教科版三年级科学上册知识点总结【详细版】
教科版小学三年级科学上册知识点 全册
新教科版小学三年级科学上册知识点第一单元植物1．眼睛（看）、耳朵（听）、手（摸）、鼻子（闻）和（测量）等方法都是科学观察的基本方法。
2．大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。
3．大树与小草一样，具有（生命体）的共同特征。
4．大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
5．大树和小草的不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同，树是（木本植物），草是（草本植物）。
6. 像樟树茎一样的茎叫（木质茎），像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。
6．拓印树皮图案的方法是把（白纸）紧压在（树干）上，先用手指在纸上反复（按压），再平捏蜡笔在纸上（涂擦），使凸起的部分染上颜色。
7. (水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气)是浮在水面上的原因。
8．常见的水生植物有（水葫芦）、（金鱼藻）、（水花生）、（浮萍）等。
9. 水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
10．植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。
向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。
11．树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。
12．植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成，叶片上有（叶脉）。
13．树叶是有（生命）的，叶从叶芽开始（生长），到最后（衰老）、（死亡）完成了一生。
14．能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。
15．植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。
16．植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。
17．植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。
18．植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。
最新教科版三年级上册科学全册知识点
教科版三年级上册科学全册知识点第一单元水第1课水到哪去了1.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
2.用湿布擦黑板，黑板过一会儿变干了，湿的手变干了，都是由于水慢慢变成了水蒸气飞散到了空气中，这种现象叫蒸发。
3.水蒸发会吸收热量。
4.常见的蒸发现象有水洼变干了，衣服晾干了，煮食物时水减少了等。
5.在任何温度下，水都会蒸发。
6.水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，水蒸气和水是同一种物质，只是状态不同。
7.水蒸气是无色透明、无味、看不见、摸不着的。
8.无论下雨还是晴天，空气中都存在水蒸气。
9.水有三种形态：液态（水）、气态（水蒸气）、固态（冰）。
10.比较水和水蒸气的相同点与不同点。
质量11.取两杯等量的水，并在杯外壁上标出水位，甲杯杯口敞开，乙杯杯口用塑料薄膜封住，然后将它们同时放到同一个通风且向阳的位置。
两天后，会观察到甲杯中的水面位置低于水位线，乙杯中的水面位置基本不变。
12.将透明的塑料盒倒扣在潮湿的地面上，放置一段时间，观察到盒子内部的侧面和底面上有小水滴，这是水蒸气遇冷凝结形成的。
第2课水沸腾了1.不停地给杯子里的水加热，水会沸腾。
2.水沸腾时，水中和水面上会冒出很多气泡，气泡里含有水蒸气。
3.水沸腾时，水面上会看到很多“白气”，这不是水蒸气，是小水滴。
水蒸气是看不到的，我们能看到的“白气”和雾都不是水蒸气。
4.水变成水蒸气后，体积会塑料袋大大增加。
将套有塑料袋（被挤压过）的漏斗放漏斗在沸腾的水面下，塑料袋会鼓起来。
5.通常，当水的温度升高到100℃时，水会沸腾。
6.水沸腾时，温度不变。
7.温度计上的100℃是以标准大气压下水沸腾时的温度为基础规定的。
8.测量水温的方法（1）手拿温度计的上端。
（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。
（3）视线与温度计液面持平。
（4）在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外）。
（5）读数时温度计不能离开被测的水。
9.酒精灯的火焰从外向内依次为外焰、内焰和焰心。
教科版三年级上册科学全册知识点整理
教科版三年级上册科学全册知识点整理第一单元水1.1水到哪里去了1、水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。
