体验式安全教育必要性初探
建设安全教育培训体验馆(2篇)
第1篇随着我国经济的快速发展，各行各业对安全生产的重视程度越来越高。
为了提高广大职工的安全意识和自我保护能力，预防和减少安全事故的发生，建设安全教育培训体验馆成为了一种有效的手段。
本文将从安全教育培训体验馆的必要性、功能布局、建设内容、运营管理等方面进行探讨。
一、安全教育培训体验馆的必要性1. 提高职工安全意识。
安全教育培训体验馆通过模拟真实场景，让职工亲身体验安全事故的危害，从而提高他们的安全意识。
2. 增强职工安全技能。
通过体验馆的互动式教学，职工可以学习到各种安全操作技能，提高应对突发事件的能力。
3. 促进企业安全生产。
安全教育培训体验馆可以为企业提供一套完整的安全教育培训体系，有助于企业实现安全生产目标。
4. 降低安全事故发生率。
通过安全教育培训体验馆，职工能够更好地掌握安全知识，提高自我保护能力，从而降低安全事故的发生率。
二、安全教育培训体验馆的功能布局1. 入口区：设置接待台、休息区、咨询台等，为参观者提供便利。
2. 模拟体验区：分为室内模拟区和室外模拟区。
室内模拟区包括火灾、触电、高空坠落、机械伤害等场景；室外模拟区包括道路交通事故、建筑工地事故等场景。
3. 宣教展示区：展示安全法律法规、安全知识、事故案例等，提高参观者的安全意识。
4. 互动体验区：设置VR虚拟现实、模拟训练、互动游戏等，让参观者在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
5. 会议室：举办安全教育培训讲座、研讨活动等。
6. 培训室：提供各类安全培训课程，包括新员工入职培训、专项技能培训等。
三、安全教育培训体验馆的建设内容1. 模拟设备：根据不同场景，配备相应的模拟设备，如火灾逃生通道、触电模拟器、高空坠落模拟器等。
2. 软件系统：开发安全教育培训软件，实现模拟场景的实时互动和数据分析。
3. 宣教资料：制作安全知识手册、事故案例集、法律法规汇编等。
4. 人员培训：选拔专业人才，负责体验馆的运营和管理，确保培训效果。
四、安全教育培训体验馆的运营管理1. 制定运营管理制度：明确各部门职责，规范运营流程。
校园体验式安全教育方案
校园体验式安全教育方案一、背景随着社会的快速发展，校园安全问题也日益受到关注。
学校作为学生的第二家园，应该为学生的安全提供保障。
然而，校园安全教育一直是一个长期存在并且亟待解决的问题。
传统的安全教育模式往往过于枯燥乏味，学生缺乏兴趣和参与度，教育效果并不理想。
因此，为了提高学生的安全意识和自我保护能力，有必要探索一种新的教育方式，即校园体验式安全教育。
二、校园体验式安全教育的意义1. 激发学生的学习兴趣。
校园体验式安全教育将教育与体验结合，让学生通过实际参与，感受安全知识的重要性，从而激发学习的兴趣。
2. 增强学生的安全意识。
通过校园体验式安全教育，学生可以亲身体验到安全知识的实际应用，从而增强自我保护意识和能力。
3. 提高学生的安全技能。
校园体验式安全教育将安全知识贯穿于实践活动中，让学生在体验中学习，将理论知识转化为实际技能。
4. 培养学生的危机处理能力。
通过校园体验式安全教育，学生可以在真实的场景中接触安全问题，培养他们的危机处理能力和应急反应能力。
5. 提升学生的团队合作能力。
校园体验式安全教育需要学生以小组形式进行实践活动，可以提升学生的团队合作能力。
三、方案设计1. 实施目标本方案旨在通过校园体验式安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力，培养学生的安全技能和危机处理能力，以及提升学生的团队合作能力。
2. 实施内容（1）基础安全知识培训。
在开展校园体验式安全教育之前，需要对学生进行基础安全知识培训，包括交通安全、防火安全、食品安全、网络安全等方面的常识教育。
