如何在体育微课中渗透学科核心素养
体育教学中的核心素养：如何有效落实
体育教学中的核心素养：如何有效落实引言体育教学是培养学生全面发展的重要途径之一。
在体育教学中，核心素养的有效落实至关重要。
本文将探讨如何在体育教学中有效地培养学生的核心素养。
核心素养的定义核心素养是指学生在体育教学过程中需要掌握和发展的基本能力和素质。
它包括身体素质、技能素养、心理素质和社会素质等方面。
核心素养的培养可以帮助学生全面发展，提高他们的综合素质。
有效落实核心素养的策略为了有效地落实核心素养，在体育教学中，我们可以采取以下策略：1. 设定明确的目标在每一堂体育课上，教师应该设定明确的目标，明确要培养学生的核心素养是什么。
这样可以帮助教师更好地组织教学内容和活动，使学生能够有针对性地发展核心素养。
2. 创设多样化的研究环境为了有效地培养学生的核心素养，教师应该创设多样化的研究环境。
通过引入不同的体育项目和活动，教师可以激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度。
同时，教师还应该提供丰富的研究资源，如体育设施、器材和参考资料等，以帮助学生更好地发展核心素养。
3. 引导学生自主研究在体育教学中，教师应该注重引导学生自主研究。
通过给予学生一定的自主权，例如让他们自主选择体育项目、制定研究计划和解决问题，可以培养学生的自主研究能力和解决问题的能力。
这有助于学生在体育教学中全面发展，并有效地落实核心素养。
4. 强调跨学科整合体育教学中的核心素养不仅仅局限于体育领域，还与其他学科有着密切的联系。
教师应该强调跨学科整合，将体育教学与其他学科知识相结合，帮助学生更好地理解和应用核心素养。
例如，在教授体育项目的同时，可以引入相关的生物学、物理学或心理学知识，使学生能够全面理解和运用核心素养。
5. 鼓励终身体育为了有效地落实核心素养，教师应该鼓励学生终身体育。
体育教学不仅仅是为了学生的短期发展，更应该培养学生终身参与体育运动的意识和惯。
教师可以通过组织校内外的体育活动和比赛，鼓励学生积极参与体育运动，以促进他们的身心健康和全面发展。
如何通过体育教学培养和强化核心素养
如何通过体育教学培养和强化核心素养概述体育教学是培养学生核心素养的重要手段之一。
通过体育教学，学生不仅可以发展身体素质，还能培养团队合作、自律、坚持不懈和适应能力等核心素养。
本文将探讨如何通过体育教学来培养和强化学生的核心素养。
1. 制定全面的体育教学计划为了培养学生的核心素养，体育教学计划应该全面考虑学生的身体发展和核心素养的培养。
计划中应包含多样化的体育活动，如球类运动、田径、游泳等，以满足不同学生的需求和兴趣。
2. 注重团队合作体育教学中，鼓励学生进行团队合作是培养核心素养的重要环节。
通过团队运动，学生可以学会合作、沟通和协调的能力。
教师可以组织学生参与小组活动、集体比赛等，培养学生的团队合作意识和技巧。
3. 强调自律和坚持不懈体育教学需要学生具备自律和坚持不懈的品质。
教师可以通过设立目标、制定训练计划和规则，激发学生的自律性，并培养他们坚持不懈的意志。
同时，教师应该给予学生积极的鼓励和奖励，以增强他们坚持不懈的动力。
4. 创设适应性环境体育教学应该创设适应性环境，让学生能够适应不同的挑战和变化。
教师可以设计不同难度的活动和训练，让学生在适应中成长。
此外，教师还可以引导学生面对挫折和失败，培养他们的适应能力和应变能力。
总结通过体育教学培养和强化核心素养是一项重要而有意义的工作。
教师应制定全面的体育教学计划，注重团队合作、自律和坚持不懈，并创设适应性环境。
通过这些措施，学生将能够全面发展，培养出团队合作、自律、坚持不懈和适应能力等核心素养。
探讨体育教学中落实核心素养的有效方法
探讨体育教学中落实核心素养的有效方法背景体育教育在学生的综合素质发展中起着重要的作用。
为了提高学生的核心素养，体育教学需要采用一些有效的方法来确保落实。
方法1. 制定明确的目标在体育教学中，制定明确的目标对于落实核心素养至关重要。
教师应该确保目标明确具体，并与核心素养的要求相一致。
例如，目标可以包括培养学生的团队合作能力、身体协调能力和自我管理能力等。
2. 引入多样化的教学活动通过引入多样化的体育教学活动，可以促进学生的全面发展和核心素养的提高。
教师可以设计各种团队运动、竞赛活动和身体训练等，以激发学生的兴趣并提高他们的身体素质和核心素养。