2、水有三态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。
3、蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程；水蒸发时会吸收周围的热量（刚洗完澡会觉得冷）。
4、凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。
（锅里冒出的“白气”，叶子上的露水）5、水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见。
6、生活中水的蒸发现象：①湿布擦桌子；②湿的手变干了；③雨后路面变干；④煮食物锅中的水越来越少；⑤湿衣服变干等。
7、水蒸发的规律：①温度越高，水蒸发越快；②空气越干燥，水蒸发越快；③表面积越大，水蒸发越快；④有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。
8、水汽是气态的水和液态的水的混合物。
（加湿器喷出的就是水汽）白汽或者白烟不是水蒸气，而是水汽。
9、水和水蒸气的相同点和不同点：1.2水沸腾了1、沸腾：液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象；水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾；水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快；2、沸点：这个一定温度就是这种液体的沸点，各种液体的沸点是不同的；①水沸腾时温度为100摄氏度，即水的沸点是100摄氏度（一个大气压下）；②很深的矿井里，深度每增加一千米，水的沸点就提高3℃；③在高原地区，海拔越高，空气越稀薄，气压也越低，水的沸点也降低；所以在高原地区，都要使用“高压锅”才能把水烧开、把饭菜煮熟（高压下沸点升高原理）；④家用高压锅正常使用的情况下，锅内气压是1、3个大气压，沸点一般在125℃左右。
3、水变成水蒸气后，体积大大增加。
4、水加热实验现象：①加热过程中，水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产生；②沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。
教科版三年级上册科学全册全套复习知识要点梳理与资料
新教科版三年级科学（上册）复习知识要点第一单元水一、填空题1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，它们之间的区别在于：固体有固定的（形状），有固定的（体积），液体没有固定的（形状）但有固定的（体积），气体没有固定的（形状）也没有固定的（体积）。
2、我们用湿布擦黑板，一会黑板就（干）了，这时黑板上的水都上（蒸发）掉了。
3、我们不停地给杯子里的水加热，当水的温度上升到（100℃）以上时，水就（沸腾）了，也就是水变成了（水蒸气），它的体积会（增大）。
4、水结冰的温度是（0℃）以下，这个温度也叫（冰点）。
水结冰后由（液态）变成（固态）。
5、取一小块冰放入试管中，把试管浸在热水里，我们发现冰慢慢地在（融化），它又变成了（水）。
冰融化成水，这是水从（固态）变成（液态）的过程。
6、在生活中，我们经常把食盐和红糖放人水中，食盐和红糖会（溶解）在水中。
7、加快溶解的方法有:(1)给溶解的物质不断（加热）。
(2)不断用小棒（搅拌）溶解的物质。
8、做分离食盐和水的实验时，将盐水溶液倒入（蒸发皿），放在三脚架上（加热），边加热，边（搅拌）。
当有白色颗粒出现时，（熄灭）火焰，用余温将白色颗粒慢慢（烘工）。
9、橡皮泥、纸和水变化的相同点是:它们本身（物质）无变化，只是物体的（形状）发生了变化。
10、生活中大部分物体具有（热胀冷缩）的性质。
将一个压瘪的乒乓球放在热水中，乒乓球会（鼓起来），这正是利用了物体的这个性质。
11、酒精灯的火焰分为（外焰）（内焰）（焰心）三个部分，（外焰）的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
12、点燃酒精灯时一定要用（燃着的火柴），决（不能）用燃着的酒精灯为另一个酒精灯点火。
加热完毕需要熄火时，可用（灯帽）盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用（嘴）吹灭火!13、量温度时温度计不要碰到（烧杯壁）。
14、冰在融化过程中，要从周围 (吸收热量)。
15、像现在大家做好的盐水已经不能再溶解食盐了，这样的溶液叫做（饱和溶液）。
教科版小学三年级科学上册知识点归纳总结
教科版小学三年级科学上册知识点归纳总结小学三年级科学（教科版）上册复教学知识点归纳总结第一单元植物科学观察的基本方法包括看、听、摸、问、量等。
在观察活动中，学生需要学会小组合作研究、交流、表达、讨论、记录等研究方法。
大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。
小草与大树一样，具有生命体的共同特征。
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
但是它们都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气，这是它能浮在水面上的原因。
