马疃小学教学工作计划

合集下载

码头镇中心小学教导工作计划（共5则）

码头镇中心小学教导工作计划（共5则）第一篇：码头镇中心小学教导工作计划码头镇中心小学2017—2018学年第二学期教导处工作计划本学期我们将以提高教学质量为中心任务，从抓常规管理、抓教研教改入手，开展特色教育工作，力求实效、狠抓落实。

不断加强对课堂教学的常规管理，教师的业务能力培训，学生良好学习习惯的培养。

重点做好以下几个方面的工作。

一、加强教学常规管理，追求精细化管理。

1、严格执行课程计划。

按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。

加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。

严格备课管理。

2、以“学本教学”教学模式为指导，坚持提前备课，重视教材和学情分析，体现“自主、合作、讨论、交流”新理念，落实学生的主体地位，以精心备课为有效教学奠基。

3、精心设计及批改作业。

学生作业做到“四精四必”，四精即：精选、精讲、精练、精批；四必即：有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。

充分运用文字、符号、图案等激励方式。

4、加强质量监控。

组织好月考、期中、期末等阶段性检测，重视月考及分析。

深入开展学科教学调研。

各教研组掌握每个学段学生素质发展的要求，精心组织学生素质成果展示活动。

5、抓好学困生辅导。

采取面批或个别辅导的办法。

帮助他们弥补缺陷，克服困难。

教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，了解学生学习心理，帮助他们树立自信心。

6、抓好教学常规检查。

加大对备课、作业布置及批改、教学反思、阶段性检测及分析、听课评课等常规工作的检查，及时反馈与交流。

二、加强师德教育，树立教师形象。

组织全体教师学习《淮阴区教育局关于师德师风建设的意见》,结合工作实际加强师德师风建设,在教师中深入开展“讲正气树新风”活动,培育教师的学术魅力和人格魅力,弘扬学为人师、行为世范的职业道德。

坚持“学生评教师、教师评领导、家长评学校”制度，坚持师德师风学习，教育广大教职员工，要有大局意识，要有亮剑精神，团结协作，勇创一流。

第一学期工作计划—小学语文校教研计划

何官屯镇柳家小学2014－2015学年第一学期小学语文教研工作计划一、指导思想：本学期，按照区教育局“双争”“三名”主题实践活动要求，全面贯彻落实“七星关区义务教育阶段教育教学工作研讨会”会议精神，牢固确立“教学为中心”的观念，积极开展读书活动，强化研究、指导和服务职能，着力提升我区小学语文教师的学科素养和课程理解与执行能力，推进课堂教学改革、促进学生自主学习，着力提高课堂教学效率，全面提高我区小学语文教育教学质量。

二、主要工作：㈠加强培训，提升课程的理解力和执行力。

1.各校要做好教师全员培训，重点组织好“聚焦语言文字运用”“加强写字教学”“推进儿童阅读”等专题学习、研讨，提升教师对课标和教材的解读能力，了解新变化，把握新要求，适应新变化，努力夯实语文课程的实施基础。

2.各校要结合骨干教师讲师团走进校园活动，根据课程标准、教材的新变化做好教师全员培训，组织针对课标、教材中的“疑难问题解决”的专题学习、研讨，2.做好学生学习质量评价与监测质量分析，对六年级教师重点进行试题命制的专项培训。

㈡深化研究，提高语文课程的实践能力和水平。

1.重视专业引领。

发挥名师、名校的辐射、引领作用，围绕实施“有效教学”开展系列活动，营造研究氛围，深化研究主题，拓展研究内容，突破课程理解、规划、开发与实施的重点和难点，充分发掘典型，共享教育智慧。

2.协调合作研究。

为区域、校际之间的交流搭建平台，明确研究主题，踩实研究过程，组织好同质、异质校际间合作攻关、交流活动。

3.聚焦课堂研究。

围绕实施“有效教学”开展系列活动，营造研究氛围，深化研究主题，拓展研究内容，突破课程理解、规划、开发与实施的重点和难点，充分发掘典型，共享教育智慧，体现动态建设的理念，倡导先进教研文化。