3. 提供积极的反馈积极的反馈对于学生的成长和核心素养的培养至关重要。
教师应该及时给予学生鼓励和肯定，并提供具体的建议和指导。
通过积极的反馈，学生可以增强自信心，提高自我认知，并不断改进自己的核心素养。
4. 强调合作与竞争体育教学中，合作与竞争是同等重要的。
教师应该鼓励学生在合作中互相帮助和支持，同时也要培养他们的竞争意识和竞争能力。
通过合作与竞争的结合，学生可以更好地培养核心素养，如团队合作能力、适应能力和创新能力等。
5. 创建积极的研究环境为了落实核心素养，教师应该创造积极的研究环境。
这包括鼓励学生积极参与、尊重学生的个体差异、提供充分的资源和设备等。
通过良好的研究环境，学生可以更好地发展核心素养，并取得更好的研究效果。
结论体育教学中落实核心素养的有效方法包括制定明确的目标、引入多样化的教学活动、提供积极的反馈、强调合作与竞争以及创建积极的研究环境。
这些方法有助于提高学生的核心素养水平，促进他们的全面发展。
教师应该根据实际情况选择适合的方法，并不断改进和创新，以更好地促进学生的核心素养发展。
体育课堂教学落实学科核心素养的思考
体育课堂教学落实学科核心素养的思考体育课堂教学是培养学生良好身体素质和健康生活方式的重要途径，也是落实学科核心素养的重要环节之一。
体育课不仅要求学生掌握基本的体育运动技能，更重要的是培养学生的自律、合作、创新和健康意识等核心素养。
本文将探讨如何在体育课堂教学中有效落实学科核心素养，促进学生全面发展。
一、培养学生自律的核心素养体育课堂是培养学生自律的重要场所。
在体育活动中，学生需要遵守纪律、服从指挥、尊重规则，这些都是自律的具体体现。
教师可以通过设计乐趣盎然的体育游戏和运动项目，激发学生的运动兴趣和自我管理能力，引导学生自觉规范自己的行为、遵守比赛规则，培养他们的自律意识。
通过组织班级运动会、校园足球联赛等活动，让学生在竞技中提高自己的自律能力，学会尊重规则、尊重对手，增强自己的团队合作意识。
体育课堂是培养学生合作精神的有效途径。
在体育活动中，学生需要与同学合作、互助，共同完成各种体育项目和比赛。
教师可以通过分组合作的方式，设计富有挑战性和互动性的体育项目，引导学生学会倾听他人、交流沟通、相互配合，培养他们的合作意识和团队精神。
在课堂上组织学生进行集体项目、团体竞赛，让学生在合作中学会相互信任、团结协作，增强团队凝聚力。
体育课堂是培养学生创新能力的重要平台。
体育运动需要学生不断开拓创新、寻求新的方式和方法，因此在体育课堂上，教师可以通过让学生自由组织活动、提出改进意见、开展探讨等方式，激发学生的创新潜能，培养他们的创新精神和实践能力。
在课堂上鼓励学生设计自己的体育训练计划，参与体育项目的改进和创新，让学生在实践中不断锻炼创新思维，提高解决问题的能力。
体育课堂是培养学生健康意识的重要平台。
体育运动是促进身体健康的重要方式，因此在体育课堂上，教师可以通过生动的案例、形象的比喻等方式，引导学生认识运动对身体健康的重要性，培养他们珍爱生命、热爱运动的健康意识。
教师可以通过课堂讲述一些身体健康知识、展示一些运动损伤的案例、组织学生进行健康跑等活动，让学生深刻认识到健康的重要性，树立保持身体健康的信念。
在体育课堂中如何践行核心素养
在体育课堂中如何践行核心素养1. 简介核心素养是指学生在综合素质教育中应具备的核心能力和核心价值观。
体育课堂作为培养学生身心健康和全面发展的重要环节，在践行核心素养方面具有独特的作用。
本文将探讨在体育课堂中如何有效地培养学生的核心素养。
2. 身心健康的培养体育课堂可以通过各种运动项目，帮助学生培养身心健康，提高体质水平。
例如，开展有氧运动如慢跑、游泳等，有助于增强学生的心肺功能和耐力；进行力量训练如举重、引体向上等，有助于提高学生的肌肉力量和体能水平。
通过研究并坚持这些运动项目，学生可以培养良好的生活惯，增强体质，保持积极向上的心态。
3. 团队合作的培养体育课堂通常会涉及到集体活动和团队竞技，这为学生提供了锻炼团队合作能力的机会。
例如，篮球比赛需要队员之间的紧密合作和默契配合；足球比赛需要学生们分工明确、相互配合。
通过这些团队活动，学生可以学会倾听他人的意见、尊重他人的决策，并学会与他人合作解决问题。
这些团队合作的经验有助于培养学生的沟通能力、领导能力和团队合作精神。
