设计的程序与表现要素
如何做建筑方案设计的过程
建筑方案设计的过程一、需求分析在设计之初，首先需要与业主进行充分的沟通，了解业主的需求和期望。
根据业主提供的要求，建筑师需要明确项目的定位、功能需求、空间规划、预算等方面的要求。
在这一阶段，建筑师需要与结构工程师、机电工程师等专业人员共同讨论，确定设计目标和限制条件。
二、概念设计在需求分析的基础上，建筑师开始进行概念设计。
概念设计是建筑设计的第一步，通过概念设计确定建筑的整体布局、外观形式、结构性格等基本特征。
建筑师会进行大量的研究和探索，提出多个概念方案，并与业主共同讨论选择最符合需求的设计方案。
三、设计方案深化一旦确定了概念设计方案，建筑师开始进行设计方案的深化。
深化设计是指在概念设计基础上对建筑进行具体的规划和设计。
建筑师需要考虑到建筑的结构、材料、施工工艺、节能设计等各个方面。
同时，建筑师还需要协调与其他专业设计师之间的合作，确保设计方案的完整性和协调性。
四、施工图设计设计方案深化完成后，建筑师开始进行施工图设计。
施工图是指具体的施工详图，包括建筑平面图、立面图、剖面图、装饰图等。
建筑师需要细化设计，将设计方案转化为施工实施图，以便施工单位能够按图纸进行施工。
在这个阶段，建筑师需要与结构师、机电师等专业设计师协调工作，确保施工图的准确性和完整性。
五、施工阶段设计完成后，建筑师的工作并未结束。
建筑师需要在施工阶段对施工实施进行监督和指导，确保施工按照设计方案的要求进行。
建筑师需要与施工单位沟通协调，解决施工中出现的问题，确保建筑施工质量和进度。
六、竣工验收建筑竣工后，建筑师需要进行竣工验收。
竣工验收是对建筑工程的最后一次检查，确保建筑按照设计方案进行了施工。
建筑师需要与业主、监理单位等共同进行竣工验收，检查建筑工程的质量、安全性、功能性等方面，确保建筑完工后符合相关的标准和要求。
综上所述，建筑方案设计是一个系统工程，需要建筑师在设计过程中不断思考和探索，与业主和专业设计师之间密切合作，确保最终呈现出符合需求、质量可靠的设计方案。
程序设计语言的构成要素
程序设计语言的构成要素1.引言1.1 概述概述部分的内容可以描述程序设计语言的重要性以及其在现代技术和计算机科学领域中的作用。
可以提及程序设计语言是一种用于编写计算机程序的规范化语言，它可以帮助开发者实现对计算机的控制和指导。
介绍一些常见的程序设计语言，例如C、Java、Python等，并提及它们在不同领域的应用。
那些语言具有各自的特点和优势，同时也会面临一些挑战和限制，这些都是在概述部分进行讨论的重要内容。
可以概述程序设计语言的基本构成要素，如语法和语义。
语法描述了程序设计语言的结构和规范，包括关键字、标识符、运算符和表达式等，在编写程序时需要遵循语言的语法规则。
而语义描述了程序设计语言的含义和行为，规定了程序的执行方式和结果。
语义要素包括数据类型、控制结构和函数等，这些要素影响着程序的逻辑和功能。
最后，可以提及本文将围绕程序设计语言的构成要素展开讨论，通过研究和分析这些要素，我们可以更好地理解和应用程序设计语言，提高代码的效率和可读性，进而提升软件开发的质量和效果。
概述部分的目的是引入读者对程序设计语言的重要性和构成要素的认识，为后续的具体内容展开铺垫，并激发读者对于程序设计语言的兴趣和思考。
文章结构部分的内容如下：文章结构是指整篇文章的组织形式和呈现方式。
一个良好的文章结构能够使读者更容易理解文章内容，并能够清晰地传达作者的思想和观点。
在本文中，我们将按照以下结构组织文章内容：1. 引言：本部分将包括概述、文章结构和目的。
1.1 概述：在概述部分，我们将对程序设计语言的构成要素进行简要的介绍，以便读者能够初步了解本文的内容。
1.2 文章结构：本部分说明了整篇文章的结构和目录。
通过明确的文章结构，读者可以更好地理解文章的逻辑框架和内容组织。
1.3 目的：在本文的目的部分，我们将明确阐述文章撰写的目的和意义。
通过明确目的，读者可以更好地理解本文的价值和重要性。
2. 正文：本部分将详细介绍程序设计语言的构成要素，包括语法要素和语义要素。
商业空间设计的要求和程序
人文化设计
人文化设计
强调商业空间的文化内 涵和人文关怀，通过设 计传递商业品牌的价值 和理念，提升商业空间 的品质和形象。
人文化设计
人文化设计注重商业空 间的人性化和情感化， 关注消费者的心理需求 和情感体验，营造舒适、 温馨的商业环境。
人文化设计
人文化设计能够增强商 业空间的个性和特色， 提升商业空间的品牌价 值和市场竞争力。
中式风格
总结词
传统与现代的结合，展现中国文化的魅力。