（2）场景化安全体验活动。
结合学校实际情况，设计各类场景化安全体验活动，如模拟交通安全场景、模拟火灾逃生场景、模拟食品安全检测场景、模拟网络安全普及场景等。
（3）实战技能培训。
组织学生进行实战技能培训，如急救知识培训、自我保护技能培训等。
（4）安全体验游戏。
设计一些有趣的安全体验游戏，让学生在游戏中体验安全知识和技能的应用。
（5）安全知识竞赛。
体验式的安全教育活动
导语：安全，是每个人生活中不可或缺的一部分。
为了提高学生的安全意识，增强自我保护能力，我校组织了一次别开生面的安全教育活动。
以下是本次活动的心得体会。
一、活动背景近年来，我国青少年安全事故频发，给家庭和社会带来了沉重的负担。
为了让学生了解安全知识，提高安全防范意识，我校决定开展一次全面的安全教育体验活动。
二、活动目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患；2. 提高学生的安全防范意识和自我保护能力；3. 培养学生遵守规则、珍爱生命的良好品质。
三、活动内容1. 开幕式活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的讲话，强调了安全的重要性，并对全体师生提出了安全要求。
2. 安全知识讲座邀请专业人士为学生们讲解生活中常见的安全隐患，如交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防拐骗等。
通过生动的事例，让学生们深刻认识到安全的重要性。
3. 安全演练（1）火灾逃生演练：模拟火灾现场，让学生们学会正确使用灭火器，掌握火灾逃生技巧。
（2）地震逃生演练：模拟地震发生，让学生们学会迅速撤离，寻找安全地带。
（3）溺水自救演练：让学生们了解溺水时的自救方法，提高自救能力。
4. 安全知识竞赛组织学生参加安全知识竞赛，检验他们对安全知识的掌握程度，激发学生学习安全知识的兴趣。
5. 安全主题班会各班级开展安全主题班会，让学生们分享自己在活动中的收获，共同探讨如何将安全知识融入到日常生活中。
四、活动成果1. 学生们对安全知识有了更深入的了解，提高了安全防范意识；2. 学生们在演练中学会了正确的逃生技巧，提高了自救能力；3. 家长们对学校的这次活动给予了高度评价，表示今后会更加关注孩子的安全教育。
五、心得体会1. 安全教育要从娃娃抓起。
通过这次活动，我深刻认识到安全教育的重要性，今后要时刻关注孩子的安全，培养他们的安全意识。
2. 安全教育要注重实践。
通过演练，学生们能够将理论知识转化为实际操作，提高自救能力。
3. 安全教育要全员参与。
学校、家庭、社会都要共同关注学生的安全教育，形成合力，为孩子们创造一个安全、健康的成长环境。
体验式安全教育必要性初探-最新教育文档
体验式安全教育必要性初探随着社会对中小学安全教育的关注日趋强化，安全教育的重要性逐渐凸显。
就翠屏区而言，安全教育课程已全面覆盖全区各校并正式纳入地方课程。
从全区开设的安全教育课本身来看，安全教育安排的课时一般都在每周3-5节左右。
由于安全教育课程所涉内容冗繁、驳杂，涉及到人身安全、财产安全、生活安全、交通安全、校园防伤害安全、网络安全、突发公共安全、自然灾害安全等诸多方面。
教师要在短时间内完成安全教学任务、达成教育目的，只能是浮光掠影、浅尝辄止。
据调查，我区目前各校的安全教育课大多还是以传统的教学方式即教师课堂讲解为主，这种枯燥单一的教育方式与具有很强实践性的安全教育相互矛盾，导致了学生在课堂上获取的安全知识不扎实，感觉也比较抽象。
加之安全教育作为地方课程真正走进我区中小学课堂的时间还不是很长，必然存在诸多问题，这就为各校结合自身实际在安全教育教学研究中不断地探索改革提出了新要求。
为充分解决上述问题，宜宾市航天小学校于2013年10月建成宜宾市首个学校安全教育体验室，体验式安全教育这一理念随之应运而生。