4.情感态度的培养体育课堂中，学生通常会面临一些困难和挑战，如运动不够灵活、技术不熟练等。
通过坚持练和面对这些困难，学生可以培养积极向上的情感态度。
在困难面前坚持不懈，努力克服困难，学生会逐渐建立自信心和毅力，并培养一种永不放弃的精神。
这些情感态度的培养对于学生的未来发展和面对生活中的挑 challenges to face challenges and difficulties in the future and in life.5. 价值观的培养体育课堂教育不仅只是培养学生的身体能力，更重要的是培养学生的道德品质和价值观。
在团队合作中，学生需要尊重他人、遵守规则，并保持公平、公正的态度。
学生通过体验公平、竞争和合作的过程，可以培养自己的价值观和道德观念。
体育课堂上的荣誉感、责任感和奉献精神等品质将指导学生正确看待成功与失败，培养学生积极面对生活的态度，在胜利与挫折中成长。
体育课堂教学落实学科核心素养的思考
体育课堂教学落实学科核心素养的思考体育课堂教学是学生全面发展的重要组成部分，也是学科核心素养的重要落实场所。
体育课程不仅仅是教授学生各种运动技能，更重要的是培养学生的身体素质、运动能力和健康意识，促使学生形成积极向上的生活态度和健康的生活方式。
本文将围绕体育课堂教学如何落实学科核心素养展开思考。
一、培养学生的身体素质和运动能力在体育课堂教学中，培养学生的身体素质和运动能力是至关重要的。
身体素质包括了学生的耐力、柔韧性、力量等方面，而运动能力则包括了学生的机能、灵敏度、协调性等方面。
体育课堂教学应该通过科学的训练方法和策略，帮助学生提高身体素质和运动能力，使他们在各种体育运动中表现出色，形成健康的身体素质和活跃的运动能力。
培养学生的身体素质和运动能力也是落实学科核心素养的重要途径之一。
通过体育课堂教学，学生能够形成良好的生活习惯和健康的生活方式，提高他们的体育意识和兴趣，增强他们参与体育运动的积极性。
这样一来，学生不仅能够在体育运动中展现出色的身体素质和运动能力，也能够在日常生活中形成良好的生活习惯，保持健康的身体素质和积极的生活态度。
二、促进学生的全面发展体育课堂教学也可以培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
在体育运动中，学生需要经常进行复杂的思维活动和动作协调，培养他们的创新能力和实践能力。
通过科学的训练和指导，学生可以不断提高自己的技术水平和实战能力，发挥出色的运动表现，培养他们的创新和实践能力。
三、推动学科核心素养的全面发展在体育课堂教学中，要全面推动学科核心素养的发展。
要积极引导学生树立正确的体育观念和价值观。
体育不仅仅是为了增强身体素质和提高运动能力，更重要的是在于培养学生优秀的体育道德、品德修养和精神素质。
在体育课堂教学中，要引导学生乐观向上，积极进取，培养他们的团队意识和合作精神，提高他们的体育素养和文明素质。
在体育课堂教学中，要重视学生的情感体验和情感认知。
体育教学应该注重培养学生对体育运动的热爱和体验，引导他们树立正确的人生观和价值观，促使他们在体育运动中不断追求卓越，树立正确的价值观念与生活态度。
学科核心素养在体育教学中落实的途径研究
学科核心素养在体育教学中落实的途径研究二、学科核心素养在体育教学中的意义学科核心素养在体育教学中的落实不仅能够帮助学生获得体育技能和知识，也能培养学生的创新能力、团队合作精神和社会责任感。
通过体育教学的方式，学习者可以全面培养自己的身体素质，并在实践中形成主动探究、勇于创新、协作合作、负责任等良好的学科素养。
三、学科核心素养在体育教学中的具体落实途径1. 科学教学方法在体育教学中，教师应采用科学、有效的教学方法，如分组合作、课堂讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力和合作精神。
2. 知识与实践相结合体育教学中，学生不仅需要掌握理论知识，还需要通过实践活动来巩固和运用所学知识。
教师可以组织学生参与各种体育运动和比赛，培养学生的动手实践能力和运动技能，并将理论知识应用于实践中，提高学生的综合素质。
3. 个性化教学体育教学中，教师应根据学生的兴趣、特长和差异化需求，给予个性化的教学指导。
教师可以组织学生参与多样化的体育活动，如篮球、足球、游泳等，让学生自由选择，并根据学生的实际情况进行个性化辅导，促进学生的全面发展。