4.组织专题研讨。

加强对写字教学、课外阅读教学以及网络背景下的语文课堂教学的研究、管理和指导。

征集、整理、研究近年来我区小学语文课堂教学成功课例，总结提炼具有本土特色的小语课堂教学的策略，有效提高课堂教学效益。

杨疃中心学校2011—2012年度第二学期安全工作计划

杨疃中心学校2011—2012年度第二学期安全工作计划一、指导思想认真学习落实县委、县政府及教育局关于安全工作的指示精神，坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的方针,深入开展道路交通安全、防溺水教育安全、食品卫生安全、卫生防疫安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项整治活动，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境。

二、工作思路：以隐患排查为关键，以日常安全教育管理为重点,完善工作制度，强化安全管理,加强安全督查，狠抓工作落实，进一步增强师生员工安全意识,提高应对突发事件的能力，确保师生生命和学校财产安全。

三、工作目标1、进一步完善“一岗双责”责任机制，形成“一把手亲自抓，分管领导具体抓”的安全管理格局，实行安全目标管理责任制和安全目标考核制。

2、全年开展由中心学校负责人带队的安全检查2次以上。

3、各学校每学期组织应急演练1次以上.4、各学校无安全责任事故。

四、主要工作(一）大力加强安全法制教育,进一步增强广大师生的安全防范意识。

广泛开展安全法制教育,帮助学生牢固树立安全法制意识,把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。

各校每年度要进行一次以“遵纪守法、交通安全、防溺水安全、消防安全”等为主题的安全常识教育。

帮助学生初步树立安全观念,了解安全基本常识，熟悉报警、求助电话的使用，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自救的简易方法。

（二)大力加强安全工作组织制度建设，努力把校园安全及综合治理工作纳入正规化轨道。

1、加强工作责任制度。

中心学校与各学校签订安全目标管理责任书。

各学校要成立安全工作领导小组，建立健全各项安全管理制度，将学校安全教育、安全管理工作落实到具体的部门和责任人。

各学校要与班主任、科任教师、学生家长、学生、值班人员层层签订安全工作责任书，进一步明确和强化安全工作职责。

建立学校安全工作队伍，动员和组织师生积极参与，群防群治，共同做好学校安全工作。

奏响三部曲,谱写教学质量新篇章

奏响三部曲，谱写教学质量新篇章作者：魏玉晓来源：《山东青年报·教育周刊教师版下半月》2018年第04期昌邑市柳疃镇柳疃学区小学树立大质量观，以“面上着眼，重点突破”的思路，在全面规范管理的基础上，大胆进行课堂教学改革，引领教师专业化成长；开展丰富多彩的活动，促进学生全面发展；积极探索与实施发展性评价，助推师生共成长……多措并举，教育教学质量得到不断提升。

一、唱响课堂改革的主旋律，为教学质量提升奠定基础为了提高教学质量，柳疃小学以课堂教学改革为突破点，以促进学生与教师的发展为生长点，提出了“学导相融，打造三实幸福课堂”的课改目标。

围绕这一目标，各教研组针对课堂教学中遇到的实际问题，确定了各自的研究方向和主题：语文为单元主题整体推进、数学为思辩相融课堂、品社（生）为情境化教学、科学为问题探究式课堂教学、英语为模块单元整理复习、综合实践活动为“三式五步教学”。

