人教三上语文《狮子和鹿》课件
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部编版三年级上册语文《狮子和鹿》教学PPT课件说课教学
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么 精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
鹿角
珊瑚
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么 精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
Байду номын сангаас
“唉，这四条腿太细了，怎么配（
“唉，这四条腿太细了，怎么配（
鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅（juē）起了嘴， 皱起了眉头：
“唉，这四条腿太细了，怎么配（
bī
yù juē
xiōng
逼近 犹豫 撅起嘴 凶猛
fàn
z
c
泛起波纹 挣脱 甩掉 使劲一扯
多音字:
c
称c
匀称 称心 名称 称赞
撒
撒开长腿 撒谎 撒种 播撒
一只鹿口渴了，来 到池塘边喝水。它非 常（ ）自己那对美 丽的角，却十分（ ） 四条长得难看的腿。 可就是那四条难看的 长腿帮她（ ）， 而两只美丽的角差点 儿让他（ ）。
然后开个故事会，让学生讲 寓言故事，再说一说故事所讲的 道理。
28﹡狮子和鹿
同学们好！
寓言两则
揠苗助长
守株待兔
《伊索寓言》 是一部世界上 最早的寓言故 事集。
阅读提示：
1、努力把课文读通、读顺，注意要把 带有拼音的词语读准确。 2、读完后想想课文讲了一件什么事。
读一读
yí
yuàn
咦 珊瑚 抱怨 配得上
他叹了口气，说：“两只美丽的角 差点儿送了我的命，可四条难看的腿 却让我狮口逃生！”
续写句子
我会拿起笔写一写！
小鹿叹了口气，说：“两只美丽的角差点 儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃 生！原来________________________________
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(人教新课标)三年级语文上册课件 狮子和鹿
人教新课标 三年级 语文 上册 第七单元
“两只美丽的角差点儿送了 我的命,可四条难看的腿却让我 狮口逃生。”
“两只美丽的角差点儿送了 美丽 我的命,可四条难看的腿却让我 难看 狮口逃生。”
匀称 啊！我的身段多么匀称， 精美别致 我的角多么精美别致，好像两
束美丽的珊瑚！ 美丽的珊瑚
美丽的珊瑚
哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角 呢!
1.哎，这四条腿太细了，配不上这 两只美丽的角。 2.哎，这四条腿太细了，配得上这 两只美丽的角。
自由读第五、六自然段，思考下面的问题：
1.小鹿遇到了什么危险？在危险中鹿 腿和鹿角各有怎样的表现？
2.读完这个故事，你明白了什么道 理?请你再联系生活实际来说一说。 3.事后,小鹿请大象帮它掰掉鹿角, 如果你是大象,你想对小鹿说什么？
“啊!我的身段多么匀称，我的角多么 . . . . 精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
练习：用“多么---多么---”来说一句话。
1.我们的教室多么宽敞，多么 2.我们的祖国多么 3. 多么 多么 。 ，多么 ，
。 。
“哎，这四条腿太细了，怎么配得 上这两只美丽的角呢!”
练习：选与这句话意思相同的句子。
读绕口令:
角和脚
小鹿爱角不爱脚，撅着嘴巴皱眉毛。
忽然看到狮子瞄，于是撒开腿就跑。
树枝勾住角，脚儿跑不了， 慌忙一扯角脱了，跑过了狮子心里跳： 角儿不好，还是脚儿好！ 有句话应记牢：物有所长也有短。
小知识:先讲了一个故事，再从故事 中懂得一个道理的文章叫作寓言。
“两只美丽的角差点儿送了 我的命,可四条难看的腿却让我 狮口逃生。”
“两只美丽的角差点儿送了 美丽 我的命,可四条难看的腿却让我 难看 狮口逃生。”
匀称 啊！我的身段多么匀称， 精美别致 我的角多么精美别致，好像两
束美丽的珊瑚！ 美丽的珊瑚
美丽的珊瑚
哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角 呢!
1.哎，这四条腿太细了，配不上这 两只美丽的角。 2.哎，这四条腿太细了，配得上这 两只美丽的角。
自由读第五、六自然段，思考下面的问题：
1.小鹿遇到了什么危险？在危险中鹿 腿和鹿角各有怎样的表现？
2.读完这个故事，你明白了什么道 理?请你再联系生活实际来说一说。 3.事后,小鹿请大象帮它掰掉鹿角, 如果你是大象,你想对小鹿说什么？
“啊!我的身段多么匀称，我的角多么 . . . . 精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
练习：用“多么---多么---”来说一句话。
1.我们的教室多么宽敞，多么 2.我们的祖国多么 3. 多么 多么 。 ，多么 ，
。 。
“哎，这四条腿太细了，怎么配得 上这两只美丽的角呢!”
