哈佛大学与复旦大学自主招生制度比较研究
复旦自主招生试题
复旦自主招生试题复旦大学是中国知名的综合性高等教育机构，旨在培养具有创新意识和全球视野的高素质人才。
为了选拔优秀的学生，复旦大学设立了自主招生项目。
以下是一些典型的复旦大学自主招生试题，希望能帮助考生更好地准备自主招生考试。
1. 个人表现和领导能力(1) 请列举你在学校或社会活动中的个人成就，并解释你如何在领导团队或组织中发挥作用。
(2) 请描述一个你曾经遇到过的具体问题，解释你是如何解决这个问题的，并思考你从中学到了什么。
2. 学术潜力和研究兴趣(1) 请列举你在学校学习中的最骄傲的成绩和奖项，并解释你在这些学科中的研究兴趣或潜力。
(2) 请描述一个你在学术研究或实践中的项目，解释你在这个项目中的角色和所取得的成就。
3. 社会责任和公益活动(1) 请列举你在社会公益活动中的经历，并说明你对社会问题的看法和态度。
(2) 请描述一个你参与的具体公益活动，解释你对这个项目的贡献和对社会的影响。
4. 外语能力和跨文化交流(1) 请描述你的英语水平和你如何提高你的英语表达能力。
(2) 请根据你的经历，谈谈你对国际交流和跨文化交流的看法，并举例说明你在这方面的经验。
5. 自主学习和创新思维(1) 请描述一个你自主学习的经历，解释你如何培养了自主学习的能力。
(2) 请从你的角度出发，谈谈你对创新思维的理解，并举例说明你如何应用创新思维解决问题。
6. 价值观和人生目标(1) 请谈谈你的价值观和人生目标，并解释这些价值观和目标对你的影响。
(2) 请描述一个具体的情况，解释你如何遇到挫折并坚持追求目标。
以上是一些可能出现在复旦大学自主招生考试中的典型问题。
希望考生能认真思考并准备好答案，展示自己的优势和潜力。
同时，希望考生在撰写答案时能够充分发挥个人思考和表达能力，以增加自己的竞争力。
祝愿所有参加复旦大学自主招生考试的学生取得优异的成绩，实现自己的理想！。
四校八大自招题
四校八大自招题自招，即自主招生，是指高校根据自身特点，独立组织招生考试和录取工作的一种招生形式。
自招考试通常由高校自行命题，并采取一些独特的选拔方式，以评估考生的学术能力、综合素质和潜力。
四校八大是指北京大学、清华大学、上海交通大学和复旦大学等八所中国顶尖高校的自招考试。
第一部分：北京大学自招题北京大学作为中国最顶尖的高校之一，其自招考试与众不同。
其中一道自招题目是：“如何实现人工智能在医疗领域的应用并解决现有技术在诊断和治疗中的瓶颈问题？”这道题目要求考生结合当前的人工智能技术和医疗领域的需求，探讨如何将人工智能应用于诊断和治疗，并提出解决现有技术瓶颈的方法。
考生可以从数据分析、图像识别、医疗大数据等方面进行论述，并结合实际案例进行分析和论证。
第二部分：清华大学自招题清华大学作为中国最顶尖的工科大学之一，其自招考试注重科技创新和实践能力的评估。
其中一道自招题目是：“以低成本、高效能源技术为基础，探索解决气候变化和能源危机的可持续发展模式。
”这道题目要求考生从能源科技创新的角度出发，提出解决气候变化和能源危机问题的可持续发展模式。
考生可以从可再生能源、能源转型、节能减排等方面进行思考，并从经济、环境和社会可持续发展的角度进行论述。
第三部分：上海交通大学自招题上海交通大学作为中国最具国际化特色的高校之一，其自招考试注重考察学生的国际视野和跨文化交流能力。
其中一道自招题目是：“自由贸易区对中国经济的影响及其在全球化进程中的作用。
”这道题目要求考生从经济和国际关系的角度出发，分析自由贸易区对中国经济的影响，并探讨其在全球化进程中的作用。
考生可以从进出口贸易、产业升级、就业市场等方面进行论述，并结合国际案例进行分析和论证。
第四部分：复旦大学自招题复旦大学作为中国最具人文文化底蕴的高校之一，其自招考试注重人文素质和综合能力的评估。
其中一道自招题目是：“如何利用文化资源传承和发展中国传统文化，增强人们的文化自信和国家认同感？”这道题目要求考生从文化传承和国家认同的角度出发，探讨如何利用文化资源传承和发展中国传统文化，以增强人们的文化自信和国家认同感。
