【部编版】2019年九年级语文上册：配套教案-第三单元12二战历史不容翻案
九年级语文上册第三单元12二战历史不容翻案省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
5. 结尾段有什么作用？ 【答案】本题利用结尾句（段）作用分析法。在批驳 日本谬论基础上，指出日本应具备正常国家心态，并 希望日本能走和平发展之路，深化了文章中心，使文 章更含有现实意义，收束有力。
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【难点探究】本文是怎样批驳日方谬论？ 【答案】本文直接批驳对方论点。首先摆出日方论点，直 接指出其言论荒谬，然后摆出历史事实，直接批驳了对方 论点。接下来作者又深层次分析这种谬论产生根 源，并利用举例论证和对比论证加以证实。最终指出，日 本要想走“正常国家”之路，应走和平发展之路，收束全 文。
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5.覆辙： 指翻过车道路，比喻过去失败做法或前人失败教训。 6.铁证如山： 形容证据确凿，像山一样不能动摇。 7.拭目以待： 擦亮眼睛等着瞧。形容期望很迫切，也表示确信某件事情 一定会出现。
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敌论点
导思1.日本抛出了 一个怎样谬论？
驳论点
导思2:作者是怎样 批驳日方谬论？
关键词: 和平
指方向
钓鱼岛
导思3.日本怎样才 能走一个“正常国 家”之路。
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请同学们朗诵课文，并在书本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然格调。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好词语用方框。 3.关键语句（或写得好语句）用波浪线。 4.有疑问地方，用问号标注。
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钓鱼岛自古以来就是中国领土。我们需要正视 历史，尊重历史，热爱自己祖国，珍惜这来之不易和 平。
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1.题目有什么作用？ 【答案】题目以不容置疑口气，表明了自己观 点。语言简明，态度鲜明。
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2. 第二段第一句有何作用？ 【答案】 这句话交代了《开罗宣言》和《波茨坦公告》在国 际上地位，表现其含有绝正确权威性，从而表现出 日本言论荒谬。
九年级语文上册第三单元12二战历史不容翻案教材习题课件语文版
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
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二、 引证法：日方在投降书中明确承诺“接受1945年7月26日由美国、 中国和英国在波茨坦宣布及尔后由苏联参加之公告条款”。批驳 了日方“《开罗宣言》和《波茨坦公告》是同盟国单方面发表的 政治宣言，缺乏国际法效力”的谬论。例证法：近年来，日本国 内不时有人跳出来，否认南京大屠杀、慰安妇等战争暴行，否定 “村山谈话”，日本政府还积极谋求修改和平宪法、无核三原则 等。列举一系列事例，批驳了日本“辩称，外界对于日本右翼势 力抬头、整个国家‘向右转’的猜测太过夸张”的说法。 对比论证：第③段列举德国总理勃兰特向二战受害者谢罪的事例， 与日本政界篡改和抹杀二战侵略历史的行为形成鲜明对比。批驳 了日本辩称“外界对于日本右翼势力抬头、整个国家‘向右转’ 的猜测太过夸张”的说法。
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待Байду номын сангаас“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
部编版2019年九年级语文上册第三单元12二战历史不容翻案教案
12 *二战历史不容翻案1．知识与技能目标：理清文章的驳论思路。
2．过程与方法目标：学习批驳过程中运用引证法、例证法和对比论证法。
3．情感态度与价值观目标：认识到重信守诺的重要性并激发爱国情感。
目标1和2。
指导法、朗读法、讨论法、分析法。
准备相关课件。