水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。
水生植物包括水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍等。
水葫芦和狗尾草的相同点是：生长需要水分、阳光和空气；有根、茎、叶；都会繁殖后代；寿命短；都是草本植物。
树叶是多种多样的，但同一种树的叶具有共同的基本特性。
植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
树叶是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
植物的变化主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
我们可以用测量的方法比较树叶的大小，用数据记录植物的变化。
植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
每种植物都有一定的寿命，它们的共同特征是生长在一定的环境里，需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
向日葵一生的典型生长阶段是发芽、生长、开花、结果。
第二单元动物动物具有多样性，它们的生存依赖于环境，不同的环境生长着不同的动物。
我们观察蜗牛时，需要注意它的外形、生活、运动、反应、吃食、排泄、繁殖等方面。
蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行。
4、蜗牛能通过触角伸缩和身体缩进壳内等方式对外界刺激做出相应反应。
5、蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。
6、蚯蚓的身体由许多环节构成，包括口、环带和肛门等部位。
新教科版三年级科学上册知识点总结全(思维导图)
新教科版三年级科学上册知识点总结全(思维导图)三年级科学上册知识点1：第一单元水水到哪里去了？水在一定条件下可以变成水蒸气。
水蒸气是一种无色无味的气体。
水沸腾了沸腾是水受到热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。
在沸腾过程中，水的温度不再发生变化。
我们可以使用温度计来测量水的温度，方法如下：手拿温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到的底和壁，视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外），读数时温度计不能离开被测的水。
在使用酒精灯加热时，一定要在老师的指导下进行，不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
加热后的烧杯、三脚架在相当长的一段时间内仍然是很烫的，不要用手去触摸。
水变成水蒸气后体积会增加。
水也可以结冰，当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。
在结冰过程中，水要向周围放出热量。
水和冰的异同可以通过维恩图来表示。
当环境温度高于0℃时，冰开始融化。
冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
水能溶解。
不同的物质在不同温度的水中溶解能力不同，例如50毫升的水大约可以溶解18克的食盐，50毫升的水大约可以溶解5克的小苏打。
通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。
影响溶解速度的因素有：温度、搅拌、颗粒大小。
食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
在实验中，我们要注意搅拌时不要碰到烧杯的底与壁，滤纸中的液面要低于滤纸边缘。
我们可以通过切成小块、挤压、拉伸、撕成小片等方法改变橡皮泥和纸的形状或大小，但是构成它们的物质没有改变。
冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质。
第二单元空气空气具有无色、透明、无味、会流动、没有固定的形状等特征，总会充满各处。
空气占有一定的空间，并且充满各处。
空气占据的空间可被压缩，压缩的空气有弹性。
质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量。
教科版三年级科学上册部分知识点归纳整理
教科版三年级科学上册部分知识点归纳整
理
本文档旨在归纳整理教科版三年级科学上册的部分知识点，提
供给学生和教师作为研究和备课参考。
以下为所涉及的知识点概述：单元1：生物
1.1 植物的链子
- 植物的生长：种子发芽，根、茎、叶的功能；
- 植物的繁殖：自然繁殖和人工繁殖。
1.2 动物的好朋友
- 动物的特征：哺乳、鸟类、爬行、两栖、鱼类；
- 动物的性：食性、栖息地、生存方式。
1.3 微小的生命
- 微生物的种类：细菌、病毒、真菌、藻类；
- 微生物的作用：分解、发酵、吸收养分。
单元2：物质
2.1 各种物质
- 物质的分类：金属、非金属、有机物、无机物；- 物质的性质：固体、液体、气体的特点。
2.2 变化的魔法