中国大陆学生申请哈佛大学零录取是真的吗.doc
中国大陆学生申请哈佛大学零录取是真的吗202X年12月13日，哈佛大学早申请放榜，最早的消息哀声一片：中国大陆学生零录取!下面来说说中国大陆学生申请哈佛大学零录取是真的吗?不过，昨天传来最新消息，人大附中中外合作办学项目(ICC)的AP学生许景怡被哈佛2022届录取，成为今年哈佛早申请在中国大陆录取的“独苗”。
今年哈佛共录取了3位跟中国相关的学生，其中，来自人大附中ICC 的许景怡，成为今年哈佛早申请中，唯一一位来自于大陆学校的学生。
另外两人，一人是华裔加拿大籍，毕业于美国圣保罗中学(St.Paul s School)，另一人是中国籍，毕业于美国康科德学院(Concord Academy)。
许景怡观教君向人大附中求证获悉，被哈佛录取的许景怡是该校书画社社长。
这个女孩综合素质全面，非常优秀，组织能力也很强，而且尤其热爱书画，对中国传统文化有较深的造诣。
许景怡8岁开始学习国画，9岁开始学习书法，作品多次获得中国全国青少年书法、国画大赛一等奖，并在国内外展出。
在人大附中，许景怡和她带领的书画社小有名气。
作为该校中学书画社社长，许景怡带领人大附中书画社的社员们在陆上丝绸之路和海上丝绸之路沿线国家和城市发起“丝路情·文化行” 系列书画公益活动，致力于中国传统艺术交流、促进文化传播和融合。
这项展览曾在国内多个城市以及美国、新加坡等国家展出。
据了解，“人大附中书画社”于2012年正式成立，由人大附中美术学科组负责人张诚老师担任带队及指导教师，现任社长许景怡。
许景怡曾表示，自己非常喜欢这个社团，一直很喜欢书画，书画是传统的艺术，对于青少年来说是很重要的一部分。
社长许景怡的作品获得“书法教育推广奖”并接受学校表彰在一次人大附中接待英国惠灵顿学校访问时，许景怡作为唯一一位展示国画创作的学生，现场作画并做讲解。
她以荷花为创作题材，提按急缓，两朵墨荷跃然纸上，与舒展的荷叶交相呼应，浑然天成。
讲解阶段，许景怡把画的寓意用英语进行了阐释，特别提到了“和和美美”的含义和“清亮高洁”的品格。
自主招生面临十年之痒“功利化”选拔前景不明
招生只是 盯着高分生 ， 大学就失去 了人才培养 的最
重要 目的。” 复旦大学副校长陆唠说 。 （ 自《 选 大众 日报》 有删 节 ）
在为 自主选拔学生度身定制培养方案 方面 ， 复 旦大学走在 了前面 。复旦 宣布 ，０ ２年将 自主选拔 ２１
譬落蕊 型
自主 招 生 目前 占高 校 总 招 生 盘 子 的 ５ ％左 右 ，
学八大基础学科专业。这些学生将 自动进入该校
“ 望道计划” 候选名单 ， 可享受集 中学校优势 资源 的
个性化培养 。 不过 ，望道计 划” “ 实施动态管理 ， 新生 入选并非进 了永久 “ 保险箱” 。 “ 受社会 大环境 影响 ， 近年 不少高分 生都倾 向
东大学 自招面试的考生走 出考场说 。像“ 蚂蚁从十
层楼上摔 下会不会 摔死 ” 如何从 化学 角度治 理黄 “
利化” “ 地 掐尖 ” 同时因操作 程序不公开 、 ， 不透明 ， 权 力寻租及少数 内部人徇私舞 弊的现象普遍存在 。各
高校单独组织 的自招考试 ，每年都要耗费上百万元
２０
时事链接 ＿＿誓麓
生 面临十年 之痒 Ｉ ” Ｊ 前 景不 明 化 选拔 王原
考试经费 ， 繁冗 的招考过程也让考生 、 家长甚至 中学 校长苦不堪言。 而高校单独命题的 自招 ， 无论结果 的
公信力还是命题的科学性 ， 也频受质疑。
而且 ， 这种制度并未脱离 以考分评价 学生 的桎 梏， 被称为前景不 明的“ 自主招生” 这两年北大 、 伪 。 清华等高校 又推 出中学校长实名推荐制 ， 但推荐生
受 关注 的“ 北约 ” 华 约” “ 自主招生联 考将 同时于 ２
大学本科自主招生面试之我见——以复旦大学“自主选拔录取”为例
作者： 乐毅
作者机构： 复旦大学高等教育研究所,上海200433
出版物刊名： 国家教育行政学院学报
页码： 54-58页
主题词： 面试 自主招生 复旦大学 思考与建议
摘要：大学本科生招生面试有着笔试所无法替代的功能。
