初中七年级下册语文 综合性学习小专题 我的语文生活
人教部编版七年级语文下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件ppt（共23张PPT）
二、活动指导及活动示例
1．搜集广告词。小组成员分别从报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏 幕等不同媒体上搜集广告词，每人两条，要标注该广告词所宣传的产品名称。
2．说出我的看法。小组成员交流，就自己喜欢的某条广告词发表看法，分析这条 广告词的宣传目的是什么，精彩在何处。
3．赏析并仿写。下面是四则广告词，前两则是茶叶的 广告，后两则是图书馆的公益广告。自选角度欣赏，说 说看看。然后仿照这类广告的语言风格，为自己喜欢的 商品或某一公共场所写一则广告词。
①闻香知好茶。 ②一杯茶，一份情，一生缘。 ③轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 ④有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法 凝思。
二、活动指导及活动示例
广告词赏析：第一则广告词不仅告诉了我们识别好茶的方 法，还告诉人们这个品牌的茶叶品质好，味道也香。第二则广 告词巧妙地运用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯好茶会 让茶商与顾客之间建立起浓浓的感情，成就彼此一生的茶缘， 由茶到情再到缘，内涵逐渐扩大。
（2）拟写规则：对联要求对仗工整，平仄协调， 上联尾字仄声，下联尾字平声。句式较灵活，可长 可短，伸缩自如。对联可以是四言、五言、六言、 七言、八言、九言，也可以是十言甚至几十言。 （3）对联分类：根据内容，可分为节令联、喜庆 联、哀挽联、名胜联、行业联、题赠联、趣巧联等。
二、活动指导及活动示例
4．选出自己的最爱。小组成员可以各自选择一个认为设计得最好的招牌，小 组或全班交流，说说自己对这个招牌的评价。
二、活动指导及活动示例
活动示例 招牌的命名，不管运用哪种方式，目的只有一个：吸引大家眼
球，招揽四方宾客。当然，也不是大街上的每一块招牌都给人以美 感，同学们在品味招牌的同时，有没有发现哪些招牌也需要改进？
第六单元综合性学习《我的语文生活》同步练习-部编版语文七年级下册
综合性学习-我的语文生活一、综合性学习1．学校某班语文课开展“我的语文生活”综合性学习活动，活动设置了三个环节：识招牌、品广告、对对联。
请你一起参加。
【识招牌：规范地使用汉字】(1)下列招牌在规范使用汉字方面做得很好的一项是（）A．美亚五金另售店B．伊威裤吧C．百姓家俱广场D．安心装璜工作坊【品广告：审美地运用汉字】(2)优秀的广告不仅能牢牢地吸引住你，更能给你带来审美感受。
请自选角度，对下列广告语作点赏析。
今天存入一滴水，明天拥有太平洋。
（太平洋保险公司的广告词）答：____________________________________________________________【对对联：品质地传承文化】(3)南京瞻园在文物整理时把一副对联的下联弄乱了，请你对照上联帮助修复。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？①树边红雨①此间有尧天舜日①莺唤起一庭佳丽①小苑西回①看池边绿树下联正确顺序是：_________________________学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。
社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资。
语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。
启航中学九年级（1）班拟开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
2．商店的招牌是街市的“眼睛”。
在活动中，你发现了一家卖遵义特色小吃“蛋包洋芋”的店，想对招牌拍照用于活动研究，为取得店主的许可，你该如何与他交流？3．为了吸引更多顾客，让店铺生意更加兴隆，请你为店主设计一条广告词。
4．“蛋包洋芋”色鲜味美。
其实中国饮食文化博大精深，在许多名著之中更有体现。