4. 实例分析和问题解决体育教学中，教师可以通过实例分析和问题解决的方式，培养学生的解决问题的能力和思维能力。
教师可以提供相关实例，引导学生进行分析和讨论，培养学生的问题意识和分析思考能力，从而提升学生的学科素养。
5. 提高学生的自我评价与反思能力在体育教学中，学生可以通过自我评价和反思来对自己的学习情况进行监控和反馈。
教师可以引导学生制定学习目标，定期进行学习情况的自我评价，并及时反馈和调整学习策略，以提高学生的学习效果和自主学习能力。
6. 培养学生的社会责任感体育教学中，教师可以通过举办公益活动或参加社会服务等方式，培养学生的社会责任感。
学生通过参与社会活动，体验并理解到体育的社会价值，提高自己的社会参与和服务意识，形成社会责任感并贯穿于实践活动中。
四、结论学科核心素养在体育教学中的落实是促进学生全面发展的重要途径。
在体育课堂中提升学生的核心素养
在体育课堂中提升学生的核心素养1. 引言在当今社会，学生的核心素养不仅包括知识与技能，还包括情感、态度、价值观等方面。
体育课堂作为学生日常学习的重要组成部分，对于提升学生的核心素养具有不可忽视的作用。
本文旨在探讨如何在体育课堂中提升学生的核心素养，从而促进学生全面发展。
2. 核心素养的定义与内涵核心素养是指学生在学习过程中逐渐形成的，具有持久影响力和广泛适应性的关键素养。
它包括以下几个方面：- 知识与技能：掌握体育基本知识和技能，能运用所学解决实际问题。
- 过程与方法：培养学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力。
- 情感、态度与价值观：树立积极向上的体育精神，形成健康的审美观。
3. 体育课堂中提升学生核心素养的策略3.1 激发学生的学习兴趣兴趣是学生最好的老师。
体育教师应根据学生的年龄特点和兴趣，设计富有吸引力的教学内容和方法，让学生在愉快的氛围中学习体育知识与技能。
3.2 注重学生的主体地位在体育课堂教学中，教师应充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与、主动探究，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3.3 融入德育教育体育教师要在教学中注重德育教育，培养学生的体育道德和良好品质，使学生树立正确的体育观念。
3.4 创设情境，培养学生的实践能力通过情境教学，让学生在实际操作中运用所学知识与技能，提高学生的实践能力。
3.5 注重个体差异，全面发展体育教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在体育课堂上得到全面的发展。
4. 总结在体育课堂中提升学生的核心素养，是促进学生全面发展的重要途径。
教师应根据学生的特点，运用多种教学策略，注重培养学生的知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观，为学生的全面发展奠定坚实基础。
在体育教学中实践和提升核心素养的途径
在体育教学中实践和提升核心素养的途径
引言
体育教学是培养学生身心健康、提高核心素养的重要途径之一。
本文将探讨在体育教学中实践和提升核心素养的一些途径和策略。
1. 综合素质培养
体育教学应注重培养学生的综合素质，包括身体素质、协作能力、创新思维等。
通过课堂活动和团队合作，学生可以锻炼自己的
耐力、灵活性和团队合作能力，从而提高核心素养。
2. 多样化教学方法
在体育教学中，应采用多样化的教学方法，以满足不同学生的
需求和兴趣。
通过组织比赛、设立小组活动和制定个人挑战等方式，激发学生的研究兴趣，促进他们积极参与并提高核心素养。
3. 实践与应用结合
体育教学应注重实践与应用的结合，使学生在实际运动中研究
和应用知识。
通过实地考察、模拟比赛和运动技能实践等活动，学
生可以将理论知识转化为实际技能，提高核心素养。
4. 激发学生自主研究能力
体育教学应激发学生的自主研究能力，培养他们的研究兴趣和动力。
教师可以引导学生自主制定研究目标，并给予他们足够的自主研究空间，从而提高他们的核心素养。
5. 评价和反馈
在体育教学中，适当的评价和反馈对于提升学生的核心素养至关重要。
教师可以采用多种评价方式，如观察记录、小组互评和自我评价等，及时给予学生反馈，帮助他们发现不足并改进，从而提高核心素养。