- 物质的变化：化学变化、物理变化；
- 物质的运动：扩散、溶解、沉淀。
单元3：力与能
3.1 动起来
- 力的作用：推、拉、支持、摩擦；
- 应用力的物体：机器、工具、运动、游戏。
3.2 能量的运动
- 能量的种类：光能、声能、热能、电能；
- 能量的转换：能源、能借。
以上为教科版三年级科学上册部分知识点的归纳整理。
希望对学习和备课有所帮助。
请注意，本文档仅为归纳整理，不适用于法律领域。
教科版三年级科学上册知识点总结【详细版】
教科版三年级科学上册知识点总结第一单元水1、水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。
蒸发（吸收热量）水水蒸气凝结（放出热量）2沸腾时：温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度为100摄氏度，杯底气泡从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量减少。
3、酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。
4、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
5、水在结冰过程中，要向周围放出热量；在碎冰中加盐，是为了使碎冰温度更低。
6、当环境温度高于0℃时，冰开始融化，冰会浮在水面上，冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
7、水结冰后，体积变大；冰融化后，体积变小。
8、水和冰的异同点：凝固（放出热量）水冰 融化（吸收热量）9、冰、水、水蒸三者是同一种物质，不同形态。
10、水能溶解食盐和小苏打，同样体积的水能够溶解的食盐的量比小苏打的量多，一般情况，50ml 水能溶解食盐18g ，小苏打5g 。
11、通过搅拌、提高水的温度、物质颗粒越小，能够加快食盐在水中的溶解速度。
12、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程，通过加热蒸发，可以将食盐和水分离。
13、物质只是在大小、形状、状态、颜色等方面发生了变化，没有产生新物质，这种变化属于物理变化，如：折纸、用橡皮泥做手工，涂色等；14、物质变化过程中产生了新的物质，这类变化称为化学变化，如：蜡烛燃烧等；第二单元空气1、空气具有一定的质量、较轻、并能占有一定的空间，没有固定的形状和体积，看不见、摸不着、无色、无味、容易泄漏、能够流动、可以压缩。
空气总会充满各处。
2、物质可以分为：固体、液体和气体；主要区别在于固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。
3、空气的流动是风形成的原因。
4、在压缩试验中，向下压活塞后，管中空气被压缩，空气颗粒之间的间隙变小，空气体积变小；用力拉伸活塞后，管中空气被拉伸，空气颗粒之间的间隙变大，空气体积变大。
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教科版三年级科学上册知识点总结第一单元水1、水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。
蒸发（吸收热量）水水蒸气凝结（放出热量）2沸腾时：温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度为100摄氏度，杯底气泡从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量减少。
3、酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。
4、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
5、水在结冰过程中，要向周围放出热量；在碎冰中加盐，是为了使碎冰温度更低。
6、当环境温度高于0℃时，冰开始融化，冰会浮在水面上，冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
7、水结冰后，体积变大；冰融化后，体积变小。
8、水和冰的异同点：凝固（放出热量）水冰 融化（吸收热量）9、冰、水、水蒸三者是同一种物质，不同形态。
10、水能溶解食盐和小苏打，同样体积的水能够溶解的食盐的量比小苏打的量多，一般情况，50ml 水能溶解食盐18g ，小苏打5g 。
11、通过搅拌、提高水的温度、物质颗粒越小，能够加快食盐在水中的溶解速度。
12、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程，通过加热蒸发，可以将食盐和水分离。
13、物质只是在大小、形状、状态、颜色等方面发生了变化，没有产生新物质，这种变化属于物理变化，如：折纸、用橡皮泥做手工，涂色等；14、物质变化过程中产生了新的物质，这类变化称为化学变化，如：蜡烛燃烧等；第二单元空气1、空气具有一定的质量、较轻、并能占有一定的空间，没有固定的形状和体积，看不见、摸不着、无色、无味、容易泄漏、能够流动、可以压缩。
空气总会充满各处。
2、物质可以分为：固体、液体和气体；主要区别在于固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。