为促进课改的不断深入，突出了“四抓”：（一）抓主题研讨。

通过教研，老师们及时发现教学工作中存在的问题，然后将问题汇集起来，各教研组进行分析，找到研究的聚焦点，从中选出典型的、共性的、有研究价值的问题，提炼出研究主题。

（二）抓典型引领。

一是骨干教师以校内公开课形式呈现。

学期开始，每学科组织1—2名课堂教学优秀的教师上“树标课”，引导教师挖掘这些课改典型的成功做法，为课改提供借鉴。

二是组织骨干教师外出学习，要求将学习所得与全体教师分享，以展示课和学习汇报两种形式培训。

（三）抓层级促动。

我校教学教研与层级发展的理念相契合，制定了相应的制度、措施和激励机制，促进教师专业化发展的提升。

由骨干型、专家型与新入职教师、胜任型教师组成帮扶团队，教研经过研课—磨课—赛课等环节。

听课教师对授课教师进行听课、评课、磨课。

这是一个各抒己见、集思广益的过程，也是进行思维碰撞的过程，不仅在教师之间传递了经验，也增强了同事之间的友谊。

（四）抓课堂达标。

为整体推进课堂教学，实现人人参与课改、人人课堂达标，学期结束前，学校组成评委，对50岁以下的教师进行课堂教学达标评价，结果纳入教师的绩效考核。

教学工作计划小学

教学工作计划小学导读：本文是关于教学工作计划小学的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【文一：小学教学工作计划】一、指导思想深入学习《中长期教育改革和发展规划纲要》，全面地贯彻党的教育方针和执行上级教育部门的教学指导意见，更加深入地推进我校教育教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，全面提高我校的教学质量。

二、中心工作深化教学管理，切实提高教学质量；加快教师队伍建设，切实全面提高全我校教师业务水平；认真培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法；以学科教学为依托，积极创建办学特色。

三、具体措施（一）深化教学管理，切实提高教学质量1、备课。

本学期，我校结合镇中心校的备课要求，五六年级语文、数学学科采用电子备课的形式，其它年级及学科仍采用手写备课的形式，继续实行备课改革，让广大教师能够有更多的时间用来钻研教材和辅导学生。

坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人主备——同伴审核——个人修订的“三级备课制”。

教师先进行个人备课后，在组集体讨论，形成相对统一的教学设计方案。

备课时要贯彻一种教学理念——“减负增效”。

备课的目标定位要面向全体学生，教学目标应简明、实用，确保当堂落实，敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。

备课时抓住预习这个突破口，切实加强预习指导，提高预习效率。

每节课都要根据学科特点布置适量的预习作业，不让学生被动学习，培养学生自主预习的良好习惯。

教师要教给学生预习的方法，让学生学会预习，并且在备课中要有所体现。

课后，要及时进行教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要切实有效。

2、上课。

提高课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的“主战场”。

本学期，我们将继续坚定不移地推进“导学案”教学模式，在小组合作学习上下功夫。

要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。

注意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻教师和学生的负担。

小学教务工作计划

蚂蚱王小学2017~2018学年度下期教务工作计划本学期继续以基础教育课程改革为契机，认真落实县教育工作会议精神，推进素质教育，不断深化教育改革。

以提高课堂教学为工作重点，更新教学观念，加强教育教学管理,狠抓教学常规及秩序;提高教学质量，坚持业务学习；加强教研工作，提高教学技艺。

一、工作目标1、抓好我校的教育教学工作，以教研组为中心开展校本教研活动，促进教育教学质量的提高。

2、培养青年教师，以“老”带新，锤炼一支业务素质精干的教师队伍。

3、规范教学常规管理，重视过程管理，锐意创新，确保师生素质、教学质量稳步提高。

二、主要工作（一）围绕教学中心，加强管理，提高教学质量1、加强教学常规管理：规范有效的管理，是全面实施素质教育的有力保障，是提高教学质量的有力措施之一。

本学期，教务处着重从以下几方面开展工作：一是带领教师学习各项教学制度、要求，进一步规范上课、备课、批改与订正作业、培优补差等工作，加强平时的检查、督促与考核力度。

本学期将继续定期、不定期检查学生的作业本、作文本，教师的教案本；与教师及时交换意见，改正不足，力争做到内容恰当量适中,书写认真、规范，批改及时、准确。

力争全面了解教师教学动态，提高教师教学质量和服务意识。

二是抓备课：备课要求创新，张扬个性，突出特色。

在备课上，除常规要求外，要求教师注重新理念在课堂教学中的运用，关注学生多种能力的发展，备课过程要体现教师怎样教，学生怎样学的过程，注重教案的实用性，要求做到一课一反思，教师所写的教学反思要结合实际，有利于自己教学水平的提高。

