人教版 道德与法治 七年级下册：2.2 青春萌动 课件

那位女孩儿面对感情很理智，具有很强的责任 心，希望你能理解他；同时你也要更好的充实自己， 让自己逐渐强大，有能力承担爱情的责任。 张老师 2017年11月10日
1、看完这两封信，你有什么话想对那位“苦恼 的男孩儿”说吗？ 世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，
吃起来却酸涩，面对生活中可能出现的朦胧情
情景展示：
情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这 学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种 活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己， 引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很 害怕”。 情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间 里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道 出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女 生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏 的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
异性朋友
青 春 萌 动 异性情感
意义：增进认识，获得友谊 要求：内心坦荡，举止得体
认识：朦胧情感，正常现象 做法：慎重对待，理智处理 理解：解读爱情，把握内涵
《 给 花 季 中 的 男 孩 女 孩 》
在青春这个美丽的季节里， 总有一种关怀让我们心存感激， 总有一种诱惑让我们难以割舍， 总有一种放弃让我们泪流满面。
活动二：课堂辩论会
假如：某校有这样的校规 男生女生不得成对儿出现在校园； 男生女生交往距离不能小于50厘米； 男生女生不得同桌吃饭；
男生女生不得…
议一议：
（1）你赞同这样的校规吗？为什么？ （2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担 心什么？他们的担心有哪些合理之处？
3、如果校长前来听取大家对校规的意见，你有 哪些建议？
2.与异性交往的正确方法：
内心坦荡 ，_________ 言谈得当 ，__________ 举止得体 。 ________
板块二:异性情感
活动三:青春的故事
阅读P20页的探究与分享
思考交流：夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？
教师点拨： 能理解。因为进入青春期，我们心中开始萌发一些对异 性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
议一议：
（1）小梅和大海苦恼有什么共同特点？ （2）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？
（3）你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？
（1）他们都遇到了与异性交往的困惑，没有把握 好如何树立自己在异性面前的形象，如何正确与异 性同学交往。 （2）回答有或没有。
（3）他们应该正确认识青春期的心理萌动，在异 性面前，落落大方，注意自己的形象，悦纳自己的 生理和心理变化，正确与异性同学交往，相互理解 、相互尊重、相互帮助。
活动小结（3）
我们可以这样建议校长： 只要男女同学在交往过程中
能够做到内心坦荡，言谈得
当，举止得体即可，没有必
要刻意地规定什么所谓的文
明交往距离。
随堂检测
1.与异性相处的意义：
情感特质。 ①有助于我们了解异性的思维方式 ______、______ 某些优秀品质 ②能从对方身上学习到________________ 。
吃起来却酸涩，面对生活中可能出现的朦胧情愫，我
们应该________，_________。
春天不要去摘秋天的果。 一 朵花过早开放就会过早凋零。 早恋是一支玫瑰花，当你送人浪 漫时，不但会刺痛对方，也会刺 痛自己……
随堂检测
我所理解的爱情： （1）爱情需要具有爱他人 _______的能力，这种能力 成熟 包含自我的____、道德的完美 ____，也包含对家庭的 责任 ____。 物质基础 深入了解 （2）爱情需要彼此_____，需要一定的_____和 生活理想 稳定 专一 强力 共同的_____，是 ____、 ____、 ____的感情。 平等 珍惜 责任 （3）真正的爱情包含 ____、 ____、 ____、 ____ 尊重 自律 和 ___。
第二课 青春的心弦
第二框 青春萌动
1.通过了解青春期萌动的表现，能够理智地 把握青春情感。 2.学会正确地与异性同学交往。 3.愿意与异性同学交往，珍视异性同学之间 的友谊。
板块一:异性朋友
活动一:野餐中的故事
故事一：某班外出野餐；第一次男女分席，男孩 子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在 嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。 面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 思考：请发挥你的想象力，老师会采取什么措施？ 故事二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的 方式，意想不到的情景发生了…… 思考：请再次发挥你的想象力，会出现什么情景? 故事三：在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有 君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 思考：上述故事告诉我们什么？