一、体验式安全教育的意义体验式安全教育就是通过视听、宣读、活动参与等，使学生通过亲身的实践，增强安全意识，能正确应对学生常见的安全突发事件和各种安全威胁，增强自救自护能力，为学生平安、健康地成长，提供安全方面保障的的各种活动形式的统称。
自我保护能力是学生快乐健康成长的必备能力。
只有学会自我保护，远离危险，学生才能拥有幸福，享受美好的生活。
为了学生的健康和安全，家长和老师应该及早教给他们一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，注意培养小学生的自我保护能力及良好的应急心态。
是保障学生人身安全发展，引导学生形成安全意识并学会基本安全防范与自我保护的方法。
首先，体验式安全教育教学强调创设情境和机会。
众所周知，安全教育课所教授的内容都是生活中实用性很强的知识，没有深奥的理论，相对于其它课程来说，创设情境也比较容易。
体验式_安全教育培训(2篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，各行各业对安全教育的需求日益迫切。
传统的安全教育培训方式往往以理论为主，缺乏实际操作和实践体验，难以引起参训人员的重视。
为提高安全教育培训效果，本文将探讨体验式安全教育培训，从“心”出发，筑牢安全防线。
二、体验式安全教育培训的定义体验式安全教育培训是指通过模拟、演练、案例分析、互动游戏等多种形式，让参训人员亲身参与其中，从实践中学习和感悟安全知识，提高安全意识和安全技能的一种培训方式。
三、体验式安全教育培训的优势1. 提高安全意识：通过亲身经历安全事故案例，使参训人员深刻认识到安全的重要性，从而增强安全意识。
2. 培养安全技能：在模拟、演练等环节中，参训人员可以学习到实际操作技能，提高应对突发事件的能力。
3. 增强团队协作：体验式培训强调团队协作，使参训人员在实践中学会沟通、协调，提高团队整体安全水平。
4. 激发学习兴趣：与传统培训方式相比，体验式培训更具趣味性和互动性，能激发参训人员的学习兴趣。
5. 强化记忆：通过亲身经历和感受，参训人员对安全知识记忆更加深刻，有助于长期保持。
四、体验式安全教育培训的实施步骤1. 确定培训目标：根据企业或单位的安全需求，明确培训目标，如提高安全意识、掌握安全技能等。
2. 设计培训内容：结合培训目标，设计模拟、演练、案例分析、互动游戏等环节，确保培训内容的实用性。
3. 选择培训场地：根据培训内容，选择合适的场地，如模拟事故现场、消防演练场地等。
4. 准备培训物资：准备好模拟器材、安全防护用品、培训资料等，确保培训顺利进行。
5. 组织培训：邀请专业讲师进行授课，组织参训人员进行模拟、演练等环节。
6. 检查评估：培训结束后，对参训人员进行安全知识考核，评估培训效果。
五、案例分析某企业为提高员工安全意识，开展了体验式安全教育培训。
培训内容包括：模拟火灾逃生、触电急救、高空坠落演练等。
在模拟火灾逃生环节，参训人员需在限定时间内从模拟火灾现场逃生。
幼儿园安全教育体验式活动 幼儿园体验活动
幼儿园是孩子们学习与成长的重要阶段，安全教育是幼儿园教育的重要组成部分。
为了加强幼儿园安全教育的效果，让幼儿们能够更加深入地理解安全知识，提高自我保护能力，体验式活动是一种非常有效的教育方法。
本文将介绍幼儿园体验式安全教育活动的重要性、实施步骤及其效果，希望能给读者带来一些启发与借鉴。
一、幼儿园安全教育体验式活动的重要性幼儿园是幼儿接受教育的第一所学校，幼儿园内的安全教育对于幼儿们的成长至关重要。
体验式活动作为一种亲身参与的教育方式，能够让幼儿在活动中亲自体验到安全知识的重要性，增强他们的安全意识。
通过体验式活动，幼儿们能够在积极参与的过程中学习到更多的知识，同时也能够在活动中体会到安全知识对于他们来说是多么重要。
二、幼儿园安全教育体验式活动的实施步骤1. 确定活动主题要确定体验式活动的主题。