下列表格中的选项，不恰当的一项是（）A．A B．B C．C D．D学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。
社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资。
语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。
学校拟开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习，请你参加并完成以下任务。
七年级语文下册教学课件《综合性学习 我的语文生活》
寿联：福同天地共在，寿与日月同辉。 名胜古迹联：青山有幸埋忠骨，白铁无辜 铸佞臣。（杭州岳飞墓联）
3.评选“最美对联”
上联：望江楼，望江流，望江楼上望江流， 江楼千古，江流千古
下联：印月井，印月影，印月井中印月影， 月井万年，月影万年
研讨练习
【活动实施】 2. 组员小思在图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮
她解答。（4分） 小思：图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了， 正如我轻轻地来”，我觉得很好，但不知好在哪里，请 你帮我分析一下。
组长：【__示__例__】__引__用__著__名__的__诗__句__，__显__得__雅__致__，__也__以__轻__松__、 _亲__切__语__气__，__委__婉__地__表__达__保__持__安__静__的__要__求__。_____________
4.评价招牌
服装店名：衣衣不舍。 评价：化用成语“依依不舍”，既表明商店 类别，又暗示该告，记录三条你 喜欢的广告词。
（二）就搜集到的某一条广告词思考：
1.这条广告词的目的是什么？ 2.这条广告词是否精彩？精彩在何处？
（三）下面四则广告词，前两则、后两则分别是 茶叶广告和图书馆公益广告。你最喜欢哪一条？再仿 写一则广告词。
（重庆中考A卷）生活中处处有语文。你班将开展“我 的语文生活”综合性学习活动，你是“生活中的广告词”活 动组组长，请完成以下任务。 【活动设计】 1. 你们小组需要设计三项活动，请你补充完善。（4分）
活动一：__【__示__例__】__搜__集__广__告__词___ 活动二：评析广告词 活动三：__【__示__例__】__撰__写__广__告__词___
第六单元综合性学习《我的语文生活》 部编版语文七年级下册
活动三：寻找最美对联
3.名联赏析
• 大肚能容容天下难容之事 开口便笑笑世间可笑之人
这是北京潭拓寺题弥勒联。本联不仅勾勒了弥勒佛的特征，大腹翩 翩，满脸笑容，又描写了他的思想高度容天下难容之事，心胸开阔，心 境高远，智慧无尽，对苦苦追求功名利禄、荣华富贵的众生付之一笑。
学习语文可以是在课堂上，也可以是在课外生 活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资 源，如各种书籍报刊，街道上的招牌广告，门口的 对联，广播电视节目，电影网络等，学习语文的机 会无处不在，只要留心就会有收获。
综合性学习 我的语文生活
学习目标
1.培养学生学习语文的兴趣，感悟生活处处皆语文 的道理。 2.通过招牌中的语文、广告词中的语文、寻找最美 对联等几项活动来学习语文。 3.激发学生关心生活、热爱生活的情感，教育学生 做生活的有心人。
最后给大家一点温馨提示：语文的外延等于生活的外延， 生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。曹雪芹说:“世事 洞明皆学问,人情练达即文章.”朱熹说:“问渠哪得清如许， 为有源头活水来。”这个源头即生活.生活处处皆学问，我 衷心的希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的 学习中感悟生活！
真题演练
遵从市场 规范用字
活动二：我来写广告词
1.广告词知识学习
广告词，又称广告语，顾名思义就是广而告之。是通过 各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、文化、娱乐等服 务内容的一种宣传用语，也是市场营销里必不可少使商家获 得利润的手段之一。
广告词具有以下特点：简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新 颖独特，主题突出。
