【教学设计】《天气预报》(科学浙教八上)
初中浙教版科学八年级上册2.5天气预报 学案
中学年级〔上〕科学“五步三查〞自主开展学典编号：日期：主备人：张波波审核人：班级小组：学生姓名：教师评价：课题：1. 天气预报课型：预习+展示+练习稳固学习目标：①知道获取天气预报的常见方法②学会看天气预报③利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报主题一：怎样获得天气预报的信息〔学法指导：认真阅读课本P72-73，答复以下问题〕1、降水概率表示。
2、12-23℃中12表示，23表示 .3、列举云量与降水等级的具体含义主题二：天气图〔学法指导：认真阅读课本P73，完成下面内容〕1、什么是天气图？2、什么是等压线？3、图2-48卫星云图中有哪些天气系统？对我国影响最大的天气系统是哪一个？4、某地受高压控制时是天气，某地受低压控制时是天气。
5、什么是冷锋，什么是暖锋？6、冷锋过境时为天气，过境后为天气。
7、暖锋过境时为天气，过境后为天气。
8、一般我国天气系统往移动。
交流与分享A、两人对子(3min)相互检查自研成果;冲刺与挑战B、四人互助组组长统计存在的问题，主持疑难问题展开小组交流，帮助解决组内疑难。
重点讨论：①分析我国当日的天气形势，作简单的天气预报规划与开发C、全组共同体(5min)展示一：主题一第3小点展示二：主题二分析我国当日天气形势展示三：作简单的天气预报【查学】1、下表为某市2021年10月28日、10月30日和11月2日天气信息表。
据此完成1～2题。
1．10月28日、10月30日、11月2日天气分别大致对应“天气系统示意图〞(上图)中的序号是()A．①②③B．④⑤⑥C．⑥⑤④D．③②①2．读某地区海平面等压线图(单位：hPa)，完成3～4题。
9、分析当日我国的天气形势，并作天气预报。
10、收集天气谚语，用本课知识解释。
1、获得任务后迅速分配任务，进展板面规划。
2、有问题的继续寻求帮助3、组织预展竞评标准：1、学生自研情况；2、互动时的小组交流；3、展示姿态；4、板书面貌〔版面设计、书写质量、三色笔运用〕；5、质疑评价3．图中a、b、c、d、e五地中最有可能降水的是()A．b地、d地、e地B．a地、d地、e地C．a地、b地、d地D．a地、c地、d地4．以下表达正确的选项是()①甲天气系统控制我国时，可能出现秋高气爽的天气②乙天气系统冬季控制我国时会带来寒潮灾害③在春季，A天气系统可能会给北方带来沙尘天气④江南丘陵的绵绵春雨可能与B天气系统有关⑤丁天气系统会给我国长江中下游地区带来梅雨天气A．②④⑤B．③④⑤C．①②③D．①③④3、以下图为北半球某海域某时刻的海平面气压状况分布图，图中a、b、c分别代表各自所在等压线的气压值。
八年级科学上册 第2章 天气与气候 2.5《天气预报》课件(3)浙教级上册自然科学课件
我国的天气系统受西风气流的影响，大多向东移。
1）东面有虹，说明东方(Dōngfāng)的空气较为湿润，西方 的空气干燥。未来影响当地的是干燥的气团，天气晴 朗。 2）西面有虹，表明西方的空气较为湿润，未来影响 当地的是湿润的气团，可能出现阴雨天气。这个天气 谚语较适用于夏秋季节。
高低气压空气怎样运动？带来什么天气？
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3、锋——影响天气(tiānqì)的重要天气系统，
_冷__暖__空__气__的__交__界__面_叫锋面(fēngmiàn)。 冷锋（: 冷空气）向暖空气(kōngqì)一侧移动的锋。
天气预报离不开 气象测量 工具 (cèliáng)
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讨论 : (tǎolùn) 古代(gǔdài)劳动人民并没有现代科
技手段，他们是如何预知未来的天气形势 呢？
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燕子(yàn zi)低飞要下雨
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讨论: 解释(jiěshì)“东虹日头西虹雨”。
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你会填写吗?