详细描述
中式风格融合了中国传统文化元素和现代设计理念，通过运用中式家具、传统图 案、中国画等元素来营造出具有中国特色的商业空间。色彩上以深红、棕色等暖 色调为主，营造出温馨、典雅的氛围。
欧式风格
总结词
浪漫与精致的结合，展现欧洲文化的底蕴。
详细描述
感谢观看
THANKS
方案深化
对设计方案进行深化，包括色彩搭配、材料选择、 照明布置等，使设计方案更加具体和完整。
施工图设计阶段
绘制施工图
01
根据方案设计，绘制详细的施工图纸，包括平面图、立面图、
剖面图等，为施工提供依据。
编制材料清单
02
根据设计方案，列出所需的各种材料和设备，为采购和施工提
供便利。
技术交底
03
与施工单位进行技术交底，确保施工单位对设计意图和要求有
陈列展示
通过合理的陈列展示，突出商品特点，吸引顾客注意力，提升销售 效果。
软装搭配
运用合适的软装搭配，如窗帘、地毯、壁画等，营造商业空间的个性 化和艺术化氛围。
04
商业空间设计的风格
现代简约风格
总结词
简约而不简单，注重功能性和线条感。
详细描述
教学设计的程序与方法
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5.3.2 学习内容分析的基本方法
1. 归类分析法 2. 图解分析法 3. 层级分析法 4. 信息加工分析法
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5.3.3 各类学习内容分析
1. 言语信息的内容分析 2. 智慧技能的内容分析 3. 认知策略的学习内容分析 4. 问题解决的学习内容分析 5. 动作技能的学习内容分析 6. 态度的学习内容分析
6. 界定教学策略，了解教学策略的分类，掌握教学 策略的应用。
7. 掌握形成性评价的概念、功能及其具体操作。
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实践建议
通过学习教学设计的基本理论和基本 方法，形成具有应用系统方法分析具体某 一学科教学问题和解决其教学问题的能力。
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3
本章目录
5.1 教学设计概述 5.2 学习需要分析 5.3 学习内容分析 5.4 学习者分析 5.5 教学目标的确定 5.6 教学策略的选择与制定 5.7 教学评价的设计
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媒体列表
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5.7 教学评价的设计
5.7.1 教学评价概述 5.7.2 形成性评价概述 5.7.3 形成性评价的原则 5.7.4 形成性评价的具体操作
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5.7.1 教学评价概述
➢ 教学评价的意义 ➢ 教学评价的分类
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教学评价的意义
是在教学中落实教育方针体现教育目的的 重要措施。
5.6.1 教学策略的选择与制定原则 5.6.2 教学策略的应用
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5.6.1 教学策略的选择与制定原则
➢ 学习准备 ➢ 学习动机 ➢ 目标范例 ➢ 内容组织和分块 ➢ 适当指导 ➢ 积极反应 ➢ 重复练习 ➢ 及时反馈 ➢ 个别差异
P2-2广告设计的程序
3 认知性 广告中的识别色彩选择、策划是VI中的一项重要
工作。彩色广告通过运用标准色和辅助色进行的全方位广告画 面设计，能给公众造成一致、统一的企业或产品感受，对企业 识别的强化和扩散有显著的作用。使受众对产品及企业印象固 定化 。
色彩在平面广告设计中的配色规律
1 基调 画面的整体色调是色彩关系的基调。一幅作品给受众什
4 色彩的个性与共性要相互结合
在广告设计中，色彩的共性与个性既有各自 独立的内涵，又是相互呼应相互结合的。既有一定 的共性典型性，又要有独特的个性典型性，这是广 告色彩运用的基本原则。所谓共性主要包括商品性 和时尚性。所谓个性则可以称为独特性。色彩的个 性追求首先要力求从产品的某种品质个性出发，同 时又要力求在同类产品的广告群中标新立异，用以 加强识别性和记忆性的销售竞争。在个性的把握中 必须遵守变化统一的原则，做到整体和谐，主题突 出。