随堂检测
（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性
Байду номын сангаас
朦胧的情感，这是青春成长中的________。
（2）在与异性交往的过程中，我们会因为 ____________、______________而愉悦，也容易把 这种欣赏和向往理解为___。其实，这并不是 __________。
（3）世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，
著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过：每 个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过 家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃， 还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问， 会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了， 那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读 好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？
男孩、女孩，请用理智鼓起你们青春的风帆，
让生命之舟驶向辉煌的彼岸！
作业布置：
1、访问你的爸爸和妈妈，了解他 们从爱情到亲情的经历。
2、访谈结束后，完成一份访谈小结，
与同学分享自己的收获。
（2）如果你是彬彬你有两全其美的办法吗？ 彬彬应该：①端正交往态度，培养健康的交往心 理。②注意交往的形式，应采取集体性质的交往 。③男女同学之间的交往，既要互相尊重，又要 自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要 主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和 频率。
活动四:阅读感悟(一)
一个苦恼男孩的来信 张老师： 你好！我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿， 起初我们一起学习，共同探讨问题，无话不谈，我 以为找到了大人世界中的爱情。但是，当我向她表 白时， 她却生气了，甚至开始疏远我。难道我错 了吗？本来两个人相处得挺好，为什么当我提到爱 情时，她却变了呢？ 学生：小哲 2017年11月8日
愫，我们应该慎重对待，理智处理。
2、 “苦恼的男孩儿”对信中女孩儿的欣赏，向往 和追求，是真正的爱情吗？ 不是 如果不是，请你说一说你理解的爱情。 （1）爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包 含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。 （2）爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质 基础和共同的生活理想，是强力、稳定、专一的感 情。 （3）真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等 和自律。
活动小结
步入青春期，一股从 未有过的心潮悄然涌动， 带给我们一种特殊的情感 体验，这是青春期的心理 萌动： 在异性面前，我们有 自我表现的欲望，更加在 意自己的形象，渴望得到 异性的肯定和接受。
随堂检测
(1)步入_______，一股从未有过的心潮 悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验， 这是__________: (2)在异性面前，我们有_______的欲望 ，更加在意_____，渴望得到异性的_____。
活动小结(1)
不赞同。因为：
①与异性相处，有助于我们 了解异性的思维方式、情感 特征。②我们能从对方身上 学习到某些优秀的品质。
活动小结(2)
①学校制定这样的校规，主 要是担心异性同学之间会发 生不正当交往，特别是发生 “早恋”。 ②他们的担心是完全必要的， 因为，中学生早恋危害太大 了，不但会影响学业，造成 严重的心理伤害，甚至会危 及学生的身体健康。
我们不可能避开这段复杂的心路历程。
要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥， 也是一条我们无法留住的岁月的河。 青春的青苹果， 谁采摘了，谁就会品尝生活的酸涩， 而尝不到熟果地甜蜜。 错过今天不成熟的情感，还会有明天的“芳草”。 如果错过了青春——这段学习的最佳时间，我们将抱憾终身。 急于用千丝万缕的柔情编制爱巢， 在那里窒息的不仅仅是“爱”， 还有本该朝气蓬勃的青春……
活动四:阅读感悟(二)
老师的回信
小哲同学： 你好！ 青春期男女之间的好感、爱慕不一定就是爱情， 因为恋爱不仅表现为双方相互爱慕、理解，有极大的 幸福感，更重要的是准备承担巨大的社会责任，如建 立家庭、养育子女，赡养老人等。要真正处理好这一 切，没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生 活能力以及较为丰富的社会经验，是很难做到的。
话题交流：
歌曲《窗外》描写的是一个情窦 初开的男孩儿，悄悄地喜欢上了一个 女孩，多次经过她的窗前却不敢向她 表白，思虑再三，最后还是选择了默
默的离开.......
（1）你有异性朋友吗？ （2）如果你是歌中的那个男孩或 者女孩，你又会如何处理青春期那份 突如其来的异性之间的那份情感呢？
第一单元
青春时光