第六单元综合性学习《我的语文生活》教学设计-部编版语文七年级下册
《综合性学习：我的语文生活》教学方案【教学目标】1.充分认识语文与生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。
2.多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的良好习惯。
3.感受广告词、对联的语言魅力，了解广告词、对联的基本知识，尝试写广告词和对联，培养审美情趣及对资料的梳理探究能力。
【教学重点】1.多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的良好习惯。
2.感受广告词、对联的语言魅力，了解广告词、对联的基本知识，尝试写广告词和对联，培养审美情趣及对资料的梳理探究能力。
【教学难点】感受广告词、对联的语言魅力，了解广告词、对联的基本知识，尝试写广告词和对联，培养审美情趣及对资料的梳理探究能力。
【教学过程】一、新课导入语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；语文是水平如镜的湖泊，让人心旷神怡；语文是美妙绝伦的音乐，让人陶醉其中。
语文，如蒲公英的种子一般，随风散落到我们生活中的每个角落：生活处处皆语文。
她能纳百川，化作空气，一点点地渗入我们的生活。
门店的招牌，街上的广告，寓居的门对，全都充斥着语文气息。
今天，让我们走进综合性学习，一起去看看生活中哪些地方还有语文的影子。
设计意图：用排比句导入，展示生活中的语文，可提高学生参与课堂的积极性。
二、活动展示（教师明确注意事项：命名缘由切合；色彩搭配恰当；文化内涵丰富。
）设计意图：通过一系列活动，使学生对招牌有了切身的体验，有利于不着痕迹地将学生引入到活动深处、语文深处、生活深处。
过渡：其实招牌就是“凝练版”的广告，提起广告，它与我们的生活紧密相连，下面就请大家展示一下搜集到的广告词吧！（二）我来写广告词1.成果展示：（1）各小组选派一名成员上台，分享自己搜集到的广告词，并尝试赏析。
①闻香知好茶。
【赏析】一个“闻”字不仅写出了品茶的一种方式，还告诉人们这个品牌的茶叶，茶好，味道也香。
最新七年级语文下册综合性学习《我的语文生活》精选题含答案
七下语文综合性学习《我的语文生活》精选题含答案1.某学校七年级（2）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你一起参加。
（10分）[第一站：正眼看招牌]（1）下边的宣传语中有四个错别字，把它们找出来并改正。
（4分）[第二站：我来写广告词]（2）材料：滇南省思河县板场镇秀岭村贫困户老张望着自己的果园又喜又愁：喜的是在县农业技术推广中心专家指导下，首次种植的20亩猕猴桃长势良好，今年脱贫致富有望;愁的是，猕猴桃采摘在即，销售成了老张火烧眉毛的难题。
老张的联系电话：28803012345 猕猴桃相关资料：维生素C含量在水果中数第一，营养价值很高，酸甜味很可口，采摘后在常温下保质一周，0C条件下的保质期长达一个月。
①在朋友圈为老张家的优质猕猴桃拟一条广告语。
佳(30字以内)（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ②代为撰写猕猴桃包装盒上最需要说明的三项内容。
(40字以内)（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________1.（10分）（1）（4分）（2）（6分）①示例：秀岭猕猴桃，绿色维C王。
价廉物更美，好吃又健康。
②产品名称：秀岭猕猴桃产地：滇南省思河县板场镇秀岭村联系人：老张288030123452.综合性学习（7分）语文的外延与生活的外延是相等的，语文就在我们身边。
七年级下册语文综合性学习--我的语文生活
课题：综合性学习我的语文生活【学习目标】1.感受招牌的语言魅力,培养学生的审美情趣。
2.丰富、拓展学生的语文知识,了解对联的特点,并尝试赏析简单的对联。
3.激发学生关心生活、热爱生活的情感,教育学生做生活的有心人。
【自主学习】1.寻找最亮招牌、对联、关注广告语。
2.按照招牌、广告、对联涉及的不同行业、领域的不同进行分类整理,可以办一期有关“我的语文生活”的手抄报。
【合作探究】目标导学一：正眼看招牌1.关于招牌①商店的招牌是街市的“眼睛”。
好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。
