苏教版二年级语文第四册沉香救母(二)第三课时
二年级下语文教案11 沉香救母(二)_苏教版
第十一课沉香救母（二）教案语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
【教学目标】一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
1.知识与技能要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
《沉香救母》教材课件ppt
沉香救母(二)
zhuǎn pěnɡ fŭ hén
转 捧 斧痕
sŏnɡ
hōnɡ
lōnɡ
耸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
轰
隆
深涧 浑身 打败 诚心 血痕 凶恶 激动 轰隆 帮助 不在乎 转眼间
他救母心切， 便拜别了师傅， 向着遥远的华山 奔去。
一路上，沉香不知翻过 了多少座高山，也不知跨过 了多少道深涧。饿了就采几 只野果充饥，渴了就捧几口 泉水喝喝。脚上磨出了一个 个血泡，身上划下了一道道 血痕，他一点儿也不在乎。
“沉香一头扑进了 妈妈的怀抱”
仙人帮助沉香打败了 凶恶的二郎神。
在老鹰的帮助下，小 鹰学会了飞翔。
同学之间要互相帮助。
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chōng
充
冒充 充满
字 词
补充 è
学
恶wù
厌恶 恶心
习
苏教版小学二年级下册语文：《沉香救母(二)》教案
苏教版小学二年级下册语文：《沉香救母(二)》教课设计教材剖析这一篇课文叙写了沉香不畏艰险，奔向华山，他一心救母的诚心感人了神仙，获取了赠斧之助，战胜了二郎神，劈开大山，救出母亲。
全文共有四个自然段，依据救母经过睁开故事情节：辞别师傅，奔向华山；历经艰险，一往无前；感人神仙，获取帮助；劈开大山，救出母亲。
故事环环相生，衔接紧凑。
学情剖析教课时可先指引学生回想《母亲的恩德》、《陈毅探母》等课文引出课题。
接着，教师指引学生依据课题怀疑，而后要求大家带着问题自读课文，要修业生借助拼音读正确，读通畅。
在学生自读的基础上，指名逐段读课文，实时正音，经过朗诵回答提出的问题，初步感知课文粗心。
教课要求1.学会本课生字，理解由生字构成的词语。
认识新偏旁“刀”。
学会用“帮助”造句。
2.学习默读课文，叙述故事。
3.想象沉香扑进妈妈怀抱时的情形，培育学生的想象能力。
4.领会沉香不畏千难万险、勇敢救母的一片热诚之心。
教课要点：经过对要点词句的朗诵理解，领会沉香对母亲的挚爱之情。
教课难点：领会沉香对母亲的挚爱之情。
第一课时一、复习1、指名谈谈沉香勤苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是如何挽救母亲的呢？板书课题，齐读课题。
二、初读课文1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。
3、出示词语：救母血痕在意诚心战胜凶狠激动全身巨响怀抱师傅跨转身（1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？“诚”读翘舌音“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流畅5、指名分段朗诵课文，师生共同纠正6、指名竞赛念书7、课文主要讲了什么？三、教课生字1、剖析字形（略）2、指导写字救：左侧的求写得略微紧凑些，末笔是点。
右侧的反文旁写得伸展些激：中间上边的“白”，下边的“方”写得紧些，左中右挨次放开宽度。
小学二年级下学期语文《沉香救母(二)》PPT课件
用其人：
手不 龌．龊．循默：
卒．
6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。
（ A、虽乘奔御风，不以．疾也。 ．归。 C、普又以．其人奏。 。 7.请翻译：（2%）
）（2%） B、跪而拾之以 D、俱以．假山显
普颜色不变，跪而拾之以归： 8.学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？（2%）
_ _
八、综合练习。
语文
试
卷
试卷满分：150 分 考试形式：闭卷) (考试时间：150 分钟
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！
一、语文知识积累与运用（30 分）
1、1．下列词语中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A.裨．益（bì） 酝酿．(niàng) 广袤．（mào） 称．职（chèng） B.镌．刻（jùn） 褒．贬（bāo） 殉．职（xùn） 聘．请（pìn） C.归省．（shěng） 汲．取（jí） 裸．露（luǒ） 澄．清(chéng)
词语积累
时光 拜别 华山 救母心切 拜别 遥远 野果 转眼间 充饥 泉水 血泡 不在乎 孝心 仙人 打败 高耸入云 见面 奋力 扑进 日思夜想 扑进 怀抱 重见天日
填上合适的词
一口泉水 一把神斧 一声巨响 一阵激动 一身武艺
一次次追问 一个个血泡 一道道血痕 一声声叹息 一座座高山
