四年级下册语文教案：6最佳路径

6 最佳路径
教学目标：
1．能正确流利地朗读课文，会正确、美观地书写“催”。

2．在阅读中思考，从文本中感悟尊重、信任他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳策略。

3．培养学生的概括能力。

教学重难点：
抓住关键词句引导学生感悟格罗培斯的乐园路径设计被评为世界最佳路径设计的原因，弄清楚这与法国南部农民卖葡萄的联系。

教学过程：
一、导入
1．迪斯尼乐园是许多人心驰神往的地方。

那儿有华丽的城堡，可爱的米老鼠，美丽的白雪公主，善良的小矮人……就连游人脚下的条条小路，也被人们称赞为——（最佳路径）。

2．读了课题，你想知道什么？（谁？什么样？怎样？为什么最佳？）古人云，学贵有疑。

小疑则小进，大疑则大进。

同学们提出了这么多疑问，想一探究竟吗？
二、初读
1．请同学们轻轻地打开书，第一遍，大声读课文，读准字音，读顺句子。

第二遍，再读课文，边读边思考刚才同学们提出的问题，找到答案，就在文中用笔做个记号。

2．刚才在听同学们朗读的时候，老师发现这样几个词语有些同学读得
不准确，谁会读？（焦躁吆喝看管催促）
预设1 “吆喝”的“喝”应读轻声；“看管”的“看”是个多音字，在这儿应该读第一声。

预设2 你读得既响亮又准确！请你做小老师带大家读一读！
3、同学们，“催”是一个生字，看生字表。

（1）仔细观察一下，怎样才能把它写正确、写美观呢？
（2）交流：横多，间距均等，长短要有变化；
其实要写好这个字，不仅要关注横画，还要特别注意写好这两个单人旁，仔细看，你发现了什么？（右边的单人旁的竖画要比左边的单人旁的竖画略下一些。

）你有一双慧眼，观察得多仔细啊！我们在写字的时候，不仅要关注字的结构，还要关注关键笔画！
（3）伸出手，和老师一起写这个字。

（4）拿出笔来，在习字册上描一个，写一个。

（红笔画星）
①这个同学的坐姿真漂亮！给你一颗星！
②你注意到了第二个单人旁的竖画要写得长一些，写得真漂亮！送你一颗星！
③注意了，这个“山”要写得扁一些，盖住下面的“隹”字。

）
（5）我们来看这位同学写的字！你们看，他写好了这个字中的竖画和横画，看起来既端正又漂亮！真是咱班的写字小能手！和他写得一样正确、美观的请举手！只要坚持认真地练，每个人都能写出一手漂亮的字！
3．把笔收好，（指板书）同学们，读了课文，现在这些问题你都在书中找到答案了吗？你知道是谁设计的路径？
①(格罗培斯)（擦“谁？”板书）这是一个外国人的名字，要读连贯，一起读。

你对格罗培斯有哪些了解？（指名说）
再去轻声读一读§1—2，相信你对他会有更多的了解。

你觉得格罗培斯是个怎样的人？（贴）这几句话中哪几个关键词让你尤其感受到了他的精益求精、追求完美？他的关键词找得很准，我们一起在这些关键词下面点上着重号。

（不动笔墨不读书，是一种很好的学习习惯！）把你的读书收获送进课文中，我们一起来读一读这两句话。

②精益求精、追求完美的格罗培斯此时为路径设计大伤脑筋，可是最终他设计的路径却被评为“世界最佳设计”！那他设计的路径是什么样的呢？(有宽有窄优雅自然)走在这样的路径上，感觉怎样啊？
③这么美的路径是怎样设计的呢？有没有谁解决了这个问题？（指名说）哪几个自然段写的这部分内容？（§5—6）你来读！格罗培斯在设计时，要求施工部先——撒下草种，提前开放；半年里，草地被踩出了许多小道；第二年，他又让人——按照这些踩出的痕迹，铺设道路（按照足迹铺设道路）（擦“怎样？”）
④这样的设计是怎么来的呢？（受卖葡萄老太太的启发设计出了最佳路径。

）你真会读书！简洁的一句话，既解决了同学们的疑问，又概括出了课文的主要内容。

4．是啊，设计乐园路线和卖葡萄有什么联系？为什么说格罗培斯的设计是最佳设计呢？
三、再读。

1．答不上来没关系。

同学们，书读百遍其义自见。

书越读才越有味。

边读边想，我们的思考也才会越来越有深度。

这才是真正的阅读。

下面，咱们就从问题入手，深入课文，去解开心中的疑问。

老太太卖葡萄和别人有什么不同？请同学们对比着读一读三四自然段，抓住关键词句去思考，完成表格。

①谁来说？（师评价：你用一句话概括出了卖葡萄的方法；你用一个词概括出了事情的结果！）
②如果是你，你会买谁的葡萄？为什么？你能不能结合自己的生活经验来说说呢？（“无人看管”，可以自由选择，无拘无束地挑选，享受亲手摘葡萄的乐趣；直接摘，果子更新鲜，更合心意）
③结果呢？（卖完了无人问津）
④是啊，老太太卖葡萄，只要在路旁的箱子里投入五法郎就可以摘一篮葡萄上路。

正是她这种——（给人自由、任其选择的做法让大师受到了启发。

）（贴）那格罗培斯到底受到了什么启发？你能用上“只要……就……”这组关联词说一说吗？（贴）（我只要撒下草种，提前开放，再按照游人的足迹，就能铺设出合适的道路。

）还有人补充吗？（我只要尊重、相信游客，给予他们自由和选择的机会，就能铺设出大家喜欢的道路。

）
⑤同学们，老太太卖葡萄的做法很多人都见过，可只有格罗培斯受到了启发，可见他？（善于发现，勤于思考，向他人学习。

）
3．正是老太太的无心之举，给了格罗培斯无限的设计灵感，所以1971
年，伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为“世界最佳设计”！假如你就是格罗培斯，你会怎样向评委们介绍你的设计呢？友情提醒：1.每个组员都要介绍，不要重复，组长负责点评。

2.一个同学在说的时候，其他同学要认真听，做好补充的准备。

格罗培斯设计路径的方法看似不同寻常，实则顺其自然。

生活中，在看来没有办法时，顺其自然，也许就是一种最佳选择！（擦最佳？）4．小结：同学们，不论是老太太卖葡萄，还是格罗培斯设计路径，只要有尊重和信任他人的气度，和一颗给人自由的心，就能产生意想不到的美妙效果！让我们记住这个世界建筑大师的名字，一起读！
四、作业。

学完课文，你想给自己布置什么样的作业呢？（学生交流）自己选择最感兴趣的一项作业，认真完成吧。

五、板书。

最佳路径格罗培斯
撒下草种提前开放尊重信任给人自由
按照足迹铺设道路精益求精追求完美。