过境前 过境时 过境后
冷锋 暖锋
气温(qìwēn) 高、 气压低
气温低、 气压高
出现较大风、 天气 降雨(jiànɡ yǔ)
连续性 降水
气温下降
气压 上 (qìyā) 升
天气变晴
气温升高
气压降低 天气变晴
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暖锋:（暖空气）向冷空气一侧移动的锋。
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初中八年级-浙江教育出版社初中科学八年级上册 第5节 天气预报-全国获奖
最低气温：常在日出前后。
师：还有的同学刚刚用画的方式，画出了下雨，用了白云下面有水滴，我们用的是2、天气预报中的图形符号出示天气预报天气图，让学生说一下各符号表示的含义晴晴转多云阴小雨中雨大雨暴雨雷阵雨小雪中雪冰雹雾提问:你是如何获取准确一些的天气预报生:看电视,拨打气象预报电话,听广播,看报纸,查看互联网……提问:气象台的工作人员预报天气预报,那天气预报是如何制作的观看视频总结:流程: 信息，数据的采集→计算机处理→天气图表→天气预报节目提问,信息采集利用了哪些方法生:气象站观测,气象探测气球,气象船，气象卫星……出示图像，不同是图片，卫星云图，降水图像等天气图：表现不同地方气象信息的地图提问：图中的黄色的曲线表示什么低，高表示什么等压线：气压相等的地方的连线高压系统：等压线闭合，中心气压高于四周。
低压系统：等压线闭合，中心气压低于四周。
思考：高低压系统会造成怎样的天气呢小组活动：一起讨论（完成任务单二）来汇报二．高低压系统天气系统（单位：百帕）气压系统名称气压水平气流状况气压中心气流状况天气特征形成该天气原因小组汇报谈论结果冷暖空气的交界面叫峰面，锋面上天气变化往往比较复杂，是影响天气的重要天气系统。
分冷锋和暖锋，观看视频冷峰：冷空气向暖空气一侧移动的锋。
暖峰：暖空气向冷空气一侧移动的锋。
三锋面系统小组活动：一起讨论（完成任务单三）来汇报小组汇报结果 完成任务单四：找出当日影响我国的较大天气系统的位置，并分析当日我国的天气形势。
活动：小组汇报，当小小天气预报员，到讲台上来给大家汇报小组讨论的结果。
思考：以前的劳动人民并没有现代科技手段，他们是如何预知未来的天气形势呢生：通过一些动物的行为。
谚语：燕子低飞要下雨,蜻蜓低飞要下雨。
提问：有怎么的科学道理在里面生：下雨前气压低，湿度大，羽毛翅膀变湿了。
提问：你们还知道哪些谚语生：蜻蜓低飞要下雨，蚂蚁搬家要下雨。
提问：在长期的生产和生活中，人们积累了许多预测天气的谚语，如“东虹日头西虹雨”。
天气预报
《天气预报》教学设计教材分析：本主题是以天气的变化为专题来组织材料的。
它内容丰富、科普性强，而且与我们的生活紧密联系。
在活动中主要是利用Word 和Powerpoint等软件统计天气的变化，制作统计表。
目的是通过统计表，使学生明白天气预报的重要性，帮助我们了解未来天气的变化趋势，以方便我们的生产、生活，同时为我们的出行带来方便。
通过学生收集、整理、统计信息，培养学生对抽象事物的观察能力和分析能力。
学情分析：高年级的学生已经具备了抽象思维的能力，他们的观察、理解、表达能力都很强，所以在组织教学中，要注意创设情境。
在组织教学时，可以让学生先看一段关于天气的录像或课件，对天气预报有感性上的认识，这样可以充分调动学生参与活动的热情，确立学生的主体地位，满足学生学习的欲望。
教学中，要注意全面，尽量照顾到每一位学生，尊重学生的个体差异。
营造轻松、和谐、愉快的教学氛围。
教学目标：1、培养学生自主发觉、观察、总结的能力及实际操作技能；2、培养学生合作、互相学习、互相启发的精神，激发学生学习信息技术学科的兴趣；3、了解信息技术的发展给我们生产、生活带来的方便，为我们有这样伟大的祖国骄傲、自豪。
教学重点：学生实际操作技能教学难点：了解信息技术的发展教学准备：1、准备有关天气变化的录像或课件2、安装Word和Powerpoint等软件；教学时数：1课时教法：引导法，谈话法学法：自主探究、合作交流教学流程：（一）创设情境，激发兴趣同学们，你们还记得“火烧赤壁”这个故事吗？故事中的诸葛亮为什么能成功？（指名说一说）你说得很好，在赤壁之战中，诸葛亮根据当时的天气变化，预测将有东南风出现，借助东南风火攻曹操船队，结果大获全胜。
