清华大学一年级起点小学四年级英语下册教案第3单元当我长大的时候-第15课第1课
四年级下册英语教案-Unit 3 Lessson13-人教精通
四年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 13-人教精通教学目标•学生能够正确地使用第一课时中的语言表达疑问和回答。
•学生能够知道他们的家庭成员都是谁，并能够用英语讲述他们的职业和爱好。
•学生将能够通过与同伴进行简短的对话来交流有关他们家庭成员的信息。
知识点回顾在之前的课程中，我们学习了一些关于家庭成员和他们的职业和爱好的基础知识。
我们学习了以下词汇：•father（父亲）•mother（母亲）•brother（兄弟）•sister（姐妹）•cousin（堂兄弟/堂姐妹）•uncle（叔叔）•aunt（阿姨）•teacher（老师）•doctor（医生）•musician（音乐家）•artist（艺术家）我们还学习了一些问询他们职业和爱好的语句：•What does your father do?•He’s a doctor.•What does your sister like to do?•She likes to draw.现在我们将运用这些知识来谈论我们的家庭成员。
教学流程课前准备在课前，教师应该准备以下材料：•一份有关家庭成员的信息表格，内容包括家庭成员的姓名、年龄、职业和爱好。
•现场展示设备（如大屏幕或投影仪）。
•学生的作业本和笔。
一、引入教师可以将一份现实生活中的家庭信息表格放在屏幕上，然后询问学生是否知道这些人的职业和爱好。
二、重温家庭成员的词汇教师应该重温家庭成员的基本词汇。
可以展示图像或写下这些词汇，然后要求学生跟读。
教师可以利用画面让学生描述这些家庭成员，以引导学生进行真实的语言学习。
三、介绍家庭成员的职业和爱好教师应该在屏幕上展示第二个信息表格，该表格包括家庭成员的职业和爱好，然后与学生一起阅读。
一般情况下，教师应该为要求孩子们读出的句子提供中文释义，以帮助学生更好地了解文章。
四、练习谈论家庭成员教师可以组织学生们结对活动，让他们互相谈论他们各自家庭成员的职业和爱好。
Unit3Lesson13HowOldAreYou(教案)2023-2024学年英语四年级下册
教案：Unit 3 Lesson 13 How Old Are You?教学目标：1. 能够听说读写年龄的表达方式，如“How old are you?” 和“I amyears old.”。
2. 能够用英语询问和回答同学的年龄，并能够正确介绍自己的年龄。
3. 培养学生的交际能力，提高他们的听说能力和团队协作能力。
教学内容：1. 教学主题：询问和回答年龄。
2. 教学词汇：age, old, young, years, seven, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
3. 教学句型：How old are you? I amyears old.教学重点与难点：1. 重点：能够用英语询问和回答年龄，并能够正确介绍自己的年龄。
2. 难点：数字1120的读写和年龄的表达方式。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，卡片，图片，录音机。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 教师播放英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行身体活动，激活学生的英语学习兴趣。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过展示图片，引导学生猜测图片中人物的总数，复习数字120。
2. 教师提问：“How old are they?”，引导学生用英语回答。
Step 3: 呈现与练习（15分钟）1. 教师通过PPT展示年龄的词汇，如“seven, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty”，并引导学生跟读。
2. 教师创设情境，让学生练习用英语询问和回答年龄，如：“A: How old are you? B: I am thirteen years old.”Step 4: 小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生用英语互相询问年龄，并记录在笔记本上。
四年级下册英语教案-Lesson 15 Where Do You Live？(冀教版)
四年级下册英语教案-Lesson 15 Where Do You Live？（冀教版）一、教学目标1.学习问答句“Where do you live?”及回答。
2.学习并掌握城市、乡村等地名词汇。
3.能够简单描述居住环境和房子外观。
二、教学重点难点1.教学重点：问答句及回答中关于城市、乡村等地名词汇的学习与掌握。
2.教学难点：描述居住环境和房子外观。
三、教学内容本课教学内容为四年级下册英语教材第十五课“Where Do You Live？”（冀教版）。
Lesson 15的重点是教授问答句“Where do you live？”以及回答。
教师可以利用本节课的教学活动，让学生能够熟练掌握该问句及回答，并能运用所学词汇描述居住环境和房子外观。
3.1 词汇学习本节课中需要掌握的重要词汇有：单词词性释义city n.城市town n.市镇village n.村庄house n.房子building n.建筑物street n.街道road n.公路apartment n.公寓farm n.农场（注：以上词汇为参考词汇，具体按教材对词汇的要求为准）3.2 语言知识学习本节课主要学习问答句“Where do you live？”及回答，常见的回答有：•I live in a city.•I live in a town.•I live in a village.通过这种问答的方式可以让学生灵活运用所学词汇来回答这个问题。
同时，在本节课中，还需要学生能够熟练地表达居住环境和房子外观以及一些地方的景色等内容。
例如：•I live in a tall building on a busy street.•I live in a small town with many trees and flowers.•My house is big and white, with a big garden.3.3 学习策略本节课中，教师可以通过以下学习策略帮助学生更好地掌握所学内容：1.让学生进行角色扮演，即让部分学生扮演“学生”，而另一部分扮演“老师”，进行问答对话。