到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格独特，有浓浓的文化气息。
招牌命名特点：妙用典故、巧用成语、正话反说、地名人名、名人效应、俗语妙用、歌词运用、自我夸耀、偷梁换柱等。
②可能也有一些招牌比较粗糙，没有特色，存在用字不规范，有错别字，或者汉语拼音有错漏等毛病。
组内搜集出的比较好的招牌有：组内搜集到的招牌中出现的问题有：2.选择一个你认为设计得最好的商店招牌，在全班交流，说说你对这个招牌的评价。
3.实践：一家眼镜店需要一个招牌来吸引客户，请你帮老板设计一个招牌。
目标导学二：我来写广告词1.欣赏几个广告词猜一猜：车到山前必有路，有路必有丰田车。
农夫山泉有点甜。
人类失去联想，世界将会怎样？今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
挖掘机学校哪家强，中国山东找蓝翔。
充电5分钟，通话2小时。
2.拟写广告词要注意的地方：明确：简洁精炼，通俗易懂；新奇独特，措词巧妙；突出个性，表现特征；把握受众，鼓动性强。
3.设计广告技巧：明确：辞型、谐音型、古典诗词名句型、攻心法、人物命名法、效果法、歌名点化法等。
4.实践：眼镜店的招牌已经设计好，为了提高知名度，老板决定在网略媒体上投放一则广告，请你来设计一则广告。
5.下面四则广告词，选择你喜欢的一则，说说喜欢的理由。
（1）闻香知好茶。
（2）一杯茶，一份情，一生缘。
（3）轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
人教版部编七年级语文下册《综合性学习 我的语文生活》教案
人教版部编七年级语文下册《综合性学习我的语文生活》教案一. 教材分析《综合性学习我的语文生活》是人教版部编七年级语文下册的一篇课文，本节课的主要内容是通过生活中的一些实例，让学生了解语文在生活中的重要性，提高学生对语文学习的兴趣和积极性。
课文内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的语文基础知识，对生活中的语文现象有所了解。
但部分学生可能对语文学习的重视程度不够，认为语文学习与生活实际关系不大。
因此，在教学过程中，需要引导学生认识到语文与生活的紧密联系，提高他们对语文学习的兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解语文在生活中的重要性，提高对语文学习的兴趣。
2.培养学生运用语文知识解决生活中问题的能力。
3.引导学生发现生活中的语文现象，培养观察和思考的能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到语文与生活的紧密联系。
2.培养学生运用语文知识解决生活中问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受语文在生活中的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，发现生活中的语文现象，培养观察和思考的能力。
3.实践法：让学生在课堂上运用语文知识解决实际问题，提高运用能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，便于展示和讲解。
2.实例：收集一些生活中的语文现象，用于教学实践环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的语文现象，如广告、标语、说明书等，引导学生关注语文在生活中的应用。
2.呈现（10分钟）让学生阅读课文，了解课文内容，引导学生认识到语文与生活的紧密联系。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论课文中提到的语文现象，引导学生发现生活中的语文现象，培养观察和思考的能力。
实践环节：让学生运用语文知识解决实际问题，如修改一段不通顺的句子，编写一条宣传标语等。
4.巩固（10分钟）让学生举例说明语文在生活中的应用，巩固所学知识。
综合性学习《我的语文生活》 (共34页)部编版语文七年级下册
二、我来写广告词
广告类型
营利性广告：推销商品或获取利益 非营利性广告：达到某种宣传目的
长大我要当世界冠军，爸爸妈妈可高兴了，给我爱吃的喜之郎；喜之郎果冻
我要当太空人，爷爷奶奶可高兴了，给我爱吃的喜之郎果冻。