虽然这个故事在历史上不一定真有其事，但从中我们可以知道，天气预报从古到今都和我们的生产生活息息相关。
这节课我们就来上一节活动课“天气预报”。
（板书课题）（二）任务驱动，交待活动内容1、如果你想知道某地未来一天或几天的天气情况，你可以通过哪些途径？生回答师用课件演示。
新浙教版科学八年级上册课件：天气预报(共18张PPT)
二、天气图 1．天气形势常用天气图表示。天气图是一种可以表现不同地方气象信息的 地图。
2．等压线：天气图上气压相等的地方的连线。 等压线闭合，中心气压值高于四周的为高气压区，天气 晴朗干燥 。 等压线闭合，中心气压值低于四周的为低气压区，天气 阴雨潮湿 。 3．锋是影响天气的重要天气系统，冷暖空气的交界面叫_锋__面_。 冷锋：向 暖空气一侧移动的锋，带来 降雨、大风、降温 天气。 暖锋：向 冷空气 一侧移动的锋，带来 降雨、升温 天气。 4．常见天气系统有 高压、低压、暖锋、冷锋、台风 等。
11．俗语“一场秋雨一场寒”反映的特征是(B ) A．台风过境 B．冷锋过境 C．暖锋过境 D．以上说法均不对
12．大家约好明天去郊游，可不知天气怎样。刚看过天气预报的贝贝就在 黑板上画了几个符号(如图所示)。请你根据符号，说出明天的天气状况。
(1)天气由____晴转___多_。云 (2)最低气温为___7_℃，最高气温为___1_9，℃气温日较差为___1_2。℃
天气 晴转多云
中雨 阴转晴
造成这种天气现象的天气系统是( C )
A．高气压
B．低气压
C．冷锋 D．暖锋
3．天气预报中有许多气象术语，下列表述正确的是( D ) A．凡是云量超过50%的天气都称为“阴” B．24小时内降水5～15 mm为中雨 C．“最高和最低气温”分别指子夜与正午时间的气温 D．“降水概率”是对出现下雨可能性大小的估计
8．杭州某日天气预报如下：“明天小到中雨，偏北风 4～5 级，气温明 显下降 10～18 ℃。”造成这样天气的天气系统是( B )
A．高压 B．冷锋 C．暖锋 D．水汽
9．天气预报中“阴”是指天空中总云量为( A ) A.180以上 B.150～180 C.130～150 D.130以下
新浙教版八年级上册初中科学 第5节 天气预报 教学课件
第十三页，共三十三页。
新课讲解
（4）暖锋系统
定义：向冷气团一侧移动的锋（暖气团势力强） 过境前的天气：晴朗 过境时的天气：连续性降水、升温 过境后的天气：气压降低、气温升高、转晴
符号：
比如：春雨
一场春雨一场暖
第十四页，共三十三页。
新课讲解
冷锋、暖锋过境前后，天气变化情况
过境前
过境时
过境后
冷锋
晴朗、气温较高、 降水（锋后）、 晴朗、气温下降、
新课讲解
早上乌云盖，无雨也风来
早晨东南方向有黑云遮日，预示有雨。因为早晨吹暖湿的 东南风，温度较本地空气高，形成上冷下热，水汽易上升形 成云，再加上白天地面受热，空气对流上升，更促使云层抬 高，水汽遇冷成水滴，从而可能使天气变为不风即雨的情况。
第二十五页，共三十三页。
新课讲解
锋面与天气
第二十六页，共三十三页。
(） C
D
A.阴转睛,气温在18~24℃之间
B.晴转阴,气温大于18 ℃
C.晴转多云,气温在18 ~24 ℃之间
D.多云转晴,最高气温为24 ℃
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当堂小练
2、下图是刘明在手机上查到的某地12月7日~10日的天气预报信息。从图中可以
得到的气象信息是( ）
A
D
A.7日,西北风强,利于污染物扩散 B.8日,日照充足,适宜穿T恤、短裤. C.9日,西北风弱,不利于驾车出行
第六页，共三十三页。
新课讲解
（3）降水概率—— 降水可能性大小
<30%,降水基本不会发生； 30% ~ 60%,可能性较小；
60% ~ 70%时,可能性很大；
>70%时,有降水发生。
2.5 天气预报 课件 2022-2023学年度浙教版科学八年级上册
A.锋面甲为暖锋、乙为冷锋 B.①范围为冷空气控制，②范围为暖空气控制C.乙过境后气温升高,气压升高,天气晴朗 D.甲过境时气温升高,气压降低,出现雨雪天气