针对不同的芳龄段幼儿可以选择不同的主题，比如“消防安全”、“交通安全”、“营养饮食安全”等等。
主题的确定需要考虑到幼儿的芳龄特点和实际情况，确保活动内容能够引起幼儿的兴趣。
2. 制定活动方案确定了活动主题之后，就需要制定详细的活动方案。
活动方案需要包括活动内容、活动流程、活动时间、活动场地等各个方面的内容。
活动方案的制定需要充分考虑到幼儿的实际情况，确保活动能够顺利进行。
3. 准备相关物资和人员在活动前需要准备好与主题相关的物资，比如道具、教具等。
同时还需要安排好相关的教师和工作人员，确保能够顺利开展活动。
4. 进行活动在活动进行时，需要按照活动方案进行指导。
鼓励幼儿们积极参与，让他们在参与的过程中能够更好地理解安全知识。
5. 总结和评估活动结束后，需要对活动进行总结和评估。
总结活动的优点和不足之处，为今后的类似活动积累经验，提高活动的质量。
三、幼儿园安全教育体验式活动的效果通过体验式活动，幼儿们能够更加深入地理解安全知识，提高自我保护能力。
在活动中，幼儿们能够亲自参与感受到安全知识的重要性，增强安全意识。
校车体验式安全教育心得
随着我国社会经济的不断发展，校车安全问题日益受到广泛关注。
为了提高广大师生安全意识，预防和减少校车事故的发生，我国各地纷纷开展了校车体验式安全教育。
作为一名亲身参与校车体验式安全教育的学生，我深感此次活动的意义非凡。
以下是我对此次校车体验式安全教育的几点心得体会。
一、认识到了校车安全的重要性在参加校车体验式安全教育之前，我对校车安全的认识并不深入。
总觉得校车事故离自己很遥远，只要自己遵守乘车规则，就能保证自身安全。
然而，通过此次体验活动，我深刻认识到校车安全的重要性。
首先，校车是学生上下学的主要交通工具，每天承载着大量的学生。
一旦发生事故，后果不堪设想。
其次，学生群体生理、心理尚未成熟，自我保护能力较弱，更容易受到伤害。
再次，校车事故的发生往往给家庭带来巨大的痛苦和负担。
因此，加强校车安全教育，提高师生安全意识，对于保障学生生命安全具有重要意义。
二、了解了校车安全知识在此次体验活动中，我们学习了丰富的校车安全知识。
以下是我总结的几点：1. 校车乘坐规则：上车后要系好安全带，保持车内整洁，不随意触摸车内设施；不将头、手伸出窗外；不在车内大声喧哗、打闹；不携带易燃易爆、有毒有害等危险品。
2. 校车逃生技能：遇到紧急情况时，要迅速找到最近的逃生门或窗户，按照逃生路线有序撤离；在逃生过程中，要注意保持冷静，避免踩踏事件发生。
3. 校车司机职责：司机要严格遵守交通规则，确保行车安全；发现安全隐患时，要及时报告并采取措施；在紧急情况下，要沉着冷静，迅速采取应对措施。
4. 校车监管部门职责：加强对校车的监督检查，确保校车符合安全标准；对违规行为进行严厉查处，保障学生安全。
三、提高了安全意识通过此次校车体验式安全教育，我深刻认识到了安全意识的重要性。
以下是我总结的几点：1. 要时刻保持警惕，遵守校车乘车规则，养成良好的乘车习惯。
2. 要学会自我保护，掌握基本的逃生技能，遇到紧急情况能够迅速应对。
3. 要关注校车安全，发现安全隐患及时向有关部门报告。
小学安全教育体验式论文
摘要：随着社会的发展，安全教育在小学教育中的重要性日益凸显。
体验式教学作为一种新型的教学模式，以其独特的教学理念和方法，为小学安全教育提供了新的思路。
本文从体验式教学在小学安全教育中的应用意义、实施策略及效果评价等方面进行探讨，旨在为提高小学安全教育质量提供有益借鉴。
关键词：小学安全教育；体验式教学；实施策略；效果评价一、引言近年来，我国小学生安全事故频发，给家庭、学校和社会带来了巨大的痛苦和损失。
加强小学安全教育，提高小学生的安全意识和自我保护能力，已成为教育工作者关注的焦点。
体验式教学作为一种以学生为中心、注重实践与体验的教学模式，在小学安全教育中具有独特的优势。