献。
• ④向消费者大众显示企业在市场上有力的销售地位， 增强消费大众对企业的信心。
• ⑤宣传企业得到某个权威方面的认可，以提高企业 在人们心目中的地位
• ３）营销的目的 • ①为了使消费者增加对某个产品的使用次数或加快
更换周期。 • ②为了鼓励消费者使用刚投入市场的新产品。 • ③使消费者指名购买广告的产品或使消费者继续使
象或是广告创意所需要的特定场景，在图片适当位置直接 嵌入标题、说明文和标志图形，或用开窗形式安排其他构 成要素，这是一种具有现代感的构图形式。
版式设计
6 重复型 在编排时将同一构成要素，在版面上作三四次或
多次的重复。此重复的要素可以是图片，也可以是标题或 标志图形。
版式设计
7 文字型 以文字为主题的构成版面，图片仅是版面形体和
• ⑤创造温馨亲切的企业形象，以增进消费者对企业 的亲切感。
课堂教学设计的基本程序
课堂教学设计的基本程序课堂教学设计是一项规范性和操作性都较强的行为实践活动。
它需要教师从系统理论出发、从全局出发、从促进学生全面发展出发，把握课堂教学设计的理论、原则和方法，熟悉和掌握一系列的课堂教学设计的模式、操作程序和现代教育技术手段。
只有这样，才能有效实现课堂教学的目标。
一、课堂教学设计的主要模式一般来讲，教师进行课堂教学设计的主要依据是学生的学习自导能力。
我们知道学生对某一学科的学习都是由开始的陌生，经过产生兴趣、积极参与等环节到最后的熟悉和掌握；学习能力也是随着年龄和知识的增长而不断提高。
这其中要经历四个阶段：学生依赖阶段、学生参与阶段、学生主导阶段和学生自导阶段。
这与格罗（G．Grow）提出的依赖、产生兴趣、积极参与和自导学习四阶段有相似之处。
基于这四个阶段的划分，我们认为当前课堂教学设计的模式主要有以下四种。
（一）学生依赖—教师主导的课堂教学设计模式这一阶段的学生在学习上具有很低的自导能力，有较强的依赖性。
教师在他们心中是权威的、可信赖的。
这种设计模式的主要目的是让学生打好基础，学习基本技能，为进一步的教学做好准备。
因此，这种设计模式主要适用于没有基础知识或技能以及没有学习经验的学习者。
当前，我国基础教育阶段的学生大多属于这种类型，而且我国传统的教学也大多使用这一设计模式（如图1-1）。
图1-1学生依赖—教师主导的设计模式选择这一教学设计模式应当注意，教师主导，不能忽视学生是学习的主体这一理念，在教学设计中应适当地采用引导式、探究式的教学，有意识地培养学生的自导学习意识，对学习上有困难的学生及时提供帮助等。
（二）学生参与—教师引导的课堂教学设计模式这一阶段的学生能够进行独立的判断，对所学的内容已经开始感兴趣，能够主动配合教师，乐意接受教师安排的任务。
在学生心目中教师是引导者和指挥者。
该设计模式的主要目的是进一步激发学生的学习动机和兴趣，让学生参与到学习中来。
因此，课堂教学设计中各个环节应当由教师来控制，学生应该主动参与（如图1-2）。
艺术欣赏—艺术设计篇
艺术设计的属性与特征
一、艺术设计的理念 设计风格 风格是艺术设计中追求的一种 格调和作风，设计者把观念和理想 表现在作品中，包括对材料和技术 的认识和利用而产生的某些特点。 设计的风格主要指产品的艺术特点 和反映的内在风貌。风格对于艺术 设计不是可有可无的，而是必须具 备的条件，因为风格可以产生特殊 的艺术魅力。
艺术设计的属性与特征
二、基本元素与构成 空间：任何物体都占有空间，并且 具有一定的空间形式。这种空间不 仅在立体造型方面存在，就是在平 面两度空间中，也有所表现。空间 既是具体的，也是抽象的，或是虚 拟的，只有通过实在的形和体才能 够显现其存在的意义。 空间在具体的设计中主要有闭 合式空间、半闭合式空间、开敞式 空间和半开敞式空间。
艺术设计的的领域与分类
二是从工艺制作方式来划分，可以 分为手工产品的艺术设计、工业产 品的艺术设计。
三是根据所使用的工艺材料的不同 来加以区分，如陶瓷艺术设计、金 属艺术设计、漆器艺术设计等。
艺术设计的的领域与分类
一、工业设计 目前被广泛采用的定义是国际工业 设计协会联合会在1980年的巴黎年会上 为工业设计下的修正定义：工业设计， 是一种根据产业状况以决定制作物品之 适应特质的创造活动。适应物品特质, 不单指物品的结构, 而是兼顾使用者和 生产者双方的观点, 使抽象的概念系统 化, 完成统一而具体化的物品形象, 意即 着眼于根本的结构与机能间的相互关系, 其根据工业生产的条件扩大了人类环境 的局面。
艺术欣赏—艺术设计篇
中山大学南方学院电子信息与软件工程系
艺术设计的属性与特征
一、艺术设计的理念 设计要素 设计是以物为媒介，完成物与 物、物与人、物与环境的协调关系， 因此，这一关系网络中的各种要素， 共同构成了设计的基本内容。
设计的程序与表现要素
5:定案设计阶段
室内设计效果图
设计的程序:
设计的步骤: 6:试制阶段
这个过程包括试制和正式投产两个阶段.(设计师的作用很小)
7:管理阶段
在后期管理阶段中,包装和宣传占有很重要的地位.(平 面设计师将发挥最大的能力)
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
设计的程序:
设计的步骤:
5:定案设计阶段
定案阶段主要包括详细的设计效果图和三维图表现. 设计效果图要做到用准确的表现技法很好地表现设计 作品的外观和立体空间效果,按照其表现内容的不同 分为外观表现图,爆炸表现图和剖面表现图三类.
设计的程序:
设计的步骤:
5:定案设计阶段
设计物品效果图
设计的程序:
设计的程序与表现要素
设计的程序:
设计的步骤:
1:接受设计委托 明确的提出设计目标和理念,提出问题
2:准备阶段 应做好的工作: A:制定一个周密,行之有效的计划 B:广泛手机各种资料和信息
设 计 的 程 序 : 2:准备阶段
调查资料:分为现有的和潜在的资料收集 调查的内容:社会调查,设计物调查,市场调查,消费者调 查等众多方面.
展开设计阶段最常用的设计手段是绘制草图 草图一般使用钢笔,铅笔或签字笔等便利工具快速表达 设计概念.
设计的程序:
设计的步骤: 3:展开设计阶段
设计草图
设计的程序:
设计的步骤: 3:展开设计阶段
设计草图
设计的程序:
设计的步骤:
4:深化设计阶段
步骤: A:深入探讨设计理念与设计草图是一致的基础上,从创意, 艺术性,文化性,审美性等层面对初步设计的草图进行筛选, 从众多的设计方案中选出具有代表性的草图. B:对选出的方案进行深化设计,做概略的效果图
三、教学设计的基本程序...
三、教学设计的基本程序...展开全文马杰（R.Mager）指出：教学设计依次由三个基本问题所组成。
首先是“我要去哪里”，即教学目标的制订；接着是“我如何去那里”，即包括学习者起始状态的分析、教学内容的分析与组织、教学方法与媒介的选择；再是“我怎么判断我已到达了那里”，即教学的评价。
教学设计是由目标设计、达成目标的诸要素的分析与设计、教学效果的评价所构成的一个三环节六要素的有机整体（如图4－1）。
图4－1教学设计流程图首先，教学目标是课堂教学的起点，同时也是课堂教学的归宿。
因此，确立合适、良好的教学目标是教学设计的第一环节，也是最重要的任务。
课堂教学要达到预期的教学目标，则依靠对教学对象的分析、教学内容的组织以及选择合适的教学方法与媒体。
课堂教学是否达到预期的目标，则依靠教学的反馈提供翔实的信息，通过教学效果的评价环节的反馈信息，促进教学目标的完善与教学过程诸环节的健全，所以这三个环节是一个循环系统。
（一）教学目标的制订教学目标是在教学之前，预期教学之后学生将从教学活动中学到些什么。
制订教学目标时，我们应了解学生应该学习什么知识，获得哪些能力，同时对这些内容有清楚的表述。
这涉及两个内容：教学目标的类型和教学目标的表述。
1.教学目标设置的类型布卢姆（B.S.Bloom，1913—）等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
（1）认知领域的教学目标。
认知领域是指预期教学后，在学生认知行为方面可能产生的改变。
认知领域的教学目标包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。
知识指对所学材料的记忆。
知识可以分为三个层次：①对特定事物的知识，如人名、地名、物名以及专门术语等；②对处理事物方法的知识，如能记得时间先后，能按某一标准将事物分类，能按程序解决简单问题等；③能凭记忆表达概念的知识，如记得处理事物的原则（如四则运算）以及运用抽象概念（如以文具概念代表所有不同种类的纸、笔等）。
第四章 工业设计的基本要素与设计程序
3）设计报告制作 将之前的调研分析与后期的手绘草案等资料汇总制成报告册进行 综合评估（报告册应依据不同产品及其定位，在设计风格上也是 不同的）。
4）生产准备与投放市场 模具制作、设备安装管理、制定生产计划、订立质量标准、印刷 标签和包装方式等（在投放前的产品宣传也是非常重要的环节）。
1）人的要素 设计中人的要素既包括生理要素同时也包括心理要素，如人的 需求、价值观、行为意识、认识行为等。 马斯洛原理（生理需要、安全需要、社交需要、自尊需要、审
美需要、认知需要、自我实现需要）
2）技术要素 技术要素主要是指产品设计时必须要考虑生产技术、材料与加 工工艺、表面处理手段等各种有关的技术问题，是使产品设计 构想变为现实的关键因素。 软件技术与加工技术
5）经济要素 “经济决定上层建筑”——马克思《资本论》。 一个国家、地区经济的好坏与否直接影响到人们的生活品味、 生活情趣、处事态度，也必然会影响到工业设计。
6）文化要素 工业设计脱离不开文化，有文化底蕴的设计才是具有生命力的 设计。
•4.2工业设计的类型 工业设计的对象范围广泛，在不同时代、不同技术条件、不同 社会时尚影响下，会形成不同风格、不同方向的产品设计。 ·工业设计的类型 改良设计、方式设计、概念设计。
诺基亚N72与N73
2)方式设计 是指着重对人的行为和生活难题进行研究以后，设计出超越 现有水平，满足人们新的生活方式所需要的产品样式，其强 调的是生活方式的变革。 方式设计本质在于创造性，是一种针对人的潜在需求的创新 设计。 非塞斯（美）的“日光疗法”。
方式设计的重点在于研究人的行为、价值观的演变上研究人们 生活当中的种种难点，从而设计出超出当前水平的创新产品。 思考方式：分析人们的需要、合理引导新的生活方式、分析新 材料新技术。
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设 计 草 图
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设计的程序:
设计的步骤: 3:展开设计阶段
设 计 草 图
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设计的程序:
设计的步骤:
4:深化设计阶段 步骤: A:深入探讨设计理念与设计草图是一致的基础上,从创意, 艺术性,文化性,审美性等层面对初步设计的草图进行筛选, 从众多的设计方案中选出具有代表性的草图. B:对选出的方案进行深化设计,做概略的效果图
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设计的程序:
设计的步骤: 3:展开设计阶段
展开设计阶段又称初步设计阶段 是快速地设计和表现各种创意方案,即开始拟定初期设 计方案. 这个阶段最能体现设计师的创造性思维和能力.
展开设计阶段最常用的设计手段是绘制草图 草图一般使用钢笔,铅笔或签字笔等便利工具快速表达 设计概念.
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设计的程序:
设计的步骤: 3:展开设计阶段
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设计的程序:
设计的步骤:
5:定案设计阶段
定案阶段主要包括详细的设计效果图和三维图表现. 设计效果图要做到用准确的表现技法很好地表现设计 作品的外观和立体空间效果,按照其表现内容的不同 分为外观表现图,爆炸表现图和剖面表现图三类.
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设计的程序:
设计的步骤:
5:定案设计阶段
设计物品ห้องสมุดไป่ตู้果图
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设计的程序:
设计的步骤:
5:定案设计阶段
室内设计效果图
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大家好
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设计的程序与表现要素
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设计的程序:
设计的步骤:
1:接受设计委托 明确的提出设计目标和理念,提出问题
2:准备阶段 应做好的工作: A:制定一个周密,行之有效的计划 B:广泛手机各种资料和信息
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设 计 的 程 序 : 2:准备阶段
调查资料:分为现有的和潜在的资料收集 调查的内容:社会调查,设计物调查,市场调查,消费者调 查等众多方面. 社会调查:是指从社会,文化需求等方面出发,有针对性地研 究商品的需求率,喜好度以及商品与消费者,社会的关系,从 而展开以后的设计和管理工作.