3：阅读《黄鹤楼》，回答 1—5 题。（19 分） 州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于 此， 遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构 巍峨， 高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐 窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。 1.给下列加点的词注音。（4 分） （1）四闼霞敞 （2）费祎登仙 （3）州城西南隅 2.解释下列加点的词语。（4 分） （1）坐窥井邑（2）遂以名楼 （3）返憩于此（4）州城西南隅 3.翻译下列句子。（4 分） 事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
苏教版语文第四册第四单元《沉香救母》(二)
苏教版语文第四册第四单元《沉香救母》（二）目标预设：1、正确流利有感情地朗读课文，复述课文。
2、学习二、三、四节，明白沉香在救母过程中吃了许多苦，感悟沉香对母亲的挚爱之情。
教学重点：通过有感情地朗读课文来理解课文。
教学难点：体会沉香所受的许多苦，及对母亲的挚爱之情。
教学准备:黑板上简笔画崇山峻岭、小黑板、挂图教学流程：一、课前热身，导入新课我们把勇敢的沉香请出来，一起读第一小节。
二、合作探究，感悟学习（一）过渡：沉香拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。
现在，就让我们也跟着沉香一起走上他的救母之路吧。
1.自读第一小节，边读边想象，你仿佛看到了什么？2.小组讨论，张开想象的翅膀。
3.集体讨论，我仿佛看到了什么？（饿了的沉香……；渴了的沉香……）板书：饿了……渴了…….4.师：那累了……摔倒了……呢？还可能吃什么苦呢？板书：苦5.沉香为救母亲，一路历经了千辛万苦，我们能不能把“多少座”、“多少道”换成“几座”、“几道”？把“一个个”、“一道道”换成“一个”、“一道”呢？为什么不能？（师总结：小小的沉香承受的苦实在太多了！）板书：太6.为了救母亲沉香不畏艰险，一往无前，看着这位勇士，你们想对他说些什么？7.谁能怀着对沉香的敬佩之情读好这一段呢？（指名）8.师生评价。
（二）1.大声朗读第三小节，想想沉香为什么能得到仙人的帮助？（勇敢、孝心、对妈妈的爱感动了仙人）板书：爱2.师引读。
（三）1.和同桌读第四小节2.那么多年没见妈妈了，见到了妈妈，沉香一头扑进妈妈的怀抱，哪组能边读边演这个场景？3.生读，师评。
4.想象一下，他们见到了会说些什么呢？给这个动人的画面配配对话吧！（四人小组讨论）5.汇报，交流，评价。
6.老师也被这画面感染了，我想通过朗读来表达我此时的激动，行吗？（师范读第四小节。
）7.生齐读。
三、总结提升沉香救母的故事画了一个完美的句号，那这个故事留给各位小朋友一些什么呢？四、课外作业：1.链接生活：把这个故事讲给父母听2.实践探索：收集一首歌颂母爱的诗五、板书设计：饿了……渴了……（太）苦累了……爱摔倒了…………三段连读感悟孝顺师：我们刚刚读了第二段，体会到了沉香的勇敢无畏，那么是什么力量使沉香不畏艰险的呢？读读其它的自然段，再找一找相关的语句说一说。
苏教版二年级语文下册《沉香救母(二) 2》PPT课件(精选)28页文档
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
二年级语文《沉香救母(二)》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受沉香救母的勇敢和善良。
（2）学会本课的生字，理解词语的意思。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的朗读水平和理解能力。
（2）培养学生通过课文内容展开想象，体会故事情感的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得孝敬父母的重要性，培养学生的感恩之心。
（2）学习沉香勇敢、善良的品质，做一个有担当、有爱心的人。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，理解词语的意思。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会沉香救母的勇敢和善良。
2. 学会生字，运用词语。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 相关课外阅读材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课的内容，引导学生回忆沉香救母的故事情节。
（2）提问：上节课我们学习了沉香救母的第一部分，第二部分会发生什么故事呢？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受沉香救母的勇敢和善良。
（2）学生通过课文内容展开想象，体会故事情感。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感受。
（2）各组汇报讨论成果，分享学习心得。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问。
（2）讲解生字词语的意思，帮助学生巩固学习成果。
5. 练习巩固：（1）学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
（2）学生进行生字词语练习，提高语文能力。
6. 课外拓展：（1）学生分享与孝敬父母相关的课外阅读材料。
（2）教师引导学生学会关爱家人，培养感恩之心。
