输入到计算机中。
1.2 键盘的分类介绍不同类型的键盘，如机械键盘、薄膜键盘、触控键盘等。
1.3 键盘的布局介绍标准QWERTY键盘布局，以及其他常见的键盘布局，如DVORAK、Colemak 等。
第二章：键盘的基本构成2.1 字母键介绍字母键的用途，以及每个字母键的位置。
2.2 数字键介绍数字键的用途，以及每个数字键的位置。
2.3 功能键介绍功能键的用途，如Ctrl、Alt、Shift、Enter、Backspace等。
2.4 特殊键介绍特殊键的用途，如Tab、Space、Esc等。
第三章：键盘的使用姿势3.1 正确的坐姿介绍正确的坐姿，包括脚平放在地上，背部挺直，手臂自然下垂等。
3.2 手指的摆放介绍手指的摆放方法，以及手指对应的键位。
3.3 打字的技巧介绍打字的技巧，如触摸打字、视距打字等。
第四章：基本打字练习4.1 单词练习让学生练习输入简单的单词，如“hello”、“world”等。
4.2 短语练习让学生练习输入简单的短语，如“puter science”、“programming”等。
4.3 句子练习让学生练习输入完整的句子，如“I love to learn about puters”等。
第五章：高级打字技巧5.1 盲打介绍盲打的概念，以及如何练习盲打。
5.2 快捷键的使用介绍快捷键的概念，以及如何使用快捷键提高工作效率。
5.3 打字速度的提高介绍提高打字速度的方法，如增加练习量、使用打字软件等。
第六章：汉字输入法简介6.1 汉字输入法的种类介绍常用的汉字输入法，如拼音输入法、五笔输入法、笔画输入法等。
6.2 拼音输入法的使用讲解拼音输入法的规则，如何通过拼音来输入汉字。
6.3 五笔输入法的使用讲解五笔输入法的规则，如何通过五笔编码来输入汉字。
第七章：键盘维护与清洁7.1 键盘的维护方法介绍如何保持键盘的清洁，防止键盘出现故障。
《认识键盘》教案
《认识键盘》教案一、教学目标：1. 让学生了解键盘的基本结构和功能。
2. 培养学生正确使用键盘的习惯。
3. 引导学生掌握键盘输入的基本技巧。
二、教学内容：1. 键盘的基本结构：键盘分区、按键分类、功能键等。
2. 键盘的正确使用姿势：坐姿、手指摆放、击键力度等。
3. 键盘输入的基本技巧：盲打、速度与准确性、常见按键组合等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：键盘的基本结构、正确使用姿势和输入技巧。
2. 教学难点：键盘输入技巧的熟练运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解键盘的基本结构、正确使用姿势和输入技巧。
2. 演示法：展示键盘使用示范，引导学生跟随操作。
3. 练习法：让学生通过实际操作练习键盘输入，提高熟练度。
五、教学准备：1. 教学环境：多媒体教室，每台电脑配备键盘。
2. 教学材料：键盘结构图、正确使用姿势示意图、练习素材。
3. 教学工具：投影仪、电脑、键盘。
您可以根据这五个章节的内容，继续编写剩余的五个章节。
如果需要，我会随时为您提供帮助。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解键盘在现代社会的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解键盘基本结构：展示键盘结构图，讲解各个分区的功能和按键的分类。
3. 示范正确使用姿势：展示正确使用键盘的示范，让学生跟随操作，培养良好习惯。
4. 讲解键盘输入技巧：讲解盲打、速度与准确性、常见按键组合等输入技巧。
5. 练习与巩固：布置练习任务，让学生实际操作，提高键盘输入熟练度。
七、课堂练习：1. 根据键盘结构图，让学生指出各个分区和按键分类。
2. 让学生演示正确使用键盘的姿势，互相评价。
3. 进行键盘输入练习，要求速度和准确性。
八、课后作业：1. 复习课堂所学内容，巩固键盘基本结构和正确使用姿势。
2. 练习键盘输入技巧，提高输入速度和准确性。
九、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
十、教学评价：1. 学生能熟练掌握键盘的基本结构和功能。
《认识键盘教案》word版
《认识键盘教案》word版一、教学目标：1. 让学生了解键盘的基本结构和布局。
2. 让学生掌握键盘上各个功能键的作用和使用方法。
3. 培养学生正确键盘输入的习惯，提高打字速度和准确性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：键盘的基本结构和布局，功能键的作用和使用方法。
2. 教学难点：键盘输入的正确姿势和打字技巧。
三、教学准备：1. 准备一台计算机，显示器要清晰，以便学生观察键盘。
2. 准备一份键盘结构图，以便学生更好地了解键盘布局。
3. 准备一些练习材料，以便学生课后巩固所学知识。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍本节课的学习内容，引起学生的兴趣。
2. 讲解：a. 教师讲解键盘的基本结构和布局。
b. 教师讲解功能键的作用和使用方法。
c. 教师演示正确的键盘输入姿势和打字技巧。
3. 实践：a. 学生根据教师提供的练习材料进行键盘操作练习。
b. 学生相互之间进行打字比赛，提高打字速度和准确性。
4. 总结：教师对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
五、课后作业：1. 学生回家后，观察家里的电脑键盘，了解其结构和布局。
2. 学生回家后，练习打字，尝试提高打字速度和准确性。
3. 学生回家后，向家长介绍所学内容，让家长了解学生的学习情况。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂练习，评价学生对键盘结构和功能键的掌握程度。
2. 通过打字比赛，评价学生的打字速度和准确性。
3. 学生家长的反馈，了解学生在家里的练习情况。
七、教学拓展：1. 邀请计算机专业人士来校进行键盘操作技巧的讲座，让学生更深入地了解键盘的使用方法。
2. 组织学生参加校内外打字比赛，提高学生的竞争意识和打字技能。
八、教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和建议。
