一年级下册数学第四单元绿色行动奇妙的回形针教案第八课时
奇妙的回形针
备课预案设计
集体研
讨记录
主备课题：奇妙的回线、面、体及各种图案的过程，体验空间形式的各种变化。
2、帮助学生感知平面图形、立体图形各元素之间的关系，体验数学活动的快乐。
3、帮助学生建立图形、图案与数的认识的联系，在活动中发展学生的数感。教学重点：在操作活动中认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会"面在体上"；发展学生的空间观念、动手操作能力，培养创新意识。
教学重点：在拼图过程中巩固、加深对平面图形及100以内数的认识
教学难点：有序、有效地进行活动实践
教学准备：挂图，白色卡纸，彩色曲别针
教学过程：
一、情境创设：谈话：老师带来一幅画，不是用笔画的，是-（学生看图后直接说出是用回形针摆的）
二、实践活动：
活动一：观察图形
1、图上用回形针摆了什么图案？
2、里面有我们学过的哪些图形？谁来指一下？（学生上前台在图上边指边说）
2、小组交流，教师指导小组长发挥应有的作用）每组中找出一幅图大家共同修改一下，代表你们小组参加作品发布会。
3、小组讨论，选出作品及代表。教师注意巡视，发现小组内有争议的随时进行协调。
4、请代表们拿着你们的作品上来展示，同时向大家介绍。
三、归纳概括：我们这节课玩得高兴吗?请你把感想说给大家听听。
四、板书设计：
3、这些图案大概用了多少个回形针。（学生独立数出，交流得数。）
活动二：拼图形活动
1、问：你也想用回形针摆摆吗？请你先给同组同学说说你想摆什么，然后在纸上摆出自己喜欢的图形。
2、小组交流后，学生摆图形，教师观察。
活动三：小小作品发布会
1、现在我们进行一个小小作品发布会，请你先把自己的作品介绍给同组同学，说说自己摆的图中有我们学过的哪些图形，分别用了多少个回形针。
《[回形针》教案
《[回形针》教案《[回形针》教案活动目标1、认识回形针，了解回形针的用途。
2、在回形针的图形上添画，变成另一种图形。
3、激发幼儿兴趣，引导幼儿大胆想象，把“回形针”添画后组成一副完整的作品。
活动准备一人一个回形针和装回形针的小信封，画有回形针的图片若干张，添画好的回形针图片若干副。
活动过程1、出示回形针，问：“这是什么，有什么用？”今天老师给小朋友带来了一样小礼物，想知道是什么礼物吗？礼物就放在小朋友面前的小信封里，打开来看看是什么礼物。
（幼儿回答）2、教师简单小节回形针的用途。
3、观察回形针，由回形针放的方向不同，幼儿画出回形针的样子。
教师问：“回形针”是什么样子的？（由一根铁丝由里向外绕出来，有点像绕毛线只不过绕毛线是圆的，回形针是有点像椭圆形）回形针放的方向不同，绕的方向也不同，请幼儿在纸上画画看。
4、（表扬几个画的较好的幼儿），同时提出你能把你画的回形针变成另外一种图案吗？（幼儿试着添画）5、展示几个幼儿的作品，简单讲评，教师示范添画，并出示示范添画的多副作品。
6、教师小结幼儿添画的结果。
7、小朋友想知道老师是怎么想出来用回形针的样子变出这么多图案吗？讲述：有一天晚上，老师做了个梦，梦见自己在森林里走，走啊走，前面出现了一座城堡，我走近一看，上面写着回形针王国，于是我走了进去，可是里面的情景把我惊呆了，我看到老牛在河边喝水，河里的小鱼在游来游去，小河旁边还有一座小房子，还有树有花也有人，说到这里你可能觉得一点都不奇怪，但是这些东西都是由回形针变的，他们身体一部分的形状和回形针一样。
醒来后，老师对这个梦里非常难忘，今天我想请小朋友帮老师把梦里的情景画下来好吗？8、结束：展示幼儿作品。
小朋友画的可真好，好像真的到了回形针王国一样，我们在活动室里也布置一个回形针王国好吗？延伸活动：请幼儿自己动手在活动室里布置一个回形针城堡。
6制1下三单元实践活动——奇妙的回形针教学设计2
《奇妙的回形针》教学设计滨州市滨城区第七小学吴朝霞一、谈话导入小朋友们，老+师今天给大家带来了一件东西，你们猜猜看，是什么？(叫2—3名学生说)那么老师到底给大家带来了什么呢？(老师边说边发给每个小组一个信封)我数1、2、3请小组长把信封打开，看看里面到底是什么？(回形针)你认识它么？知道它是用来干什么的吗？(学生可能会说：关东西；可以穿起来……)大家知道的可真不少，用回形针我们还能拼出各种各样的图案呢？看，这是我们班的小朋友用回形针拼摆的图案，它们漂亮吗？(漂亮)。
我们班的小朋友听说我要来给你们上课，还想考考大家呢：这些漂亮的图案里有我们学过的哪些图形呢？组里的小朋友先互相说一说，待会再来告诉老师。
哪个小组愿意先来说一说你们组的发现？你们观察的可真仔细，发现了这么多的图形。
我们班的小朋友还想跟你们比一比呢，看看谁的手儿巧？我相信咱们一定比他们摆的还要棒，是这样吗？(是)二、动手拼摆但是在摆之前老师还有一个要求：请大家先来想一想，说一说，你要摆什么图案？里面要用到哪些图形？(有的说：我想摆一座高楼，要用长方形、正方形、三角形……；有的说：我想摆一个未来的机器人，要用到正方形、长方形、圆形……) ……大家的想法可真不错，下面就请大家用你们那灵巧的小手开始拼摆吧，自己摆可以，与其他小朋友合作也行。