备课要做到"熟悉一册、把握一组、备好一课（即教案）。

三是抓课堂教学：课堂是教学的主阵地，是提高教学质量的关键，教学时间和教学纪律是质量的保证。

我们通过随机检查、听课、抽测等形式对教师进行督促与强化。

课堂教学要认真处理好“学、教、练”三者的关系；为学生的学习创设良好的环境和条件；为学生、教师、文本之间的对话和交流提供充分的机会和时间；为学生的提升和发展构建一个恰当的平台。

祁庄小学2017-2018学年第二学期学校教育教学工作计划

祁庄小学2017—2018学年度第二学期教育教学工作计划一、本学期工作目标1、加强教师队伍建设，规范教师教学行为,逐步完善科学的教师评价和激励机制。

2、完善教学常规管理制度，狠抓教学常规管理，抓好教学常规工作的落实，使我校的教育教学质量再上一个崭新的台阶，在全乡质量检测中努力消除后5名。

3、继续深化课堂教学改革，大胆尝试落实“先学后教，当堂训练”的课改模式，努力提高课堂教学效率。

4、加强学生的日常管理，一步一个脚印做好学生的养成教育工作。

5、继续做好学生的一小时体育活动，努力增强学生体质。

6、继续搞好经典诵读活动。

二、具体工作及措施(一)狠抓有效的教育教学常规管理，关注细节,注重实效。

1.加强教学常规的检查与落实，端正教风、学风。

学校在开学组织教师认知学习《祁庄小学教育教学管理细则》，并严格按要求去做，学校在开学后一周对全校教师教案备写作业批改情况检查一次，每月对教师所备的导学案与听课记录检查以及学生作业教辅检查一次，并做好检查记录，记录要有针对性，要重点记录检查过程中存在的问题并分出等级，检查后把问题及时反馈给科任教师。

在数量达到的前提下，重点查阅备课的质量，特别是内容的设计。

学校领导常规听课、教研活动听课，教师互相听课后，及时对照教师的教案，除在精心设计基础上，看是否按教案上课，否则视为没有备课，坚决杜绝上课不使用为应付检查而做的无效备课，要求教师教学工作做到六认真:备课、上课、作业批改、课后辅导、检测分析、课后反思每一环节工作都细致认真落实。

2．备课。

加强教师精心备课的意识，要求教师认真学习新课标、钻研教材教法以及教材说明、学习优秀教学设计，课件，提升上课的能力，了解分析学生，设计适合本班学生实际的导学案。

备课优劣的标准主要是“三看”，一看教学理念是否符合课改精神，是否按“先学后教当堂训练”的模式来备课；二看教学设计是否合理化、清晰使用，是否有具体的落实目标的方法。