3. 课后积极与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
九、教学资源：1. 键盘结构图：用于展示键盘的布局和功能键的位置。
教案《认识键盘》教案
教案《认识键盘》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五课《认识键盘》。
本节课主要让学生认识电脑键盘的各个部分，了解键盘布局，掌握键盘的基本操作方法。
二、教学目标1. 让学生了解电脑键盘的各个部分及其功能。
2. 培养学生正确的键盘操作习惯。
3. 提高学生运用键盘进行文字输入的能力。
三、教学难点与重点重点：认识键盘各个部分及功能，学会正确的键盘操作方法。
难点：键盘布局的理解，熟练运用键盘进行文字输入。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、键盘、鼠标。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过向学生展示一段键盘操作的视频，让学生初步了解键盘在电脑操作中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解键盘的各个部分，包括字母键、数字键、功能键、卷纸轴等，并解释各部分的功能。
3. 随堂练习（5分钟）学生根据教师给出的练习题，自行操作键盘，巩固所学知识。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解一个具体的例题，如输入一个词语，让学生了解如何运用键盘进行文字输入。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，加深对键盘各个部分及功能的理解。
六、板书设计板书内容：认识键盘1. 字母键2. 数字键3. 功能键4. 卷纸轴七、作业设计1. 请学生用铅笔在练习本上画出电脑键盘的布局。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对键盘的认识和操作有了基本的了解，但在熟练运用键盘进行文字输入方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生键盘操作的训练，提高他们的输入速度和准确性。
拓展延伸：让学生了解键盘的其他功能，如快捷键的使用，进一步提高学生对键盘的运用能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五课《认识键盘》。
该章节的主要内容包括电脑键盘的各个部分，例如字母键、数字键、功能键和卷纸轴等，以及它们各自的功能。
小学信息技术教案 认识键盘9篇
小学信息技术教案认识键盘9篇认识键盘 1教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教学难点：双字符键，Shift和Backspace。
教学准备：课件，文档。
教学过程：一、谈话激趣，揭示课题；同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。
我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。
（指名说）生1：主键盘区；生2：小键盘区；生3：功能键区；生4：光标控制区。
师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区（出示主键盘区图）师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。
师：通过读这一段，你学懂了什么？生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。
生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。
同学们说的都很好，师作适当的表扬。
师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？生：发现了很多。
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认识键盘》教学设计
内蒙古自治区义务教育实验教科书
教科书选材：
四年级起点版四年级上册
第三单元键盘操作第8 课认识
教学题目：
键盘
教学范围：书中第43 页—第45 页
教学目的：知识与技能目标:
1、了解键盘的四个分区。
2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3、学会键盘的正确操作；
4、掌握基准键键位和手指的分工。
5、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
过程与方法目标：
本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。
使学生在探索—成功—激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。
情感态度与价值观目标：
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣，进而提高学生
的键盘输入水平。
教学重点：1、了解键盘的四个分区。
2、掌握正确的指法分区情况
3、了解正常的操作键盘的方法及击键方法。
教学难点：1、熟练主键盘各类字符。
2、正确操作键盘及敲键的方法；
教学对象：小学四年级学生
教学课时： 1 课时（40 分钟）
教学准备：投影仪、PPT、台式计算机
教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
教学地点：本校三楼微机室
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了
一则谜语，想猜吗？谜面是这样的：
有户人家真奇怪，房子区域分四块。
有的面积大，有的面积小；有的
成员多，有的成员少。
别看它们不起眼，少了它们真麻烦。
（打一电脑组件）大家同意吗？对，谜底就是键盘。
今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。