一、情景导入生成问题中国有句老话：“信，国之宝也，民之所凭也。
”一个国家要想在国际社会立足，赢得他国的尊重信任，必须重信守诺，行事磊落。
而日本却要历史翻案，日本这是在向中国挑衅！向正义挑战！今天，让我们一起看看《二战历史不容翻案》这篇课文是怎样批驳日本人这种做法的。
二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．文学常识背景链接2012年9月3日，共同社报道，日本政府已经与“尖阁诸岛”(即我钓鱼岛及其附属岛屿)的“土地所有者”就“购岛”事宜达成协议，并将签订买卖合同。
日本官员称，日本政府已经于2012年9月3日与“土地所有者”进行协商并达成协议，双方同意将签订价值约20.5亿日元(约合1.66亿人民币)的所谓的“购岛”合同。
此外，野田佳彦内阁将召开有关大臣会议，确定将“尖阁诸岛”收归国有的方针。
对此，除了国家层面的严正交涉，我国全国各地掀起了反日示威游行。
为正视听，作者写下了这篇文章，发表在2012年10月18日的《人民日报》上。
2．生难字词(1)字音磊．落(lěi) 赎．罪(shú) 篡．改(cuàn) 岛屿．(yǔ)签署．(shǔ) 警惕．(tì) 右翼．(yì) 症．结(hēnɡ)累赘．(huì) 覆．辙(fù) 谬．论(miù) 总裁．(cái)(2)词义【重信守诺】看重诚信，遵守诺言。
【铁证如山】形容证据确凿不移。
【拭目以待】擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。
【荒唐至极】不符合一般的规则，(思想、言行)错误到了极点。
【令人愕然】让人非常吃惊。
九年级语文语文版上册教案：12二战历史不容翻案
12 二战历史不容翻案【学习目标】1.把握中心论点，理清论证思路。
2.学习使用多钟论证方法事论述论点的好处。
（重点）3.体会语言特色，把握本文感情充沛、富有气势的特点。
（难点）【教学过程】一、导入新课“忘记历史等于背叛”，我们只有以史为鉴，才能促进世界的发展与和平。
但是，“好了伤疤忘了疼”，日本不仅没有汲取二战失败的教训，反而公开否定《开罗宣言》，妄图颠覆二战后世界秩序。
二战历史岂容翻案？这节课，我们一起来学习《二战历史不容翻案》，共同捍卫世界和平。
二、自主预习1.写作背景。
2019年9月10日，日本政府“购买”钓鱼岛，引发中日钓鱼岛争端。
日本右翼势力抬头，日本政府一意孤行，他们妄图颠覆二战后的世界秩序，公然否定《波斯坦公告》和《开罗宣言》，意图重走军国主义的老路。
为揭穿日本右翼势力阴谋，维护亚洲和平，《人民日报》发表了署名为“钟声”的这篇文章。
3.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
磊落（lěi）谬论（miù）è（愕）然重信守诺（nuò）赎罪（shú）篡改（cuàn ）fùzhé（覆辙）拭目以待（shì）4.理解词义。
磊落：形容胸怀坦荡。
赎罪用某种实际表现抵销罪过。
篡改：用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解。
覆辙：指翻过车的道路，比喻过去失败的做法或前人失败的教训。
重信守诺：重视诚信，遵守诺言。
铁证如山：形容证据确凿，像山一样不能动摇。
拭目以待：擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。
5.阅读课文，思考问题。
（1）课文表达的主要观点是什么？明确：二战历史不容翻案。
（2）从哪些史实可以看出日本想为二战历史翻案？明确：①日本近来却抛出一个谬论，称《开罗宣言》和《波茨坦公告》是同盟国单方面发表的政治宣言，缺乏国际法效力。
②日本右翼势力大行其道，在日本国内形成了翻历史案的小气候。
日本战后一直不愿深刻反省侵略历史，不愿彻底清算军国主义。
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12 *二战历史不容翻案
1．知识与技能目标：
理清文章的驳论思路。
2．过程与方法目标：
学习批驳过程中运用引证法、例证法和对比论证法。
3．情感态度与价值观目标：
认识到重信守诺的重要性并激发爱国情感。
目标1和2。
指导法、朗读法、讨论法、分析法。
准备相关课件。
一、情景导入生成问题
中国有句老话：“信，国之宝也，民之所凭也。
”一个国家要想在国际社会立足，赢得他国的尊重信任，必须重信守诺，行事磊落。
而日本却要历史翻案，日本这是在向中国挑衅！向正义挑战！今天，让我们一起来看看《二战历史不容翻案》这篇课文是怎样来批驳日本人这种做法的。
二、自学互研生成新知
步骤一知识梳理夯实基础
1．文学常识
背景链接