3、空气的流动是风形成的原因。
4、在压缩试验中，向下压活塞后，管中空气被压缩，空气颗粒之间的间隙变小，空气体积变小；用力拉伸活塞后，管中空气被拉伸，空气颗粒之间的间隙变大，空气体积变大。
5、地球被一层厚厚的空气包围着，称为大气层，动物呼吸、植物生长都离不开空气，空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
6、空气受热后，空气颗粒间隙变大，变轻了，会上升。
第三单元天气1、天气是一个地方在某一段时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
2、同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
天气每天都在发生着变化，又是十分迅速，又是比较缓慢，天气变化有一定的规律。
天气影响着我们的生活，台风、洪涝、干旱等天气会带来灾害。
3、各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
4、天气的特征主要包括：云量、降水量、气温、风向和风速等。
5、测量天气的工具包括：雨量器、温度计、风向标和风速仪。
6、测量温度的仪器叫温度计：测量气温的叫气温计（寒暑表）；测量体温的叫体温计；测量水温的叫水温计。
7、气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度，为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。
8、降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
降雨量的多少可以用雨量器来测量。
9、风向时风吹来的方向，通常用8个方位描述。
例如：北风：由北面吹过来的风。
10、风向标：箭头所指的方向为风向，不能判断风速。
11、云的形态：积云（大团、堆积的云；可能会发展成积雨云，形成下雨的天气）；层云（均匀成层、灰色似雾的云；如果层云变厚，可能会出现雨雪天气）；卷云（纤维、羽毛状的云；常发生在晴天）12、根据云量多少，可讲天气分为晴天、多云、阴天。
13、气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。
14、天气预报主要是由分布在全球各地的气象部门制作的，大致有五个步骤:数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。
知识点总结第一单元水1.水还会以另外一种形态一一水蒸气，存在于自然界中。
2.水容易蒸发变成水蒸气进入到空气中。
3.水变成水蒸气的过程叫蒸发。
4.加热能加快水的蒸发。
5.水变成水蒸气后，体积会大大增加6.水沸腾时的温度为100摄氏度。
7.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
8.水在结冰过程中，要向周围放出热量。
9.当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化;冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水。
10.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
1.水能溶解很多物质。
12.不同物质在水中的溶解能力也不同。
13.加快溶解的方法:①加热;②;③張碎。
14.运用水能溶解很多物质的性质，解決分离食盐与沙的混合物的问题。
15.学习水溶液蒸发出晶体的方法。
16.生活中物质的外在形态改变，物质还是本身第二单元空气17.我们感受到空气的特征:①容易泄漏;②很轻;③可使袋子鼓起来，但摸起来很教:④看不见。
18.物体可分为固体、液体和气体三种类型。
水是液体，石头和沙是固体，空气是气体。
19空气和水、石块一样，都能占据空间。
20.空气可以被压细。
21.压缩空气在生活中有广泛的应用。
比如充气城堡、充气救生阳、汽车轮胎、篮球、足球等。
22.木头有质量，水有质量，空气也有质量。
23.空气是有质量的，我们可以用称量的方法知道空气的重量。
24.空气受热后体积会增大、受冷后体积会缩小，热气球上升或下降就是运用了这样的原理。
25.风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。
太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。
热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。
26.地球的大气层是由空气组成的，生物的生活离不开空气。
我们在生活中也常常利用空气。
第三单元天气27.天气:一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、丽雪以及风等情况。
28.天气总是在不断地发生变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。
29.同一时间、不同地点的天气可能不ー样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
30.我们的地球被一层大气阳包围着，我们观察的各种天气现象都是发生在大气中的自然现象。