练习：选与这句话意思相同的句子。
读绕口令:
角和脚
小鹿爱角不爱脚，撅着嘴巴皱眉毛。
忽然看到狮子瞄，于是撒开腿就跑。
树枝勾住角，脚儿跑不了， 慌忙一扯角脱了，跑过了狮子心里跳： 角儿不好，还是脚儿好！ 有句话应记牢：物有所长也有短。
小知识:先讲了一个故事，再从故事 中懂得一个道理的文章叫作寓言。
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狮子和鹿
他叹了口气说: “两只美丽 的角差点送了我的命， 可四条 难看的腿却让我狮口逃生。
鹿
“啊!我的身段多么 匀称，我的角多么 精美别致，好象两 束美丽的珊瑚” !
珊瑚
“啊!我的身段多么匀称， 我 的角多么精美别致， 好像两 束美丽的珊瑚 ！”
我们的教室多么明亮，多么_______! 我们的校园多么______，多么______! __________多么_______，多么_______!
鹿忽然看到了自己的腿，不禁 撅起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四 条腿太细了，怎么配得上这两只美 丽的角呢?“
动动脑:
换题目
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狮子和鹿
他叹了口气说: “两只美丽 的角差点送了我的命， 可四条 难看的腿却让我狮口逃生。
鹿
“啊!我的身段多么 匀称，我的角多么 精美别致，好象两 束美丽的珊瑚” !
珊瑚
“啊!我的身段多么匀称， 我 的角多么精美别致， 好像两 束美丽的珊瑚 ！”
我们的教室多么明亮，多么_______! 我们的校园多么______，多么______! __________多么_______，多么_______!
鹿忽然看到了自己的腿，不禁 撅起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四 条腿太细了，怎么配得上这两只美 丽的角呢?“
动动脑:
换题目
人教版三上28《狮子和鹿》课件
人教版三上28《狮子和鹿》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级上册第28课《狮子和鹿》。
本课主要讲述了一只狮子和一只鹿的故事。
故事中，狮子因为骄傲自大而失去了朋友，鹿则因为谦虚谨慎而得到了朋友的帮助。
通过这个故事，让学生明白骄傲自大是不对的，只有谦虚谨慎才能得到别人的帮助。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字，会用“羡慕、悠闲”等词语造句。
3. 理解课文内容，明白骄傲自大是不对的，只有谦虚谨慎才能得到别人的帮助。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字，理解课文中的比喻和象征意义。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们听说过狮子和鹿的故事吗？今天我们就来学习一篇关于狮子和鹿的故事。
b. 板书课题：狮子和鹿2. 学习课文a. 自读课文：请同学们自由朗读课文，边读边思考，课文讲了一件什么事？b. 默读课文：请同学们默读课文，思考课文中的狮子和鹿分别代表了什么？c. 讲解课文：教师讲解课文内容，解释狮子和鹿的象征意义。
3. 学习生字a. 请同学们跟读生字，注意发音。
b. 教师示范书写生字，讲解生字的结构和易错点。
c. 学生练习书写生字。
4. 课堂练习a. 请同学们用“羡慕、悠闲”等词语造句。
b. 学生互相交流，教师点评。
5. 小结a. 请同学们谈谈对本课内容的理解和感受。
六、板书设计狮子和鹿骄傲自大谦虚谨慎七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字。
2. 用“羡慕、悠闲”等词语造句。
3. 思考：课文中的狮子和鹿分别代表了什么？你从故事中学到了什么？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和生字的掌握情况较好。
但在课堂练习环节，部分学生对词语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
人教版三年级语文上册28《狮子和鹿》ppt
课文写了鹿非常欣赏自己 （美丽）的角，而抱怨四条 （难看）的腿，当狮子扑来时， 鹿（有力）的长腿帮助他 （死里逃生 ） 而美丽的角却 险些让他（送命）的事 。
，
我的角多么 精美别致, 好像两束美 丽的珊瑚 !