本文将从以下几个方面对体验式教学在小学安全教育中的应用进行探讨。
二、体验式教学在小学安全教育中的应用意义1. 提高小学生的安全意识体验式教学通过让学生亲身参与、感受和反思，使他们在实践中认识到安全的重要性，从而提高安全意识。
2. 培养小学生的自我保护能力体验式教学通过模拟真实场景，让学生在模拟环境中学会应对各种危险，提高自我保护能力。
3. 促进小学生的全面发展体验式教学注重学生的个性发展和综合素质培养，有助于小学生形成良好的道德品质、心理素质和社会适应能力。
4. 激发学生的学习兴趣体验式教学以学生为中心，注重学生的参与和体验，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、体验式教学在小学安全教育中的实施策略1. 创设真实情境，激发学生兴趣教师应根据教学内容，创设真实、生动、有趣的情境，让学生在情境中感受安全的重要性。
2. 强化实践操作，提高自我保护能力教师应引导学生参与各种安全实践活动，如消防安全演练、交通安全模拟等，让学生在实践中掌握安全知识和技能。
3. 融入学科教学，实现安全教育与学科教学相结合教师应将安全教育融入各学科教学中，使学生在学习过程中自然而然地接受安全教育。
4. 开展安全主题班会，强化安全教育教师可定期开展安全主题班会，让学生分享自己的安全故事，提高安全意识。
建筑体验式安全教育培训
一、引言随着我国经济的快速发展，建筑行业作为国民经济的重要支柱产业，其安全风险也日益凸显。
为了提高建筑工人的安全意识，降低安全事故发生率，加强建筑体验式安全教育培训势在必行。
本文将从建筑体验式安全教育培训的重要性、实施方法以及效果评估等方面进行探讨。
二、建筑体验式安全教育培训的重要性1. 提高安全意识建筑体验式安全教育培训通过模拟实际施工现场，让工人亲身感受安全风险，从而提高他们的安全意识。
这种培训方式能够使工人从心理和生理上真正认识到安全的重要性，从而在日常工作中自觉遵守安全规章制度。
2. 预防安全事故通过建筑体验式安全教育培训，工人可以掌握安全操作技能，提高应对突发事件的能力。
这有助于预防安全事故的发生，降低事故损失。
3. 保障工人权益建筑体验式安全教育培训有助于提高工人的自我保护能力，保障他们的合法权益。
在施工现场，工人可以更好地维护自己的生命安全和身体健康。
4. 提升企业形象企业通过开展建筑体验式安全教育培训，有助于树立良好的企业形象。
这不仅有利于吸引更多优秀人才，还能提高企业的市场竞争力。
三、建筑体验式安全教育培训的实施方法1. 建立健全安全教育培训体系企业应根据自身实际情况，建立健全安全教育培训体系，明确培训目标、内容、方法和考核标准。
2. 开发丰富多样的培训课程结合施工现场的实际情况，开发丰富多样的培训课程，如安全操作技能、应急处理、安全知识竞赛等。
3. 采用多种培训方式采用现场教学、案例教学、模拟教学等多种培训方式，提高培训效果。
现场教学可以让工人直观地了解施工现场的安全风险；案例教学可以让工人从实际案例中吸取教训；模拟教学可以让工人在虚拟环境中掌握安全操作技能。
4. 加强师资队伍建设选拔具备丰富经验和专业知识的教师，提高培训质量。
同时，加强对教师的培训，提高他们的教学水平。
5. 创新培训手段运用现代信息技术，如VR、AR等虚拟现实技术，让工人身临其境地感受施工现场的安全风险，提高培训效果。
小学安全教育体验馆感受
作为一名小学生，我深知安全的重要性。
为了增强我们的安全意识，学校组织了一次参观小学安全教育体验馆的活动。
这次活动让我受益匪浅，让我对安全有了更深刻的认识。
一、初入体验馆当我踏入小学安全教育体验馆时，我被眼前的场景所吸引。
体验馆分为多个区域，包括交通安全区、消防安全区、地震逃生区、防溺水区等。
每个区域都有专业的设施和模拟场景，让人身临其境。
二、交通安全区在交通安全区，我首先参观了交通标志和标线。