[解析] 根据示意图判断甲为冷锋，乙为暖锋，A错误；根据锋面的移动方向判断，①范围为冷空气控制，②范围为暖空气控制，B正确；乙锋面为暖锋，暖锋过境时常常出现连续性降水，过境后气温升高，气压降低，天气转晴，C错误；甲锋面为冷锋，冷锋过境时，常出现雨、雪或大风天气，过境后气温下降，气压上升，天气转晴，D错误。
图示
锋图
天气图
天气特征
过境前
单一暖空气控制，温暖晴朗
单一冷空气控制，低温晴朗
过境时
暖空气在抬升过程中冷却，其中水汽容易凝结成云，常出现较大的风，云层增厚，并出现雨、雪天气
多云
大雨
少云
中雨
以下
晴
小于5
小雨
（2）降水概率：表示降水的可能性大小。如“降水概率 ”表示降水的可能性为 ，下雨的可能性不大。
（3）气温：“气温 ”表示最低气温为 ，最高气温为 。
（4）风向与风级：“偏南风3级”表示风向为偏南风，风级为3级。
天气符号为了便于读懂天气预报，通常用专用符号表示天气状况。常用天气符号见下图。
②冷锋和暖锋的概况
名称
冷锋
暖锋均带来降雨
定义
向暖空气一侧移动的锋
向冷空气一侧移动的锋
暖空气状况
被迫抬升
主动Байду номын сангаас徐爬升
降水区
分布在锋线两侧，主要在冷空气一侧（锋后）
分布在锋线两侧，主要在冷空气一侧（锋前）
图示
锋图
变式训练
1.（天气符号的识别）下列天气符号表示的天气，有利于开展户外运动的是( )
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《天气预报》教学设计
通过学习知道天气预报信息的主要收集方法。
调查当地的天气谚语，能解释其中的科学道理。
【知识与能力目标】
1.知道获取天气预报的常见方法。
2.学会看天气预报。
3.学会看简单的天气图。
掌握天气图上重要的天气系统。
4.利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报。
【过程与方法目标】
初步学会阅读天气预报中的简易天气预报的技能。
【情感态度价值观目标】
培养认识人类生产、生活与天气的关系，通过联系本地的天气变化，激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣，增强科教兴国的意识。
【教学重点】 ◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
学会看天气图。
【教学难点】
学会识别常用天气符号，能够读懂电视天气预报。
教学课件、图表、清单。
导入新课
用当天的天气状况导入新课——多变的天气。
【设计意图】天气无时无刻不存在于我们的身边，天气与人类息息相关。
新课讲授
一、怎样看天气
情景1：
神舟六号就带着中国人民的希望、带着中国人民的骄傲顺利地升上太空。
就在那一天的早上，神舟六号差点不能升空，你知道是因为什么吗？
答：天气，因为那天下雪了如果雪再大一点恐怕就飞不上了。
问题1.天气对你的生活有什么影响？（谈一谈）
问题2.你怎样知道明天的天气情况？
①通过看电视，听广播，拔气象预报电话，查互联网。
②通过分析天气图，自己预测天气。
③通过气象观测，自己制作天气预报。
【设计意图】天气预报可以让人们根据天气的变化及早做好准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利天气的危害。
二、天气图
1、天气图：是一种可以表现不同地方气象信息的地图。
（可以反映出天气形势） 观察天气形势图回答：
1．B 、C 两点代表什么？
2.A 点的气压是多少？
注：气压相等的地方的连线--------等压线
高气压：中央气压高 ◆ 课前准备 ◆
◆ 教学过程
低气压：中央气压低
1.A 点的气压和B 点的气压相差多少？
2.A 和B 的天气怎样？
3.假如B 地长期被高压系统控制将会出现什么现象？
根据等压线的分布特点可以分析出常见的天气系统：
高压系统：多晴燥天气
低压系统：多阴雨天气
讲解：由于空气是从高气压区流向低气压区，如果高气区和低气区的气温相差较大的时候就形成另一种重要的天气系统：锋。
介绍锋：锋是会移动的。
冷锋：向暖空气一侧移动的锋，常带来大风、降温、降雨天气。
暖锋：向冷空气一侧移动的锋，常带来降雨、气温升高的天气。
锋面：冷空气和暖空气的交界面。
略
◆ 教学反思。