三看教学过程是否具有针对性、指导性。

小学2024-2025学年度教研室工作计划（4篇）

小学2024-2025学年度教研室工作计划以全面推进素质教育为核心，致力于构建乐亭县小学规范、和谐、高效的教育体系。

我们将深化教育教学管理，丰富教育内涵，强化教研工作，打造关注每一课堂、每一位教师、每一位学生发展的教研机制和文化，全面推行新课程，提升教育教学品质。

一、注重细节管理，提升常规教学实效1. 严格遵循课程规划，确保课程设置全面，课时充足。

按规定比例实施国家课程、地方课程和校本课程，高效整合三级课程。

特别关注薄弱学科的课程实施，加强综合实践活动、校本课程、地方课程的师资配备，确保课程开设率和教学质量。

2. 完善常规管理制度，细化教学过程管理。

做好学年的计划与总结工作，明确要求、及时评价、规范归档。

严格把控学校、教师、学生的常规管理，提高集体备课实效性。

新学年中，教研室将通过网络备课、分学科备课和学校教研组超周备课等方式，提高备课效率，摒弃形式主义备课现象。

充分利用骨干教师、优秀教研组和先进学校的优势，创新集体备课方法，优化教学设计和学法指导。

3. 改进考试评价制度，发挥评价的检测与激励功能。

深入研究评价制度，注重过程性评价，建立日常与终结评价相结合的体系，使科学评价成为激发学生学习动力、促进合理竞争和持续发展的有效手段。

二、分层联动，提升课堂教学改革水平1. 通过不同层级的教研活动，加强常态课教学实效，提升优质课内涵。

2. 继续举办新课程、新教材的学科培训，强化课改年级教师的培训工作，以课堂教学为核心，结合典型课例开展互动研讨，提高培训的针对性和实效性，培养课改骨干力量。

3. 在新课改理念的指导下，倡导简约、个性化和多样化的教学方法，注重教学“引领”和“高效”，实现“自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革目标。

三、搭建平台，增强教师教学教研能力举办教师教学素养竞赛。

各单位需重视教师教学基本功训练，全面参与教学基本功竞赛，并选拔优秀者参加县级教师教学素养大赛。

参赛教师比例不低于教师总数的____%。

小学教师学科教学工作计划

小学教师学科教学工作计划
本学期教学工作计划
1. 根据学科教学大纲和学生实际情况，合理安排教学内容和进度，确保完成教学目标。

2. 组织丰富多彩的教学活动，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 关注学生学习情况，及时发现问题并进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

4. 做好学生学习情况记录，及时了解每个学生的学习状态，及时和家长沟通，形成良好的家校合作。

5. 注重培养学生的学习习惯和方法，帮助他们形成良好的学习态度和习惯。

6. 关注学生的心理健康，建立和谐的师生关系，关心学生的成长，引导他们积极向上。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

马疃小学教学工作计划
（2015—2016学年度）
一、指导思想
本学期，我校的教学工作坚持以教学为中心，深化课堂改革，转化教学方式，注重教学效率，夯实学生的双基，培养好学生的学习能力和学习习惯。

规范办学行为，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。

二、工作思路
全面贯彻教育方针，严格执行教学计划，深入开展教学工作，以教育科研为先导，扎扎实实地落实好教学的各项工作，培养学生的创新精神和实践能力，在打牢科学文化知识基础的同时，养成良好的道德品质，使其身心得到健康发展。

三、工作要点、
1．规范教学常规，组织好各项教学活动。

2．进一步规范办学行为，加强教学常规检查力度，做好“教学八认真”工作，每月抽查一次，普查一次，做到有要求、有布置、有检查、有记载、有反馈、有总结、有考核。

3．加强课堂教学的实践指导，深入进行课堂教学研究，通过公开课展示，面对面议课、教学论坛等活动，全面提高教师的教育理论和教学业务水平。

加强课堂的质量监控工作，实行过程性评价和终结性评价相结合。

4．强化师资培训，提升教科研水平。

5．继续加强班集体建设，提高班主任管理水平。

6．为师生创设广泛的发展空间,以多种竞赛活动促进教师、学生的个性发展,为师生搭建展示的舞台。

四、具体工作：
（一）重视师资队伍建设
教学成败的关键在于教师，课改进展如何的关键还在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。

1．加强教师专业成长，建设学习型教师队伍。

在教师培训提高
方面，学校将加大投入，为教师创造更多的学习机会，开阔教师视野，提高执教能力，加大教研的指导，充分发挥集体的优势，促进教师专业化水平的提高。

积极组织教师参加各项活动，并做好教学能手、优质课以及名师、学科带头人参评工作，推进名师工程，走“强师兴教”之路，努力打造一支师德高尚、业务精良、结构合理、数量充足的骨干教师队伍，为教育教学工作提供良好的人力资源。

