结构思路

分析文章结构把握文章思路
一、什么是文章结构：
结构指的是文章中组织材料和编排内容的具体形式，它就好比是一篇文章的骨架，没有了它，各种材料就犹如一团乱麻，不能形成一篇文章，主题也就更是无从揭示了。

古人说“文章以体制为先，精工次之”又说“文章之有体裁，犹宫室之有制度，器皿之有法式也”，这让我们看到了结构之于文章的重要意义。

二、记叙文结构的基本要求：
1.弄清记叙的线索。

文章的线索可以是某个事物，某个人物，也可以是某种感情、人物某种精神，也可以是某句话、某种行动，还可以是某一悬念，某一矛盾冲突等等。

如《项链》中（借项链——失项链——赔项链——发现项链是假的）以项链为线索连缀全文，凸显主旨，文章就显得纲举目张，眉目清楚。

2.理好行文的顺序。

记叙事件，一篇文章中往往不只采用一种叙述方式，而是以一种叙述方式为主，结合其他几种方式，使文章条理清楚，错落有致。

如舒婷名作《真水无香》，主要以时间的先后为顺序抒写了对母亲的热爱，同时又插叙、倒叙3.要注意层次段落之间的衔接，注意过渡和照应。

写作当中，有时要用某些词、句、段贯通文意，起桥梁作用，这就叫“过渡”。

为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。

常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。

叙表达对母亲的思念、追忆，行文活泼，选材丰富却又有条不紊。

三、记叙文常见的结构模式大致有以下八种：
（一）、时序贯穿式
人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时间“线条”上的，所以，记叙文均会自觉不自觉地采用时序贯穿式的结构。

例如：《考试的惨痛经历》的前三自然段：
7：30 进入教室，8：00就要考试了，赶紧占个靠后的位置。

7：40 已经把所需要的公式写在了桌子上。

提前准备，百战不殆。

7：50 监考老师走进教室，原来是号称“四大名捕”之一的谭老师，还有平日一贯严肃认真的教导主任毕老师。

（二）、空间转移式
人物的活动和事件的展开都要以一定的空间为背景，所以，记叙文也常常会采用空间转移式的结构。

这种结构的记叙文，作者或者处于固定的观察位置，然后由此分别观察处于不同位置的几个事物，或者处于行动之中，按照行动路线，逐个展现观察到的不同事物。

“空间”的不断“转移”使文章条理清楚、内容充实。

如《我梦中的小屋》这样写道：
山上，飘逸的云朵，婆娑的树木，瑰丽的花朵，奇崛的岩石，每一处都是一幅美丽的风景。

屋前，几株梅，几枝兰幽幽地开花；屋后，挺直的松，苍翠的竹在风中摇曳，地上的青苔也仿佛跟着摇曳了起来。

远处，苍翠的青山蒙着一层淡淡的薄纱，极力想掩饰住自己的那份绿，可是怎么遮挡得住呢？连空气中都似乎可以嗅到“绿色”的味道，苍翠欲滴是它最好的写照啊！
（三）、时空交互式
“时空交互式”结构顾名思义，是指将时间和空间相互糅合在一起，以此来组织材料和编排内容的一种结构。

这种结构的记叙文，其内容一般都是时间跨度较大，而空间转移又比较频繁的人事等。

采用“时空交互式”，有利于对处于不同时段不同空间的人事等有条理地进行叙述。

如：《藤野先生》既是按事件发生发展的先后时间顺序来记叙，又是按照在东京，在仙台，回国后的空间顺序来叙述的.
（四）、逐层深入式
文章各个片段的中心之间形成层递关系，使得文章主旨不断升华或深入。

逐层深入的写法符合人物性格形成、事件发生发展的规律，所以，“逐层深入式”的结构也是记叙文常用的一种结构。

比如《感受幸福》，第一个片段写幼时母亲给我买一串冰糖葫芦的甜蜜，次写中考前夕父亲给我理解的温馨，最
后写不久前“我”在生活中的一次奉献所带来的充实感和自豪感，这里三个片段间构成了“物质——情感”的递进。

（五）、并列组合式
并列组合式的结构就是将有关“意思”相近的内容“并列组合”在一起，以揭示主旨的一种文章结构。

如《感受四季?感悟芳香》就采用了这种结构模式，该文将春、夏、秋、冬四季的“感悟”并列在一起，还用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”及“冬之盼”等四个小标题对其作了高度的概括，而小标题的形式也使全文在结构上显得极为新颖别致。

（六）.一线串珠式
即根据内容特点选准恰当线索，串起表现主旨的材料。

一线串珠式的基本框架是
由实物引起话题——就实物陈述往事——因实物抒发感情。

如：《我的视线》以一把蓝色雨伞作为穿越时空的线索，文章构思时截取这代表亲情之爱的雨伞，以母爱和对母亲的爱作为落笔，流露出的是浓浓的情，感人至深。

（七）.情景交融式
即文章中心确定后，以此为辐射点，广泛展开联想，组合材料，让情与景相映成趣。

比如：《美好的生活》，作者将今晚月色与盛唐诗歌、星空的浩渺与人脑的精微、小径的幽静安谧与登临送目的瑰丽雄奇、自然界的和谐与亲情的温馨结合起来，让美好之情渗透到生活中的美好之物、美好之事之中，主题突出，意趣盎然。

（八）.点面结合式
找准一个切入点，由点及面组织文章内容。

如毕淑敏的作品《回家去问妈妈》
由出游敦煌回来偶然听妈妈忆及往事得出“在我和最亲近的母亲之间，潜伏着无数盲点”的感悟，继而写道“我们在悲痛中愕然回首，才发现自己远远没有长大”，“趁老树虬蚺的枝丫还郁郁葱葱时，让我们赶快跑回家，去问妈妈。

问她对你充满艰辛的诞育，问她独自经受的苦难。

问清你幼小时的模样，问清她对你所有的期冀……”。

点是面的载体，面是点的延伸，材料排列有序，思路清晰。

玫瑰树根
地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。

那里有黢（qū，黑）黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。

据说
．．还有别的：身体比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。

有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话：
“树根邻居，像你这么丑的，我从来没见过呢。

谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。

看来你想模仿蜒蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。

我一碰上你，就被你喝掉一半。

丑八怪，你说，你这是干什么？”
卑贱的树根说：
“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。

长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。

我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸部分干活。

我从你那里吸取了汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去导觅维持生命的汁液。

细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。

那时候，你去看看我在日光下的部分是多么美丽。

”
细流并不相信，但是出于谨慎，没有作声，暗忖道，等着瞧吧。

当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。

天啊！他看到了什么呀。

到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。

沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。

成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：
“天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽！”。