【教案】四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson15)冀教版(三起)
【教案】四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson15)冀教版（三起）课程目标•学会谈论自己喜欢的颜色和食物•学会运用形容词描述东西和颜色•提高英语口语表达能力和听力理解能力课前准备课前准备的重点是回顾上一节课的内容，确认学生对上一节课学习的知识已经掌握。
课堂教学1. 自我介绍首先进行自我介绍，用英语自我介绍的简单句式可以是：My name is ____. I am ____ years old. I am from ____.2. 形容词和颜色介绍颜色和形容词的概念，可以通过教材中的图片和实物进行展示，将颜色和形容词联系在一起，让学生通过视觉记忆来学习。
相关联系：•形容词：tall, short, thin, fat, big, small, cute, pretty•颜色：yellow, green, blue, red, orange, purple3. 对话练习教师可用以下对话进行练习：A: What’s your favorite color?B: My favorite color is blue.A: What’s you r favorite food?B: My favorite food is pizza.A: What color is your backpack?B: My backpack is purple.A: Is it big or small?B: It’s small.教师可通过以上对话练习来加强学生对英语口语和听力的练习。
4. 小组活动将学生分成小组，让他们之间进行英语对话，对话内容包括上面练习的内容以及自己的个人信息（如身高、体重等）。
在对话中，鼓励学生积极运用所学知识和表达能力。
课后作业•执行口语练习，练习对话内容；•阅读课本，巩固所学知识。
教学评估学生通过对话，展示能力和水平，教师通过对学生对话进行评测，评估学生的英语能力和表达能力。
Unit3Lesson13HowOldAreYou(教案)2023-2024学年英语四年级下册
教案：Unit 3 Lesson 13 How Old Are You ?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，询问和回答年龄。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 单词：classmate, older, younger, than, year, How old2. 句型：How old are you? I am twelve. I am younger/older than my classmate.教学重点与难点：1. 重点：单词classmate, older, younger, than, year, How old和句型How old are you? I am twelve. I am younger/older than my classmate.2. 难点：单词older和younger的用法，以及句型I am younger/older than my classmate.教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、图片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、铅笔等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生的一些基本情况，如姓名、年龄等。
2. 学生进行小组活动，互相询问年龄，并介绍自己的年龄。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过PPT展示一些年龄的图片，引导学生说出相应的年龄。
2. 教师出示单词卡片，学生跟读并模仿。
Step 3: 呈现（15分钟）1. 教师通过PPT呈现本节课的重点单词和句型。
2. 教师用PPT展示一些年龄的例子，让学生练习句型How oldare you? I am twelve. I am younger/older than my classmate.Step 4: 练习（15分钟）1. 学生进行小组活动，用所学句型互相询问年龄，并介绍自己的年龄。
《Unit3 When I grow up Lesson 17》教案-优质公开课-清华版一起4下精品
Unit 3 When I grow upLesson 17教案【教学目标】1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读、会写单词direct, catch, thief。
（2）能认识、会说短语direct traffic与catch thieves。
（3）能够熟练地运用句型“What do you want to be when you group up? /I want to be…”与“What do… do?”及其回答，进行简单的职业问答。
2．语言知识：（1）掌握可数名词单数变复数的一般规则。
（2）掌握一些常见的不规则的可数名词单数变复数的形式。
3．情感态度、学习策略与文化意识：能在教师的帮助下，根据图片、提示讲述简单的故事。
【教学重点】1、句型：“What do you want to be when you group up? /I want to be…”与“What do… do?”及其回答。
2．词汇：catch thieves, direct traffic.【教学难点】（1）可数名词单数变复数的一般规则。
（2）掌握一些常见的不规则的可数名词单数变复数的形式。
【教学用具】1．教师准备与本课时相关的图片、课件。
【教学过程】Step 1:Warm-upGreeting.师生用英语互相问候。
Step 2: Presentation1．Lead-in教师出示多媒体图片引导同学们回忆“What do you want to be when you group up? /I want to be….”与“What do… do?”及其回答。
2．Work in groups（1）教师用多媒体出示本节课的对话图片，学生尝试进行对话。
（2）教师帮助同学们解决不能表达的单词和短语。
3．Listen，look and say（1）教师点击单个音频材料，让学生跟读并说出单词的中文意思。
（2）教师用多媒体出示这部分内容，要求学生速记。
四年级下册英语公开课获奖课件《Unit3 When I grow up Lesson 15》 课件2 清华版
Doctors give your medicine.