结论
通过综合素质培养、多样化教学方法、实践与应用结合、激发学生自主研究能力以及评价和反馈等途径，可以在体育教学中实践和提升学生的核心素养。
体育教学不仅仅是传授技能，更是培养学生综合素质和提高核心素养的重要途径。
如何在体育教学中落实核心素养
如何在体育教学中落实核心素养前言核心素养是指学生在研究过程中培养的基本能力，包括语言表达、协作能力、创新思维、信息素养等多个方面。
体育教学作为培养学生综合素质的重要组成部分，如何落实核心素养成为了体育教师的一项重要任务。
本文将探讨如何在体育教学中有效地落实核心素养。
了解核心素养在落实核心素养之前，我们需要对核心素养有清晰的认识和理解。
首先，通过研究核心素养相关的理论知识，我们能够了解到核心素养的具体内容和特点。
其次，通过阅读相关的教育政策和指导文件，我们能够了解到核心素养在教育教学中的重要性和具体要求。
制定明确的目标在体育教学中落实核心素养，需要明确具体的目标和要求。
体育教师应该结合核心素养的特点和教学实际，制定能够体现核心素养的教学目标。
例如，通过体育课程培养学生的运动表达能力、团队合作能力和创新思维能力等。
目标明确后，体育教师可以更有针对性地开展相关的教学活动和评价方法。
融入核心素养元素在体育教学中，体育教师应该注重融入核心素养的相关元素。
体育课堂不仅仅是传授技术和规则，还应该培养学生的多元能力和素质。
例如，在体育游戏中，引导学生进行沟通和协作；在体育创新项目设计中，鼓励学生发挥创造力和解决问题的能力。
通过创设具有体验性和挑战性的教学情境，激发学生的研究兴趣和动力。
教学方法与评价为了更好地落实核心素养，体育教师可以采用多种教学方法。
例如，启发式教学法、合作研究法、问题解决法等，这些方法能够促进学生的自主研究和探究精神。
同时，体育教师应该注意合理选择评价方法，既能够测评学生的运动技能水平，又能够评价学生的核心素养发展情况。
例如，通过观察评价、自我评价和同伴评价等方式，全面了解学生的综合表现。
建立合作与交流机制在体育教学中落实核心素养，需要建立有效的合作与交流机制。
体育教师应该与其他学科教师、家长和社会资源进行积极的合作，共同促进学生核心素养的培养。
例如，与语文教师合作，在体育教学中注重语言表达能力的培养；与社会资源进行合作，丰富学生的研究体验和资源。
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如何在体育微课中渗透学科核心素养
作者：夏世锋
来源：《中学课程辅导·教师教育（中）》2017年第10期
【摘要】核心素养是新课程标准中提出的一个新的概念，体育微课是培养中学生核心素养的重要途径，教师应该明确体育微课的主要特点，体育学科核心素养的概念，掌握培养体育核心素养的方法。
作者结合体育微课制作的经历，提出体育核心素养培养途经的一些建议。
【关键词】体育微课体育核心素养渗透培养
【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）10-029-01
“体育微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以多媒体资源为主要载体，记录体育教育教学过程中教与学活动的全过程。
随着新课程改革的进一步深入，体育教学有新的教学要求，新课标强调学生学科素养的培养，要求体育教育教学除了发挥体育学科功能之外，要高度重视综合育人功能。
1.体育微课的特点
体育微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以多媒体资源为主要载体，核心内容是教学视频，包含教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等，营造了一个主题式的资源单元应用小环境。
因此，体育微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学设计等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
其主要特点：
（1）教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容，根据学生的认知特点和学习规律，体育微课的时长一般为10分钟左右。