2．建立健全教师学习制度。

要加强政治理论学习与教学业务知识的学习。

此外，要充分发挥图书室的作用，引导教师多读书，多思考，开阔视野，充实底蕴，做书香型教师。

并加强学校内教师间的相互听课，每周听课节数不少于1节。

3．加强业务学习，提高业务水平。

认真学习，丰富知识结构，提高知识水平，完善自己人格。

要立足学校实际，重视过程管理，开展教学技能竞赛，把业务学习与学校教育教学、教研实践紧密结合，把理论学习与反思研讨有机地结合起来。

4．积极组织教师参加省、市各学科的论文、案例等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

(二)立足课堂，深化教学改革
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。

本学期我们以改革教学方法为突破口，坚持“以人为本”的教育观，创设多种教研途径提高堂课效益。

1．继续推进市教研室推广的课堂教学模式。

在备课上下功夫，用好导教案，围绕教学环节展开教学，做到自学质疑有问题，交流展示有热情，互动探究有深度，精讲点拨有方法，纠正反馈有效果，迁移应用有广度。

从而保证课堂四十分钟的有效性。

2．强化听课。

加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺教师的指导，使他们能迅速提高教学水平，提高教学质量。

3．以新的课堂教学模式为突破口，确立自主学习的教育观，创设多种教研途径，结合一人一课，听完课后学科组之间展开积极的议课活动，加强教学研究，提高教师的上课、议课能力，提高每一堂课
的效益。

(三)加强教学常规管理，提高教育教学质量。

1．严格执行课程计划。

严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，严格控制学生在校时间。

必须严肃课程设置及课时计划的实施，开齐开足每一门课程；必须面向全体学生，真正做到“有教无类”；必须真正树立“健康第一”的思想，确保学生每天不少于一小时的体育活动时间。

2．严格执行轻负高质规定。

教师要按规定控制学生作业总量，学生作业教师必先做，对学生布置的作业必须精心选题，体现基础性，层次性和选择性，满足不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效。

3．继续落实学困生转化制度。

“早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴”要成为每位教师的工作习惯。

对学困生的辅导，除教师个人辅导外，要求班级各学科教师一起认真分析每个学困生的心理特点和学习缺陷，制订个别化的辅导方案，通过教师整体合力、个别指导和同学互助等措施，激发其学习兴趣，纠正其不良学习习惯，弥补基础知识与基本技能的缺陷。

4．全面加强学校体育工作，大力实施中小学学生每天锻炼不少于一小时的《阳光体育》计划，在固定的体育课和大课间活动时间，活动时，学生在班主任老师的组织带领下，安全有序地开展各种针对性强、形式内容丰富的体育活动，提高师生的身体素质和健康水平。

（四）加强科研工作，密切联系教学实践，让教研促进教学。

1．扎实进行校本培训，从教育、教学的实际问题入手，选择科研沙龙研讨，以教学亮点和难点为主题，在研讨中提高教师科研意识和能力。

鼓励教师撰写论文、案例和随笔，鼓励教师参与各级各类教科研论文竞赛活动并积极向各类刊物投稿，提升学校科研整体力量，让教师在活动中提高自己的认识。

2．坚持“以教研促提高”的理念，走教科研结合之路，深入开展好教科研活动。

各个教研组必须结合本校实际制定出切实可行教研工作计划；其次要按教研工作计划的活动安排表扎实开展教科研活动，同时要把各项活动过程详细地记录下来；最后要对我们所开展的
各项教科研活动认真进行总结，既要总结优点又要查找问题，更要制定出改进措施。

(五)组织各种活动，培养学生素质
1．各班结合班队活动开展朗诵、演讲、讲故事等比赛，丰富学生生活，培养学生能力。

2．结合校本课程教导处将定期组织学生进行写字比赛。

低年级为铅笔字，中高年级为钢笔字。

3．建设书香班级：这学期大力加强“书香班级”建设，努力营造全校读书氛围，激发学生读书兴趣，让师生与好书为伴。

学校进一步完善图书室，增加藏书量，坚持每天开放，每班定期定时借阅。