Let’s play
My baby is ill. What can I do?
Let’s play
I’ll take her temperater.
Let’s play
I’ll listen to her heart.
Let’s play
新版一年级下册英语 Unit3 when I grow up lesson 15
Work in pair
What do you want to be when
you grow up?
I want to be a doctor or a nurse.
I want to be work in the hospital.
Work in pair
What do doctors or nurses do?
Work in pair
Nurses take your temperature.
Doctors listen to yቤተ መጻሕፍቲ ባይዱur heart.
Work in pair
Nurses give you a shot.
2.表演Work in pair.
你学到了什么？
我学到了：
What do you want to be when you grow up? I want to be a doctor or a nurse. I want to be work in the hospital.
我学会了：
My baby is ill. What can I do?
I’ll gave her a shot.
Let’s play
Unit3Lesson13HowOldAreYou(教案)2023-2024学年英语四年级下册
Step 1: 热身（5分钟）在这个环节，我采取了与学生进行简单的英语对话的方式，目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态，同时，也让学生复习一下已经学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
Step 2: 生词学习（10分钟）在这个环节，我采取了让学生跟读生词的方式，让学生对新词有一个直观的认识，然后通过让学生进行词汇练习，加深学生对词汇的理解和记忆。
Step 3: 句子学习（10分钟）在这个环节，我采取了让学生跟读句子，然后进行句子练习的方式，让学生理解和掌握句子的结构和用法。
Step 4: 小组活动（15分钟）在这个环节，我采取了让学生进行小组活动的方式，让学生在实际操作中运用所学知识，同时，也能培养学生的合作意识和团队精神。
Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 注重学生的参与。
在教学过程中，我充分调动学生的积极性，让学生参与到教学中来，使学为教学的主体。
2. 注重学生的实践。
我让学生在实际操作中运用所学知识，使学生能够真正地掌握知识。
3. 注重学生的反馈。
我在教学过程中，时刻关注学生的反应，根据学生的反馈调整教学进度和教学方法。
4. 注重教学的趣味性。
我在教学过程中，尽量采用生动有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣。
1. 让学生掌握本节课的生词和句子。
2. 让学生能够用英语询问和回答他人的年龄。
3. 让学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
5. 提高学生的学习兴趣，提高教学效果。
1. 情境创设：为了让学生能够更好地理解和运用所学知识，我在教学过程中创设了各种真实的情境。
例如，在教授生词时，我设计了一个关于家庭成员年龄的对话情境，让学生在情境中自然地学习和使用新词。
在句子学习环节，我让学生模拟日常生活中的场景，如在商店询问商品价格，或在学校询问同学的年龄，以此来练习句子的使用。
2. 互动式教学：我鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答、讨论等方式与教师和其他同学互动。
清华版四年级英语下册教案《Unit3 When I grow up Lesson 15》教案
Unit3 Means of transportLesson18教案教学目标:1．知识目标：（1）能听、说、读、写单词“temperature”, “medicine”. “heart”, “shot”.（2）能用句型“What do you want to be when you grow up? I want to be …”对将来的理想提问，并回答。
2．技能目标：听懂本课对话并能在情景中灵活运用。
3、情感目标：能学会对理想的提问并回答。
重难点:（1）能听、说、读、写单词“temperature”, “medicine”. “heart”, “shot”.（2）能用句型“What do you want to be when you grow up? I want to be …”对将来的理想提问，并回答。
教学过程:一．导入（1）直接学习新知识“temperature”, “medicine”. “heart”, “shot”.二．新授1．教师领读新单词。
2．学生领读新单词。
3．玩游戏，单词接龙。
4．学习新句型：What do you want to be when you grow up?I want to be a doctor or a nurse.What do doctors or nurses do?Nurses take your temperature.Doctors give your medicine.Doctors listen to your heart.Nurses give you a shot.5．教师出示图片，同桌两个人结合练习句型。
What do you want to be when you grow up?I want to be a doctor or a nurse.What do doctors or nurses do?Nurses take your temperature.Doctors give your medicine.Doctors listen to your heart.Nurses give you a shot.6．Listen and number教师播放录音，学生完成听力。