2012年9月3日，共同社报道，日本政府已经与“尖阁诸岛”(即我钓鱼岛及其附属岛屿)的“土地所有者”就“购岛”事宜达成协议，并将签订买卖合同。
日本官员称，日本政府已经于2012年9月3日与“土地所有者”进行协商并达成协议，双方同意将签订价值约20.5亿日元(约合1.66亿人民币)的所谓的“购岛”合同。
此外，野田佳彦内阁将召开有关大臣会议，确定将“尖阁诸岛”收归国有的方针。
对此，除了国家层面的严正交涉，我国全国各地掀起了反日示威游行。
为正视听，作者写下了这篇文章，发表在2012年10月18日的《人民日报》上。
2．生难字词
(1)字音
磊．落(lěi)赎．罪(shú)篡．改(cuàn)岛屿．(yǔ)
签署．(shǔ) 警惕．(tì) 右翼．(yì) 症．结(zhēnɡ)
累赘．(zhuì) 覆．辙(fù) 谬．论(miù) 总裁．(cái)
(2)词义
【重信守诺】看重诚信，遵守诺言。
【铁证如山】形容证据确凿不移。
【拭目以待】擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。
【荒唐至极】不符合一般的规则，(思想、言行)错误到了极点。
【令人愕然】让人非常吃惊。
【挑起事端】有意地制造矛盾。
【见诸报端】被报纸刊登出来，形容极其显而易见，视为重点。
【所作所为】指所做的事情。
步骤二整体感知走进文本
1．朗读指导。
先听录音正音，然后通过多种方式的朗读，读准字音，读出重音，注意语气语调的变化，读出感情。
2．熟读课文，归纳文章的层次结构。
第一部分(1)：摆谬论，指出日本背信弃义的事实。
第二部分(2～3)：驳谬论，第二段直接驳诉日本提出的谬论的错误所在；第三段更进一步从本质上揭示日本提出谬论的原因，指出日本篡改历史和抹杀二点侵略历史，是其无法抬头的症结所在。
第三部分(4)：下结论，日本应具备正常国家的心态，正视历史。
三、合作探究生成能力
步骤三精读课文深入了解
1．课文为什么要详写二战结束签署《开罗宣言》和《波茨坦公告》的过程？
交流展示：详写这一过程，既让读者，也让健忘的“日本右翼”清楚地知道历史的事实；同时又作为议论的论据，充分地说明日本政府的错误行径荒唐至极，令人痛恨。
2．请你用自己的话说说作者是针对什么谬论进行批驳的。
交流展示：作者针对日本提出的“《开罗宣言》和《波茨坦公告》是同盟国单方面发表的政治宣言，缺乏国际法效力”这一谬论展开了批驳。
3．作者写本文的意图是什么？
交流展示：作者针对日本提出的“《开罗宣言》和《波茨坦公告》是同盟国单方面发表的政治宣言”这一谬论展开了批驳，并且提出日本在对待钓鱼岛问题上挑起事端的根本原因是日本右翼势力仍大行其道。
呼吁日本政府正视历史要具备正常国家的心态，彻底清除军国主义遗毒。
4．本文是一篇议论文，文中用了哪些论证方法？有什么作用？
交流展示：本文是一篇议论文，文章综合运用引证法、例证法和对比论证法。
使文章论点鲜明，说服力极强。
步骤四深层探究局部突破
文中多处用到反问句和感叹句，有什么作用？
交流展示：例句：“日本在钓鱼岛问题上的所作所为，不能不让人怀疑，日本是要走和平发展之路，还是重蹈军国主义覆辙？对此，亚洲邻国拭目以待！世界拭目以待！”
反问句作用：直指敌论的错误观点，既一针见血，又表达了中国人民对于伤害了我们感情却又无耻说谎的日本政府的愤慨，使议论充满气势和力量。
感叹句作用：直抒感情，表达意愿。
振奋人心，警示注意！
四、当堂演练达成目标
步骤五总结课文拓展延伸
1．课堂小结
“信，国之宝也，民之所凭也”，日本要在国际社会立足，赢得他国尊重信任，必须重信守诺，行事磊落。
历史不容翻案！正义不容挑战！
2．拓展延伸
《二战历史不容翻案》是一篇议论文，文中反问句的使用锦上添花，使议论充满气势和力量。
请仿写一段话，用上反问句，可以是阐述观点，也可以是抒发情感。
(150字左右)
交流展示：示例：若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古？若无长年笔走龙蛇墨染池水的功夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？
3．布置作业
完成课后练习。
4．完成《名师测控》本课内容。
二战历史不容翻案
摆谬论：《开罗宣言》和《波茨坦公告》是同盟国单方面发表的政治宣言。
驳谬论
结论：具备正常国家的心态，正视历史，赢得他国信任。
五、课后反思查漏补缺
通过这篇议论文的教学，我觉得《二战历史不容翻案》这篇议论文，文章综合运用引证法、例证法和对比论证使文章论点鲜明，说服力极强。
其中反问句的使用更是锦上添花，使议论充满气势和力量。
这节课我紧紧围绕学习目标，让学生学习批驳过程中运用引证法、例证法和对比论证的论证方法，并让学生认识到重信守诺的重要性，激发学生的爱国热情，课堂效果很好。