工作人员详细讲解了各种交通标志的含义和作用，让我对交通安全有了初步的了解。
接着，我参与了模拟驾驶体验，戴上头盔，坐上模拟汽车，感受了驾驶的感觉。
在体验过程中，我明白了遵守交通规则的重要性，同时也学会了如何正确使用各种交通设施。
三、消防安全区消防安全区是我最感兴趣的区域。
在这里，我了解了火灾的危害以及预防火灾的方法。
工作人员向我们演示了灭火器的使用方法，并让我们亲自操作。
我还参观了模拟火灾现场，通过亲身体验，我明白了火灾逃生的重要性。
在火灾逃生体验环节，我学会了如何正确使用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃生，这些知识让我受益匪浅。
四、地震逃生区地震逃生区让我感受到了地震的威力。
在这里，我参观了地震模拟器，亲身体验了地震发生时的场景。
通过地震逃生演练，我学会了如何在地震发生时保护自己，如何迅速逃离危险区域。
这次体验让我明白了地震逃生知识的重要性。
五、防溺水区在防溺水区，我了解了溺水的原因以及预防溺水的方法。
工作人员向我演示了救生衣的正确穿戴方法，并让我亲自尝试。
此外，我还学习了如何进行心肺复苏。
这些知识让我在遇到溺水事故时，能够迅速采取正确的救助措施。
六、总结参观小学安全教育体验馆让我受益匪浅。
通过这次活动，我不仅学到了很多安全知识，还提高了自己的安全意识。
以下是我的一些感受：1. 安全教育的重要性：这次体验让我深刻认识到，安全无小事。
只有提高安全意识，才能避免安全事故的发生。
2. 亲身体验的重要性：通过亲身体验，我更加深刻地理解了安全知识。
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体验式安全教育必要性初探
作者：李茂平
来源：《青年时代》2016年第06期
随着社会对中小学安全教育的关注日趋强化，安全教育的重要性逐渐凸显。
就翠屏区而言，安全教育课程已全面覆盖全区各校并正式纳入地方课程。
从全区开设的安全教育课本身来看，安全教育安排的课时一般都在每周3-5节左右。
由于安全教育课程所涉内容冗繁、驳杂，涉及到人身安全、财产安全、生活安全、交通安全、校园防伤害安全、网络安全、突发公共安全、自然灾害安全等诸多方面。
教师要在短时间内完成安全教学任务、达成教育目的，只能是浮光掠影、浅尝辄止。
据调查，我区目前各校的安全教育课大多还是以传统的教学方式即教师课堂讲解为主，这种枯燥单一的教育方式与具有很强实践性的安全教育相互矛盾，导致了学生在课堂上获取的安全知识不扎实，感觉也比较抽象。
加之安全教育作为地方课程真正走进我区中小学课堂的时间还不是很长，必然存在诸多问题，这就为各校结合自身实际在安全教育教学研究中不断地探索改革提出了新要求。
为充分解决上述问题，宜宾市航天小学校于2013年10月建成宜宾市首个学校安全教育体验室，体验式安全教育这一理念随之应运而生。
一、体验式安全教育的意义
体验式安全教育就是通过视听、宣读、活动参与等，使学生通过亲身的实践，增强安全意识，能正确应对学生常见的安全突发事件和各种安全威胁，增强自救自护能力，为学生平安、健康地成长，提供安全方面保障的的各种活动形式的统称。
自我保护能力是学生快乐健康成长的必备能力。
只有学会自我保护，远离危险，学生才能拥有幸福，享受美好的生活。
为了学生的健康和安全，家长和老师应该及早教给他们一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，注意培养小学生的自我保护能力及良好的应急心态。
是保障学生人身安全发展，引导学生形成安全意识并学会基本安全防范与自我保护的方法。
首先，体验式安全教育教学强调创设情境和机会。
众所周知，安全教育课所教授的内容都是生活中实用性很强的知识，没有深奥的理论，相对于其它课程来说，创设情境也比较容易。
其次，体验式安全教育教学强调亲身经历，要求学生参与到创设的情境当中，在实践中学习。