没有联想，世界将会怎样？
联想电脑
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村
山西杏花村酒
请记住，上帝并不是十全十美的， 它给汽车准备了配件，而人没有。
调琴调新调调调调来调调妙 种花种好种种种种成种种香
南通州 北通州 南北通州通南北 春读书 秋读书 春秋读书读春秋 东当铺 西当铺 东西当铺当东西
风声雨声读书声,声声入耳 家事国事天下事,事事关心 ——（明）顾宪成
墙上芦苇，头重脚轻根底浅 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 ——（明）解瑨
海纳百川，有容乃大 壁立千仞，无欲则刚 ——（清）林则徐
我的语文生活
综合性学习
生活处处皆语文
一、正眼看招牌
走向社会，感受招牌文化
商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注 意，还能引起人们购物的兴趣。到街上走走，会看到有的招牌 设计比较讲究，风格独特，有浓浓的文化感。
招牌命名特点：妙用典故、巧用成语、正话反说、地名人 名、名人效应、俗语妙用、歌词运用、自我夸耀、偷梁换柱等。
你能找出下面对联的下联吗？填一填，读一读。
A．泰山日，虚口烟，天地奇观
B．新年新岁新景
C．东当铺,西当铺,东西当铺当东西。 D．新年新岁新景色
1、春风春雨春色，
。
2、南通州,北通州,南北通州通南北，
特点1 上下联 字数相等
。
3、为下面三副上联选择合适的下联。
上联：读书应似蜂酿蜜 下联：_______B_____
人教部编版语文七年级下册 第六单元《综合性学习——我的语文生活》(教案)
综合性学习我的语文生活
一、招牌二、广告三、对联
缺衣少食缺少东西
长长长长长长长
长长长长长长长
横披：长长长长
从前，有个卖豆芽的人，请村上的教书先生为他写春联。这个教书先生却给他写了幅古里古怪的对联：
这幅对联一共用了十八个“长”字，它的正确读法应该是：
Chang Zhang Chang Zhang Chang Chang Zhang ,Zhang Chang Zhang Chang Zhang Zhang Chang .Chang Zhang Zhang Chang.
（4）有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。
【赏析示例】这则广告词巧妙地运用了对偶的修辞手法，委婉地告诉人们，无论是从借书者或他人方面都要设身处地地为自己或他人着想，图书馆内不要喧哗，更不能有打闹。
（三）寻找“最美对联”
对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用在我们的日常生活中。无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，常常会发现对联。这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现出了汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。
交流收集到的各类对联。
学生讨论完成练习。
通过调查访问和整理交流，学会调查访问的方法、记录方法和与同学讨论交流的方式，培养学生合作意识和团队意识。
培养学生有目的的进行选择，并对选出的物品进行说明评价，阐述理由。
通过评价，了解好的招牌有哪些要素，在交流中学会合作。
领会广告词的特点，初步会写广告词，分析广告词的优劣。
（数字联）
有三分水二分竹添一分明月从五步楼十步阁望百步大江
（戏答联）
天当棋盘星作子谁人敢下地作琵琶路当丝哪人能弹
三、综合实践练习
（一）阅读下则材料答题。
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综合性学习小专题我的语文生活
1．(资阳中考)猜谜语是我国优秀传统文化的重要组成部分。
请根据下列谜面猜成语，任选两幅图案将序号和成语写在横线上。
序号：________成语：________
序号：________成语：________
①是心非；②德高望重；③三言两语；④里应外合(任选两个)
2．阅读下则材料答题。
印刷术的发明开创了广告的新纪元。
我国毕昇最先发明了活字印刷术，最早的工商业印刷是北宋时期(公元960年～1127年)济南刘家针铺的广告铜版，现存于上海博物馆。
这是至今发现的世界最早的印刷广告物。