（2）教学内容较少：体育微课主题突出，突出体育教学中重点内容的教学，内容精简，师生可流畅地在线观摩课例，查看辅助资源，也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习。
（3）主题突出：研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等。
研究内容容易表达、研究成果容易转化。
（4）资源情景化：它以教学视频为主线统整教学设计、多媒体素材、教师的教学反思、学生的反馈意见等教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，体育微课具有视频教学的特征，可迅速提高学生的体育核心素养。
2.体育微课中如何渗透学生核心素养
2.1重视健全人格的德育渗透
体育学科核心素养是：“运动能力、健康行为、体育品德”，其中，体育品德（体育品格、体育精神、体育道德）是我们以往较为忽视的部分，如何在体育微课中渗透体育品德，是我们值得进一步思考的问题。
在体育微课中，强调体育教学与健全人格的整合，是学生知识、能力和态度的综合。
体育教学是实施德育教育的途径之一，如：在游戏比赛中，对学生进行团结的集体主义教育，使学生树立互帮互助的良好意识，学会与他人和睦相处，宽容他人的优秀品质；培养学生遇到困难要敢于面对、要坚持不懈，吃苦耐劳的可贵精神；培养学生自信果断和超越自我的拼搏精神。
2.2重视培养学生体育技能
体育微课中要帮助学生树立正确的体育观念，培养学生的自主锻炼的能力，提高学生对体育的认识，使学生了解体育的价值。
使学生了解人体身心健康和身体运动的科学知识，掌握科学锻炼的正确方法，为终身体育打下基础。
运动认知能力是指学生对体育健身知识、运动技能和相关健康知识的获得、转化和评价的能力，伴随着思维、理解和感悟等活动，是自主健身的先决条件。
健身实践能力是指学生为完成设定的体育锻炼任务，联系实际采取的有意参与、强化练习、比赛运用和持续健身的决策能力，伴随着动机、态度及价值观取向等活动，是自主健身的实现载体。
体育技能的培养应重点关注运动能力的培养，比如：在学习前滚翻动作时，必须有意识地加强对学生“运动知觉”的培养，加强对学生学习过程中运动项目的感知。
另外，关注自我锻炼能力的培养，在体育微课中应激发学生的学习动机。
要注意“寓教于乐”，精选适合学生生理和心理特点的教学内容，采用各种生动有趣的教学方法来激发学习兴趣，使学生在各种身体活动中获得积极的情绪体验。
在体育微课中，还应重视让学生怎样去选择合适自己的练习内容和运动量；如何调节和控制运动负荷；怎样去保证运动安全等，培养学生为自己“运动处方”的能力，通过体育微课培养学生体育技能。
2.3关注学生心理健康水平
体育微课中要关注学生心理健康水平，让学生明确体育运动对其心理健康的影响，如何调整学生的心理平衡，如何提高学生的心理健康水平，促进体育教学目标与学生心理健康目标和谐统一，使学生身心能得到健康成长，增强自身的社会适应能力。
体育微课应关注学生能否适应当今与未来的发展，适应社会、终身学习、个人发展的学科关键素养。
3.体育微课制作对体育教师的一些建议
学科核心素养是我国新课程标准提出的一个新的概念，是学生通过体育课程学习及体育运动所形成最基本、最重要的素养，是学生在体育课程学习和体育活动中养成的具有的基础知识、基本技能和基本品质的综合。
体育微课培养体育核心素养，可以使学生具备良好的心理健
康调节能力，增强学生的社会适应能力。
在当今的社会大环境下，帮助学生培养其核心素养，让他们在体育活动中能够很好地适应社会的发展。
体育微课可有效渗透学生核心素养，完成新课程提出的要求，体育微课的制作对体育教师提出了新的要求。
体育教师是体育教学的组织者、实践者，在体育教学活动中起着至关重要的作用。
作为教师，首先要具有良好的思想品德，要为人师表，此外，体育教师需要定期参加各类培训，提高自身的综合素质，提高自身的体育微课制作水平，努力提高使自己的专业素养应包括文化素养、心理素养、道德素养等，包括体育微课专业知识和专业能力，体育教师素质的高低，对学生的影响也是显而易见的。
体育教师要不断提升自身的专业素质，通过体育微课在学生面前起到楷模的作用。
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