俗话说“百闻不如一见”，安全教育课要求学生掌握的各种安全知识，记忆的精确度要求并不高，不同于公式、定理，需要牢牢记住，这些知识在创设的情境中师生能够共同建构。
而体验式安全教育最终是要求学生掌握技能，老师讲得再多，不如学生亲身体验一回。
再次，在体验式安全教育教学中，教师不再是“独语者”，不再居高临下，而是和学生共同体验，共同分享，有利于构建自由、民主、和谐的师生关系。
二、体验式安全教育教学改革的具体措施
（1）创造条件，清除障碍。
首先，自2013年9月，学校彻底改变了安全教育课教师队伍的结构，大力邀请更多具备安全教育专业知识背景的人参与安全教育教学，比如宜宾市禁毒支队的陈开全警官，市防震减灾办的邓阚熙科长，南岸交管二大队的袁晓副大队长，蜀南大道派出所的饶卫东副所长、段国彪警官等都被聘请为我校的法制副校长，以每年的全国中小学生安
全教育日、翠屏区安全教育周、全国安全生产月、6.26国际禁毒日、11.9消防日等为契机，他们为我校师生开展防溺水、交通安全、消防、禁毒等方面的讲座，带领全校师生开展各种演练等以此缓解了我校安全教育教师队伍师资专业水平不高带来的问题。
第二，学校提高了安全教育考核的标准，安办细化了对学生的安全目标管理考核办法，特别把安全实践技能纳入学生安全管理考核范围，并将考核条例每年修订落实。
第三，由于体验式安全教育教学要求创设情境，因此倡导授课教师在安全备课中投入更多的时间和精力。
由于学校安全教育的内容没有很强的循序渐进的要求，因此学校把教学内容分成若干专题，教学人员按低、中、高段分组进行集体备课，专题上课，克服备课不充分的困难。
（2）精选内容，突出重点。
根据安全教育内容繁多，教学课时有限的实际，体验式教学比讲授法耗时更多，不能像讲授教学一样面面俱到，而应该在仔细研究的基础上，重点挑选内容，精心设计。
比如我校就着重于防溺水、防震、禁毒、交通安全、校园防伤害五个方面精心设计，创设情境让学生进行多元化体验。
（3）丰富形式，契合实际。
针对体验式安全教育教学方法形式的多样性，我校也根据教学内容和目标来选取，尽可能选取学生身边的情境材料。
如在教授交通安全的时候，我们选取亲身体验法，走出校门，联系交警支队，去交警支队指挥中心现场观摩或者事故易发地段亲身指挥体验。
在教授地震的预防时，让学生们在地震体验屋中模拟地震发生情景及亲历逃生方法。
在教授消防安全的时候，让学生们模拟119报警程序及亲历火灾逃生方法。
在教授预防校园伤害的时候，采用学生讲课法，让曾经有过。
伤害”的同学现身说法。
在教授防毒安全的时候，采用创设情境、角色扮演法，让学生去体验当事者的心路历程。
（四）精心组织，名副其实。
为防止我校体验式安全教育教学仅为追求教学法的创新或改变而采用，学校要求教授安全课程的教师必须做到精心备课，认真对待，不能“虚有其表”，使学生在体验课堂中得不到真正的体验，或者体验过后没有收获。
三、体验式安全教育存在的问题
在体验式安全教育的课题研究中，随着研究工作的步步深入，我们真切地感受到体验式安全教育教学实验给我们带来的可喜成果：能够让孩子们很‘形象地’学习到自救知识，也能够更好地培养学生的安全意识和应急能力，校内外安全事故逐减，全校师生安全指数提升……带领学生实践的同时一些问题也需急待解决：体验教育内容的不完善、体验场地的局限性、学生体验行为的不规范、教师由于教学任务紧张等让体验流于形式等。
总而言之，我校将继续在体验式安全教育这一理念的引领下，本着“珍爱生命，安全第一”的安全教育指导思想，尊重学生身心发展的规律，从学生的生活实际出发，以学生的生活为主线，将学生生活中可能遇到的各类安全问题作为体验式安全教育的主要内容，为学生提供预防和应对安全事故最基本、最有效的知识、方法和技能，使学生在认识、体验与践行中增强安全意识，掌握体验技能与方法，养成良好的安全习惯，让体验式安全教育枝繁叶茂地绽放于校内校外，切实保障我校学生安全健康成长。