印刷术从中国传到西方后，使西方广告进入了新的阶段。
1473年英国第一个出版人威廉·坎克斯印刷了许多宣传宗教内容的印刷广告，张贴在伦敦街头，这是西方最早的印刷广告，比我国北宋刘家针铺印刷广告晚三四百年。
1622年英国尼古拉斯·布朗和托马斯·珂切尔创办的第一份英文报纸《每周新闻》在伦敦出版。
在这一年中，有一则书籍广告。
1650年在有关“国会的几则诉讼程序”一栏里，登出某家12匹马被盗的寻马悬赏启事。
以后，在1710年阿迪逊和斯提尔又在《观察家》杂志中刊登了有关推销茶叶、咖啡、巧克力、书刊、房产、成药拍卖物品以及转让物品的广告。
到1830年，美国已有12020报纸，其中65种是日报。
许多报纸第一版大部或整版都是广告。
从1830年～1850年间是便士报时代，因为每份售价一便士，价格低廉，销路增加，对广告的效力，也相应提高。
在报纸广告盛行的同时，杂志广告也不断增加，并出现了广告代理商和广告公司。
【话广告】
(1)阅读这则材料后，你从中获取了哪些信息？
示例：①印刷术的发明开创了广告的新纪元。
②我国印刷广告比西方印刷广告早三四百年。
③随着社会的发展，广告业越来越发达。
(意对即可，答对两点给满分)
(2)在广告业高度发达的今天，一些商家一味追求经济效益，夸大产品效应，甚至做虚假广告，坑害消费者。
请你以消费者的名义，写几句话规劝那些做虚假广告的商家。
示例：尊敬的各位商家，广告是宣传产品的好途径，请你们在策划、宣传的时候讲法规、守诚信，不要误导消费者。
(意对即可)
【品广告】下面这条广告收到了很好的公益效果。
说说它具有怎样的妙处？
水龙头在哭泣，请擦干他们的眼泪吧！
示例：运用拟人的修辞手法，简洁而形象生动地告诉人们要节约用水，珍惜水资源！(意对即可)
【写广告】请以“推广普通话”为主题拟写一则广告语。
(至少使用一种修辞手法，字数限2020)
示例一：普通话是沟通你我他的桥梁。
示例二：推广普通话，靠你靠我靠大家。
示例三：说好普通话，“知音”遍华夏。
示例四：你想方便交流吗？请讲普通话。
(修辞，内容，意对即可)
3．综合性学习。
2020年端午节即将来临，班委会决定举行一次“趣味语文”活动。
请你参加本次活动，
完成下列任务。
(1)请你为本次活动拟写一个富有文采的主题。
主题：了解端午习俗，弘扬传统文化。
(意近即可)
(2)调动思维，趣味竞猜。
忠言逆耳原辞楚，事不由人屈问天。
屈原(打一古代诗人名字)
(3)名联补缺。
一门父子三词客，千古文章四大家。
(4)走进对联。
下面是一份《“对联”问卷调查表》，请用一句简洁的话表述你所读到的信息。
年龄段12－25岁
(100人) 30－45岁
(100人) 45岁以上
(100人)
喜爱对联
的人数比18% 40% 65% 喜爱对联人数所占总比例由年龄增加而增加。
(意近即可)
4．语文实践活动。
(1)为右图拟一个形象的
．．．标题，并结合画面内容阐述标题的含义。
标题：____________________________________________________________________ 含义：____________________________________________________________________ 示例一：标题：圆梦之旅；含义：画面中，父子俩(师生二人)乘坐以书籍为帆的飞船，向着梦想境界进发。
示例二：标题：学海无涯书作帆；含义：右图中两人驾着以书为帆的阅读之舟，向前方驶去。
表明阅读给我们驶向成功的动力。
示例三：标题：导航；含义：画面中，孩子指着明星，大人掌舵，以书为帆，驶向前方。
表明孩子的阅读需要师长的正确引导。
(标题：正确理解画面内容，语言形象；含义：结合画面内容，阐述标题含义，意对即可)
(2)根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。
波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：“明天几点开家长会？”波波不耐烦地答道：“我哪知道？难道你没看到老师发的短信通知吗？”意识到自己口气不对，波波忙改口道：“________”妈妈笑道：“哦！老妈这就看。
”
示例一：我刚才正在看书。
老师发短信通知了，你自己去看一下，好吗？示例二：妈，对不起。
我也不清楚，你还是看一下老师发的短信通知吧。
(要讲明“让妈妈自己去看短信通知”的意思，与妈妈后面的话连贯；语气要委婉，要把反问句改为具有商量口吻的陈述句或祈使句。
)。