它与标准化考试等其他录取标准形成一种互补关系。
面试也是学生展示书面材料中难以表达的个性特点及才能的机会。
复旦大学等此次自主招生试点的最大意义在于：它改变了以往以高考分数为唯一标准的“一考定终身”的招生模式，使得“人”（学生）真正出现在招生录取过程之中；实践了真正意义上的高校自主招生；从程序上来讲，面试是“自主选拔录取”的最后一道程序，并非单一的“一面定录取”。
复旦大学改革试点的价值及推广意义取决于这一模式的普适性、政府放权的限度、地方招生部门的通力合作等因素。
名校校长的忧虑
黼黼黧霞蒸勰热点透视霎鸯麓睡麓蘩鬻攀甏l l溢l囊；羹《潦罄名校校长著名大学校长喜欢什么样的学生?中外多所名校校长对这个问题的答案，不仅值得挣扎于应试教育中的学生深思，也值得包括家长与学校在内的全社会深思。
“雏们欢娅有个牲昀学生"“我喜欢那些性格独立、坚强的学生。
此外，我非常看重学生课外活动的参与度和独立思考能力。
”耶鲁大学校长理查德雷文如是说。
在中国人民大学校长纪宝成看来，好学生应该有创造性思维，有敏锐的分析判断能力、发现问题的眼光和理性的批判精神，有“敢为天下先”的勇气，敢于挑战学术权威。
香港城市大学校长张信刚认为，好学生应敢于、善于“跳出框框来思考”。
在上海举行的一次颇有趣味的名校校长与中学生互动活动中，上海师范大学附属中学学生潘超越向上海交通大学校长谢绳武提问：“如果我背着一把吉他，带着我自己创作的歌曲，而不是各种理科竞赛的奖状来参加交大自主招生的面试，您会让我通过吗?”谢绳武爽快地回答：“我们欢迎有个性的中学生报考!”谈起中国的留学生，包括理查德雷文在内的多所国外名校校长表示，中国学生勤奋好』16R EPO R TE R S’学，但他们“不敢挑战权威。
不敢与教授争辩”，中国缺少“有个性”的学生。
“只有质疑权威，才可能有更大的突破和创新，创新往往是在挑战中慢慢萌芽的。
”理查德雷文说。
中国学生因独立思考能力匮乏而导致“没有个性”的现状，让大学校长们忧心忡忡。
华中科技大学校长李培根说，中国学生存在严重的“被动实践”问题，也就是他们实践的对象、方法、程序等关键要素往往是由老师指定的，类似于“做习题”，他们很少主动、自由地探索。
外交学院院长吴建民则指出：“现在的孩子从小就被一张张考卷规范起来，被教育成千篇一律的样子。
”华东理工大学校长钱旭红坦言，他与自己带的博士生刚开始接触时，不少人还是“死脑筋”，每谈论一个话题，学生总是将书本上看来的或听来的观点拿来讲一番，没有自己的见解。
后来，他想了个法子，每次总会准备一个反面的例子来驳学生，渐渐学生开始敢尝试用不同角度看问题。
复旦与哈佛的培养模式
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复旦大学与哈佛
An Introduction
培养模式
复旦：全日制培养，学制为3 年。实行三段式培养模式，
即理论学习、社会实践、课题研究。实行导师制。在教学中 加强案例教学，强调理论联系实际，注重培养分析问题、解 决问题的能力及组织管理才能。 预防医学专业（学制五年，授予医学学士学位） 公共管理专业（卫生事业管理方向，学制四年，授予管理学 学士学位）
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• 1) • 公共管理专业（卫生事业管理方向，学制四年，授管理学学士 学位） • 该专业学生前两个学年在复旦邯郸校区学习公共基础课程和经 济管理基础课程，第三、四学年进入复旦枫林校区学习专业基 础和专业课程。 • 主要专业课程： • 财务管理、概率论与数理统计‘、程序设计 会计学、管理信息系 统、卫生管理心理学、卫生法与卫生监督卫生经济学、流行病 学、卫生统计学、医院管理学、卫生事业管理学、运筹学、医 疗保险、卫生政策研究理论、卫生服务研究等 • 学术研究能力培养 • 学院为鼓励学生早期参与科研活动和进入专业实验室，制订了 《公共卫生学院本科生科学研究项目的管理办法》，建立课题 征集、项目评审、执行与考核、项目档案管理等教学管理程序 与方法，实现本科生早期参与科研活动，提高团队教学综合水 平。