唉，这四条腿太细 了，怎么配得上这两 只美丽的角呢！
(反问句) 唉，这四条腿太细了，怎 么配得上这两只美丽的角呢！ (陈述句)
唉，这四条腿太细了，配不上 这两只美丽的角。
两只美丽的角差点儿送了
我的命，可四有长处和短 处，不要因为它的长处而看 不见它的短处，也不要因为 它的短处而否定它的长处。
假如你是小鹿，你会 对自己的角和腿说些什么？
拓展作业：
回家后把《狮子和鹿》 这个故事讲给自己的爸爸妈 妈或朋友听。并把故事说明 的道理说给他们听。
人教版 三年级 语文 上册 第七组
28 狮子和鹿
﹡
阅读提示： 1、大声读课文，找出文中的 两个多音字和两个比喻句。 2、想一想：课文主要讲了一 件什么事？
chèn （匀称）
（撒种） sǎ
称
（称心）
撒
（播撒）
（撒开） sā
chēng （名称）
（称赞）
（撒手）
整体感悟：
默读课文，想一想，课文主 要讲了一件什么事？
狮子和鹿ppt课件
人工饲养
建立动物园、繁育基地等机构，对狮子 和鹿进行人工饲养，提供适宜的生存环 境和食物
VS
繁育技术
采用先进的繁育技术，如人工授精、胚胎 移植等，提高狮子和鹿的繁育成功率
提高公众保护意识，倡导生态文明
宣传教育
通过媒体、学校、社区等途径宣传狮子和鹿 的保护知识，提高公众保护意识
倡导生态文明
倡导人与自然和谐共生的生态文明理念，呼 吁公众关注生态环境，积极参与保护行动
鹿濒危原因
森林砍伐、生态环境恶化、疾病、过度捕猎
现状
狮子和鹿的数量都在急剧减少，部分亚种已经灭绝或处于濒危状 态
自然保护区建设和保护措施
自然保护区建设
划定生态红线，建立狮子和鹿的自然 保护区，保护其栖息地
保护措施
加强巡护力度，打击偷猎行为，减少 人类活动对栖息地的干扰，促进生态 恢复
人工饲养和繁育技术进展
保护现状
随着生态意识的提高，狮子和鹿都得到了不同程度的保护。许多国 家和地区设立了自然保护区和动物保护法来保护这些动物。
可持续利用
在现代社会，人们更加注重对自然资源的可持续利用，包括通过生态 旅游等方式让人们近距离接触和理解这些动物。
当代社会中狮子和鹿的形象与意义
1 2 3
品牌形象
狮子和鹿的形象经常出现在各种品牌标识和商业 广告中，代表力量、优雅或某种特定的文化内涵。
神话传说
在古希腊神话中，狮子是赫拉克勒斯完成的第一个任务， 象征着勇气与力量。在非洲传统故事中，狮子经常作为威 严与权力的象征。
文化标志
狮子在许多国家和文化中都是重要的象征。例如，英国的 “狮子心”代表勇敢与坚定；亚洲的舞狮则象征好运与吉 祥。
鹿在文学、艺术中的表现
部编版三年级上册语文《狮子和鹿》教学PPT课件说课
微生物 光合细菌
微生物 细菌
思考：
玩耍与发明创造有什么联系?
练一练：
例：这份工作相当清闲，他待着没事就一边 看门，一边磨起了镜片。
一边
一边
想一想，说一说：
你在玩，怎么配得上这两只 美丽的角呢！
唉，这四条腿 太细了，配不上这 两只美丽的角。
唉，这四条腿太细了，怎 么配得上这两只美丽的角呢！
唉，这四条腿太细了， 配不上这两只美丽的角。
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没 精打采地准备离开的时候，忽然听到远处 传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不 错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一 头狮子正悄悄地向自己逼逼近近。
啊！我的身段多么 匀称，我的角多么精美 别致，好像两束美丽的 珊瑚！
鹿
啊!我的身段多么 匀称,我的角多么 精美别致,好象两 束美丽的珊瑚” !
珊瑚
珊瑚
我们的教室多么明亮,多么_____! 我们的校园多么______,多么_____! ____多么____,多么____!
一阵清风吹过，池水泛起了层层 波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁 撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四 条腿太细了，怎么配得上这两只美丽 的角呢！”
待着 固定 玩具 显微镜 微生物 挤来挤去
比一比，再组词:
堂( ) 镜( ) 访( ) 常( ) 境( ) 坊( )
持( ) 闲( ) 腿( ) 待( ) 阅( ) 随( )
读课文，回答下列问题:
1.课文写了( )故事? 2.按( )的顺序来写?