7. 课堂小结：8. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）写一篇关于孝敬父母的小作文。
9. 板书设计：沉香救母（二）勇敢善良10. 课后反思：本节课通过自主学习、合作学习、课堂讲解、练习巩固等环节，使学生充分感受沉香救母的勇敢和善良，培养学生的感恩之心。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读水平和理解能力。
二年级语文沉香救母PPT优秀课件
沉香受了这么多苦 为什么一点也不在乎 呢？
说一说
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沉香救母(二)
心狠手辣 寒冬腊月 盛夏酷暑 起早贪黑 习武练功 腰酸背疼
沉香救母(二)
时光过得真快，转眼 间沉香15岁了。他救母心 切，便拜别了师傅，向着遥 远的华山奔去。
一路上，沉香不知翻过了多少座高 山，也不知跨过了饿多了少道深涧。 就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉 水喝喝脚。上磨出了一个个血泡，身上 划下了一道道血痕，他一点儿也不在 乎。
沉香救母(二)第三课时
编号:45
沉香救母（二）
第三课时
教学内容：复述课文，巩固练习。
课时目标：
1、能正确流利地复述课文
2、会用“帮助”造句
教学进程：
一、复习
1、指名说说课文内容
2、再次让学生默读要求
二、指导复述
1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。
2、看挂图，想情节，说说这个故事
3、同座位互相复述，指名复述这个故事。
4、把两部分故事一起合起来说说。
三、指导造句
1、读读练习4中的三个句子
2、你能仿照句子，也来用“帮助”造句吗？
3、你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗？
4、学生说，师生共同纠正。
布置作业：
1、造句（两个位置不同的句子）
帮助……
……帮助
2、把两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。
苏教版二年级语文下册《沉香救母(二)_2》PPT课件
饿了就采几只野果充饥， 渴了就捧几口泉水喝喝。
累了就 困了就Biblioteka ……； ；脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕， 他一点儿也不在乎。
一路上，沉香不知翻过了多少座 高山，也不知跨过了多少道深涧。饿 了就采几只野果充饥，渴了就捧几口 泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡， 身上划下了一道道血痕，他一点儿也 不在乎。
妈妈见面了，沉香心里无比激动。他举起神斧，奋
力向大山劈去。只听“轰隆”一声巨响，大山被劈成
了两半，受苦多年的妈妈重见了天日。沉香一头扑
进了妈妈的怀抱。
我会讲“沉香救母”的故事：
救母原因——拜师学艺 ——拜别师傅——奔向华山 ——打败二郎神——劈山救 母
沉香的孝心感动了仙人， 仙人送给他一把神斧。他打 败了凶恶的二郎神，来到了 华山脚下。
他举起神斧，奋 力向大山劈去。只听 “轰隆”一声巨响， 大山被劈成了两半， 受苦多年的妈妈重见 了天日。
“沉香一头扑进了妈 妈的怀抱。”
想像一下， 这时他们会说些什么？
望着高耸入云的华山，想到就要跟日思夜想的
时光过得真快，转眼间沉香15岁了。 他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远
迫不及待 心急如焚
的华山奔去。
1.自由朗读课文第二自然段，沉 香遇到了哪些困难？划出最让你 感动的句子。 2.读了这些句子，你仿佛看到了 什么？想到了什么？
一路上，沉香不知翻 过了多少座高山，也不知 跨过了多少道深涧。
比较这两个句子 1.他翻过几座高山，跨过几座深涧。 2.他不知翻过了多少座高山， 也不知跨过了多少座深涧。
苏教版二年级语文下册
（二）
用“不管„„还是„„”说一说。
回想《沉香救母（一）》的内容 说一说： 1、沉香为什么要救母？ 2、沉香为了救母做了什么准备？
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第三课时
教学目标：
1、学习默读课文，会讲述这个故事。
2、学会本课18个生字，其中田字格上面7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
会用“帮助”造句。
3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
教学重难点：
1、学会生字。
并能正确、美观地书写
2、图文对照，理解词语的意思。
教学过程
一、复习
1、指名说说课文内容
2、再次让学生默读要求
二、指导复述
1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。
2.看挂图，想情节，说说这个故事
3.同座位互相复述，指名复述这个故事。
4.把两部分故事一起合起来说说。
三、指导造句
1.读读练习4中的三个句子
2、你能仿照句子，也来用“帮助”造句吗？
2.你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗？
3.学生说，师生共同纠正。
四、作业
造句（两个位置不同的句子）
帮助……
两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。