四年级下英语教案-Lesson 15-16-冀教版
四年级下英语教案-Lesson15-16-冀教版课时目标1.学生能够正确地听、说、读、写单词revise, worksheet, calendar等单词。
2.学生能够理解并运用词语together, play sports, watch TV, go shopping，write a story等词语描述今天做的活动。
3.学生能够听懂并运用今天做的活动实现在基础句型（What are youdoing?/I am …ing. What are they doing?/They are …ing.）中。
教学重点1.今天做的不同活动的表述。
2.种子语言的应用。
教学准备1.课件。
2.教学用具。
教学过程Step1. Warm up1.复习课程。
师生一起回顾上节课今天要学的词语。
2.教师可以利用类似以下方式来进行复习：–T: What’s this word? (出示revise一词的图片)–S: Revise.–T: What’s this word? (出示worksheet一词的图片)–S: Worksheet.–T: What’s this? (出示日历的图片)–S: Calendar.3.教师可以再次确认学生对这些单词的掌握程度，并提示学生准备开始今天的学习。
Step2. Presentation1.在开始新课之前，老师可以先让学生观看下面10秒钟的短片，并带有以下提示：请关注小朋友在做什么。
2.观看之后询问学生刚才发生了什么？3.教师可以引导学生回答： They are playing sports.4.然后，教师可以介绍并教授以“play sports”为主题的，新的种子语言，以及使用“together”、“watch TV”以及“go shopping”的短语。
5.请教每个短语所描述的活动：–play sports: 打运动–together：一起–watch TV: 看电视–go shopping: 逛街6.教师可以使用图片集合辅助学生更好地理解和记忆。
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UNIT 3 WHEN I GROW UP
LESSON 15
【教学目标】
1．知识目标。
（1）能听、说、认读单词及词组：temperature, heart, shot, medicine, give… a shot, take … temperature, give…medicine, listen to …heart.
（2）能听懂、会说句型：What do you want to be when you grow up? / I want to be a doctor a nurse. / What do doctors or nurses do? / Nurses take your temperature. / Doctors listen to your heart. / Doctors give you medicine. / Nurses give you a shot.
2．能力目标。
听懂课文对话并能在情景中灵活运用。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
敢于开口说英语，表达中不怕出错误。
能对新学内容进行归纳和总结，且能在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。
【教学重点】
认读单词并学会temperature, heart, shot, medicine, give… a shot, take … temperature, give…medicine, listen to …heart.
句型What do you want to be when you grow up? / I want to be a doctor a nurse. / What do doctors or nurses do? / Nurses take your temperature. / Doctors listen to your heart. / Doctors give you medicine. / Nurses give you a shot.
【教学难点】
能听、说、读、写单词temperature，medicine，heart，shot.
能用句型What do you want to be when you grow up? / I want to be…对将来理想的提问并回答。
【教学准备】
1．教师准备：多媒体课件、配套音响、单词卡。
2．学生准备：课本及其他学习用品。
【教学过程】
1．热身活动。
Free talk. 教师与学生进行简单对话，练习学生的口语表达。
2．新知呈现与操练。
（1）Get some information of the text.（获取文章内容的部分信息）
教师引导学生了解询问将来理想及回答。
（2）Read and answer. （带着两个问题，阅读课文，再回答问题）
Q1: What do you want to be when you grow up?
Q2: What do doctors do?
Q3: What do nurses do?
（3）Listen, repeat and analyze the text..
听录音，跟读，师生共同赏读课文。
（4）Work in pairs.练习课文对话。
3．巩固拓展。
（1）Readand act.（学生看课件信息，一边看一边表演。
）
（2）争分夺秒。
学生分为四组，每组每个成员需说出一个本单元的完整句子，要求句子不能重复，如果有人说重复句子，必须从头开始，在规定时间内说的最多句子的组别获胜。
4．总结。
教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。
【作业布置】
1．模仿课文，编对话。
2．完成课文练习。