比赛开始(教师巡视指导，与学生共同拼摆)三、展示评价比赛的时间到了，请大家停止拼摆。
哪位同学愿意到台前来展示一下你的作品？(叫一名同学拿着作品到台前来)下面的同学，你们认为这位同学的作品怎么样？请作者来介绍一下自己的作品。
(事先发给每个小组一张统计表，上面有作品名称、故意古、数一数)现在请每个小组的同学来猜一猜、估计一下这个小朋友的作品大约用了多少个回形针？有小组长负责写在老师发给你们的统计表里。
接着每个小组来汇报一下估计的情况。
那么这位小朋友的作品到底用了多少个回形针呢？咱们大家一块来数一数吧。
(表扬估计的差不多的小组)接着请第二位小朋友来展示作品，其他小朋友还是估计、数一数，完成统计表。
一年级下数学教案-奇妙的回形针-青岛版
实践活动：奇妙的回形针【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第三单元实践活动【教材简析】“奇妙的回形针”是在学生认识了100以内的数和平面图形之后安排的，主要是帮助学生加深100以内数的认识。
增强对平面图形的感知，培养学生的数学素养，即用数学的眼光观察生活，激发学生对数学学习的兴趣，积累数学活动经验；培养学生的应用能力和创新意识。
【教学目标】1、通过用回形针拼摆图案，并进行统计，加深对100以内数和平面图形的认识，能对身边与平面图形有关的事物产生兴趣。
2、在统计过程中，进一步发展学生的数感。
3、在拼摆、统计的活动中，获得一些数学活动的体验，能与同伴主动合作交流，初步形成创新意识。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入谈话导入：同学们今天老师给大家带来了一个新朋友，想知道是什么吗？教师出示课件一个卡通的回形针出现。
和大家问好，要和大家一起来学习。
同学们知道回形针有什么用呢？学生将知道的回形针的用处说一说。
教师引导学生，回形针在我们生活中的用处可大了，老师带来了一些美丽的图片，大家一起来看一看吧。
【设计意图：教师通过小小的回形针激发学生的学习兴趣，回形针可以做什么呢？教师再出示美丽的图形使学生产生进行活动的欲望。
】二、引导观察，欣赏美丽教师引导学生观察：同学们，你们看！老师带来的图画美丽吗？观察一下，这些美丽的图形都是什么做成的？教师是用课件展示引导学生发现美丽的图形是用回形针摆成的。
这节课我们就要和这些美丽的“回形针”交朋友。
学生看到小帆船、小蝴蝶、向日葵、房子和小鱼。
你们想不想自己动手制作一幅美丽的回形针图画啊？老师给每个小组准备了一盒回形针你们一起来摆一摆，可以摆成图片上的样子，可以小组合作，也可以自己单独制作，发挥你们的想象力和创造力，摆出你喜欢的图画。
看谁的图画最美！好，现在开始吧！学生以小组为单位开始摆一摆的活动。
【设计意图：学生在欣赏回形针拼出的图形的同时，激发学生拼摆的兴趣，产生要动手摆一摆的愿望，玩是学生的天性，动手操作也是学生学习数学的一种重要方式，同时也真正体现了学生是学习的主体。
一年级数学《奇妙的回形针》教案
一年级数学《奇妙的回形针》教案一、教学内容本节课选自人教版一年级数学上册第九单元《图形的拼组》中的《奇妙的回形针》。
通过本节课的学习，使学生了解回形针的基本形状和特点，掌握其拼组方法，并能运用回形针进行创意拼图。
二、教学目标1. 让学生认识回形针的基本形状，了解其特点，能够辨别各种回形针。
2. 培养学生动手操作能力，使学生能够运用回形针进行简单的拼组。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识回形针的基本形状，掌握回形针的拼组方法。
难点：运用回形针进行创意拼图，培养学生的观察能力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教师准备：回形针、教学课件、黑板、粉笔。
学生准备：回形针、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示用回形针拼成的各种图形，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图形是由什么拼成的吗？它们有什么特点？”2. 探索回形针形状（1）分发回形针，让学生观察并说出回形针的基本形状。
3. 学习回形针拼组方法（1）教师演示如何用回形针拼组正方形、长方形等简单图形。
（2）学生跟随教师一起操作，掌握拼组方法。
4. 例题讲解教师出示例题，引导学生用回形针进行拼组，并讲解解题思路。
5. 随堂练习学生自主完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 创意拼图（1）学生自由发挥，运用回形针进行创意拼图。
（2）展示学生作品，互相交流、评价。
