作文升级版基础篇第16讲：我的奇思妙想——科幻想象未来(动漫教案)

生：首先写出我想发明的物品。
生：写清楚制作的材料、外形或结构、作用或功能。
板书：名称、材料、外形或结构、作用或功能
师小结：同学们总结得很好，我们在写自己的奇思妙想时，要按一定顺序写清楚制作的材料、外形或结构、作用或功能，并且抓住特点写具体。同学们的作文如果还能做到想像丰富，描写生动有趣，语言有个性的话，你的作文就出类拔萃了。
板书：按一定顺序写，抓住特点写具体
师：写之前，我们还要拟个吸引人的题目。现在谁来说说，你给你的奇思妙想拟什么样的题目？
馨提示：老师可以例举几个题目加以引导。《神奇的**》 《 全能救生圈》 《吃垃圾的鱼》《我的奇思妙想》。
师：同学们的奇思妙想真是十分精彩。也许这些设计十分幼稚，也许还有很多不完善，但谁又能说今天的这些设计不是明天的伟大创造？在我们身边也会出现真正的设计师、发明家，用我们的知识与智慧去创造更美好的未来！现在我们来看看魔方旋转的写作要求。
温馨提示：播放天宫二号发射动画视频。
（/v_show/id_XMTcyNzI1Nzk3Ng==.html?from=s1.8-1-1.2&spm=0.0.0.0.OvcU1N ）这是天空二号发动画视频链接，如果老师们打不开课件中的视频，就链接优酷网址。
师：看了小视频同学们感受最深的是什么？
师小结：同学们的奇思妙想五花八门，无奇不有。但新奇并不等于离奇。所有的想象都应该是现实生活的折射。
（温馨提示：奇思妙想一定是积极向上的，引导学详细事物的作用或功能。）
三、写作指导，拓展思路。
师：我们在展开想象的翅膀翱翔的同时，不要忘记现实生活是依托我们起飞的空气。要写好想象作文，必须平时注意观察生活细节，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，展开合理的想象，才能建造出一个属于你自己的奇妙的世界。我们来总结一下写自己的奇思妙想该怎样写呢？
第三、魔方旋转（1—2分钟）
简要介绍本讲训练题目“我的奇思妙想”。
温馨提示：
1.可由教师朗读并讲解该题。
2.也可让学生朗读该题。
3.如有投影，也可配合使用。
4.具体内容书上有不在这里详细体现。
第四，神奇口诀（1—2分钟）
温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。
师：那你觉得他们想象的未来世界，比现在的世界好吗？为什么？
生：比现在的世界好，因为更加方便快捷，车会飞的话就不会堵车了。
问题三：你想象中的未来世界是怎样的？请简单说一说。
师：是的，时代在发展，我们的未来一定会更好。小金、小华想象中的未来世界变得更加便捷，那你想象中的未来世界是怎样的呢？或者你希望的未来世界是怎样的呢？
第二课时（45分钟）
第一，快乐出发（3—5分钟)
1.启发谈话，揭示课题。
师：同学们，还记得去年的中秋节是几号,在中秋夜有什么重大的事件发生吗？
温馨提示：9月15日中秋之夜。2016年9月15日22时04分12秒，天宫二号空间实验室在酒泉卫星发射中心发射成功。在这天夜里伴月升空开始它探索天宇的征途。
师：天宫二号主要开展地球观测和空间地球系统科学、空间应用新技术、空间技术和航天医学等领域的应用和试验。打造中国第一个真正意义上的空间实验室。同学们我们来一起回顾一下天宫二号飞天的时刻。
生：感受到科技巨大的威力。
师：是的。科技的进步给我们的生活带来了很多方便，因为科学技术的威力，许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。“莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架飞机；瓦特呢，看到水壶里的水烧开了，水蒸气把壶盖顶起来了，想到了水蒸汽的力量，发明了蒸汽机……乔治发明了机器人……正是科学家们的这些奇思妙想，让我们的生活不断发生变化。
开头：我的奇思妙想是什么？（名称 ）产生的原因是什么?