31.天气日历是记录每天各种天气现象的表格。
32.太阳可以使地球变热，温度是观察和记录天气的重要内容。
3.气温指在室外空气流通、不受太阳直射的环境中空气温度。
测量气温的仪器叫作气温计，也叫寒暑表。
气温计的常用单位是℃，读作“摄氏度”。
34.气温计的组成包括:刻度、液柱、液泡三个部分。
不同的温度计用途不同。
35.气温计零上温度自下往上读，数字越大，表示气温越高;零下温度自上往下读，数字越大，表示气温越低。
36.38℃读作三十八摄氏度，-8℃读作零下八摄氏度;零下五摄氏度写作5℃，零摄氏度写作0℃。
37.气温计的使用方法:①气温计放在阳光照射不到且空气通畅的地方②悬挂在空气中:③保持干燥:④让视线与液柱顶端保持齐平:⑤示数稳定后再读取。
38.同一地点在一天中的不同时间气温会有不同。
39.气象预报通常会报一天内(24小时)的最高气温和最低气温。
最高气温是指一天内气温的最高值，一般出现在下年2到3点;最低气温是指一天内气温的最低值，一般出现在清晨日出前。
40.用柱状图描述气温可以清晰到每一时刻的气温，也便于我们进行比较。
41.降水是指云中的水分以液态或固态的形式降落到地面的现象。
降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
42.雨量器是测量降水量多少的装置。
雨量器的使用方法:①把雨量器安置在相对开阔、没有障碍物的地方，并保持水平:②用喷壶模拟降水;③降雨后，将雨量器水平放置，待液面稳定后再读数:④读数时，视线与液面平行⑤读数时加上单位毫米。
43.简易雨量器的制作方法:①选一个直筒透明杯;②在杯子外壁上从底部起贴上刻度条，以毫米为单位;③刻度条外财上透明胶带，用来防水;①把雨量器放在雨中，就可以测量降雨量了。
44.降水量的多少与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，雨量器测的是雨水在雨量器中的高度。
45.风向和风速是天气观察中的重要数据，我们可以通过自然界事物的变化来感知风，如红旗飘飘、炊烟、浪花朵朵等。
风向是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹来的风，可以用八个方位来描述风向。
46.风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向，我们用它来描述风向。
大小取决于作用于空气的各种力的大小、。
风速可以用风速仪来测风速的47.风速指单位时间内风的行程，常以风每秒行进多少米来计算。
风速的48.地面的水经过太阳的照射蒸发，水蒸气不断地向天空更高的地方运动遇冷凝结成小水滴或冰晶。
云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰品组成的可见聚合体。
49.云的生成、外形特征、云量的多少、分布及其演变，不仅反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况，还顶示着未来的天气变化。
50.天空中云的多少称为云量。
天空中无云或云量很少，云的份数小于整个天空的四分之一，能看到太阳，这样的天气为晴天。
复习提纲第一单元一、填空1、我们知道的水是一种无色无味的液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
2、水沸腾时的温度是100℃。
3、水姚保持沸腾状态，必须持续给水加热。
4、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时结冰。
5、液态的水变成固态的冰，是因为温度下降到0℃或以下。
6、实验时，在碎冰中加入食盐，是为了降低温度。
7、冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直到完全融化成水。
8、冰是固态的水，有一定的形状和体积。
冬季下的雪也是固态的水。
9、水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。
10、水蒸气是气态的水，没有的形状和体积，存在于空气中。
11、我知道食盐、味精、白糖等可以溶解在水中；橡皮、石头、玻璃等不可以溶解在水中。
12、在实验中，莉莉用搅拌、加热水、碾碎的方法可以加快物质在水中的溶解速度。
13、生活中，可以用小勺替代实验中的搅拌棒，加快物质在水中溶解的速度。
14、我们用水来进行混合分离试验，食盐和味精的混合物不能分离，白糖和沙子的混合物可以分离。
15、我们可以把水溶液中的物质通过蒸发实验提炼出来。
16、水的形态有液体、固态、气态。
17、所有物质都会发生变化，有的变化是相同的，有的变化是不相同的。
第二单元1、我们感受到空气的特征是容易泄露、很轻和看不见。
2、玻璃杯底部粘上纸倒扣进水里，纸团不会湿，证明空气能占据空间。
3、挤压堵住管口且装有空气的注射器的活塞，活塞会被压下去一定距离，证明空气可以被压缩。
4、空气又一定的重量，但是重量很轻。
5、证明空气又重量的科学家是伽利略。
6、向皮球中打入空气，皮球的质量会加重，实际上因为空气的质量增加了。
7、天平是用来测量质量的。
8、水有重量、石头有重量、空气有重量。
9、我们将水、牛奶、醋分一类，称它们为液体；将石头、塑料瓶、木头分一类，称它们为固体；空气是单独的一类，成为气体。