哈佛大学与复旦大学自主招生制度比较研究
哈佛大学与复旦大学自主招生制度比较研究作者：孟令国张继平来源：《河北经贸大学学报·综合版》2011年第01期摘要：自主招生制度是大学准入制度的核心之一，在大学人才培养中发挥着重要作用。
从历史起源、测试内容、录取标准等方面，比较分析哈佛大学与复旦大学自主招生制度的异同与优劣，对我国高校招生制度改革具有一定的借鉴作用。
关键词：哈佛大学；复旦大学；自主招生制度中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673－1573（２０1１）0１－０103-04曾任美国最高法院首席法官的费利克斯·弗兰克福特指出：“大学的四项基本自由是根据学术理由来自我决定：谁可以当教师；教什么；应该怎样教和谁可以被准许入学”。
这就鲜明地指出，大学的学术自由不仅在于教师的学术研究自由，还在于招生的自由。
在美国，哈佛大学是典型的代表，它遵循大学自治的传统，自其获准创建之日起，便具有了相对独立的法人主体地位，拥有按其自身章程进行招生的权利，享有不受政府控制的自由，能全面地贯彻实施自己的招生政策、组织信念及招生理念。
在中国，复旦大学洞开了面向全国自主招生的先河，它较全面地制定了自主招生原则、录取标准及具体程序，是我国高校成功地进行自主招生的典范。
本文试图通过对哈佛大学与复旦大学自主招生制度的比较，为进一步优化我国高校自主招生制度改革作一些有益的尝试。
一、哈佛大学现行的自主招生制度（一）哈佛大学自主招生之历史起源自1636年哈佛大学成立以来，哈佛大学至今已走过了三个多世纪。
在1636年—1776年英属殖民地期间，哈佛的办学模式仿效英国，其招生形式也效法英国的学分制。
1776年后，哈佛开始探索本土化的高等教育形式。
特别是南北战争后，哈佛将德国注重科学研究和自由探索的思想、英国注重本科教育的思想及美国的实用主义熔为一炉，创办了“真正的美国大学”。
大学自治日渐成为哈佛大学办学与招生的核心理念，它“作为一个法人团体，享有不受国家、教会及任何其他官方或非官方法人团体和任何个人干预的自由。
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哈佛大学与复旦大学自主招生制度比较研究
孟令国;张继平
【期刊名称】《煤炭高等教育》
【年(卷),期】2011(029)003
【摘要】自主招生制度是大学准入制度的核心之一,在大学人才培养中发挥着重要作用.哈佛大学和复旦大学分别为美国和中国推行自主招生制度的典型高校,且两者各有千秋.从招生机制看,哈佛追求自由,复旦注重政治;从招生标准看,哈佛强调能力,复旦侧重水平;从招生程序看,哈佛崇尚自治,复旦偏重法治;从招生来源看,哈佛取向开放,复旦看重地域;从招生考试看,哈佛主张多元,复旦倾向统一.借鉴哈佛经验,我国高等教育应当改革统一招生模式,全面推行素质教育;完善高考科目设置,融通中学大学壁垒;扩大高校自主权利,切实推行学术自由;完善教育立法建设,努力推进教育公平.【总页数】5页(P64-68)
【作者】孟令国;张继平
【作者单位】红河学院,国际合作与交流处,云南,红河,661100;华中师范大学,高等教育研究所,湖北,武汉,430079
【正文语种】中文
【中图分类】G649
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1.中美高等教育学硕士研究生培养制度比较研究——基于厦门大学与哈佛大学的案例分析 [J], 包水梅
2.哈佛大学与复旦大学自主招生制度比较研究 [J], 孟令国;张继平
3.高校自主招生的制度设计与路径选择——以复旦大学自主招生试点为例 [J], 何庄
4.美国一流大学教师绩效评价制度比较研究——以哈佛大学和伯克利加州大学为例[J], 李晶
5.中美高校自主招生制度比较研究——以哈佛大学和复旦大学为例 [J], 孟令国;张继平
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