7. 课堂小结六、板书设计1. 回形针的基本形状2. 回形针拼组方法3. 创意拼图示例七、作业设计1. 作业题目：用回形针拼组一个自己喜欢的图形。
2. 答案：学生根据个人喜好，拼组出各种图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，培养了学生的动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏。
2. 拓展延伸：引导学生课后尝试用回形针拼组更复杂的图形，提高学生的观察能力、想象力和创新能力。
神奇的回形针大班教案
神奇的回形针大班教案一、教学内容本节课选自大班第二学期《科学探秘》教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的回形针”。
通过让幼儿观察和操作回形针，探索磁铁的吸引和排斥现象，了解磁性的基本特性。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象，知道磁性的基本特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的好奇心和创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁性的吸引和排斥现象。
教学重点：让幼儿通过实践操作，理解磁性的基本特性。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸杯等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个神秘的袋子，让幼儿猜猜里面有什么。
（2）教师从袋子中取出回形针，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示磁铁吸引回形针的现象，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“为什么磁铁能吸引回形针呢？”（3）教师引导幼儿讨论，得出磁性的吸引现象。
（4）教师展示磁铁排斥回形针的现象，引导幼儿观察。
（5）教师提问：“为什么磁铁有时候不能吸引回形针呢？”（6）教师引导幼儿讨论，得出磁性的排斥现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放教具，让幼儿分组进行实践操作。
（2）幼儿通过观察、操作，探索磁铁的吸引和排斥现象。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）教师邀请各组幼儿分享实践操作中的发现。
六、板书设计1. 神奇的回形针2. 磁性：吸引、排斥七、作业设计1. 作业题目：用磁铁和回形针制作一个有趣的磁性玩具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的吸引和排斥现象，提高了幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探索其他磁性物品，并记录下来，下次课分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的组织与指导5. 板书设计的清晰度6. 作业设计的实用性和趣味性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
一年级数学《奇妙的回形针》教案
一年级数学《奇妙的回形针》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级数学下册第五单元《有趣的形状》的第74页。
本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、拼摆等活动，发现回形针的奇妙变化，培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察和动手操作，发现回形针的奇妙变化，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 通过观察和操作，让学生理解回形针的形状和特点，培养学生的空间观念。
3. 激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过观察和动手操作，发现回形针的奇妙变化。
难点：让学生理解回形针的形状和特点，培养学生的空间观念。
四、教具与学具准备教具：回形针、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：每个学生准备一个回形针、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过展示各种由回形针制作的小作品，如笔筒、相框、首饰等，激发学生的兴趣，引发学生对回形针的奇妙变化的好奇心。