中间：这种奇思妙想给人们带来的好处或特殊功能。
（材料、外形或结构、作用）
结尾：期望实现。
（ 按一定顺序写清楚， 抓住特点写具体。）
第三课时（45分钟）
学生写作（40—45分钟）
教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。
板书：奇思妙想。
师：奇思妙想是什么意思呢？
生：就是奇特、奇妙、新奇的想法。
师：对，在这节课上，请同学们放飞想像的翅膀，畅谈自己的奇思妙想并把自己的奇思妙想记录下来吧。
出示课题
第十六讲 我的奇思妙想
——科幻想象未来
第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）
一、快乐起航
师：其实小金小华也一直想象着未来世界，我们一起看看他们想象的未来世界是怎样的吧！
播放动漫
问题一：方方发明了一个什么机器？
师：方方发明了一个什么机器呢？
生一：一个能模拟未来的机器。
生二：只要把手放上去，扫描到指纹，就会模拟出你想象中的未来世界。
问题二：小金、小华想象的未来世界是怎样的呢？
师：这样的机器真是神奇，所以小金、小华迫不及待地想试一下。那机器显示出来的是怎样的呢？
生：空中有很多车飞过，还有悬浮的铁轨。
问题三：同学们，你们有什么奇思妙想呢？产生这奇思妙想的原因是什么？这种奇思妙想，会给人们带来哪些好处？请同学们来说说你的奇思妙想。
（预设答案）
生：我想发明一只多功能文具袋。它非常的轻巧，与现在的书本大小差不多。所有的科目综合在一起。文具袋上配有几个按钮，上课时按一下红色按钮语文书出现在我们眼前，按绿色按钮会出现一本草稿本和配套的橡皮擦，反复使用也不会损坏，这样既方便适用，又节约材料，还保护了环境。按黄色按钮，会出现一支奇特的笔，它有许多功能，写字、盖章、变色、看时间、报警、当指南针，当你写字姿势不正确时，它还会进行矫正。如果有了这样的文具袋，我们肩上的重量是不是可以减轻许多了。
基础篇(秋季） 第十六讲 我的奇思妙想
——科幻想象未来
教员：
一、教学目标
1.激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。
2.想象合理有新意，能有条理地描写小发明的外形、作用等。
3.能按一定顺序清楚具体的写出自己的奇思妙想。
二、教学重点
想象合理有新意，能有条理地描写小发明的外形、作用等。
三、教学难点
能按一定顺序清楚具体的写出自己的奇思妙想。
生：我想创造一个微笑机，专门给愁眉苦脸的人来用的。爸爸妈妈吵架的时候，我拨开微笑机，笑话一个接一个，闹得爸爸妈妈笑个不停，以后再也不吵架了。
生：我喜欢音乐,我幻想有一件神奇的乐器，这件乐器就叫它“魔盒”吧。它是一个金光闪闪的盒子，它也是主人的好朋友。只要主人的手指指纹按一下开启键，它就会自动打开。如果你想弹钢琴只要用手指在屏幕上写上“钢琴”，一瞬间它就会变大，成为一架真正的钢琴。如果你想吹笛子，那你就在屏幕上写上“笛子”，它就会缩小变成“笛子”。总之，你想让它变成什么乐器，只要你在屏幕上写上名字，你就可随心所欲了。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
生一：未来的环境应该更加优美，没有污染。
生二：未来的世界人们都很健康，没有病痛。
……
二、魔方星球
师：看来同学们都非常有爱心。那小金和小华掉进了他们自己虚拟的想象世界中，就让我们来继续看他们会有哪些奇遇吧。
问题一：小金和小华想象的未来的车和学校有哪些功能？
师：他们在那个世界有哪些经历呢？
生：他们坐车去他们的学校了。
生二：现在的汽车要有人驾驶，不会驾驶车的人，就开不了车，很不方便。
……
师：那又为什么会想象学校的操场会柔软，课桌上有投影仪？
生一：因为现在的操场太硬，会把同学摔伤。
生二：因为现在坐在后面的同学可能会看不清黑板。
师：是的，小金、小华的这些想象都是建立在现实中存在的问题的基础上的。就是对现有的问题提出了改进意见。
师：那车有哪些功能呢？
生一：自动导航，无人驾驶。生二：车用太阳能， Nhomakorabea有污染。
师：未来的学校是什么样的？
生一：操场很柔软，不会被摔疼。
生二：桌子上有投影仪，即使坐在后面的同学也能看到老师在黑板上写了什么。
问题二：他们为什么想要有这些功能？
师：那他们为什么想象车有这些功能呢？
生一：因为现在的车是用汽油的，会污染环境，这样不好。
教师收作文。
第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）
温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。
六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思
成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
四、教学准备
动漫、图片
5、教学过程：
第一课时（25分钟）
按总部颁布的模式参考进行。
（一）花样点名5分钟。
（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟。1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。
（三）作文讲解5分钟。
（四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）
温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
第五，佳作品悟(2—3分钟)
温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。
第六，日积月累（1—2分钟）
温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。
第七，板书设计参考样式
我的奇思妙想
题目：《我的奇思妙想》《神奇的**》《 全能救生圈》《吃垃圾的鱼》
选材：衣、食、住、行、通讯、学习等。