按课文内容填空：
《玩出了名堂》一课主要讲了列文虎克利 用看守大门的清闲磨镜片,做成( ),在玩放 大镜时突发奇想,把( )片( )放在一起有了 惊人的发现,随后做成了一架简单的( ),从 而发现了一个全新的( )世界。
《狮子和鹿》教学三年级上册语文PPT课件
28﹡狮子和鹿
同学们好！
寓言两则
揠苗助长
守株待兔
《伊索寓言》 是一部世界上 最早的寓言故 事集。
阅读提示:
1、努力把课文读通、读顺， 注意要 把 带有拼音的词语读准确。 2、读完后想想课文讲了一件什么事。
读一读
yí shān hú
yuàn pèi
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
咦 珊瑚 抱怨 配得上
bī
yù juē
xiōng
备离开的时候， 忽然听到远处传来一阵脚步声。 他机灵地支起耳朵， 不错， 正是脚步声！鹿猛一 回头， 哎呀， 一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫， 撒开长腿就跑。 有力的长腿在灌 木从中蹦来跳去， 不一会儿， 就把凶猛的狮子远 远地甩在了后面。 就在狮子灰心丧气不想再追的时 候， 鹿的角却被树枝挂住了。 狮子赶紧抓住这个 机会， 猛扑过来。 眼看就要追上了， 鹿用尽全 身力气， 使劲一扯， 才把两只角从树枝中挣脱出 来， 然后又拼命向前奔去。 这次， 狮子再也没
唉， 这四条腿太细了， 怎 么配得上这两只美丽的角呢！
yí
咦，这是我吗？
啊！我的身段是多么匀称， 我的角多么精美别致， 好像两 束美丽的珊瑚！
唉， 这四条腿太细了， 怎 么配得上这两只美丽的角呢！
咦， 这是我吗?
“两只美丽的角差点儿送了我的命， 可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
鹿开始抱怨起自己的腿来。 就在他没精打采地准
抱怨 欣赏 送命 狮口逃生
一只鹿口渴了， 来到池塘边喝水。 它非常（欣赏）自己 那对美丽的角， 却 十分（抱怨）四条长 得难看的腿。 可就 是那四条难看的长腿 帮她（狮口逃生）， 而两只美丽的角差点 儿让他（送命）。
抱怨 欣赏 送命 狮口逃生
同学们好！
寓言两则
揠苗助长
守株待兔
《伊索寓言》 是一部世界上 最早的寓言故 事集。
阅读提示:
1、努力把课文读通、读顺， 注意要 把 带有拼音的词语读准确。 2、读完后想想课文讲了一件什么事。
读一读
yí shān hú
yuàn pèi
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
咦 珊瑚 抱怨 配得上
bī
yù juē
xiōng
备离开的时候， 忽然听到远处传来一阵脚步声。 他机灵地支起耳朵， 不错， 正是脚步声！鹿猛一 回头， 哎呀， 一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫， 撒开长腿就跑。 有力的长腿在灌 木从中蹦来跳去， 不一会儿， 就把凶猛的狮子远 远地甩在了后面。 就在狮子灰心丧气不想再追的时 候， 鹿的角却被树枝挂住了。 狮子赶紧抓住这个 机会， 猛扑过来。 眼看就要追上了， 鹿用尽全 身力气， 使劲一扯， 才把两只角从树枝中挣脱出 来， 然后又拼命向前奔去。 这次， 狮子再也没
唉， 这四条腿太细了， 怎 么配得上这两只美丽的角呢！
yí
咦，这是我吗？
啊！我的身段是多么匀称， 我的角多么精美别致， 好像两 束美丽的珊瑚！
唉， 这四条腿太细了， 怎 么配得上这两只美丽的角呢！
咦， 这是我吗?
“两只美丽的角差点儿送了我的命， 可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
鹿开始抱怨起自己的腿来。 就在他没精打采地准
抱怨 欣赏 送命 狮口逃生
一只鹿口渴了， 来到池塘边喝水。 它非常（欣赏）自己 那对美丽的角， 却 十分（抱怨）四条长 得难看的腿。 可就 是那四条难看的长腿 帮她（狮口逃生）， 而两只美丽的角差点 儿让他（送命）。
抱怨 欣赏 送命 狮口逃生
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万注意，别和那些不能共患难的朋
友一起同行。”
“啊！我的身段
多么匀称，我 的角多么精美别致，
好像两束美丽的珊瑚!”
“哎！这四条 腿太细了，
怎么配得上这两只 美丽的角呢！”
“两只美丽 的角差点送 了我的命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生！”
人教版新课标小语第五册
——《狮子和鹿》
词语王国
快乐门 智慧门
趣味门
匀称 珊瑚 泛起 撅起
配得上
抱怨
逼近 犹豫
撒开 凶猛
一扯 挣脱
美 丽 的 角
与
难 看 的 腿
?
讨论小鹿的 角应该来自掉 吗?事物有它的长处也有 它的短处，一味欣赏长处 而看不见短处，是不对的； 因为它的短处完全否定长 处也是不对的，我们要做 到扬长避短，发扬优点， 克服缺点。
朋友与熊
两个平常非常要好的朋友一道 上路。途中，突然遇到一头大熊，
其中的一个立即闪电般地抢先爬上
了树，躲了起来，而另一个眼见逃 生无望，便灵机一动马上躺倒在地
上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。
据说，熊从来不吃死人。熊走 到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，
转身就走了。躲在树上的人下来后，
问熊在他耳边说了些什么。那人委 婉地回答说：“熊告诉我，今后千