2. 观察与操作（10分钟）教师分发回形针给每个学生，让学生观察回形针的形状和特点，并让学生动手操作，尝试将回形针进行各种变化，如弯曲、扭转等。
3. 分享与交流（5分钟）教师邀请部分学生分享他们的创作，让学生们相互交流，激发学生的创新意识。
4. 创作与展示（10分钟）教师提出创作任务，让学生用回形针和其他材料进行创作，可以是个人的作品，也可以是小组的作品。
学生在创作过程中，教师进行巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）学生将作品进行展示，其他学生和教师对作品进行评价，可以从创意、制作、合作等方面进行评价。
六、板书设计板书设计如下：回形针的奇妙变化1. 观察回形针的形状和特点2. 动手操作，尝试回形针的变化3. 创作展示，激发创新意识七、作业设计1. 请用回形针和其他材料，创作一个有趣的作品。
答案：略2. 请描述一下你创作的作品，并谈谈你的创作灵感。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、操作、创作等活动，发现了回形针的奇妙变化，培养了学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
一年级下册数学第四单元绿色行动奇妙的回形针教案我学会了
一年级下册数学第四单元绿色行动奇妙的回形针教案我学会了教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加、减法的含义，巩固100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的口算方法，并能正确熟练地进行口算；2、结合具体情境理解让学生巩固“求比一个数多几（少几）”的方法，并能解决有关生活中的实际问题。
3、使学生在经历提出问题、探究、交流算法的过程中，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理能力。
4、通过复习使学生能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系，培养初步的环保意识。
教学重、难点：1、使学生掌握两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法。
2、解决“求比一个数多几（少几）”的问题。
3、两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算方法。
教具准备：电脑一体机教学挂图，小黑板等教学过程：一、导入。
小熊要到小白兔家中做客，让我们一起去看看。
（出示书中35页图）（板书课题：我学会了）二、说一说。
1、让学生仔细观察图，说一说在这幅图中你都看到了什么？让学生先在小组间交流，合作。
2、让学生思考，小熊要到小白兔家有4条路，猜猜看，小熊可能走哪条路？哪条路用的时间少？学生解答，集体交流时说说解题思路。
使学生明白走的路越短用的时间就越少，所以要想知道答案要先算出那条路最短。
根据学生的回答教师板书：52+9＝61（米） 40+7＝47（米） 8+48＝56（米） 60+33＝93（米）3、你还能解决哪些问题？让学生充分发表自己的想法。
引导学生提出其它的数学问题。
4、你能编成一个数学故事讲给同学们听吗？5、让学生先在小组里交流，再在全班讲。
三、丰收园里看收获。
1、让学生想一想。
在本单元的学习中，自己有哪些收获？（可以是知识方面的，也可以是情感方面。
）2、让学生先在小组内交流，充分交流自己的想法。
3、最后让学生对自己进行自评，用彩色笔涂一涂。
四、师生共同谈收获。
板书设计：52+9＝61（米） 40+7＝47（米） 8+48＝56（米） 60+33＝93（米）教学反思:通过教师引导学生进行操作、交流、讨论等活动，学生自主探索出多种算法，并从中选择自己喜欢的方法，激发学生自主发现的积极性，使学生获得了成功的体验。
奇妙的回形针
奇妙的回形针
教学内容：
教材21页：奇妙的回形针
教学目标：
1、在用回形针进行拼摆的活动中，增强对平面图形的感知，加强对100以内数的认识。
2、在拼摆活动中，培养动手操作的能力；在估一估、数一数的过程中，发展数感。
3、在拼摆的过程中，培养学生初步的创新意识，体验平面图形的奥妙，感受数学美，并通过与同伴的合作、交流，培养合作意识。
教学准备：
1、课前拼摆出有趣的图案
2、学生准备回形针、双面胶
教学过程：
一、组织全班交流展示拼摆的作品。
1、学生独立思考，准备解说。
（引导学生可用故事的形式解说，要突出用了哪些图形，估一估用了多少个回形针等）
2、组间展示作品，教师指导。
3、集体交流
师：哪位同学上来向大家展示自己的作品？
可以进行提问：
你认为他摆得怎样？
哪个地方需要改进？
你有什么问题要问小作者？（学生可能会提出估一估、数一数、统计等数学问题。
根据学生的提问灵活解决问题）
二、欣赏教科书第21页的画面，激发拼摆图案的愿望。
三、拼一拼、摆一摆。
师：同学们，快快动手、动脑，拼一幅美丽的图画送给你的爸爸、妈妈吧！可以自己摆，也可以与同学合作。
四、举办展览，评选出优秀作品。
五、课堂小结：
同学们很喜欢拼摆作品，可以回家找一找，还有什么东西可以用来拼摆，请同学随时把拼摆的作品带来班里与大家分享，你们愿意吗？。
小学数学教案第二册第四单元：绿色行动——利用废物制作手工艺品
小学数学教案第二册第四单元：“绿色行动(二)——利用废物制作手工艺品"随着现代社会的发展，人们对保护环境的意识也越来越强，我们需要采取行动，保护我们的环境。
如何延长废物的生命周期，充分利用资源?这是我们小学教育中需要重点引导和培养学生养成的好习惯。
地球是我们人类生存的家园，我们要爱惜它，一起行动起来，保护环境。
本篇文章将通过介绍小学数学教案第二册第四单元——“绿色行动(二)——利用废物制作手工艺品”来培养学生的环保意识和能力。
一、创意手工艺创意手工艺是利用身边的废物、过期的商品等农村生活废品进行创作的过程。
化废为宝，既可以起到环保的作用，又可以让孩子们在娱乐中体验创意的乐趣。
例如，利用废旧塑料瓶可以制作成植物盆栽、书籍架等等；利用废旧物品可以做成感觉好的音乐乐器，比如用彩纸制作出各种形态的竖琴、手风琴、吉他等；利用废旧物品可以做成个性十足的背包、挂件等等。
让孩子们参与这些过程，从废品之中挖掘到创造性，对提升孩子们的创造性思维方式上有巨大意义。
二、环保的目的小学数学教案第二册第四单元的“绿色行动(二)——利用废物制作手工艺品”就是希望通过这样的手工艺活动，引导学生认识环保的重要性，激发小学生的环保意识，提高他们的环保能力。
这些活动不只是教授小学生制作手工艺品，更重要的是向孩子们宣传环保的意识。
另外，小学生经过制作环保手工艺品后，也能学会拿真正的创造性方法把环保的理念贯穿其中。
三、培养创新能力参加这种手工艺活动不仅可以提高小学生的环保意识，还能培养小学生创新能力。
在手工艺制作过程中，小学生需要自己设计，选择材料，以及完成每个环节并经过运用数学的知识进行评价。
经过一遍又一遍的尝试，小学生终于完成了自己的设计，练就了自己的创新眼光和思考能力。
四、提升成就感制作手工艺品的过程中，需要一步一步地完成一个项目，每一个环节都需要小学生耐心地完成，这不仅可以培养孩子们的耐心和毅力，还能帮助小学生感受到一份成就感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级下册数学第四单元绿色行动奇妙的回形针教案第八课时
课题：综合练习
教学目的：
1、通过练习，进一步理解加、减法的含义。
2、通过练习使学生掌握100以内的两位数加、减一位数和两位数
加、减整十数的口算方法。
3、通过练习使学生巩固“求比一个数多几（少几）”的问题。
教学重、难点：
1、使学生进一步掌握两位数加、减一位数（进位、退位）的口算方法。
2、能正确、熟练地口算。
教学教具准备：电脑一体机
教学挂图，口算卡片，小黑板等
教学过程：
一、口算练习。
78-9= 58-9= 41-2= 27-9= 82-6= 63-7=
39-9= 86-9= 60-3= 25-8= 70-6= 55-7=
二、练习巩固。
1、出示自主练习4。
（1）让学生自主观察图；提问：图中告诉我们什么？
（2）根据图中所给的两组条件，你能编一个数学故事吗？先说给同桌听，然后在讲给全班的同学听。
（3）根据学生提出的问题让学生独立想，集体交流说说解决方法，让学生体会算法的多样性，教师巡视，指导学生解题方法。
2、出示自主练习5。
（1）出示第5题题图，观察图提问，从图中你找到了哪些数学信息？
（去年栽了30棵树，今年栽了45棵树；湖里有23只天鹅，岸上有2
只天鹅，天上有6只天鹅；有8棵红花，25棵黄花；）
（2）“根据以上的数学信息你能提出那些数学问题？
（3）怎样算？（学生计算解答，集体交流。
）
3、找规律：
先让学生根据已经有的两组数找规律。
然后让学生思考怎样根据已有的两组数的规律完成后面的题。
让学生明白算法。
四、练习总结：师生共同谈收获。
板书设计：
自主练习4 自主练习5 自主练习6
教学反思：方法多了会让一些还不能理解这些算法的孩子们晕了头，所以在这时，我对这些算法不只是单纯罗列，而是引导对比，让孩子理解并掌握算理。
在对比的过程中，我让孩子们解释自己的算理，并突出地让他们说一说当个位不够减向十位借1来减，十位本身要退1。
在孩子们的解释后，班上的孩子们理解：两位数减一位数，当被减数的个位不够减时，要向十位上借1来减。
班上虽出现多种不同的算法，但道理是相通的。
这样做的同时可以使班上不同层的孩子都能兼顾到。
总之，在计算的教学中我们不仅要使学生会算，更重要的是让学生理解算理，能表述计算的方法和过程。
这样有利于提高计算技能和速度。