（出课题）并欣赏几张奇特的键盘。
二、本课内容授新
（一）自主探索，熟悉键盘
1 、触摸键盘整体感知现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面
请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？
（……）平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键
吗？数数看（学生数）有答案的请举手。
（104 个）
对了，我们的标准键盘有104 个键。
你们数得真仔细。
我刚才发现李X 同学数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。
你能给大家说说
你是怎么数的吗？
嗯，你的思维很有条理性！其实他在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大屏幕出示键盘分区图）
观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。
（课件）老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（师引导学
生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）
【请同桌两个人互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。
】
2、任务驱动、自主学习好，刚才小朋友们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。
（课件出示主键盘区图）
师：请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？任务一：掌握字符键主键盘区中上面四行键是字符键。
它是由26 个字母键组成
的。
你们知道我所说的位置了吗？找到了挥手告诉我。
任务二：掌握双字符键、数字键在主键盘区中除了字母键外，还有一些一个键中能找到二个字符的键。
而且这些字符在键中的位置都是以上下的形式出现。
现在同学们找找主键盘区中有多少这种键子，看谁找的最快。
任务三：掌握空格键
师：现在老师要开始考你们了，注意听哟！主键盘区中现在还剩下什么键子，它们都长样？
3、巩固练习我们都已经知道主键盘区中的键字名称、位置及个数了。
现在你们能否回答老师几个问题。
〖出示课件〗
（二）、键盘操作姿势我在前面演示部分坐势，让学生自己去判断那个姿势比较好看？我再讲解键盘操作是一项非常重要的技能。
学会正确、规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。
同时还比较美观！
正确的姿势是：
1、坐姿要端正，身体正对空格键，上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般应在20 厘米左右、屏幕中心略低于双眼，两脚自然平放于地面。
2、肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平直，不要弓起。
3、手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在基本键上。
4、坐椅的高低应调至适应的位置，以便于手指击键。
（简单概况就是：
放松、挺直、平放、垂直）
（三）、键盘操作指法
1、基本键我们都已经认识了键盘也知道了正确的键盘操作姿势，现在我们就来试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。
首先，我们先找到主键盘区第三排上的“ ASDF和JKL;”这8个键叫基本键。
其次，我们要把左手食指放在F 键，其它的手指依次放在键子上；右手食指放在J键，其它的手指依次放在键子上。
然后，把我们双手大拇指放在空格键上。
【给大家几分钟时间练习，我
指导指导】〖出示课件〗
2、手指分区下面让我们看看键盘上那么多的键子，如何让我们的每个
手指司
令管好它们各自的兵。
而且还不能累到某一个司令哟！除双手的大拇指司令负
责敲击空格键外，其它的手指司令都有自己应该负责的兵及管辖的区域。
其它
各手指司令的分工如下图。
〖出示课件〗
3、巩固练习现在我们来做一个游戏给我们手指司令找兵。
把它的兵和
手指司
令连起来。
〖出示课件〗
（四）敲键的方法计算机的键盘的灵敏度非常高，按键时间如果稍长，屏幕上就会连续显示同一个字符，如何避免这类事情的发生，就要我们学会正
确的敲键方法。
正确的敲键方法。
1、以指法敲键，敲键时要轻、快。
2、敲完键后，手指要立即返回基本键。
（简单概况就是：轻、快、
准、稳、回。
）
三、课内拓展〖出示课件〗
四、总结师：今天大家和老师一起和键盘交了朋友。
你们掌握住这个朋友
的喜好了吗？我们在和键盘交朋友的时候的姿势是怎样的？在与他握手的时候
又是如何呢？
第三单元键盘操作
板书设计：
第8 课认识键盘
一、认识键盘分区：
功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区
二、键盘操作姿势：
简单概况就是：放松、挺直、平放、垂直
三、键盘操作指法：
基本键：ASDF JKL;
四、敲键的方法：
简单概况就是：轻、快、准、稳、回。
《认识键盘》是四年级《信息技术》第8 课的内容，是键盘学习的第一教学反思：
课时，本课是键盘操作的开门篇,旨在让学生熟悉键盘，为下面指法的学习打
下很好的基础。
本课主要任务让学生整体感知键盘，了解四个分区，掌握正确
操作键盘的姿势及敲键的方法。
课堂预设通过一则谜语导入，激发学生的兴
趣。
教学环节遵循让学生自主尝试，自我解决的原则，老师作为活动的组织
者。
首先通过学生观察键盘，了解学生对键盘的熟悉程度，进而由学生在数键
盘过程中体会键盘的分区。
然后解决操作键盘的姿势及敲键的方法。
整个教学
过程中，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问
题。
学生在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐。