上海沪教版四年级数学上册-大数的认识
大数的认识及读法(教案)-四年级上册数学沪教版

大数的认识及读法(教案)-四年级上册数学沪教版一、教学目标1.能够认识亿位及以上的数,掌握亿、万、千、百与个位数的关系,能够正确读写大数字;2.能够快速用数字概念和小学算法解决实际问题;3.能够培养学生的数学兴趣和运算能力。
二、教学内容1.认识亿位数及以上;2.大数的读法;3.数字概念的运用。
三、教学准备教师准备:课件、黑板、书本、笔记本学生准备:书本、文具四、教学过程1. 导入(5分钟)通过展示一张夸张的大数图表,引导学生思考大数的认识及读法,激发学生数学兴趣。
2. 学习活动(30分钟)2.1 认识亿位数及以上教师在黑板上写出从万、亿位数开始的大数,向学生解释这个数太大了,通常可以用亿、万、千、百与个位数的关系来理解。
2.2 大数的读法教师向学生表明数字从右到左每三位就要用逗号隔开,便于数字的阅读和理解。
然后老师可以上一些大数,让学生读出数的大小,并操作学生,带领学生一起读整数部分、小数部分和整体数。
2.3 数字概念的运用教师模拟实际生活场景,让学生应用数字概念解决问题。
例如:汽车产量最高是200万辆,如果每辆车重2吨,产量重量共有多少吨?3. 操作练习(15分钟)教师出示练习册,让学生完成练习册中的习题,以便训练学生的数学运算能力。
4. 回顾及讲解(10分钟)教师总结本节课的知识点,引导学生认识亿位及以上的数、大数的读法、数字概念的运用、数学运算能力等。
五、教学反思本节课通过导入、学习活动、操作练习和回顾及讲解等环节,引导学生认识亿位及以上的数、大数的读法、数字概念的运用,同时培养学生的数学运算能力。
教学效果不错,但也需要进一步完善教学内容和练习任务。
沪教版四上2.1大数的认识课件(共15页PPT)

…
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
(一)
十个
这些相邻的计数单位之间有什么关系?
每相邻的两个计数单位之间的进率都是“10”。
数级 … 亿 级
万级
个级
数 千 百十 千百十 … 亿 亿 亿亿 万 万 万 万 千 百 十 个
位 位 位 位位 位 位 位 位 位 位 位 位
计
数 单 位
…
千 亿
百 亿
计
数
千百十
千百十
单
亿亿亿 亿万万万万 千百十一
位
数 千百十
千百十
亿亿亿亿万万万万
位 位位位位位位位位
我们学习了哪些数位?它们相对应的计数单位又是什么? 整数数位顺序表
数 千 百十 千百十 … 亿 亿 亿亿 万 万 万 万 千 百 十 个
位 位 位 位位 位 位 位 位 位 位 位 位
计
数 单 位
(4)一个数是由2个千万、3个十万、5个千和2个一 组成的,这个数是( 2 0 3 0 5 0 0 2 )。
(5)730250039是(九 )位数,最高位是( 亿 )位, 其中从右往左数起,第一个“3”表示(3个十 ); 第二个“3”表示(3个千万 )。
(6)有一个十一位数,每一级的最高位上都是2, 最低位上都是3,这个数是( 203 2003 2003)。
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
(一)
十个
按照我国习惯计数习惯,把数进行了分级,你知道怎样分的吗? 从右起每四个数是一级。
个位、十位、百位、千位上的数是“个级”,个级上的数表示多少个“一”; 万位、十万位、百万位、千万位上的数是“万级”,万级上的数表示多少个“万”; 亿位、十亿位、百亿位、千亿位上的数是“亿级”,亿级上的数表示多少个“亿”;
沪教版小学四年级上册数学《大数的认识总复习》教案2篇

沪教版小学四年级上册数学《大数的认识总复习》教案沪教版小学四年级上册数学《大数的认识总复习》教案精选2篇(一)教案:沪教版小学四年级上册数学《大数的认识总复习》目标:1. 复习小学四年级上册的大数的认识知识点;2. 强化学生对大数的认知和计算能力。
准备:1. 教材《沪教版小学四年级上册数学》;2. 复习讲义;3. 黑板/白板和黑板/白板笔;4. 大数的认识练习题。
过程:一、复习回顾(5分钟)1. 复习前几课的大数的认识知识,包括位数、数位、数排列等基本概念。
2. 出示几个大数,让学生用口头表达方式将其读出。
二、大数的认识(10分钟)1. 提问:“一个三位数加一个四位数,会得到几位数?”引导学生体会位数相加的规律。
2. 出示一个加法运算的题目,让学生计算并回答结果的位数。
三、大数的比较(15分钟)1. 提问:“如何比较两个大数的大小?”引导学生回答比较各位数的方法。
2. 出示几对大数,让学生用不同的比较方法进行比较,并判断大小关系。
四、大数的运算(20分钟)1. 提问:“如何进行大数的加法运算?”引导学生回答“从个位数开始逐位相加,注意进位”。
2. 出示几个加法运算的题目,让学生进行计算并核对答案。
3. 引导学生总结大数的加法运算规律,如借位、进位等。
4. 类似地,进行大数的减法运算练习。
五、练习巩固(10分钟)1. 分发练习题,让学生完成。
2. 检查练习题的答案,回答学生的问题。
六、总结反思(5分钟)1. 归纳大数的认识及运算的关键点。
2. 对本节课的学习进行总结,激发学生对数学学习的兴趣。
扩展:1. 设计更多的大数运算题目,让学生熟能生巧;2. 给学生更多的实际应用场景,让其理解大数的重要性和实际应用价值;3. 鼓励学生参与数学竞赛或数学游戏,提高对大数认知的兴趣和积极性。
沪教版小学四年级上册数学《大数的认识总复习》教案精选2篇(二)教案范文如下:教学目标:1. 认识大数,了解大数的基本概念。
沪教数学四年级上第二章知识点总结

沪教数学四年级上第二章知识点总结沪教版的四年级上册数学第二章知识点整理1、大数的认识一定要四位分级数级、数位和计数单位(表格很重要)分清计数单位和数位大数的读法(关键是零的读法问题)大数的写法数拓展到三个数级2、四舍五入法估算,两位数估整十数,三位数估整百数,四位数估整千数。
估算是看清计算符号。
特别类似1500-500/50,有的人会去先算减法的。
凑整法这里涉及到的应用问题包括结束的方法和进入一的方法。
10个人坐车,每4人一辆车,一共需要几辆车?进一法,剩下2个人还需要一辆车。
每桶水中60千克,一辆载重2吨的卡车最多能装几桶水?去尾法,剩下的20千克的地方不能装60千克的一桶水。
3、面积单位平方公里(平方千米)、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米结合长度单位复习周长和面积要结合实际,让孩子对基本长度和面积有个概念。
4、重量单位克、千克和吨5、容积单位毫升、升这一章的难点在于:要结合实际,具体体会数量单位的多少和换算单位要统一周长和面积其实最主要的是确定长和宽(正方形是边长)1、长方形面积=长*宽周长=2*(长+宽)已经知道面积和长(或宽),求周长或者另一边长=面积:宽(宽=面积/长)周长=2(长+面积/长)=2(宽+面积/宽)已经知道周和长(或宽),求面积或者另一边长=周长/2-宽宽=周长/2-长面积=长*(周长/2-长)=宽*(周长/2-宽)2、正方形面积=边长的平方周长=4*边长边长=面积开方(现在出现的平方数一般小,可用乘法口诀表算出)沪教版五年级数学知识点归纳沪教版五年级数学知识点归纳(上下册)上册如果两个因数都大于0,那么:一个数乘大于1的数,积>原来的数;一个数乘小于1的数,积──────────────────────────.. ....沪教三年级上知识点总结及词语表(含拼音)沪教三年级上词语表及知识点总结1.雏鸟回巢黄昏蜜蜂航海风平浪静一封封2.稀疏施肥贪婪吮吸骄阳似火花蕾洁白无瑕似雪如玉 3.* 和煦连环画耕地俨然七嘴八舌慢条斯理凉棚盲......初二上学期历史知识点总结(沪教版)高二上学期历史知识点总结(沪教版)练习1。
大数的认识及读法(说课稿)-四年级上册数学沪教版

大数的认识及读法(说课稿)-四年级上册数学沪教版一、教学目的通过本节课的学习,学生可以掌握大数的认识及读法,进一步提高学生的数学素养和数字意识,以便能够顺利地完成后面数学学习的任务。
二、教学重难点重点1.掌握大数的认识及读法;2.能够应用大数读法进行数字的书写和拼读。
难点1.对数字单位的理解;2.对「十」和「百」的读法的掌握;3.对读法进行应用的能力。
三、教学内容和过程1、大数认识•引导学生观察日常生活中经常出现的大数字,例如电话号码、门牌号码等;•通过这些数字的示例,引导学生认识和理解什么是大数,并且能够感性理解大数表示数量的大小。
2、大数读法•介绍大数读法的基本原则:从高位到低位一个一个地读出数位及单位,其中「万」和「亿」是过渡的单位;•在讲解的同时,应当提示学生注意读法中对于「十」和「百」的读法;•对此,应当引导学生重点掌握「十」和「百」的用法和读法,理解读法的原则,最好通过一些数学题目进行巩固和练习。
3、大数读法应用•引导学生完成一些简单的数学题目,例如认识大数及其读法、题目中给出大数读法,让学生完成填数、选择、简答等基于大数应用的题目;•在讲解过程中,重点强调读法的规则和原则,帮助学生掌握正确的读法方法。
四、教学方法1.组织引导法:通过引导,让学生观察身边的大数字,直观感性地认识和理解大数,并引导学生利用大数的特点掌握读法方法;2.讲授法:针对大数读法的原则和规则进行详细讲述,并针对学生可能会遇到的问题进行解答。
五、教学评价1.通过对学生基于大数的应用情况的检验,来进行评价;2.通过一些笔头练习,考察学生对于读法规则和原则的掌握;3.通过小组讨论和交流,来加强学生对于大数认识及其读法的理解和掌握。
六、教学素材1.教科书;2.实物大数字;3.数学题目和练习。
七、教学反思1.本节课的教学重点是对大数读法的掌握和运用,这也是本学期数学重要的认知点,为了更好地加深学生对于大数读法掌握和应用的理解,建议在教学中加强对于「十」和「百」的读法的讲解;2.另外,本节课涉及的知识点较多,希望在课前加强学生预习,以便能够更好地参与课堂教学;3.在教学中应当注意,应该始终充分尊重学生的主体性,引导学生发现并解决问题,让学生变为主动学习者,提高学生自我学习和探究的能力。
沪教版四年级上册数学大数的认识课件

1
3
8
1
9
0
0
0 读作: 一千三百八十一万九千
天津市 人口有:
1
0
0
0
8பைடு நூலகம்
8
0
0 读作: 一千万八千八百
读一读下面的数
读数时,每一级末尾所有 的0都不读.
1 6 0 6 6 0 0 读作:一百六十万六千六百 7 3 0 0 5 2 2 0 读作:七千三百万五千二百二十 9 0 0 0 0 0 0 0 读作:九千万
1 2 5 6 1 2 5 6 读作: 一千二百五十六万一千二百五十六
4 6 7 1 5 8 2 读作: 四百六十七万一千五百八十二
3 2 1 9 6 4 7 7 读作: 三千二百十九万六千四百七十七
2000年
下表是北京市、天津市2000年的人口数,你会读吗? 读数时,每一级末尾所有的0都不读.
北京市 人口有:
大数的认识②
复习回顾
整数数位顺序表
数级 ……
亿级
万级
个级
数
千百十亿千百十万千百十个
…… 亿 亿 亿
万万万
位
位位位位位位位位位位位位
计数 单位
……
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十 (一) 个
读一读
1256 4080 7002 10000
读作:一千二百五十六 读作:四千零八十 读作:七千零二 读作:一万
大数的认识②
1 2 5 6 1 2 5 6 读作: 一千二百五十六万一千二百五十六
4 6 7 1 5 8 2 读作: 四百六十七万一千五百八十二 3 2 1 9 6 4 7 7 读作:三千二百十九万六千四百七十七
上海沪教版-四年级数学上 大数的认识-含答案
1.下面各数中,只读一个的数是( )A.B.C.2.下列各数中一个零都不读的有( )。
A.B.C.3.下面的数中,( )读的“零”最多。
A.B.C.D.4.在和之间添( )个,这个数才能成为五千万零八。
A.B.C.D.5.用个和个写出一个零也不读的数是( )。
A.B.C.D.6.由个十万,个万,个千和个一组成的数是( )A.B.C.0400085040085004080500362807003000008139000006000600060606066006066000600580456735205505050505550055550035263520006305200635006D.7.一百万一百万地数,数次是( )A.一千万B.一亿C.一亿万D.一百万8.十万里面有( )。
A.个一百B.个一千C.个一万9.读作( )。
A.四亿五千九十万二千四百三十二B.四千万五千零九十一万一千三百二十C.四亿五千零九十一万一千四百三十二D.四亿五千九十一万零四千三百二十10.在和中间添( )个,这个数读作七十亿零三。
A.B.C.11.七百亿三千零八十万零六十,写作:( )。
A.B.C.D.12.一个数,百亿位上是,千万位上是,千位上是,其余各位上是,这个数是( )。
A.3520061050501045091143273078970030008006070030800607003080006070030080060597050090007000B. C.509007000 50090007001.下面各数中,只读一个的数是( )A.B.C.答案:A解析:根据整数的读法,从高位到低位,一级一级地读,每一级末尾的都不读出来,其余数位连续几个都只读一个零,分别读出各数再作选择。
、读作:四百万零八百五十;、读作:四百万八千五百;、读作:四百零八万零五百。
故选。
2.下列各数中一个零都不读的有( )。
A.B.C.答案:C解析:根据整数中“零”的读法,每一级末尾的都不读出来,其余数位连续几个都只读一个零,读出每个数后再选择。
大数的认识及读法(教案)-四年级上册数学沪教版
大数的认识及读法(教案)-四年级上册数学沪教版教学内容:本节课主要教学大数的认识及读法,具体包括:1. 认识万、十万、百万、千万等大数单位;2. 学习大数的读法;3. 掌握大数的写法。
教学目标:1. 让学生掌握大数的概念,能够正确识别万、十万、百万、千万等大数单位;2. 培养学生正确、流利地读写大数的能力;3. 培养学生运用大数进行简单计算的能力;4. 培养学生合作、探究的学习精神。
教学难点:1. 大数单位的识别和运用;2. 大数的读写方法;3. 大数计算中的进位和退位。
教具学具准备:1. 数字卡片;2. 计算器;3. 大数练习题。
教学过程:一、导入1. 引导学生回顾已学过的数,如千、百、十等;2. 提问:在生活中,我们还会遇到比千、百、十更大的数,你们知道有哪些吗?二、新课讲解1. 讲解万、十万、百万、千万等大数单位;2. 示范大数的读法;3. 示范大数的写法;4. 引导学生进行大数计算练习。
三、课堂练习1. 让学生分组进行大数读写练习;2. 让学生进行大数计算练习;3. 老师巡回指导,解答学生疑问。
四、总结与拓展1. 总结本节课所学内容;2. 提问:同学们,你们还知道哪些大数单位?它们之间有什么关系?3. 引导学生进行大数的实际应用,如购物、测量等。
板书设计:一、大数的认识及读法1. 大数单位:万、十万、百万、千万2. 大数的读法3. 大数的写法二、大数计算1. 进位2. 退位作业设计:1. 完成课后练习题;2. 观察生活中遇到的大数,记录下来,并尝试读写;3. 与家长分享本节课所学内容。
课后反思:本节课通过讲解、示范、练习等方式,让学生掌握了大数的认识及读法。
在教学过程中,要注意引导学生观察、发现大数的特点,培养他们运用大数进行计算的能力。
同时,要关注学生的学习反馈,及时解答他们的疑问,提高教学效果。
在课后作业设计方面,要注重培养学生的实际应用能力,让他们在实际生活中运用所学知识,提高数学素养。
沪教版四年级上册《大数的认识(第三课时)》数学教案
沪教版四年级上册《大数的认识(第三课时)》数学教案一、教学内容本次数学课主要内容如下:1.大数的命名2.大数的认识及大小比较二、教学目标1.知道100到999之间的大数的命名规律;2.能够正确地读出这些大数;3.能够举例说明大数之间的大小比较关系;4.能够根据所学知识完成练习题。
三、教学准备1.教师准备:教案、黑板、粉笔、教具等;2.学生准备:教材、练习本、文具等。
四、教学过程教师根据教案步骤,讲解大数的命名规律及大数的认识和大小比较。
同时鼓励学生参与讨论和实践操作,并及时纠正学生的错误。
具体教学步骤如下:步骤一:导入1.教师呈现学习目标,并与学生一起回顾上节课所学内容。
2.引导学生思考:今天我们将学习什么?为什么要学习大数的命名和认识?步骤二:新知讲解1.老师通过示例展示大数的命名方式,比如519,可以分解成“五百一十九”,其中,“五百”是这个数的百位,“一十”是十位,“九”是个位。
然后,逐步讲解100到999之间大数的命名规律。
2.然后,老师让学生练习读出一些大数,如“735”、“820”等。
3.接下来,老师讲解大数的大小比较关系。
如何比较两个大数的大小?比如“600”和“700”哪个更大?等等。
步骤三:训练巩固1.老师出示一些练习题,让学生根据所学知识,完成题目中的填空或判断大小关系。
2.学生自行进行小组活动,共同讨论和解答一些有关大数的问题。
步骤四:作业布置老师在课堂上布置一些小作业,让学生巩固课上所学知识。
学生需要在课后提交。
五、教学反思通过本次课程的教学,学生掌握了100到999之间大数的命名规律、大小比较方法以及相关的练习题。
同时,通过活动的组织和学生的交流,增强了课堂上的互动性,提升了学生的学习主动性和积极性。
但是,也存在一些不足之处,如学生的一些基础概念还需要进一步加强,课堂讲解效果有待提高等。
在后续的教学中,将继续完善教学内容和方法,提高教学效果和质量。
四年级数学上册 大数的认识课件 沪科版
比较下面每组中两个数的大小。
﹤ 5011140 6314240 ﹤ 7260500 10280000
3823546 3823456
4102000 4093000
﹤ ﹤
203048 302048
320408
203048 302048 320408 402083 840203
840203
402083
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
比较下面每组中两个数的大小。
356000 和 360000
想:十万位上的数相同,要比哪位上
的数?
356000 360000
5<6
356000 < 360000
比较两个数的大小,如果位数 不同,那么位数多的就大;如果 位数相同,左起第一位上的数大 的那个数就大;如果左起第一位 上的数相同,就比较左起第二位 上的数……
1.先比位数,位数多的数就 大。
2.位数相同,从高位比起,哪 位上的数大这个数就大;如 果相同位数的数一样就看下 一位……
比较下面每组中两个数的大小。 99864 和 101010
想:99864和101010各是几位数?
9 9 8 6 4 五位数 1 0 1 0 1 0 六位数
99864 < 101010
沪教版四年级数学上册
本节课我们主要来学习大数的比较大小, 同学们要掌握大数比较大小的原则,能 够正确的比较两个数的大小,并能解决 相关的实际问题。
判ห้องสมุดไป่ตู้:
四万五千二百
写作:45200( )√
三百零六万
写作: 306( ) ×
一千零二万四千五百 写作:1024500(×)
303030
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
大脑体操)
C©作业完成情沁
知识梳理)
>认识数位名称及计数单位
问题1:我们曾经学习了哪些数位?计数单位又是什么?
问题2:—万一万的数,20个一万是多少?计数单位又是什么呢? 问题3: 10个十万呢?10个一百万呢?......
问题4:每相邻两个计数单位之间的进率是几?也叫什么计数法?
>大数的读法:
四位一级,从髙位读起,读亿级和万级时,按照个级读法来读,然后再读出一个“亿”字和一个"万”字,
最后读个级。
读数时,多位数中每个数级末尾的零不读,其他数位上有一个零或连续几个零,都只读一个零。
>大数的写法:
(1)从高位起,按照数位顺序写;
(2)几千就在千位上写几,几百就在百位上写几......
(3)哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0.
>大数的大小比较:
(1)先比位数,位数多的数大;
(2)位数相同,比较最高位上的数,最髙位上数大的数大:
(3)最高位上的数一样大,就看下一位,一次类推。
教学重•难点)
1.认识十万、百万、千万、亿和十亿等计数单位及相应的数位,能够较熟练的按照四位一级的分级方法,正
确读出多位数;
2.能够进行大数大小的比较.
2 •读一读
福建省人口:三千四百七十一万
4•比一比,下而哪个省的人口最多?
C©
特色讲解)
例题1:第六次全国人口普查显示上海市人口 23019196人,
数各表示多少?
试一试:学习了数位顺序表,小胖岀了几题准备考考你。
(1)
10个十万是( )20个一百万是( )10个一千万是(
)。
(2)
一个数从右边起第五位是( )位,第九位是( )位。
(3)万级的位数包括(
)位,(
)位,(
)位,(
)位。
[HAD
1 •填空:(1) 10个一万是(
10个十万是(
10个一百万是( 10个一千万是( 10个一亿是(
10个十亿是(
(2) 一百万里有10个(
)有100个(
十万里有( 个一万,
一百万里有(
)个十万, 一千万里有(
个一百万,一亿里有(
个一千万。
(1) 60000006 (2) 60006000 (3) 60600606 (4)60000060
(5)60060006
(6)600600665.
3•写出以下数,西藏自治区人口:
二百六十一万六千三百
西藏自治区
云南省
2616300
42880000
浙江省
福建省
46769800 34710000
说一说这个数中各个数位上的
(4)最大的六位数是(),最小的七位数是()。
(5)()个千万时一亿,10个十亿是(
(6)由3个亿,8个千万,6个千,3个十组成的数是(
),这是()位数。
例题2:你会读下而个数吗?
试一试:试着写一写。
(每项至少写两个数)
由4个“0”和4个“8”组成的八位数中
(1) ________________________________________________________________ -个“0”也不读的数有:(2) ________________________________________________________________ 只读_个“0”的数有:(3) _____________________________________________________________ 读两个“0”的数有:(4) _____________________________________________________________ 读三个“0”的数有:
例题3:你会写下而的数吗?
(1)六百四十三万一千五百二十八:
(2)六千九百万二千七百;
(3)四千零三十万零八十。
试一试:写出下列各数:
(1>地球的陆地而积为十五亿零九十万五千平方千米(
(2)地球已经存活了四十六亿年(
(3)地球上最大的海洋是太平洋,而积是一亿七千九百九十六万八千平方公里
()
(4)世界上最大的洲是亚洲,面积是四千四百万平方公里()
(5)世界上最低的地方是马里亚纳海沟,深一万一千零三十四米()
例题4:将下面的数按从小到大的顺序排列。
上海市人口约为23019196人:
天津市人口约为12938693人:
北京市人口约为19612368人:
四藏自治区人口约为3002165人。
(第六次人口普查资料)
试一试:经调查我国而积最大的六个省份是,黑龙江454000平方千米,内蒙古1183000平
方千米,青海722300平方千米,四川485000平方千米,西藏1210000平方千米,新廻1660000
平方千米。
你知道哪个省份的而积大,哪个省份的面积小。
当堂练习)
1.把8、0、1、3、5、7组成5个不同的六位数,并按从小到大的顺序排列(只需写出一种即可)
()<()<()<()<()<()
2.请先计算下而一组算式的前三题,然后找出英中的规律,并根据规律直接写出后六题的得数
1X84-1 = _____________
12X8 + 2 =_____________
123X8+3 = _______________
1234X8 + 4 =
12 345X8 + 5 = ____________
123 456X8 + 6 = ____________
1234 567X8 + 7 = ____________
12 345 678X8 + 8 = ____________
123 456 789X8+9 = _______________
当堂检测
1.读出下列各数:
(1)人的大脑皮层细胞约有14000000000个,读作 ______________________________
(2 )地球和太阳的平均距离是149500000千米,读作 ___________________________
(3)地球赤道长约40075696米,读作________________________________
2.写出下列各数:
(1)____________________________________________ 九千零七万零八,写作
(2)________________________________________________________ 三千零三十亿五千零八万,写作
(3)_____________________________________________________ 二百七十亿四千零七百,写作
(4)_____________________________________________________________ 三百亿四千一百万零三百零八,写作3.由3个“0”和3个“8”组成的六位数中
(1)_________________________________________________________________ -个"0”也不读的数有:
(2)_________________________________________________________________ 只读_个“0”的数有:
(3)_____________________________________________________________ 读两个“0”的数有:
4.猜猜我是谁?
(1)我是一个由3个9, 3个2和2个0组成的八位数:
(2)我比一亿小得多,比二千万大一些:
(3)我读起来一个零也不读,加上1末尾就有3个零了。
我是:()
探5.找规律,填得数.
12 345 679X9 = 111111111;
12 345 679X18 =
12 345 679X27 = _________________
12 345 679X36 = _________________
12 345 679X54 = _________________
12 345 679X45 = _________________
12 345 679X81= __________________
12 345 679X72 = _________________
12 345 679X63 = _________________
当堂总结)
家庭作业)
【巩固练习】
1.先想一想,再读.写.
2.我国新闊的上地而积是160万平方千米,人口约一千一百八十万:河北省的丄地而积是19万平方千米,人口约七千一百
八十五万:福建省的土地而积是12万平方千米,人口约是三千六百八十五万;台湾的上地面积是三万六千平方千米,人口约二千三百万。
(2)四个省份人口数量按从小大大的顺序排列是: ______________________________________ (用“V
连接)
3.一个自然数各数位上的数字之和为15,且各数位上的数字各不相同,求符合条件的最大
数是多少?最小数是多少?
4.先观察下面各算式,找出规律,然后填数.
37037X3 = 111111:
37037X6=222222;
37037X9 = 333333;
37037 X ( ) =444444;
37037X ( ) =999999;
37037X ( ) =888888o
【思考】
用“四舍五入法”把下列各数凑成整万数、整十万数、整百万数。